在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的母親般的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文老師是一位年過不惑的老教師了她有二十年的教學經驗了。二十年，比我年齡還大。
她中等身材，稍微有點精瘦，一副慈祥的面孔，佈滿了母親般的關懷。兩隻小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡，顯的炯炯有神，使人倍感和藹可親。
像我們這樣頑皮的班級，哪科老師不是嚴加管制，而語文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來感化我們。她不需要花心思去整治不聽話的學生，而只要略施手腕就可以讓其五體投地，當還整治不了時，她也不生氣，不急不慢的走到你身前“今天之內交500字說明”，一句話足以讓你像遭受雷劈般的痛苦，以後再也不敢放肆。平常看慣也受夠了大罵小罵，突然來這一招，不禁讓人不寒而顫。
我曾是個頑皮的學生，被整治多了，自然對班主任與其他科任老師是畏懼三分，可是對於那比綿羊還溫柔的語文老師，從未生畏懼之意，但是期會考試後的一個小插曲，不經讓我也有不寒而顫之意。
也許是夏的誘惑，使我的目光不禁轉向了窗外。一片藍天下，幾棵年過古稀的老榕樹挺立在教室前，樹上的麻雀們在嘰嘰喳喳的叫着，叫聲如同一曲美妙的伴曲，一雙黑白無常，吸引着我的心神向前去。正如古文所說：“神遊其中，怡然自得。”正在神遊於精彩部分時，一個冷不防，被語文老師叫了起來，“請你回答一下剛纔的問題。”神遊的我怎知道老師提什麼問題，平時一向與我密切合作的同桌如今也應大勢所趨，不再與我合作了。在全班的嬉笑中，我就一隻‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’，接着就盤算了一下500說明該怎麼去寫，可意想不到的是老師沒叫我寫500字說明,而是好心的提醒了一句:“現在是在上新課，要認真聽講，不要把心思放在外面。”也許是這一句話，改變了我，此後，不管上什麼課我都認真的聽講，不敢再玩了，因爲我畏懼老師那種慈祥的提醒，我知道，那是一種批評，隨無打罵，卻勝過打罵，讓我在腦海中留下了一個深刻教訓。
這就是我的語文老師，一位慈祥，和藹，母親般的教師。
母親般的老師作文2在我即將離開我的母校之際，我更加懷念您——周老師。周老師，是您將我引進了快樂的學堂，是您陪伴我度過快樂地童年。
我清晰記得，在我剛剛上二年級時，由於原來的學校被合併，我來到付灣中心國小上學。我以前只知道如何在山裏如何捉迷藏，只知道如何在小溪裏捉小魚。可現在我要離開我熟悉的大山，離開我的父母，來到這個沒有山、沒有父母的陌生環境裏。看着突然大了十倍的校園，看着許許多多陌生的同學，我怯怯的蜷縮在牆角。
“怎麼呢？”一個柔和的聲音突然傳來。我看見了一個慈祥的面龐出現在我的眼前，是我的班主任老師——周愛華老師。您用一雙慈愛的手撫摸着我的頭，我頓時感到了一股母親的溫暖。從此，我把您當成了我的第二個媽媽。
您用手輕輕拍去我身上的灰塵，拉着我向我介紹了學校的男生寢室、廁所、食堂、教師辦公室，然後指着你的家對我溫柔的說：“益樂，以後有事，就隨時到我家找我。”我點點頭。從此，您在各個方面對我無微不至的關懷。我依稀記得，在朦朧的睡夢中，有個熟悉的身影經常來到我的牀前，給我將被子蓋好。
我清晰記得，那天，天下着雨，我沒有傘具，是您執意要送我回家。在路上，您將傘大半讓給了我這邊，自己的身體卻被雨水淋溼了。在過滾水壩時，您將我的'手握的緊緊地，我心裏知道：您十分緊張，洶涌的河水一浪接一浪地拍打着腳上，您一步步的向前挪着。我從小在這裏長大，對這個壩我是瞭如指掌。可您卻堅持要陪我過河，我知道您是擔心我出危險，卻忽略了自己冒雨走壩的危險。當我們出現在家門口時，我的父母驚呆了，激動地說不出話來。您連一口茶也沒來得及喝，又踏上回學校的路。
我清晰記得，我生病時，您是如何送我去就醫，如何餵我吃藥；我清晰記得，我的衣服被撕破時……
如今，我就要離開母校，離開您了。但我無論走到哪裏，我也會記得您這位像母親般慈愛的周老師。
母親般的老師作文3愛有很多種，如父親無聲的愛，母親關切的愛……而還有一種，那就是老師嚴厲而又貼切的愛。
這是一個真實的故事：在一欄電視節目上有一位特殊老師。她一身樸素的山區裝扮介紹着自己。原來，十三年前剛剛大學畢業的唐老師受國家政策的影響，義無反顧地投入了偏遠山區支教。支教時間雖只有三年就可以離開山區，但唐老師沒有離開，她說：“農村的教育水平比不過城市，我捨不得這羣山孩子，我不能離開！”
就這樣短短的幾句話讓唐老師在山區整整呆了十餘年。其間，山區艱難的生活條件沒有擋住唐老師在山區繼續教學的信念。
十餘年來唐老師把生活的全部給予了山區的這羣孩子，因爲這些孩子大都是留守兒童，唐老師給予這羣孩子母親般的愛，讓她們享受到童年缺失的母愛。接下來還有一件聽了讓人落淚的事情：由於唐老師和丈夫不在一個寨子裏教學，唐老師的孩子很小無人照看，這令唐老師十分頭疼。後來，她受到一個農婦用揹簍揹着孩子在田裏幹活的啓發，每天上課，都把孩子放到竹籃裏，自己揹着孩子堅持上課。
聽到唐老師揹着孩子上課的事情，在場的大多數人都感動的流下了熱淚，可唐老師依然笑盈盈地介紹着孩子們生活的點點滴滴。她說山區的生活條件艱苦，大部分支教期滿就回去了，孩子們又要面臨無人代課的情況。唐老師說她本身也是來自農村，瞭解農村的教育資源落後，不能苦了這些孩子們，所以也就堅持下來了。村子裏的孩子們都很感激唐老師，因爲是唐老師教給了孩子們知識。
她是一位教師，更是一位愛生如子的“母親”。
母親般的老師作文4我有一位姓崔的女老師，上我們語文課又是我們的班主任。崔老師身材圓美，體態豐盈，看起來十分甜美可人。崔老師臉上時常帶着微笑，像春天般溫暖，在生活、學習上給我們無微不至地關懷，在每一位同學心中，她既是一位知識淵博的好老師，更是一位慈祥的母親。
你們別看老師的身材有些圓潤，但其實崔老師是虛胖哩！我們上三年級的時候，教室在二樓。每到上語文課的時候，崔老師從一樓走上來，我們見到她的時候就已經看見崔老師氣喘吁吁的了。可以，就到我們上四年級的時候，我的的教室要搬到四樓來了。我心想：崔老師該怎麼辦呢？她上三樓都已經氣喘吁吁了，那上四樓還不得大汗淋漓啊？我們爲了不讓老師太辛苦，每到快上課的時候，我們都要去幫崔老師拿她的講義夾、揹包等。你們看，崔老師是名副其實的虛胖吧。但有一件事改變了我對崔老師的看法。
那天早上，我們班的黃心怡同學面色慘白，臉上失去了往日的紅潤，我們便湊到她身邊去，我們問她：“黃心怡，你怎麼了？”她用她那顫抖的聲音回答我們：“我……肚子……很……疼。”我連忙告訴崔老師，在崔老師的一番詢問下，崔老師終於懂得黃心怡的基本情況。崔老師便把黃心怡背了起來，奔向醫院。頓時，崔老師像個巨人一樣，屹立在我們每一個同學的心裏……半個小時過去了，因爲老師送黃心怡去醫院了，我們安靜的在教室裏自習，突然聽到了清脆的腳步聲，原來是崔老師來了。“請同學們翻開課本，我們開始上課！”
在這最後的十分鐘的上課時間裏，老師沒有站起來，一直坐在椅子上，不停的喝水，不停的喘氣，我們看了十分心疼。我在心裏默默的對崔老師說：“老師您辛苦了！”
崔老師不僅是我們的老師，也是我們另一個慈愛的母親，崔老師像母親般關懷着我們、關心着我們，把我們緊緊地擁抱在自己的懷抱中。崔老師，您是我們母親般的老師！
