在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的我當小老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
我當小老師的作文 1
上課，起立我站在小黑板前，手捧着書本，戴着一副眼鏡。你別說，還真有老師樣呢！而我唯一的聽衆就是媽媽，那爲什麼我成爲了媽媽的老師呢？
週六下午，媽媽不知是受了什麼啓發，心血來潮地來到我面前，用懇求的目光看着我：凡凡，給我講一次課吧
我纔不要呢！
當老師有小費哦！媽媽衝着我wink了一下。
聽到有小費，我的眼骨碌碌的轉了轉，在心裏打起了小算盤：嘿嘿，國慶節的零花錢有着落啦！我馬上收起滿臉的春光，假裝正經地咳了兩聲，一臉嚴肅地對媽媽說：那好吧，我就勉爲其難答應你。
於是，我們開始準備了。媽媽馬上拿出了筆和筆記本，搬了一個小凳子乖乖坐到我面前。見媽媽這樣無奈地撫了撫額，看來媽媽是認真的。我戴上了我的`金絲框眼鏡，拿了講課必備的粉筆黑板。
開始上課了，媽媽挺了挺腰桿，用那水靈靈的大眼睛看着我，一臉求知的樣子。我不禁緊張起來，牙齒咬得咯咯直響，渾身像篩糠似的顫抖起來。我努力回想起老師上課的樣子，開始一本正經的講了起來：話說天下大勢，分久必合，合久必分講課的過程中，媽媽還不時地指出了我的問題。我不禁的抱怨道：這個學生可真嚴格！沒辦法，只能捨命陪君子了。媽媽在課堂中還時不時地提出幾個小問題：桃園三結義都有誰？誰草船借箭？我心中十分疑惑，媽媽不是對三國演義頗有研究嗎？怎麼會提出那麼簡單的問題呢？我慢慢地發現其實講課也是一種享受，當你看到有人在認真聆聽你說話時，你會格外自信。我漸漸放大了說話音量。
經過學生的指點，我們讓這堂課變得十分有趣。課後再回顧這篇課文時，我對這篇課文的理解已經更上一層樓。
我心裏悠然的想起了一句話：溫故而知新，可以爲師矣。
我當小老師的作文 2
每人都有一個美麗的夢想，而我的夢想是當一名光榮的人民教師。在第26個教師節到來之際，我當了一次真正的小老師。
我這次是當五年級二班的小老師，教數學。當我走進教室的'時候，大家發出了“啊”的聲音，因此我就特別緊張，心想：我講課，大家不聽在下面交頭接耳怎麼辦？這樣我就當不好這個老師了嗎？我走到講臺上，剛開始的時候，下面有點亂，有五六個學生在說話。當我說：“大家好，我是林天辰。今天由我給大家上節數學課時……”教室裏安靜下來，我就開始給大家講課。同學們聚精會神地聽，我就開始按照我備課的內容給大家講，講了一會後，攝像師來了，大家聽的更認真了。我請同學發言和到黑板上做題，他們都做對了。看來大家都聽懂了，也很配合我這個小老師。講了二十多分鐘，我就覺得腿好酸好痛啊，心想，我能堅持到下課嗎？而老師每天都是這樣給我們講課啊！真辛苦！
下課鈴響了，我激動的說：“我首先祝老師教師節快樂！其次感謝各位同學的配合！”大家給我熱烈鼓掌。課後記者採訪了我，也採訪了聽課的同學，同學還說我講的非常好，我鬆了一口氣，心想，多虧了我講課前認真備課和做課件，媽媽還幫我出謀劃策。這時我臉上露出輕鬆的微笑。
通過這次“我當小老師”活動，我體會到當老師特別辛苦，他不僅需要有豐富的知識，而且每天還要備課、做課件……更重要的是要有一顆愛心！老師，我想給您說：“老師，您辛苦了！”
不管當老師多麼辛苦，我都會爲實現我的夢想，從現在開始，努力學習，爲當一名光榮的人民教師而努力！
我當小老師的作文 3
今天中午老師不在。輪到主管的我便拿着作業跑上了講臺，可我這 “小老師”的威力不夠，一站上講臺，同學們依然自管自地講話。無奈，我只好擺起老師的架子，拿起一支粉筆，手叉腰一站，喊道：“安靜！全都給我到自己的位子上去！”這句話果然有用，吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開始做作業了。
可好景不長，我只做了5分鐘，教室裏就開始有小雜音了。顧韞昊跑了上來，問到：“我可不可以去給小金魚餵食？它們已經兩天沒吃了！”看在小金魚的面子上，我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷，顧韞昊剛走，陸燁又上來了。他一會兒問我《一課一練》做哪頁，一會兒又問我拓展交不交，沒辦法當”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些，蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了，他們可是班上有名的冤家，一會兒蔣一舟舉手說趙思捷怎麼怎麼不好，一會兒趙思捷說蔣一舟怎麼怎麼，我好不容易勸解了他們，可沒過去一會兒，他們又吵了起來。實在不耐煩的我說：”你們真的好煩！“話音剛落，一句石破驚天般的話將我震住了：”你也很煩啊！“我連忙尋找說話的人，原來是她——鄭可嘉。頓時，我怒氣沖天，心想：我爲了管好班級，忍住了自己的情緒，耐心地回答同學的問題，可到頭來卻被他們“罵”了一頓，我…不一會兒，我冷靜下來一想，自己真的做得不好。自己拼命讓同學們安靜做作業，卻沒想到自己的`話音打擾了他們。
雖然，鄭可嘉說的那句話微不足道，但對我來說卻十分重要，是她讓我察覺到了自己的不足，是她讓我意識到了自己的錯誤，我一定要改正，爭取做一名優秀的“小老師”。
我當小老師的作文 4
爲了推廣普通話，老師佈置了一項特殊的作業：教爸爸媽媽說普通話。
“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數學老師，媽媽是語文老師，可數學老師的普通話……
一回到家我就放下書包，纏着爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地說：“沒空！”經不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的.《國小生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發上小心翼翼地念着：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天。”好一口常德安鄉話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。
“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”
“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看着我。我鄭重其事地點點頭。
“那你來教教我！”
“十分榮幸，爲您效勞！”這回我來當老師，爸爸當學生，真有意思。平時都是爸爸教我這個那個，特別是數學題不會的時候，更是要老老實實聽講。
我一字一句地教爸爸念古詩，反覆糾正爸爸那錯誤的讀音。爸爸學說普通話的決心很大，他堅定地說：“我一定好好跟女兒學，一定！”我們反覆讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務小組了。”
教爸爸說普通話，讓我感受了當小老師的樂趣和辛苦，大有收穫啊！
我當小老師的作文 5
弟弟才四五歲，還沒讀幼兒園，我最喜歡和他玩了。我們玩過的遊戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰士、種花草等等。可是這些遊戲都玩膩了，也不知道要玩什麼了，我們就去問媽媽，媽媽說：“你倆可以玩一玩‘老師和學生’，你當老師，弟弟當學生好不好？”
我和弟弟都覺得挺有意思，連忙牽着手跑上樓去拿出了紙筆。我說：“開始上課吧！”弟弟問：“老師，我們今天學什麼呢？”我說：“老師就教你‘爸媽’這兩個字怎麼寫。”
我在紙上端端正正地寫了“爸媽”兩個字，先指着“媽”字問弟弟：“知道這是什麼字嗎？”弟弟脫口而出：“這個是媽媽的媽字。”我有些驚訝：“你還沒上過學，居然已經知道了呀！那另一個字呢？”弟弟說：“‘媽字旁邊肯定是爸爸的爸字！”我不禁笑了起來，這個小機靈，“那接下來我教你寫這兩個字。”
弟弟點頭拍着手說好啊好啊，我說：“我的楊老師說過，下筆前要用目光在心裏把字拆開，分析它的部首，這樣就更容易記住，我們也要這樣拆開分析分析。”
弟弟抓抓頭看着我，一臉的迷惑，我馬上一邊用手指比劃着，一邊解釋說：“媽媽的媽拆開是女和馬，爸爸的爸拆開是父和巴，你懂了嗎？這樣好記多了。”弟弟搖搖頭，卻也學着我的腔調說：“媽媽的媽拆開是女和馬，爸爸的'爸拆開是父和巴，你懂了嗎？”
我忍不住又笑了，再對他說了一遍，他還是學我的話。我只好說：“真不錯！那現在可以用筆寫下來了。”在我的幫助下，弟弟學着握起了鉛筆，一筆一劃吃力地把這兩個字寫了出來。雖然歪歪扭扭很不好看，但我還是表揚他：“真棒，你都寫對啦！”弟弟又拿着本子飛快地跑下樓去告訴媽媽：“媽媽你看，這是姐姐教我寫的字。”
“寫得挺有模樣哦，銘銘是個好學生，姐姐也是個好老師呀！”媽媽滿臉喜悅，我和弟弟聽了很開心。
從那以後，弟弟似乎對寫字有了興趣，有時還會找我玩這個遊戲，我們仍然玩得津津有味。
我當小老師的作文 6
今天我教媽媽學電子琴。
先是晚上爸爸說：“你要不想寫作業，你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽呀！”
然後我就去彈琴，彈到一半，忽然想起媽媽，媽媽也想彈電子琴。我覺得我不能光讓她在一邊聽，也要讓她來練一練電子琴的基本功，也會彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍，我對媽媽說：“媽媽，你想彈電子琴嗎？”媽媽說：“當然想了。”我說：“我來教你吧。”她說：“好呀。”
我從電子琴最基本的知識教她。先教譜表，譜表裏面有五條線，從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線，下面有兩條線，那是在線不夠的時候才加它。我們還學習了高音譜號和低音譜號，還學了音符裏的符頭、符幹、符尾。
“啊，媽媽，媽媽，第一首曲子可真簡單，你可不要粗心，你學學吧。”媽媽說：“好吧。”媽媽把拍皮球給我彈了一遍。我對她說這個曲子也是講的電子琴。其實它的詞就是“一二三四拍皮球，一上一下是一拍。”這個一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說：“寶貝你說的'有道理，老師沒有教這一點，你自己悟出來也是很棒的。”
雖然這只是第一天上課，但是媽媽的表現如此得好。我給媽媽準備了一個電子琴本，因爲電子琴本我家沒有，英語本就當電子琴本了。我又對爸爸說：“你想學電子琴嗎？”“當然，要不然我爲什麼緊催你學呢。”“快來報名吧，我這裏記有你的名字。”爸爸說：“太謝謝你了，明天我就去學。”
明天爸爸就跟着我學了，但是他比媽媽慢半拍，所以我先給媽媽上完在給爸爸上，我給媽媽講得快一些了。
哎呀，我都成了小老師了。你們說我棒不棒？有時間也來報名呦。
我當小老師的作文 7
收拾完考場，交上了試卷，終於這學期最後一門期末考試結束了，迎接我們的是已經開始的美好假期。
我正在盤算着該怎麼好好利用這個美好的假期，另一邊朋友已經打來電話，有一個輔導班的任務要拉着我一起，我一聽是跟小朋友一起，覺得倒也不錯，於是便答應了下來。
工作開始，我也搖身一變，成爲了一名小老師，帶領着小朋友們在知識的海洋裏暢遊。
一開始的時候，我也有些不知所措，早已經忘記的知識要重新拿起來，還怕自己的表達方式不能夠讓同學們接受，怕幫不到他們更好的進步。
於是我每天認真的備課查資料，然後私下裏經常找他們談話，跟同學們打成了一片，事實證明，我的做法是正確的，果然，同學們的'成績有了明顯的進步，他們的臉上露出了喜悅的笑容，家長們也都很感動。
除了上課時間，課後我們還經常一起做遊戲，還有組織活動，私下裏他們也把我當成朋友，有一些生活上的問題也會找我來說，我覺得特別暖心，因爲他們的信任，讓我有動力變成更好的自己。
這次當老師的經歷，讓我很是難忘，希望以後再見面，也都還記得彼此。
我當小老師的作文 8
周冰清——我們班的班花。她有着楚楚動人、傾國傾城、沉魚落雁、閉月羞花的外貌，有着善解人意、至真至純、玉潔鬆貞的品質。但是最令我欣賞的是她待人處事的態度。
周冰清從不讓強者欺負弱者，真誠地幫助每一個人，妥善地處理每一件事，她既是老師的小助手，又是同學們的好榜樣！記得有一次，陸家明同學與我發生了矛盾，我心裏覺得十分委屈，很難過。就在我十分失落的'時候，周冰清向我伸出了“援助之手”，在我耳旁，輕輕地說話安慰我。她的語言是我心情舒暢，整個人也精神多了。通過這次交談，我學會了無論面臨什麼事，都要有一顆寬容之心，學會包容。作家曾經說過：“人與人的交往，就是要彼此的尊重對方。”我想，這一點周冰清做到了，她始終認爲人人是平等的。她的低調是一種品質，也是她做人的最佳姿態。在這六年中，她曾獲得無數榮譽。但她從未驕傲自滿過而是繼續追求着這份屬於她的夢。這份夢使她快樂、成功、悲傷、失敗、跌倒後，爬起來……
在這六年的光陰裏，我一直把她當做我最努力奮鬥的目標。她是我熱愛學習，喜歡與同學交流了，使我從孤獨的陰影走了出來。她教會了我如何做一名優秀、低調的學生。對啊，精誠所至，金石爲開！
我當小老師的作文 9
今天，我當小老師了，媽媽當學生。
我上的是英語課，教的內容是“Aa、Bb、Cc、Dd”四個字母的發音、書寫和音標兒歌。我先在黑板上畫上“四線三格”，我讓媽媽伸出右手食指，跟着我一邊說字母兒歌一邊在空中寫。我大聲地說道：“左一撇，右一撇，再一橫，這樣大寫的.”A“就寫完了。下面，我們再來學習寫小寫的”a“，”左半圓小豆芽“，這樣只需要一筆就把小寫的”a“也寫完了，你學會了嗎?”媽媽說：“老師，你講的真清楚，我已經學會了。”我說：“那我們現在就來學習音標兒歌吧!我念一句，你說一句，並且要跟着我做動作，A、A、A，ai、ai、ai。”媽媽跟着我一邊仔細地做着動作，一邊大聲說着音標兒歌。就這樣，Aa的發音、書寫和音標兒歌就學完了，接着又學習了剩下的三個字母。
不知不覺，就該下課了，我還沒有講夠呢!媽媽表揚我說：“你真是一個合格的小老師啊!”我聽了，很高興，我真希望長大以後也能當一名老師，天天像王老師一樣，給學生傳授很多的知識!
我當小老師的作文 10
星期一下午，老師急急匆匆的跑回教室對我們說：“同學們我要去開會，由班長負責班上的紀律。”老師走後，於是我走上到講臺上守紀律。不一會數學老師來佈置數學作業，讓我們十分鐘完成。於是我認認真真地做起數學作業來，我剛做完一道數學題就聽到許多人在交頭接耳，我趕緊說：“不許講話！請遵守紀律。”同學們聽了安靜下來，可是不一會兒又有幾個人講起話來，我又連忙制止，就這樣連續了好幾次，我作業也沒做幾條。
十分鐘過去了，數學老師來讓我們交作業說：“最後交作業的要打板子。”我一聽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，看見許多人都交了，我急的都快哭了，卻看到有幾個同學偷偷的.在笑，原來全班人在捉弄我，我想下一次被我捉到了饒不了你們。又過了十分鐘我終於做好了作業了，一看全班就我一人沒交，我就急急忙忙地跑到老師前面吧作業交上，老師對我說：“你這孩子還是班長呢，作業怎麼遲交呢？”我真想說出是全班人在捉弄我，最後還是語文老師幫我講了話。
啊！當小老師的感覺真好，下次我還想當一次老師呢。
我當小老師的作文 11
今天，白老師給我們佈置了一個很新穎、很特別的作業——給家長當小老師，我懷着激動的心情回到家，開始備課。
我拿出了我心愛的小黑板和學習機，因爲，我考慮到媽媽爸爸都比較大了，所以，有可能不太願意像我們一樣去有感情的去朗讀課文。於是，我想到了一個更好的辦法，那就是用學習機，我考慮到了一切，做好了備課的工作，準備迎接我兩位學生。
由於我晚上還有課外班，所以，回到家已經很晚了，我趕緊給我的兩位學生講課，不過狀況接二連三的發生，比如，冷場、學生不願意回答老師提出的問題，同學想睡覺又想去上衛生間……一件又一件的事情等着我去處理。
當我提問這篇文章的中心思想是什麼的時候，我看了看左邊快要睡着的媽媽，右邊心不在焉的'爸爸，我頓時絕望了，我提問爸爸，爸爸故意說錯，又提問媽媽，媽媽又說：“我不會，不知道”。我只好說出我的理解，明知故問的爸爸，又問我：“爲什麼”?我硬着頭皮給爸爸解釋。
這是一次有趣的體驗!
我當小老師的作文 12
今天，英語老師琳達去開會了，聘請我當小老師，她讓我好好管理班級，給同學們複習一下。上課鈴聲響了，教室裏亂成一團，我對同學們說：“請大家安靜，下面我們要把上一節學過的內容複習一下！”全班忽然安靜了下來。開始複習了，我打開錄音機，錄音機裏讀一句，同學們讀一句，大家讀得很認真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不長，還不到半節課，幾個調皮的男生開始動了起來，不好好讀，還離開位子大喊大叫。我走過去對那幾個頑皮的男生說：“安靜下來！課堂有課堂的.紀律，你們不能違規！”他們稍微安靜了，可不一會兒他們又開始搗亂，同學們唱得唱，跳得跳又亂成了一團，我發火了，對他們嚴素地說：“你們再這樣我就去找琳達了！”我邁着急地腳步離開教室，假裝去找老師，走到半路上想了幾句琳達可能說得話又回來了。教室裏很安靜，我把編得話統統說了出來：“琳達說，誰不聽話，就把名字記下來，星期一不讓他上課了。”果然有效。
唉！當個小老師也不容易啊！
我當小老師的作文 13
前天上午，謝老師宣佈了一個既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬分的事——爭當小講師。謝老師爲了讓我們鞏固在假期中上網課所學的知識，讓我們當小講師，給大家講解古詩、文言文以及字詞。
小講師以前並不是沒有聽說過，不過這隻講古文、字詞而不講課文的倒是很少見。爲了嚐個鮮，在經過我的深思熟慮之後，我向我的同桌董祥一同學報名參加。
本來我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學“爭奪”這首詩，大家你一言我一語的互“懟”着：“我要這首！”“這首是我的”！……爲了同學間的'和諧相處，爲了世間的安定發展，我忍痛割愛，改成講無人過問“出身貧寒”的《春日》。
爲了使自己講課更加完美，並且防止中途磕磕絆，我請來了身爲高中語文老師的無敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那麼soeasy！我們講課時需要使用課件，這樣可以更加形象直觀地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內容後，出張卷子也不是什麼難事。
就先說這麼多吧，我還要去努力備課，爭取課堂效果最佳呢。
我當小老師的作文 14
每個人都有一位難以忘懷的同學。而如今，令我非常難以忘懷的同學是孫卿華。
孫卿華擁有 一個圓圓的頭，一雙神采奕奕的雙眼和一張一些極大地嘴。他對人友好，爲人正直誠信，因此 在班級人緣人品非常好。
孫卿華很有趣。有一次上數學教學，孫卿華粗心大意的一面出現了。楊老師使我們寫書本上中國香港、哈爾濱市和西寧市的溫度。西寧市恰當的回答應該是-7℃，可他卻把溫度寫出了+10℃。這一不正確讓我發現。我提了出去，他還不信。非說自身的回答是恰當的。教師更正時，他才反映回來，就低下頭來糾正錯誤。孫卿華看上去一些固執，但他知錯就改，這一點令我很欽佩他。缺陷說過去了，該說優勢了。孫卿華他很助人爲樂。有時候我的簽字筆沒墨了，他就會借我簽字筆。有時候我的算術題不會寫，他就會細心的幫我剖析，幫我解讀全過程。
儘管孫卿華一些難除，但他知錯就改，助人爲樂的優勢非常值得大家去學習。我的`數學課考試成績並不是非常好，但他會積極去協助我。孫卿華，你即是我最好的朋友，也是我的好老師！
我當小老師的作文 15
今天上午，媽媽把我送到學校的時候就走了，孟老師來給我們上語文課，上着上着，她有點急事想找一個小同學管好學生，替她上一節課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來示範一下，可是她的聲音太小，老師又說：“馬嘯雲，你來讀吧”我說：“好吧”老師又叫我示範了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當小老師，於是我開始教同學們讀，教着不一會兒，有一個同學跟另一個同學說話，我就對他們狠狠的說“你們要是誰敢再說話，我就告校長，把你們開除。”他們就不說話了，又讀着，又有一個同學吃東西，我就把他的東西沒收了，仍到垃圾袋裏邊去了。我又對他說：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管。”我又開始領讀了，又過了一會兒，有一個小朋友又在說話，我就對他說："你要是再敢說話，我就給老師說，把你關到黑屋子裏一整天都別走。“他就不敢說話了。
一會兒，老師來了，老師打開了眼鏡一看，嚇了一大跳，學生們沒一個說話的'，老師還誇獎了我，說我以後肯定能當一個好老師。老師讓我回到了位上。還說：”同學們，大家給馬嘯雲鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！
我當小老師的作文 16
夜裏，靜悄悄地，我做了一個溫馨而甜美的夢——我當上了小老師。夢見未來的一天，我拿着教案走進了教室，看見學生們都端端正正地坐在椅子上，心裏十分欣慰。“上課”“起立”“同學們好”“老師好”伴着一聲聲響亮的`回答，我開始上課了。這些孩子們還真聽話，朗讀課文時，沒有一個人開小差兒，都認真地讀課文。課上到了一半，突然有個學生搗亂。“李小明同學，請你不要破壞課堂紀律。”我嚴厲制止了他，他才安靜下來……“叮鈴鈴”下課鈴聲想了，學上們一溜煙地跑出去玩了。我大聲喊：“別忘了做作業。”哎，他們可真貪玩！
午飯過後，我的辦公桌上已有幾疊作業等着我去批呢，當我批到一本很差的作用，一看，原來是李小明的，上課不好好聽講怪不得作業這麼差，看來待會要好好給他補補課……哎，怎麼都消失了？原來是一場夢，如果我是小老師，我會教給孩子們我所知道的知識；如果我是小老師，我會教給孩子們做人的道理；如是小老師，我會帶着孩子們在快樂中學習……
這可能就是我以後的工作與生活也許很平凡，但我覺的很充實，很快樂。因爲，我想爲國家的教育事業出一份綿薄之力。如果我是小老師，我會……
我當小老師的作文 17
老師，老師，當然是學生的教師和榜樣了!可是，我這個老師是“騎車”老師!
最近，妹妹對騎車有了興趣，開始學騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自誇”，她確實比不上我!妹妹對自行車可是“擀麪杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很瞭解自行車!愛面子嘛!
可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開始教妹妹騎車了!
我先讓妹妹坐穩，方向掌握好;然後讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最後從容地騎，不能怕摔，要感覺有人在扶着你，怎麼也不會摔。
妹妹按照我的`方法開始練習，妹妹也會失誤，怕摔，我會偷偷的在那笑，妹妹總會對我說：“姐姐!咱們騎驢看場本——走着瞧!”妹妹摔一次，就會進步一次，這樣，妹妹很容易的學會了，但轉彎還不會，畢竟，對於8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會了，雖然比我多了一天，但妹妹已經很努力了!
下次，我一定會讓你們看到妹妹騎轉彎道車的結果，一起期待吧!看，我這個小老師還稱職吧!
我當小老師的作文 18
星期五上午，我們有一節語文作文公開課。我非常期待這節課，因爲頭一天晚上我費盡心思寫了一篇作文，我希望被公開課錄用。
正當餘老師發下學習單時，我很放鬆，但面無表情。接着，我聽到有人在念紙上同學的名字，第一個是周子媛，然後是方晨旭，下一秒，我聽見了自己的名字。說真的，我當時懷疑我聽錯了。我定睛一看，紙上確實有我的名字，這時我才相信。我先是嘴角向上翹，接着從椅子上跳了起來。
在上課時，我驚奇地發現PPT上也有我的名字，那時的興奮是無法用語言形容的.。當老師讓我讀我的作文時，我自信滿滿、胸有成竹，因爲這篇文章是我寫的。
當餘老師讓我們總結“如何寫好作文”的時候，同學們紛紛舉手發言。當老師叫到我的時候，我說：“我們要圍繞一個意思寫，用上不同的修辭手法。如果加上豐富的想象，可以讓文章更生動、更有畫面感。如果加上新學的詞語，作文又錦上添花，更有欣賞價值。”老師微笑地點點頭，對這個回答表示很滿意。
我爲我的作文感到無比自豪。
我當小老師的作文 19
因爲我們班的彭碩和李一凡語文有點跟不上，所以王老師就在班裏找了幾個小老師，專門負責叫彭碩和李一凡。
今天下午，我們班同學都去上科學課了，我和另外幾個小老師還有那兩個學生就留在了班裏。我的任務就是讓李一凡把課文熟讀，生字、生詞會寫等學習內容。
因爲我已經給李一凡上過一節課了，而且上得非常成功，把所有的步驟都講完了，李一凡也配合得很好，學習也非常認真刻苦，所以這節課只需複習一下就可以去找王老師驗證了。我和丁東昊又一起幫着李一凡複習了一遍，李一凡讀課文讀得很通順，沒有一處錯誤，而且生字也寫地很認真。我認爲，可以去老師辦公室啦！
我非常高興，就帶着李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出，李一凡非常的`緊張。誰知，到了老師辦公室老師說：“速度真快呀！你們先休息一下吧，改天再檢查！”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道：“可不能只玩，再多看看書，在複習複習，免得老師抽查了你又給忘了！”“嗯，知道了！”李一凡爽快地答應了。希望她能順利過關吧！
我當小老師的作文 20
今天，表弟嘟嘟來我家玩，媽媽對我說；“今天我和爸爸都有工作要做，嘟嘟就交給你了，你要負責當他一天小老師哦！”聽完媽媽的話，我爽快的答應了。
一開始，我教嘟嘟寫字。我在每一行的最前面寫了一個範例，讓嘟嘟學着寫，可是他寫的東倒西歪，一點也不規範。於是我握着他的手帶着他寫了一行，還是非常難看。怎麼辦呢？我想起我一年級寫字時曾經用的'描紅的小本子，我拿來讓他學着描。很快，他的字就寫的規範端正了。
然後，我教嘟嘟背古詩。我翻開書，找了一首簡單的《畫》。我先教他讀，可是他老愛開小差，不是要上廁所，就是要吃零食，讀了半天一句也不會背。我想到了一個好辦法，拿出幾個棒棒糖放在他面前，背出一句，我就獎勵他一個棒棒糖。嘟嘟看見糖，眼睛都亮了，精神百倍，沒一會兒，就把這首詩背了出來。
接着，我又帶他做遊戲、唱歌，陪他玩了一整天，感覺真累！我想：方老師要教五十六個學生，一定非常辛苦，我要遵守紀律，好好學習，以優異的成績報答老師的教誨。
我當小老師的作文 21
班裏有一個“超級學困生”，上課的時候除了不聽課什麼都幹，下課的時候除了不看書什麼都玩，寫作業也全憑家長在旁邊瞪着眼睛監督着做。面對這這個似乎是軟硬不吃的孩子，我束手無策。
儘管他一個人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也並不能喚起他聽課的自覺。上課的時候依然是自顧自的玩的很開心。
我看着他自己玩的不亦樂乎，在看看他身後那些正在認真學習的同學，真是搞不懂同樣的學生差別爲什麼能差這麼多。就在我的餘光落到一個小姑娘身上的時候，突然有了靈感。這個潑辣的小姑娘不僅自己的學習不錯，而且還有一定的責任心，更重要的是她可以管得住這個只玩不學的孩子。於是我就在徵求了那個小姑娘的.意見後，讓他和她結成了一對一幫扶小夥伴。
果然，在每天的課間，我常常能看見我們的小老師趴在他的桌子上，監督者他讀課文，遇到他不會的字或者是讀不準的字就用手指着拼音親自示範。
而那麼平時一下課就調皮搗蛋的小男孩也迫於同齡人的壓力，乖乖的坐在座位上念課文。
我當小老師的作文 22
我一直都渴望能當一回老師，今天，這個願望終於實現了，是陳老師給了我這次寶貴的機會。
今天，我榮幸地擔任了“小老師”的職務。一站到講臺上，我頓時感到既激動又緊張。我有模有樣地帶着大家一起朗讀課文。可沒過多長時間，後排的一些男生就開始坐立不安，有的人故意拖長語調，引人注意，惹得大家一陣鬨笑。我提高了嗓門，提醒這些同學認真讀書。可是他們居然把我的話當成了耳旁風，依然我行我素，搞得我頭腦一陣亂濛濛的，不知道該怎麼處理這種局面，只好大吼一聲：“安靜！”我的用心良苦似乎被他們心領了，竟然鴉雀無聲。
可大約過了半個小時，同學們實在按捺不住自己的性子，開始竊竊私語，正巧被正在講英語單詞的我逮了個正着，他們羞愧地低下了頭。一波未平一波又起，一羣比我高、比我壯的男生竟然哼起來小曲，五音不全，我指責他們，他們絲毫不害怕，還衝我扮了個鬼臉，我費了九牛二虎之力才“制服”了他們。
“丁零零！”下課鈴聲夾雜着我的`疲倦一同向窗外飛去。我這時才體會到當老師的艱辛。
老師，您是春蠶，我要用最優秀的成績來報答您，長大以後我要像您一樣，成爲一名優秀的人民教師。
我當小老師的作文 23
如果家長和孩子互換身份，是一種什麼樣的體驗？今天我就感受了一番。
放學回家，媽媽就興致勃勃地跟我說：“你趕緊去做作業，做完給我上乒乓球課。”我驚奇地看着媽媽，掐了自己一把，好痛，原來我不是在做夢。這時，媽媽走過來說：“快點做作業呀，做完給我上課。”我欣喜若狂，趕緊做作業去了。
做完作業，媽媽拿着乒乓球和乒乓球拍拉着我到了樓下的乒乓球桌旁，讓我教她乒乓球。
我跟媽媽說：“你得先練習球性，把球放在球拍上，不能讓它掉下來，掉下一次多一分鐘。”過了很久，媽媽大叫一聲，我完成了，興高采烈的叫我繼續教她，還挺積極的嘛。我把乒乓球收了回來，讓她練習打球的動作，也就是反手的動作。媽媽使勁地練着，不一會就練好了，學的.可真快呀。開始打球了，我先給媽媽演示，用剛纔的動作打出去，我讓媽媽練習，過了一會兒就能和我對打了，但技術不怎麼樣，我看照這樣練幾天都不可能超越我。
我就跟媽媽說：“再多練練吧，下課啦！”她還不高興地回家了。
今天，可真開心啊，當了一回小老師，感覺還是挺爽的。
“起牀了。”我醒了，又見到了那張怪獸面孔，不是吧，原來是夢啊！
我當小老師的作文 24
“咳咳，上課！”“起立！”“同學們好！”“老師您好！”“請坐！”簡單的禮儀之後，同學們已笑作一團。戴以恆大喝一聲：“停！”然後甜言蜜語地說：“今天，啊，我們來講講毛筆字，啊。首先是寫字時的坐姿，啊，要……”當他忘我地講完以後，卻發現同學們都充耳不聞，當他對牛彈琴：秋幻在做“English”；關荷在興致勃勃地和妹妹關雲談天說地；高贇更噁心，一邊扣鼻屎，一邊津津有味的吃着紅領巾，那“火焰”不停地向下滴水……戴以恆大怒，“啪”一拍講桌。見同學們被鎮住，他便繼續將他的“寫字坐姿”。一旁的秦老師看不下去了，對他說：“你以爲同學們都是幼兒園的嗎？”戴以恆聽了，不敢怠慢，便立刻跳過坐姿，開始講基本筆畫。“橫。大家跟聞智高寫，橫。再來一遍，橫。”戴以恆說着，聞智高便順從的`寫了起來。只見他踮着腳，恨不得踩個高蹺，歪歪扭扭的寫了個橫。戴以恆走下講臺，開始巡視，他真像個小老師。
很快，一節課過去了，可他纔剛講到豎。最後只得匆匆收場，他的教案多了一大半……
我當小老師的作文 25
吃過了晚飯，一家人圍坐在一起，看我們春節時在海南遊玩時拍的照片。姥姥看到小小的數碼相機裏能存放那麼多張照片，感到非常驚奇：“這個小傢伙居然能拍好幾百張照片，還不用膠捲，以後外出旅遊要是帶上它，那可太方便了!可惜咱學不會擺弄這高科技的玩意兒呀!”“怎麼能學不會呢?活到老，學到老嘛!我來給你當老師，包你學得會!”我要當老師了，心裏美滋滋的'!
我非常耐心地、手把手地教她怎樣開機、怎樣取景、怎樣預覽、怎樣刪除……姥姥真是個好學生，戴上老花鏡，學得可真認真!經過一個晚上的反覆練習，姥姥終於掌握了數碼相機的使用方法。我又教給她怎樣給電池充電、怎樣取顯卡，當姥姥聽說上千張照片都儲存在硬幣大小的芯片中時，一邊搖頭一邊讚歎：“真是不可思議!不可思議!”
我說：“還有好多東西不能一次都教給你，教太多了，怕你記不住。先把今天學的東西好好練習，以後慢慢教給你新的知識。孫老師有尿了，要去上趟廁所，趕快下課吧!”
說完，我拎着褲子向衛生間跑去……
我當小老師的作文 26
媽媽的普通話老是不標準，聽她在與其他人交談時，我常常捂着嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個暑假當一回小老師，教媽媽學普通話。
媽媽十分樂意。她坐在一個椅子上，我學着老師的樣兒拿着“教鞭”說：“同學們，請跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的`方法，又說：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來。”“哦，“chi飯”。 ”媽媽果然讀準了，我可是爲她捏了一把汗呀!
接下來，我們開始了第二個詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什麼?她讀‘ci鵝’，笑死我了!媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽：“是‘qi’不是‘ci’，跟我讀‘qi’。”我正想準備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準了，真是厲害!我鄭重的說：“媽媽同學，你今天很努力，恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開了花兒。
這次雖然是我當媽媽的老師，但在整個過程中，媽媽卻給我當了一回老師，她教會了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母!
我當小老師的作文 27
清晨，陽光明媚，曾美美和賈聰明要去學校當老師啦，他們倆帶着興奮的心情早早地到了一年級的班級，等待着學生的到來。
上課鈴響起，看，曾美美老師上課了，曾老師耐心地教小朋友們怎樣畫蘋果呢！她一邊畫一邊說：“先畫一個像圓盤一樣形狀的小圓，塗上紅色。接着畫兩片樹葉塗上綠色，再畫一個弧線，最後畫一個梗。”不一會兒，一個紅彤彤的蘋果就畫好了。說完曾老師不禁鬆了一口氣“唉，終於畫出來了！”
到中午的'時候，太陽火辣辣的，像一個滾燙的大火球，把小草烤焦了，把雲朵烤化了。小老師們都口乾舌燥，卻不喝一口水繼續給小朋友們上課。
到賈聰明教小朋友堆雪人，賈聰明先堆了兩個圓圓的雪球，然後把兩個雪球上下放在一起，又找了兩個石頭充當雪人的眼睛，兩個樹枝當手臂，最後給雪人戴上帽子和圍巾。一個可愛的雪人就完成了。同學也都堆的很開心。
下課後，小老師們在回家的路上，他們一邊走，一邊對自己說：“當老師可真不容易啊，我以後上課一定不開小差了，也不說話了。”同學們都若有所思……
我當小老師的作文 28
大家都認爲老師就是嘮叨的講課嗎？NONONO！當然不是，經過當小老師之後，我才知道老師是幹什麼的。
今天第五節課時，我們嚮往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！
“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認師妹師弟時間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的是誰？算了，降低難度，我選的.是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個女生，這個女生叫劉晴，她很文靜，但是她認得很多字，我還沒教他怎麼讀，他就已經拿起書讀了起來。不會的時候才教教她，教完之後，她又讀了起來，沒有20分鐘，那本《日有所誦》就讀完了，太厲害了！
當她要拿出好習慣兒歌時，她卻發現沒帶，這尷尬的時候出現了，她臉紅了，我只好到處借別人的，好不容易纔借到那本書，拿起書，又開始讀了起來，讀呀！讀呀！讀呀……
時間像流水一樣，流光了，馬上就下課了，美好的時光總是那麼短暫，劉晴，我還會來看你的！
我當小老師的作文 29
我有一個上二年級的表妹，她還不會寫作文。她的媽媽，就是我的舅媽，聽說我的`作文能力不錯，就讓我過去教她，我當仁不讓，當起了“小老師”，可把我累壞了。
一開始，我就先讓她寫給我看，我看着她寫，可是她還沒寫一會兒，就不會寫了。我就教她說：“你這件事是怎麼發生的？途中有什麼經歷？結果怎麼樣？有什麼感悟？全部都寫下來，就可以了。”可是她還是不會寫，既然如此，那好吧，我又把思維導圖畫給了她看，她用眼瞄了一下，就撅着嘴，說：“這我會不知道，你說我寫吧！你這樣畫我看不懂。”我當場就氣暈了，我寫作文可以是“槓槓的”，她居然說我教得不好，她學不會。我一氣就說：“你寫吧，寫完我就來幫你改正！”結果她只寫了一百多字，而她媽媽還要求她寫四百五十字以上，害得我給她修補了一大堆字，一邊修補還得一邊解釋給她聽。真是累死我也，當老師真是辛苦啊！
這次試當小老師，不僅讓我體驗到當老師的辛苦，也讓我明白，不管是什麼職業，不是表面看起來那麼容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經過今天我當了一回小老師，我決心從今以後在學校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動，做一個名副其實的三好學生。
我當小老師的作文 30
小老師的活動，每學期都有，但我因爲害怕，從來都沒有勇氣參加，這學期在媽媽的鼓勵下，我決定報名參加。
我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來沒有自己做過ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試製作ppt，內容是我從網上查找，複製到ppt上，後來媽媽按我的想法，幫我從內容上，版面格式上，動畫效果上，修改了幾次。
這次活動與以往不一樣，要用一個叫矚目的APP我必須學會如何開啓會議，發出邀請，設置聯席主持人，學會管理參會人，利用屏幕分享功能
我前後練習很多遍，讓媽媽當我的聽衆，語速上，內容上，網絡卡頓，如何處理，防止屏幕亂畫如何提前設置好，調整座椅高度，讓大家可以看到我的整張臉
到我講的那天，我早早地坐在電腦旁，緊張得手心裏直冒汗，不停地搓褲子。會議開啓，我的小心臟都快跳出來了，開講了，我的腦子一直繃着一根弦，到提問環節，網絡出了點問題，我心裏想：快結束了，不要掉鏈子！我儘快調整，順利完成。
結束後，同學們講了自己的收穫和對我的.建議。
這次當小老師的的經歷，讓我明白，在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對，用心準備，就一定可以做好！
我當小老師的作文 31
我有一個上二年級的表妹，她還不會寫。她的媽媽，就是我的舅媽，聽說我的能力不錯，就讓我過去教她，我當仁不讓，當起了“小老師”，可把我累壞了。
一開始，我就先讓她寫給我看，我看着她寫，可是她還沒寫一會兒，就不會寫了。我就教她說：“你這件事是怎麼發生的？途中有什麼經歷？結果怎麼樣？有什麼感悟？全部都寫下來，就可以了。”可是她還是不會寫，既然如此，那好吧，我又把思維導圖畫給了她看，她用眼瞄了一下，就撅着嘴，說：“這我會不知道，你說我寫吧！你這樣畫我看不懂。”我當場就氣暈了，我寫可以是“槓槓的”，她居然說我教得不好，她學不會。我一氣就說：“你寫吧，寫完我就來幫你改正！”結果她只寫了一百多字，而她媽媽還要求她寫四百五十字以上，害得我給她修補了一大堆字，一邊修補還得一邊解釋給她聽。真是累死我也，當老師真是辛苦啊！
這次試當小老師，不僅讓我體驗到當老師的'辛苦，也讓我明白，不管是什麼職業，不是表面看起來那麼容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經過今天我當了一回小老師，我決心從今以後在學校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動，做一個名副其實的三好學生。
我當小老師的作文 32
今天，我們將給一年級小朋友戴紅領巾，我們十分激動，期盼着這一時刻的到來。
終於，我們乘車到達了淮海塔。看見一年級弟弟妹妹排列整齊的隊伍，心中十分興奮。一番儀式過後，就是帶領他們環塔一週的時候了，我們緊緊牽着他們的手，輕輕幫他們在鐵鏈上繫上小白花，表示對革命烈士們的.敬意。
接着，老師帶領我們教弟弟妹妹們系紅領巾等活動。他們真是聰明，系紅領巾一教就會，教她背古詩時，我就有些力不從心了。因爲他們年紀太小，那些古詩連念都不會，更別提背了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。不過我仍不放棄，盡心盡力地去教她，只要功夫深鐵杵磨成針，費了九牛二虎之力纔將她教會，雖然不能流利地背下來，但我的心裏卻像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
最後一個環節，那就是給她講故事環節。我拿起早已準備好的故事書，繪聲繪色地講起來，她聽得那麼專注，那麼投入，這使我很開心。我雖然早已口乾舌燥，但還是堅持講了下去。最後，要回校了，我們依依不捨地離開了淮海塔。
我當小老師的作文 33
美好的雙休日不約而至，本想睡懶覺的我今天起的格外的早，因爲我要趕去越劇培訓班上課。
我趕到培訓學校匆匆忙忙的坐着電梯就上去了，大家己經在開始排練了，因爲12月月底就要去表演了，剛好排練的是我們小組的節目，應老師今天讓我們跟着小老師練，小老師先教我們練上半段再練下半段，“我的祖父會起早……”我們跟着小老師一邊唱一邊練，小老師說讓我們每人先練習五次，只有一個人沒好好練，我們便不理她自己練了起來，動作做到一半時，小老師過來糾正我們做的不標準的.地方，再多練幾次。每次小老師很細心的教導我們，大家也都認認真真地學着，有個動作總是做不好，小老師不耐煩的重複教我們，所以又重新做了好幾回，時間在不知不覺中慢慢流逝了，經過反覆地練習，糾正後再練習，我們的舞姿慢慢進入佳境。終於等到我們給應老師展示成果的時候了，我認真地專注地跳完，老師誇我比原來進步了一個臺階，同時也表揚了小老師教的好，我高興極了。我很慶幸有一位這樣有耐心的小老師，雖然沒有全部學完，但前半段己經練的滾瓜爛熟了，期待下週小老師能繼續來教我們。
我當小老師的作文 34
哈哈！告訴你們一個好消息，我要當小老師了！我興奮的心情無法形容。
一回家我就迫不及待把這個好消息告訴媽媽，整個中午我都沉浸在快樂與激動之中，我恨不得所有人都知道這個好消息。晚上我早早地做好作業，爲的就是能有足夠的時間備好課。
“叮鈴鈴”上課了，我邁着自信的腳步走上講臺，教室裏40多雙眼睛齊刷刷地盯着我。剎時間我腦子一片空白，昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地流動，課本上的字全成了天文數字。我慌了手腳，這可怎麼辦呢？我定了定神，使出我的祕密武器，好在昨晚我寫了個備忘錄，要不然我可真要出醜了。
我看着備備忘錄學着老師平常上課的樣子，先讓同學們自由默讀，然後分段理解，分組討論課文啓示，最後教生字，我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節課的時間飛速過去，當小老師的`美好時光結束了，雖然很不容易，但我怍獲了很多，我贏得的不僅僅是掌聲，更多的是同學們的信賴。
當小老師的感覺真好，如果有機會，我還想當一回小老師呢！說不定我長大後也會做一個優秀的老師，爲祖國建設培養人才。
我當小老師的作文 35
寫完作業，媽媽說帶我出去玩，我非常高興。於是，我快速地去拿我的旱冰鞋。準備好出行的東西，我們就出門了。
今天的天氣很好，暖洋洋的太陽照在身上很舒服。一陣陣春風從耳邊吹過，好像在和我玩耍，吹得耳朵好癢。很快我們就到了水門塘公園，許多人都在放風箏，我也想放風箏，媽媽說先滑冰再放風箏。
我換好了旱冰鞋，就在寬闊的場地上玩了起來。一回頭，我哈哈大笑，媽媽還在原地一步一步地往前走，像一隻烏龜一樣慢。我走過去幫助她，媽媽大叫：“不要碰我！不要碰我！我會摔倒的'。我自己慢慢來，你自己先玩。”
我跑了兩圈，看媽媽還在那條路上。一步一步地走着，時不時地還伸出兩隻手臂，像個熊貓一樣笨拙。我跑過去說：“媽媽跟着我的節奏，我們一起。”我一邊喊一邊走，一二、一二……就這樣過了一會，媽媽的速度開始變快了，越來越熟練了。
我在前面跑，媽媽在後面追。媽媽說她現在追不上我，等下個星期再來練，就能追得上了。
今天真開心，我當了一個小老師。
我當小老師的作文 36
星期二午飯後，我來到學校，進了教室，照例坐在自己的座位上抄作業。不一會兒，作業就抄完了。幹什麼呢？還是趴在桌子上休息一會兒吧。
正趴在那兒想事兒，突然，老師走進來，問道：“誰抄完作業了？”我舉起了手。“高子洋，你在班裏看班，我有急事出去一下！”說完，老師就慌慌張張地走出了教室。老師走後，我就在講臺上維持班級紀律。同學們都喊我“小老師”，讓我很得意。
“程浩在說話，記名！”我嚴肅地說。
“是他先和我說話的。”程浩指着鄰桌說，委屈得快要哭了。
“我不想聽任何解釋，反正你說話了。”我用老師一樣的口氣制止他。
“報告‘小老師’，我要問一個問題。”張卓說。
“你說吧，是什麼問題？”
“世界上是先有雞，還是先有蛋呢？”張卓像故意考我似的。這一下可把我難住了，是先有的雞，可沒有蛋，怎麼會有雞呢？沒那雞又何來的蛋呢？“笨蛋，告訴你吧，‘小老師’，是先有的`雞蛋。雞和蛋合在一塊不是雞蛋嗎？”說完，張卓衝我不懷好意地笑着。
全班同學鬨堂大笑，唯獨我沒笑。只聽我怒喝道：“張卓捉弄本班長，記名一次！”這次班裏沒有一個敢笑的了，我心裏美滋滋的。
但我也知道，原來老師不是那麼容易當的！
我當小老師的作文 37
前些天，同學們上英語課很吵，老師爲了讓大家安靜，爲了課上得更好，特別請了我和其他三位同學輪流當一次老師。我被安排在最後一次。有別人在前面做示範，我心裏既激動又興奮。
第一天，由錢城與徐言蹊當老師，我用心聽，細心觀察，既記下了他們的優點，也記下缺點以便改正。我發現他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學的做法以外，再沒別的'了，真是沒勁。我覺得：學英語須邊學邊玩，在玩中學。於是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。
演完劇本，後面的單詞怎麼辦?容易，我又準備了許多卡片，並讓同學們說單詞，表演動作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關過了，書上的問題又怎麼辦?我想了想，決定採用加分制：答對一題加一分，答錯一題扣一分。以九個小組爲單位，進行大比拼，怎麼樣?酷吧!
在第二天輪到我時，一切按計劃實行。當我下講臺時，立刻想起一片掌聲。後來，老師組織投票，評選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優勢獲得這個稱號。
在回家的路上，我分析成功的原因，我覺得是因爲觀念和方法創新而成功的。創新，真是妙不可言!
我當小老師的作文 38
一日，我的饞癮犯了，想去小店，我家那位“小老師”，也吵着要看。無奈之下，只好把她帶上。不一會兒，我們便收穫滿滿地走了出來。
饞蟲催促着我，我便拿了一包小薯片出來，撕開包裝，正準備往地上一扔，“小老師”發現了我的意圖，便發話了：“不可以亂扔垃圾的，要被警察叔叔抓走的'！”邊說邊瞪着我。
哎？這句話聽着怎麼這麼耳熟，對了，這不是她前幾天教訓我亂扔垃圾時說的嘛……她給我上了一課：1、話是不能亂說的。2、垃圾是不能亂扔的。
又一日，奶奶做完家務，想起還有玻璃沒擦，便又去擦玻璃。結果被小老師看見了，她馬上就對奶奶說：“不可以爬到那裏去玩的，要掉下去的，掉下去就沒有奶奶啦！”奶奶正感嘆着她的懂事，我大言不慚地說：“是我教的。”她又補了句：“沒有奶奶給我燒飯飯了。”
奶奶還沒感嘆完她的懂事，我也還沒說完“是我教的”這句話，便都被雷到了。這是誰教的？（好像是我……）真想找個地縫鑽進去算了。
這是她教的又一課：
1、危險的地方是不能“玩”的；
2、話有時候是不能多說的。
我當小老師的作文 39
“我的小老師”顧名思義是教會我一些東西的人，這個人，並不是什麼大人物，只是我的好鄰居而已。我的這位老師是一名維吾爾族的小朋友，他教會了我好多常用的維吾爾語。它不僅教會了我維吾爾語，還教會了我很多道理。
記得有一次，我到他們家去學維吾爾語，他的媽媽看我們學的很辛苦，就端了他們民族特有的茶給我們喝，當我要喝的時候，在那一剎那間，我聽到他的媽媽輕聲問道：“你準備什麼時候和小姐姐說我們要走的事情？”“學完這最後一次課吧”小老師沮喪的和媽媽說。聽完他們的對話我呆呆的.坐在那裏，一動也不動。
那是一個陰雨綿綿的下午，也是最後一次學維吾爾語課，等我們學完了之後。沒等小老師開口，我就低聲問道：“你們是不是要走了？”
他睜大眼睛，非常震驚的說：“你怎麼知道的？是的，我們要走了，你不要沮喪這只是短暫的離別，我們過幾個月就會回來。”“真的嗎？”我突然激動的跳起來說。“真的”他非常篤定地對我保證，這時我拿出早已準備好的禮物，送給了他…
時間已經過去了兩個多月，我也期待與小老師的再次相遇。我想這就是我們友情的見證。
我當小老師的作文 40
暑假裏的一天，爸爸帶我和表妹去游泳館游泳，表妹剛開始還不會游泳，於是表妹就對我說：“姐姐，你教我學游泳吧！”我立刻就答應了，心裏想：這一次，我總算可以當一回老師了。 一開始我先教表妹學換氣，悶水，深吸一口氣，把頭沉入水中，屏住呼吸，然後再慢慢浮出水面。
接下來我又教了表妹腳以及手的動作，就象青蛙在水裏划水的樣子。表妹覺得很好玩，東看看西瞧瞧，根本沒仔細聽，等我全部把動作教完後，我叫表妹下水游泳了，剛一下水，表妹心裏很緊張，我在一旁鼓勵她：“別害怕，深吸一口氣，悶水。”可她只遊了幾米遠，就連忙叫我：“姐姐，快來救我，快來救我。”我立刻游到表妹身邊，把她拉到了岸邊。生氣地說：“誰讓你沒有認真聽我講的，你以後認不認真聽講了？”表妹連忙求饒道：“我以後一定認真聽你話。”接着我又認真地把剛纔教的動作重複了幾遍，讓表妹反覆練習，我發現這一次表妹認真多了，經過大約一小時的.練習，表妹終於可以游出十幾米遠了。通過這件事，讓我明白了一個道理：只要你用心學習，就一定會學會的。
我當小老師的作文 41
去年放暑假時我來到了上一年級的弟弟家。
到了弟弟家，只見平時總貪玩的他，今天卻認真起來了！他拿粉筆坐在小黑板前寫着字。我覺得挺奇怪，就去“打聽”道：“弟弟亂寫啥呢？”他把小嘴撅得老高地說：“姐姐，我的字寫得挺難看的，正在練習呢！”他剛要動筆寫，又說：“對了！姐姐你教教我吧！”“好的！”我爽快地答應了。
這時的我嚴肅起來，先用黃粉筆畫上田字格，讓他先寫給我看。我仔細地端祥着，發現他的筆畫寫得特別輕，於是便對他說：“你的字寫得太輕了，得寫得蒼勁有力些！”他聽後照着我說的去寫，果然好些了。可我又覺得還是有些不妥，又絞盡腦汗地想起來。弟弟見我一副沉思的'樣子就問：“姐姐你想什麼呢？是不是還不好看？”“對了，差筆鋒！”我一拍大腿說。“筆鋒？什麼東西？”弟弟不解地問。我耐心地講解道：“我們把字比作山吧！山平平的不是挺醜的嗎？有了山峯不就美了嗎？字也是一樣的呀！”接着我又使出我出黑板報的那股勁兒又做了一下示範。他也認真地臨摹着。嘿！在我的教導下，他的字居然像生了魔力似的，有了不少的長進。
見了這樣的“成就”，我們都高興地笑了，歡笑聲迴盪在屋子上空！
我當小老師的作文 42
我有一個“小老師”，它不同於教書的老師哦！它到底是什麼呢？好了，在這兒我也就不賣關子了。它就是字典，這個“小老師”的作用還真不小呢！
記得有一次，我正在寫作業，突然一個題目把我給難住了。我呼喚出“小老師”，告訴“小老師”：“‘小老師呀小老師’，睡覺的覺到底該怎麼讀呢？”“小老師”開口說話了：“這個字在229頁。”嗖、嗖、嗖，答案出來了，我終於知道讀什麼了。從此以後，“小老師”就是我的知心朋友，我每天幫它擦去臉上的塵土，而“小老師”呢！則是幫我解決所遇到的困難。
還有一次，我正在寫語文作業，精忠說岳的嶽的'音節讀不準，所以特地來向“小老師”請教。“小老師”又告訴了我頁數：“這個字在594頁。”嗖、嗖、嗖，答案又出來了。我和媽媽都誇“小老師”是一個有用的“人”。“小老師”微微一笑，臉兒紅了。從此以後，我不會的問題都讓“小老師”給消滅了，我更器重它了。
我的“小老師”真棒，我在人生中不能缺少它。
我當小老師的作文 43
星期六上午，我去鴻雁幼兒園當了半天“小老師”。
一到那兒，園長姐姐就領我來到小三班——我“工作”的地方。一進教室，小朋友們便大聲說：“老師好！”當時，我很不好意思，臉漲得通紅，手不知道放哪兒，結結巴巴地回了聲：“小朋友們好！”
剛開始，教室裏還算安靜，可好景不長，只聽“老師，我要小便。”、“老師，我的.鉛筆斷了。”、“老師，他打我。”……不知道是不是他們故意跟我作對，耳朵快聾了，嗓子快啞了，這還不算什麼，真正讓我手忙腳亂的是吃早點時間，早點是豆漿，當我正要求他們“快點趁熱喝完時”，只聽一組那邊在叫：“老師，我的灑了。”接着就是三組那邊在叫：“老師，他把我的搶喝了。”“老師，他把我的衣服弄髒了……”我不停地“教訓”他們要聽話，可是不管用，教室裏像炸開了鍋。正在我快撐不下去時，我發現了講臺上的鈴鼓，連忙拿起來搖了幾下，嘿嘿，這招可真靈，他們立刻安靜下來。吃完了早點，接下來我又給他們講了一個有趣的故事。當我剛入進角色時，半天就過去了，這時我才感到很累。
其實，我在去當“老師”前還認真備了課，可根本就沒用上。這次“老師”雖然當得不稱職，但我真正體會到了做好一名老師的辛苦。
我當小老師的作文 44
今天，曾老師在上拼音課的時候，對我們說：我想請一個人上來當一回小老師，有誰願意的`？
小朋友們聽了以後，有些人舉了手想參加，我沒有舉手，我不想去，因爲我不敢。我還在心裏想：老師千萬不要叫我去，我害怕上臺，萬一講錯了，我就丟臉了！
老師好像看穿了我的心思，偏偏把我叫上了臺。我依依不捨地離開了坐位，硬着頭皮來到講臺，我看着黑板上的拼音，有些認識，有些不認識，我的心跳加快了，我的腳不停地在發抖，我拿着老師的教鞭，指着黑板大聲說：ei ei ei ei 、ui ui ui ui (注：四個聲調，打不出來），同學們都跟着我讀，於是，我又開始教其它的，我教大家練起了兒歌：小熊高，小兔矮，他們倆個來比賽......
我讀兒歌，大家都跟着我讀，讀完兒歌，曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了，後來，老師還叫曾婧如、王小藝當了小老師。
今天當了一回老師，我心裏想：當老師真不容易，自己要有學問才能當好老師。在臺上講錯了的話，就不能改，同學們還會笑。下次如果還叫我當老師，我還是會很害怕。
我當小老師的作文 45
早晨，太陽從地平線上升起，金色的陽光照在大地上，把植物們都變成了金色，萬物也被它的笑顏感染了，變得富有生機。到了校園活動日這天，三年級的同學們接到一個光榮的任務——當小老師，教給一年級的小朋友一個小本領。
到了學校，曾美美來到教室，開始教小朋友們畫蘋果。首先拿起筆到黑板前，畫一個圓形，然後畫蘋果根，最後再塗上紅紅的顏色，這個蘋果就畫好了。
一轉眼就到了中午，也是太陽最曬人的時候，火辣辣的`陽光照得萬物發光。此時，知了“吱吱”直叫，小松鼠都曬得不敢出來了！只有大地一直在堅守在自己的崗位上，一點也不鬆懈。
午休過後，賈聰明便帶着小朋友們堆雪人了。首先，去造雪室找一個乾淨的地方放雪，接着滾一個雪人的頭，然後再滾一個身子，粘上眼睛、雙手。最後，再蓋上帽子、圍巾，就做好了！
到了傍晚，太陽在山坡下給大家說：“再見了！”這時，小老師們也在一起說起了今天的感受，曾美美說：“今天我們當小老師可真辛苦啊！”賈聰明說：“是啊！我們也體會到了老師的不容易，以後一定要乖乖聽話。”
我當小老師的作文 46
自古以來，都是我那學識淵博的媽媽當我的老師，不過，今天可是個例外，我們兩個角色互換。做爲紀念，我以文字的形式把這件事記錄了下來。
“婉婉，你們都學到抽屜原理了？我有兩題不懂，要問問你。”檢查作業的媽媽說。我“嗯”了一聲：“等會兒，我家庭作業還沒寫完呢。”我繼續頭也不擡地寫作業。媽媽又檢查課外作業。
終於做完了。“來，我告訴你。”我翻開練習冊上《抽屜原理》這一節，煞有介事地講解起來。“這3是什麼量？”我開始“小老師”的第一句話。“嗯……商，商+1的量。”媽媽也進入到她的.“學生”角色中。“對了，孺子可教也。”我摸了摸並沒有鬍子的下巴，說道。到底是老薑，當學生也不含糊。“由這題，我們得到一個結論……”媽媽還是聰明：“我知道，我知道，是……”“聽我講！”我“喝”住了正準備“長篇大論”的媽媽“學生”。講解繼續着……
不知是時間太快呢，還是媽媽太聰明。反正，我的“教師生涯”結束了，時間過得真快呀，不過，我還是過了一回當“小老師”癮。媽媽還真是《還珠格格》小燕子的“爐子可澆也”呢！
能有一個甘願當孩子“學生”的媽媽，我還是很幸運的，你說是不是？
我當小老師的作文 47
星期三上午的語文課上，左老師對我們說：“週四、週五我要去出差，不能來上課，現在我要選兩位同學輪流來給你們上課。”話音剛落，教室裏便七嘴八舌議論起來，同學們紛紛提議讓學習優秀的學生來當小老師。左老師大聲說道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學們上課吧。”
到了星期四的語文課上，韓奕暄學着老師的樣子走到講臺上，對我們說：“同學們好。”“老師好！”我們異口同聲地說道。“我們今天來學習第17課《麋鹿》，請跟我一起寫下題目。”小老師說道。寫完課文題目後，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文後，小老師便問我們說：“有誰想讀課文？”同學們便舉起手來朗讀課文。朗讀完課文後，小老師便給我們講解第十七課的`內容。週五的語文課由汪舜瑤領着我們繼續學習《麋鹿》這一課，小老師教得很認真，我們也學得很快樂。
在沒有左老師的這兩天的課程裏，我們學到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們爲了給我們上好課，一定都在家裏努力地備課。韓奕暄她們兩位同學的知識確實都很紮實，真算得上我的老師了。
我當小老師的作文 48
這個週末，老師佈置了一樣特別的作業-----用自己的勞動掙十元錢。聽到這個作業我自信的說：“不就是掙十元錢嗎？有什麼難的？”
可是事情的真相卻沒有我想得那麼簡單。在小區裏沒有什麼可乾的，想起弟弟妹妹的拼音不好，那好，！我就當他們的小家教吧！和家長商量好後，我就開始上課了。
“上課了，上課了，坐在自己的座位上，開始上課了！”我工工整整地在黑板上寫了8個拼音：“an、 en、 in、 un、 ang、 eng、 ing、ong”按照陳老師教我們的方法，細心地當起小老師來了！
讓我頭痛的`事情來了，在最後測驗時，最愛跳動的兩個弟弟卻第一個過關了，而文靜的妹妹卻總是過不了關，教了幾遍以後，妹妹還是迷迷糊糊的。我有些不耐煩了，有點想發火了，可是她畢竟還小呀，不會是很正常的，我那時還不是像她現在這樣。我教了又教，可是她總是分不清“in、ing”，爲了不讓兩個弟弟等久了，就只能先佈置作業再慢慢地教她。
下了課以後，趙阿姨、李阿姨、饒叔叔每人給了我十元錢，一共收了三十元。
這一次作業讓我懂得了做老師的辛苦，現在，我們要尊敬老師、孝敬老師，讓老師感到無比的溫暖。
我當小老師的作文 49
放寒假了，我的妹妹蟲蟲從嘉興到我家來。她4歲，上幼兒園小班，她一走進我家，就直奔我的房間，蟲蟲一會翻我的東西，一會把我的作業本弄髒了。我惱怒了！！怎麼樣才能叫她不亂弄我的東西呢？我想啊想啊想……
我想了一個晚上，第二天一早醒來，還是沒想到什麼辦法來。忽然，看見放在角落的一盒拼圖。我想到辦法了——就是教她拼圖。
我把拼圖拿出來，叫蟲蟲過來看，我說：“蟲蟲，你要玩拼圖嗎？”蟲蟲說：“姐姐，什麼是拼圖啊？”我於是示範給她看，並告訴她什麼是拼圖。她似懂非懂地點點頭。
我們開始拼圖了。我先將整塊的拼圖打亂了，然後對着圖案一塊一塊地把小塊找出來。現在，我們正在拼的是一個小白兔在游泳的圖畫。我將小白兔的'半隻耳朵找出來，接下來就要找另外半隻耳朵了……時間過得很快，在我的幫助下，蟲蟲終於完成了人生的第一幅拼圖。最重要的是她從此喜歡上了拼圖，不再亂翻我的東西了。她總是一個人安靜地坐在桌子前，兩隻手忙着找小塊的圖片……
每當，蟲蟲拼不出來時，她會笑呵呵地說：“姐姐老師，請幫我拼一下好嗎？”我真開心，因爲我是蟲蟲的拼圖老師了。
我當小老師的作文 50
今天，我給兩個妹妹上了一堂英語課，當了一回小老師。
快上課了，我先準備好上課的用具：一根小棒當教鞭，幾張硬板紙上寫好要教的'4個字母和5個單詞，當黑板。
開始上課了，兩個妹妹端端正正地坐在我對面。我開始上今天的課程，先教她們讀了4個字母，分別是Aa、Bb、Cc、Dd,兩個妹妹學得可快了，跟我朗讀很認真，聲音很響亮。我隨便寫一個字母，讓她們來回答這是什麼字母，她們回答可正確了。我後來學着老師表揚我們的樣子表揚了妹妹。上着上着，淇淇不耐煩了，她嚷道：“我要寫字！”我說：“黃鈺淇同學，請你坐好，不會坐的話就站着。”可黃鈺淇卻蠻不講理，站不像站，坐不像坐，一點也不聽話，我看了真頭疼啊。我不管她，又開始教單詞，那幾個單詞可容易了，可她們卻一直讀錯，把紅色讀成綠色，“YES”讀成“NO”。
好不容易到了下課時間，我長嘆了口氣，原來，做老師這麼不容易呀！以後，我上課要表現得更好一點，讓老師少操點心，減輕老師的負擔。
我當小老師的作文 51
星期三，我們上了一節體育課，老師說：“今天你們選一位小小體育老師出來管一下別人，老師在旁邊看看他做得好不好。”同學們七嘴八舌地說：“讓談欣來當小老師，還是讓言木聞來當小老師呢？”大家選來選去，好久都沒選出來。
老師見好久都沒有人主動舉手，於是說：“我來選一位同學吧！”說着就指了指炎永。“就請炎老師吧！”話音剛落，下面就有了拍手聲。
炎老師是個女生，她很溫和。她長得不瘦不胖，腿長個子高，跑步快得像一匹駿馬。一雙眼睛炯炯有神，耳朵很小，像《美食大冒險》裏的麪條小喬。
炎老師把同學們整成一列縱隊，可是還有人坐在草地上，炎老師費了九牛二虎之力才把草地上的同學給拉起來。炎老師說：“累死我啦！”話剛說完，她纔想起要整隊。等她整好隊伍，大家已經亂成了一鍋粥。同學們有的在蹦蹦跳跳，有的又坐在了草地上，有的.還跑遠了。炎老師東拽拽西拉拉，隊伍一會兒像一條蛇，一會兒像一座座小山……隊伍變得越來越亂，炎老師看得眼花繚亂，都快要暈了！
我想，如果我當體育老師，我一定要比她做得更好！
我當小老師的作文 52
我小時候做過的事很多，就像天上的星星一樣，數也數 不清，可我當小老師的事到現在還是記憶憂新。
記得我五歲的那一年的一天，我一個人在家裏閒着沒事幹，我就把院子裏比我小的小朋友請到我家來，我們把板凳搬到沙發下面，這時，我一本正經的`艱難地走上沙發，劉琳玲當值日生，我說：“上課！”劉琳玲聽見了馬上說：“起立！”
“小同學”們異口同聲：“老師好！”我聽了高興極了，笑咪咪地說：“請坐！”他們眼睛瞪得大大的，聽我講課，我拿了一塊黑板，掛在了沙發的上面，又拿了一盒粉筆，在黑板上寫着“a”，我說：“這讀“a”。”他們就跟着我讀。現在我教“o”,他們就跟着我“o”,我心想：教他們拼音真無聊。於是，我拿擦子把拼音全擦了，寫上“人”，他們就跟着我讀“人”，我又教了“1＋1＝”，他們不知道等於幾，就亂說：
“等於0。”我說：“錯誤！”“那就等於10。”“也不對！”
“那等於幾呢？”我得意洋洋地說：“1＋1＝2。”我教完了，就問他們：“我教的好不好呢？”他們豎起大拇指，說：“棒極了，好極了！”
我以後長大了一定要當一名真正的老師，把知識傳授給子子孫孫，讓國家的知識更發達。
