最讓我感興趣的段落是，于丹老師講的“傳遞美”這一段，于丹老師講了這樣一個例子：“如果把雞蛋，胡蘿蔔，和茶葉，分別放在三個鍋裏，用同樣的時間去沸騰他，煎熬後的結果是不一樣的，雞蛋被煎熬後，會變得硬邦邦，就像生活中那些只顧着自己的內心，自己的利益的人，最後就會變得裏裏外外鐵石心腸，這就是被生活煮硬的人。
第二個鍋裏的'胡蘿蔔呢，經過煎熬煮的軟軟的，成了一鍋胡蘿蔔泥，這是被生活煮的失去了自我的人，這種人沒有對生命的堅持，這些人不能給社會出自己的一份力量，所以就失去了自我。
那麼最後一鍋的茶葉呢，它在鍋裏的煎熬中，自己變得更舒展了，更豐美了，也滋潤了自己，同時它也把一鍋滾燙的白開水變成了一鍋香氣撲鼻的香茶，這就是在煎熬中成全了自己的人。
開學了，同學們有這種茶葉融進開水的融合力嗎？我們從小就要學習自己融合在這個大家庭裏，這就是“傳遞美”。
如果我們每一位同學都能像茶葉一樣有融合力的話，那麼就能融合進我們整個班集體，我們班一定能成爲優秀班級，同學們可不要像雞蛋那樣鐵石心腸，不要像胡蘿蔔那樣不爲集體出力量呀！
山東淄博高青縣實驗國小四年級:韓恩澤
