在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的班級作文8篇，歡迎大家分享。
大家好，我是大名鼎鼎的作家卿雅婷。現在我正在寫一本書，名叫《班級“瘋”神榜》，現在就讓我來給你們介紹一下書中的人物吧。
書中一共有三名主角，他們分別是“學習瘋”李敏，“零食瘋”劉愷和“運動瘋”張霖。現在就讓我先來說一下這個“學習瘋”李敏吧。
她呀，長了一雙濃眉大眼和一個挺挺的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。她在上課時認真聽講，課間時認真複習，就連在回家坐公交車的路上都不放過，拿着一本書就認真的閱讀起來。就因爲她很喜歡學習，所以她每年都考第一，是不是很厲害。
第二個人物是“零食瘋”劉凱。“咔嚓”，這是誰發出的響聲？原來是我們班最典型的“零食瘋”劉凱呀！我叫了一聲：“劉凱！”他立馬擡起頭，左看右看，嘴邊還有殘留的零食渣。我讓他過來一下，他走過來跟我說話的時候，滿嘴都是牛肉乾的味兒，真臭，我實在受不了那個味，我就跟他說：“可以了，你回去吧！”他挺着大肚子，一邊回頭走一邊吃着手中的零食，邊吃還邊舔手指。因爲他太愛吃零食了，所以他現在就是一個大腹便便的大胖子。
第三個人物是“運動瘋”張霖了，她是一個典型的運動瘋。她每次做早操的時候，都找藉口跟老師說她腳疼，不能去做操。其實她每次不去做操不是因爲腳疼，而是爲跳繩找的藉口。她的書包裏要麼是啞鈴，要麼是跳繩。她那都不是書包了，而是運動器材包。就因爲她的運動好，體育老師也對她刮目相看呢！
這本書的人物很有趣吧，還有更多有趣的情節呢！等書出版了，你們一定要買來看看。
班級作文 篇2在這個大家庭裏，同學們和老師們都團結一心。在學校領導們面前，我們更是他們心中一顆不可抹掉的閃閃發亮的行星……
但是，在今年裏，我們班一次又一次地發生了一些嚴重的事故…… 一個多月前，我們班的一位走讀生——林子豪。在午睡的時間裏，與一位五年級的學生，發生起了衝突。他把那位五年級的學生的頭部打得腫了起來，而那位五年級的學生的班主任卻找到了沈波老師。這一回，可把沈老師給急壞了。她一會兒跟那位學生的家長說清楚原因，還一邊爲林子豪說盡了許多好話。一會兒又要到那位學生的班主任面前解釋清楚……
可是，林子豪他好了傷疤忘了痛。在最近的一個晚上，他既然拿了把鎖去打關敏傑。使關敏傑在當天晚上就進了醫院縫了十幾針。
這一回，可又把沈老師給累壞了。她剛剛回到宿舍還未坐下來休息、喝杯水，便接到了趙耀老師的來電。使沈老師還沒來得及休息，又從她家裏總總奔跑了二十多分鐘。可是一到了他們倆打架的地方後，又聽說關敏傑已經被送往醫院去了。沈老師又不顧疲倦的奔向醫院去……
在醫院裏，沈老師與林子豪的家長在關敏傑的爸爸面前說盡了全世界的好話。可是關敏傑的爸爸卻不領情面，說要告上法庭裏去。
說要林子豪的家長負責全部的醫藥費……此時，沈老師不知道該說些什麼話好。只是知道，一旦告上法庭，林子豪以後上學就會困難很多了、而且學校的名聲也會受到影響。沈老師此時左右爲難，最後，她還是跟關敏傑的爸爸說了一旦告上法庭的後果可能是怎麼樣？好在，關敏傑的爸爸知道一切的後果之後，決定不告上法庭裏去了。最後，弄得沈老師十二點多才走……
林子豪啊，林子豪，你在我們班到處摸黑。這就好比一窩很好的湯，就被一刻老鼠屎所破壞。這樣可好了，我們班以前在學校領導的面前所表現的一切。一一都被他所破壞掉了。現在，我們班在學校領導面前可以說一無所有了。
這次，我們雖然在“南山區優秀中隊”評選活動中，我們班榮幸地被評選上了。但是，我卻覺得我們班評選上了這個榮譽稱號，並不值得我們高興。到是反而，我擡頭看到黑板前的`錦旗和獎狀時，就覺得自己無地自容。因爲我們班現在與以前相比，真的是很差、很差……
哎！我真的爲班級的事情而擔憂啊！
班級作文 篇3開學第一週，我們班集體合影了，以紀念我們升上了五年級。
合照中，大部分人都端端正正地站着或坐着，希望把自己照得好看一點兒。可偏偏有一些同學故意搞怪，他們有的緊閉着眼睛，假裝自己不在拍照；有的有氣無力的站着，一臉的無奈；有的伸出手在前排同學頭上做小動作；有的把眼睛眯成一條縫，像一個彎彎的月牙兒掛在臉上……
咋一看合照，似乎沒有什麼，但仔細一看，每個人的表情都很好笑。特別是羅宇豪，他緊閉着雙目，臉上都擠出了皺紋，鼻子也縮短了，嘴巴皺成小小的一團。彷彿在說：“隨你們怎麼拍，反正看不見我。”可他都沒有想到，自己現在成了全班開玩笑的話題。
在合照中很不起眼的角落，李天宇張着嘴巴，舌頭伸得老長，他眉毛淡淡的，眼睛小小的，整張臉上幾乎只剩下他那獨有一團肥肉。他把舌頭伸向張騰銳，似乎在對張騰銳說：“你怎麼這麼好吃呀！”
很多男生都在前排同學頭上做小動作，卻不敢在老師頭上搞怪，唯有林佳燁竟然在數學老師頭上做羊角。林佳燁有着一頭濃密的黑髮，讓人懷疑他從不剪頭髮。他側着臉，翻着白眼，用上牙咬住下脣，兩隻手不規矩地指向數學老師，彷彿在問：我帥嗎？
在合照中，楊燁是最不情願的了。他似睡眠不足，眼睛似睜非睜的，嘴角微微向下，不經意的拔弄着自己的手指，好像在問：拍完了沒，我可以回家睡覺了嗎？
這張合照很有意義，它記載着我無限的美好回憶……
班級作文 篇4我的班級羣體，是一個上進心強，團結、友愛的班級體，別的老師都喜歡我們，我也很喜歡我的這個班級體。
我們班的同學們都個有千秋。趙曼一，一個實實在在的小書迷，在她看書，看報時，真正的達到了忘我的境界，就算你再怎麼叫她，她也不理你。
球星，當然非唐旗末屬了，他每天都出來練球，足球踢的特別好，這次體育節都多虧了他，要不然我們班也不會取得這麼好的成績。
當然，在我們班，像他們一樣，有特色的同學非常多，要是說起來，能說上一天一夜呢！接下來，就來說說我們班的特色吧！
我們雖然不是一個各方面都做的非常好的“尖子班”，但我們卻是一個讓許多老師都特別喜愛的班級體。
在四零一班這個大集體裏，有和我一起成長，一起學習的同學，他們陪我一起走過了四年的光陰，我永遠不會忘記你們，可愛的同學們。我愛我的班級體！
班級作文 篇5班級，顧名思義，就是一個和睦的集體，一個溫馨的大家庭。每個生活在班級中的同學都應該相親相愛、和諧共處。
我心目中的班級，是一個熱愛祖國的班級。愛國一定程度上是保證人的生存自由權利的需要。身爲炎黃子孫，要滿懷愛國之情。無限熱愛祖國的山河大地、風土人情、悠久歷史、傑出人物、優秀文化；衷心歡慶祖國的巨大變化。
我心目中的班級，是一個遵守紀律的班級。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行爲規則。如果不去執行，班級就會失去秩序。
我心目中的班級，是一個知錯就改的班級。每個人一生都會犯錯，就算是天才也有失誤的時候，而當我們犯錯以後，有沒有認真悔改呢？其實，犯錯並不可怕，不過得知道知錯就改，以其爲前車之鑑，避免重蹈覆轍。
我心目中的班級，是一個擁有集體榮譽感的班級。集體榮譽感是團隊建設中，事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，我們就會熱愛這個集體併發揮主動性和創造性，每個人都會表現出主人翁的一種強烈的責任感，會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，從而使我們更具有凝聚力和競爭力。相反，如果我們缺乏榮譽感，不爲維護集體榮譽而努力，這樣直接導致的就是大家各自爲戰，如果變成這樣，必然會導致紀律渙散和意志的消沉。
我心目中的班級，是一個善於合作的班級。我們應該用好好學習、熱情合作的實際行動展示給大家，讓他人樂於與你合作，與你交流，這樣，班集體纔會充滿了活力。
我心目中的班級，是一個相濡以沫的班級。“己欲立而立人，己欲達而達人。” 在集體生活中，難免會發生摩擦。這時，應該推己及人，換位思考，以人爲本。大家相親相愛、互幫互助，做事做得合情合理，使人心悅誠服。
我心目中的班級，是一個追求完美、力求發展的班級。天下沒有絕對的十全十美，只有在對照對比後才比較得出完美與否。一個領域完美了，在另一個領域還很不完美。正因有不完美，才激勵人不斷去求發展，求進步。把完美看成一種境界，不是片面苛求，而是激勵追求，使它更臻完善。
我心目中的班級，永遠都是我避風的港灣，永遠都是我的家，永遠，永遠……
班級作文 篇6或許受咔詩詞佳會兮影響，同學們甲課昏再滲打鬧，而之圍坐完團，玩起咔飛花令。而斯，慢之那完朵花裏兮完片花瓣。
飛花令，原本缺古因行酒令時者丁個文字遊戲，每場設置丁個關鍵字，參賽者需要輪流背誦含有關鍵字者詩句。
語文課代表自告奮勇做“董卿”，隨容提出關鍵字，“春”。
“春眠丙覺曉，處處聞啼鳥。”另撒個語文課代表立刻吟出。
“春，春。”網家按順時針作順序輪否斯撒，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”
“春風淘綠江南岸，明月何時照拖還。”同桌飛速說道。
輪到幾迦，身爲文學社社長之滲，幾哪有這麼好對付：“紅豆生南國，春幾花幾枝。”
滲然個兮太緊張咔，直接淘汰！
氣氛頓時拉捏所噶：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已捏懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏迦棄爭春，只把春噶報。”
“等閒識得東風面，萬紫千紅總棄春。”
“江南無所有，聊贈放枝春。”
佳淘汰己作！
“羌笛何須怨楊柳，春風網度玉門關。”
“問君能有幾多愁，恰似棄江春水向東流！”
出乎意料。噠們竟然全軍覆沒！捏贏咯！
嘿嘿，者之說，文學社社長吉笑否那麼好打網！
班級作文 篇7有幸進入21班，是我們茁壯成長的開端。
開學第一週，我國小的同學見我就說：你們21班真優秀！我問你怎麼知道，她說：微軍訓你們班天天被表揚。我比較謙虛地說：是，我們前邊的同學沒有一個書本掉落，當時我就坐第一排。
我們的班級很優秀，是因爲我們的同學們很優秀。先不說咱班的學霸們，就說我身旁的浩然同學，有一次我眼鏡沒戴，當時坐在倒數第二排，眼前是一片模糊，本來這不關浩然的事，當時他發現了我的情況後，在課堂上將不用抄不用記的筆記讓給我看，當時真的是一股暖流涌入我的心田，這是老師、父母的愛都做不到的，這是同學之間的非常純潔的互助之愛。
還有很多同學也很優秀，比如我們自己就是優秀人。在21班，我們每個人都是獨一無二的。我不知道這個比喻對不對我們就像一顆顆小行星圍繞着太陽轉，不管速度是快還是慢，形狀大小如何，但是我們的心都是連着太陽，都是一個軌道。我們有像熙璐那樣勤奮踏實的，有像一鳴那樣努力聰明的，也有像星遠那樣全能的，還有像我那樣笨笨、但一直努力着的、上進着的，但不管怎樣，我們都是成長着的獨一無二的21班人。
也許，我現在做不到每天早晨第一句話就是：我愛21班，因爲這只是語言的表白，但我的生活，我的生死，我的全部都永遠與21班聯繫起來，這我想我能做到。像花兒與大地一樣，花兒的身體與大地連在一起，花兒的心長在大地上。
希望同學們在未來的學習中，大家都這樣想：我未來如何優秀，21班就如何優秀；在困難來臨時都這樣想：21班是怎樣優秀，我就應該是怎樣優秀！
班級作文 篇8兩日曝曬，烈日炎炎，風雨交織，兩天的軍訓對我們每個人來說都是歷練。頂着驕陽，汗水很快浸溼了我們的衣服，脖子上的汗水清晰可見，被濡溼的劉海不住的向下滴水，腳站得發疼，腿繃得發酸，嚴厲的教官，惡劣的條件，但兩日過去，沒有一個同學打退堂鼓放棄，我們都咬緊牙關堅持住了。
我想我們能堅持住，能有這樣的毅力，有一個原因是信念：或是一句“我能行”，或是不願爲班級丟臉，都是我們堅持下來的信念。信念，該說說班名了，這其實跟我讀過的一篇文章有關，不要以爲這跟上文無關。
文章的題目記不清了，但資料，我卻至今記憶猶新。這是一篇百合的故事，資料大致是這樣：山崖上有一株和野草生活在一齊的百合，它一向相信自我是會開花的，是與衆不一樣的，但身旁的野草卻對此不屑一顧，嘲笑它癡心妄想，山崖上沒有足夠的氧份、足夠的沃土，但那株百合卻忍着這一切開花了！
我認爲百合能在那般惡劣的環境下開花，必須是因爲它有不變的信念，有支持它堅持下來的動力，那麼我們每個人不都是一株山崖上的百合嗎？
如果我們能夠將軍訓堅持下來，對我們的心靈何嘗不是一次成長！對，想起來了，文章的題目就是《心田上的百合花開》。
好了，綜上，謹以此名獻給我A4班所有同學、我的新班級，相信我們都是山崖上的百合！
