在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的新鮮事五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
新鮮事五年級作文 篇1
日新月異，斗轉星移。那春天裏剛冒出的嫩芽，那夏天裏的第一聲蟬鳴，都是新鮮的。每張的日曆上，都我們班新鮮的足跡曾走過。
這一天，我們班的每一個人都急切地等待着政治廣播。早在下課之前，每一個人都靜靜地卻迫切地等待着，那優美的課件音樂也清晰入耳。上課了，新聞報道A，B上臺。只聽見，熟悉的新聞聯播收曲在放響，立刻讓人有耳目一新之感。我們每個人都瞪大了雙眼注視着屏幕。“大家好，我是主持A!”這頗詼諧的開場白讓人不由得笑了一下。下面，主持人B說：“據連線，俄羅斯昨夜發生大空難，客機墜毀43人遇難，僅有兩人倖存。”此時，同學們一個個不由得搖搖頭。好像是在爲不幸的遇難者感到悲哀。主持人一本正經，連續報道三個海內外新聞，有板有眼，同學們也聽得聚精會神，短短十分鐘過去了。“新聞聯播”結束了，同學們臉上盪漾着絲絲笑容，雷鳴般的掌聲經久不息。之間，有的人拍手高舉過頂，有的人而是還看着屏幕，還自我沉醉在其中，有的人彷彿是聽了一場政治演講，受益匪淺……
改點評了，同學們紛紛舉手，我的心裏也許多話想要說，彷彿是一江春水將要溢出了。“我們很高興，瞭解如此詳細的時事新聞以及專業精緻的評論。‘風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。’在學習如此忙碌之際，還能關心國事。”一位同學愉悅地說：“既然是時政，我們應以史爲鑑，‘前事不忘，後事之師’。這樣，人生才見靈動，世界才顯精緻，歷史纔有風韻。”……同學們的點評豐富多彩。
這真是一件新鮮事。同時，讓我們深切地領悟到：我們應做關心國家大師的青年人，“少年強，則國強”，青年是國家的後備軍，未來屬於我們。
新鮮事五年級作文 篇2
星期一，我剛剛跨進學校大門時，快樂的精靈一直親吻着我，那是因爲我今天生日！當時我就感到星星多的祝福向我駛來。
今天我的心情特別好，我一走進校門口就看到幾個同學對我笑的特別燦爛，我心裏感到特別高興，心裏想今天的新鮮事肯定不少!於是我笑着走進教室。剛到教室門口就看見老師的講臺上放着一個大大的生日蛋糕，我想今天我們班誰和我
一天生日？我沒在意的坐到自己的位置上。開始上課了，老師還是按往常一樣的上課，不過我今天回答特別積極。等到該上第四節課了，上課鈴一響老師走進了教師，但是手裏沒有拿教科書，而是多了幾個小袋子，我和同學們都感到好奇的.注視着老師。我當時心裏就想：老師這節課怎麼不上啊？而是掂了幾個袋子來教室呀？老師笑眯眯的注視着我們兩分鐘，纔開始講話。
老師說：“同學們，我們這節課不上，因爲我們班的陳燦同學生日，來，我們用掌聲祝福陳燦同學，有請陳燦同學上講臺說一下生日感言。”我就走到講臺上激動地說：“我沒有什麼生日感言，就是想謝謝老師和同學們，還有就是想問老師一下，您怎麼會知道我的生日呢？”老師說：“你們的個人資料上都寫得有，我記得清清楚楚。”我說：“老師那個蛋糕是給我的嗎？”“當然是你的啦。”老師說。我說：“那麼我和同學們和老師現在可以分享他了嗎？”老師說：“當然是你的啦。”接着我們就一起分享蛋糕，我們還一起跳舞和唱歌，我們有說有笑，高興極啦。
同學們，通過這件事你們有何感想？是不是很新鮮？我想：你們也想有一個這樣的生日宴會。
新鮮事五年級作文 篇3
學校裏，每天都會發生許多新鮮事，這不，五二班的每個學生的桌面上又多了一份小小的卡片——課堂自我監督表。
說起這張小小的卡片，我得給大家細細的講來。
“課堂監督表”是由班主任老師設計的，專門用在課堂上進行自我監的督一份表格。最上方寫有“自我監督表”幾個大字，下面有座右銘一欄，用來鼓勵自己，提醒自己。下方就是表格。表格主要設有三項：抱臂坐端、聆聽思考、大膽發言。
有了這個小小的表格，同學們上課聽講可認真了。你可能會說“課堂上的發言思考是根據一個人的自願的，怎麼會讓一張小小的表格管制住呢？”這裏是有原因的：現在許多孩子都想在課堂上得到鼓勵與肯定，但有時傳統的課堂是稍縱即逝的，除老師外，其他學生還很難公正的評判出自己在課堂上的表現。有了這份表格之後，老師告訴大家：“如果以後誰在課堂上發言了，就可以在在相應的相應的項目裏打上鉤鉤兒……”因此，有了這張表格的存在，每個人可以很有憑據的記錄自己的內在和外在表現，極大地提高了課堂的實效性。
一週以後，有學生代表統計出次數最多的學生名單，會在班上公開頒獎呢！
自從有了這個小小的監督表，同學們上課甭提有多精神了，腰挺得筆直筆直的，別人回答時，再也沒有人搶嘴了，思考問題更深入了，回答問題次數更多了。一節課下來，小小的監督表上畫滿了小鉤鉤兒，就連我班的調皮鬼侯寶鑫現在也成了發言能手了。有的同學說，現在上一節課，就像十分鐘那麼短，再也不用擔心自己不會進步了，因爲上課的分分秒秒都在開動大腦。
每到一節課將要結束的總結時，是大家最開心的時刻。因爲那是大家檢驗自己聽講效果的時候。有時我自己都在納悶：“以前的課堂上，我總不回答問題，都在做些什麼呢？”
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴又響了，我們又開始了課堂上的自我監督了，瞧，這節課上，指不定又會發生什麼新鮮事呢！
新鮮事五年級作文 篇4
我的成長中一直相伴着許多快樂，許多憂愁，也相伴着許多的新鮮事。而這件事讓我今難忘。
我從小就十分愛喝可口可樂，但自從那次吃餃子後，我就不再那麼愛喝可樂了。
吃餃子時大家一般都會放醋來吃，而媽媽把一個可樂瓶拿來了，然後把“可樂”倒在每個人的碗裏，可是都很少。我心想：“這是不是太小氣了，每個人只給倒那麼點的“可樂”。所以我自作主張，把“可樂”一大半倒在了我的碗裏。在大人們不注意我時，我把它一口氣喝光了。喝完我覺得這“可樂”有點不對勁，便大叫起來：“哇!好酸!”媽媽聽到了我的叫聲立刻趕過來，看了看我又看了看瓶裏的醋，頓時又好氣又好笑的說：“傻孩子，你喝的是醋!”這時我才認識醋。
原來可樂瓶裏放的是醋，因爲我那時還小，不知道什麼是醋，而這醋的顏色和可樂的顏色差不多，我就把它誤認爲是“可樂”了。
從那以後，我每當看見可樂與醋，我就會想起這件事情。啊!我那時是多麼的無知、可笑啊!幹了這麼一件新鮮的事情!
新鮮事五年級作文 篇5
在一個秋高氣爽的早晨，學校裏來了一批實習老師，今天，一位實習老師來給我們班代課上課鈴聲響起，老師說：“把昨天所蒐集的字謎.諧音歇後語.諧音古詩.諧音對聯.笑話拿出來。我們先分組，然後進行較量。”同學們聽後教室就炸開了鍋，每位同學都躍躍欲試，等待一場口舌大戰爆發。我被分到了B組。
老師宣佈比賽開始，A組先說謎語，我們組竟然沒有猜出來；爾後的諧音歇後語.諧音古詩.諧音對聯我們組回答的一直落後A組。我們組的同學個個像霜打的茄子---蔫了。心想我們組恐怕要輸了。老師說：“現在B組落後，你們出幾個困難的，看A組他們能不能猜出來，老師爲你們加油。”我們先出了一個字謎，A組一連回答了幾次都沒有答對，最後他們選擇了放棄。這下我們有了精神，我們又說了幾個歇後語.古詩，對聯；A組的同學回答對的寥寥無幾。他們小臉漲的通紅，幾位同學急得滿頭大汗。這下我們B組有了信心，又經過幾個回合的較量，我們反超了A組。當A組要跟我們決一死戰時，老師宣佈時間到較量結束。
當老師要宣佈結果時，我們班的每個同學都屏住呼吸，我的心裏像揣了一隻兔子砰砰直跳。老師說：“B組獲勝。”B組的同學歡悅跳躍。下課鈴響後教室裏更是久久不能平靜。
這就是我們的一節語文課，一節即歡快又充實知識的語文課。我建議以後多開展這樣形式的課堂。
