閱讀的作文500字四篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的閱讀的作文500字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
閱讀的作文500字 篇1
我從小就喜歡閱讀,現家中已有百餘本書籍。在兒時,這些書教我識字;上了學,它們教我知識;現在,它們又帶我領略世界。
其實,我的看書能力是練出來的。在這方面,天賦的作用只能引導,不能增強,一目十行是練的。我在三年級第一次見到了圖書館,從那以後,我就與圖書結下了不解之緣:因爲工作,老爸老媽不能帶我上班,寒暑假我就在圖書館這免費託管待了下去。我看書很雜:名著、小說、戲劇、論文……樣樣精通,所以我會經常同時“光顧”十餘本書。留個尾巴自然不好的,我可不想帶着十餘個“尾巴”入睡。所以我將絕大多數腦細胞轉化成了閱讀細胞,將一本十天的速度硬擡上了一本一天。但是,如《葵花寶典》一樣,有回報就有付出,我近視了。
爲此,老媽硬我將一天一本的速度降到一本十天。規定:我十天之內只能看一本書,超額則按比例加時。如:十天兩本的話,下十天不能看。我兩個月的辛苦修煉就這樣化爲烏有了。
不過,速度慢了,自然有速度慢的好處,我可以發現書中某些伏筆,從而推斷出下一個章節,甚至下一本書的內容,我發現,我讀書的速度在刻意變慢的情況下竟絲毫不減!
現在,我看過的書大大小小已逾千本,如果每本書都是一個世界,我已經光顧過了千餘個世界,建立了自己的知識網,行了“萬里路”,讀書伴我成長。
閱讀的作文500字 篇2
暑假的時候,爸爸帶我去圖書館看書,一排排書架,猶如一位位莊嚴肅穆的戰士,令人心生敬畏。我翻開一本厚厚的書,字好多啊,要猴年馬月才能讀完呢!於是就隨手拿起一本漫畫書,津津有味地看了起來。爸爸笑而不語,也挑了一本書,靜靜地坐在我的旁邊。
開學後的一天,爸爸開家長會回來時,面有難色。出了什麼事情呢?原來我們語文老師讓爸爸輪值帶領全班同學進行線上閱讀。我不禁自告奮勇地說:“這有什麼難事,我在微信羣裏面帶頭閱讀,給同學們做個表率。”爸爸馬上“多雲轉晴”,笑着說:“這肯定行!”進裏屋變戲法似的抱出一摞書,正是這學期老師讓閱讀的書目,原來,爸爸早就準備好了啊!
我們讀的第一本書是沈石溪叔叔的《狼王夢》。每天讀幾十頁書,還真的有些困難。首先不認識的字要查字典,劃出好詞好句,還要認真做好讀書筆記,爲支持爸爸的工作,我也是蠻拼的。不過,故事的情節逐漸地深深吸引了我。故事中一隻叫“紫嵐”的母狼,爲了幫助自己的孩子實現狼王的夢想,不屈不撓,屢敗屢戰。想一想我在學習中遇到的困難真的不算什麼。我們接着又看了婉轉悠長的《呼蘭河傳》,生動有趣的《昆蟲記》,刻骨銘心的《草房子》……每一個故事都是那麼優美而又與衆不同。不知不覺中,讀書似乎不再是一件難事,有時候我甚至還有自己寫一本書的衝動,每天不閱讀心裏都會癢癢的,而原來令我頭痛的作文現在似乎也變得不再困難。
一本好書如一陣春雨,滋潤着心靈的成長。“讀書之樂何處尋,數點梅花天地心”。閱讀能使人更好地學會欣賞美,感受美。在平淡的生活中發現樂趣,閱讀原來有如此神奇的力量,蘊藏着如此大的智慧啊!
閱讀的作文500字 篇3
讀一本好書,猶如走進紅彤彤的果園,令讀者垂涎欲滴。作爲小書迷,我也摘到了一個最香最甜的蘋果,那就是克里斯蒂安·貝爾格的'《愛心企鵝》。
這個蘋果可不一般哦,咬一口便會感覺verysweet,一個動人的故事頓時呈現在眼前:小企鵝塔明諾經過重重艱難險阻,躲避了即可怕又可惡的“大腳獸”,拯救了被困多年的帝企鵝公主娜努瑪,同時也將冰之島國變成了充滿愛的天堂。
嚼着這個蘋果的情節,許多個問號佈滿我思維的天空。
驢企鵝是多麼弱小啊,爲什麼會有這麼大的效應?塔明諾憑着什麼能夠把身軀的力量發揮到極致?……
就在那翻一頁書的時間,慢慢回味着蘋果的甜蜜,呼出一口氣,股股幽香由雙脣之間散發開來。
愛是什麼?愛的真諦,就讓這本書陪伴你一起慢慢尋覓。師生之間的愛,朋友之間的愛,親人之間的愛,戀人之間的愛。愛,像個頑皮的孩子,淨愛跟你躲貓貓,當你找不着時,他便會哈哈地笑。哦,有時也許連你自己也感受不到。其實,愛就在身邊。
課上,我正埋頭抄寫黑板上的筆記,一不小心寫錯了一個字,急着找橡皮,卻不見它的蹤影,我急得直冒汗。這時,同桌悄悄把橡皮遞過來,我感激地開心一笑——雪中送碳!
拖着疲憊的腳步回到家,媽媽會給我端上一杯飄香的巧克力味奶茶,美味的水果放在乾淨的盤子中,媽媽輕聲的嘮叨和空氣中的香氣一起匯聚成媽媽的味道,家的味道,愛的味道。
當愛徑直向我們走來,我們當熱情相擁;當愛重新變爲小屁孩和我們捉迷藏時,就讓我們翻開《愛心企鵝》這本書,在香甜的閱讀中反覆閱讀、回味!
閱讀的作文500字 篇4
上課了,老師神祕地拿出了一本書,問我們:“書皮上有什麼?”“小怪物!”
“小魔鬼!”
“小妖精!”同學們說什麼的都有。
我不聽他們說,我要用自己的火眼金睛觀察。“是一個小魔怪。”我信心十足地說。不過,老師到底想幹什麼呢?難道是向我們推銷書?不對,因爲老師把書名遮住了。
到底要幹什麼嘛?我滿懷期待。老師拿起書,揭開蓋住書名的紙條,清了清嗓子說:“今天,我們全班同學要共讀這本有趣的書。”
“耶!”全班同學發出歡呼。
老師翻開一頁。“從前,有一個十分善良的小魔怪,但他從不吃人,他想上學,他的爸爸媽媽不同意。後來小魔怪說服爸爸媽媽去上學,晚上回來給爸爸媽媽嗎講了很多故事。特別是一本做飯的書,一家人讀了以後,他們不再吃人,吃蛋糕和米飯了。小魔怪過生日時,他請了好多小朋友到他家裏玩,當小朋友們到了門口,他纔想起來爸爸媽媽會吃人的,可是那一天,爸爸媽媽和小朋友們都玩瘋了,可開心了,而且決定以後再也不吃人了。
老師爲什麼要與我們共讀這本書呢?我想,老師想讓我們知識更豐富,而且明白閱讀的作用。是什麼讓吃人的魔怪和人類成爲好朋友?這就是閱讀的力量!
這本書讓我懂得閱讀的重要,閱讀是人和獸的區別。我明白了自己不讀書是可憐的,今後一定要成爲一個愛讀書的孩子。
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