在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的國小記事作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小記事作文 篇1
“媽媽，我出去與同學打球，就去學校，五點多就會回來。”等到媽媽應了“好”，我才急着趕去學校。
我每次出門前，都會跟媽媽說一聲才走。至於養成這個習慣的原因，一直銘記於我心。
在我還小時，父母都去廣州打工了。我們也很少見面，不過到了暑假，他們會帶我去廣州，一起度假。因爲常去，所以那兒的人我也都基本認識。
我七歲那年，我又一次去廣州。一天下午，我一人在房間不是動動那無線電話，就是去戳戳那牆上的洞。忽然，我聽到隔壁房間傳來一陣“喁喁嗡嗡”的聲響，我好奇地走去看看，我輕輕地把那門推開一條縫，看見裏頭是花菇和文英阿姨在聊天。“等下子，我們去超市買點東西吧。”花菇倚着桌子，從她包裏拿出一張卡來。很快文英阿姨用當地方言回了句。我估摸着，應該是答應了。
說起超市，我是真興奮吶。想想廣州的超市較小的也有個三四層。萬載可沒哪個能與它們相比的，我真想立即前往。以前我也曾要爸媽和他們的同事帶我去過，但他們也僅是答應從裏面帶點吃的或玩的給我，沒有一次真真帶我進去過。
既然這次有人帶路豈能放過這個機會？於是，我就偷偷跟着去了。我一直跟着花菇她們，直到她們進入了一家大型超市。進去後，則更是令我眼花繚亂，光是巧克力的分類區就比我家大。我在這裏面轉了一圈就趕着回去。我心想這個超市真大，真希望下次是我和爸爸媽媽一起來。回去的路上，我的頭腦裏還閃過在超市裏的畫面。
走着走着，我望見不遠處的一個身影十分眼熟。走近了看，竟是爸爸。他見到我更是大吃一驚。他快步走過來，說：“你去哪來？唉，不管那麼多了，趕緊回去吧，你媽都快急死了。”聽完後，我心一緊，頓時察覺到，自己犯了大錯。“你待會見到你媽就先道個歉吧，我看她都有些氣得發慌了。”說着，爸爸便拉着我快步往回趕。
當我到門口時，我頓了頓，呼了口氣，心中早已做好了被痛罵一頓的準備了。我悄悄地走進門去。只見媽媽面向牆壁，手裏拿着電話與衛生紙，正準備撥一通電話。我怯怯地叫了聲：“媽媽。”很快，媽媽轉過身來，用紙擦去了臉上的淚珠。我本以爲她會直接罵我，可令我沒有想到的是，媽媽強忍住已紅腫的眼眶中打轉的淚水笑着走過來捧住我的臉，口中唸叨着：“你這孩子，真是把我嚇死了。怎麼出去也不說一聲……記住了，下次別再這樣了。要是下次你真的丟了，我可怎麼辦呀？”
一時間我懵了，不知該如何面對。不過，瞬間我也明白了，媽媽的微笑裏掩藏了悲哀、心焦、心痛，因此我的心中一股愧疚感也油然而生，同時也讓我似乎明白了：爲人子女，最重要的是要做到不讓父母擔憂。
國小記事作文 篇2
自信是每個人都必有，有了自信，你就離成功更進步了。自信還能改變個人的人生。
記得九歲那年，有天奶奶去幹活了，就把我個人留在家裏。那是常有的事，奶奶通常會在吃飯前回來，給我做飯吃。這天中午，不知怎麼了，奶奶沒有回家。我 又是着急又是餓，心裏想：都幾點了，奶奶怎麼還不回來呀！我都要餓死了。心裏又想：奶奶今天肯定有事，要不要我自己做飯自己吃，順便留點，等奶奶回來了 再給她嚐嚐。
我先找好米飯、雞蛋、蔥。先把蔥洗乾淨，因爲我還小不能拿刀把蔥切成蔥花，再說我也不會切。因爲我對自己充滿自信，我努力地想啊想，終於想到了，我用手揪 蔥，把蔥揪成蔥花，我真是太聰明瞭！接着我在炒菜的鍋裏放上些油，因爲我還小不知道要放多少，所以放的有些多。再把準備好的雞蛋放進去，雞蛋我不會打 開，有些雞蛋殼都在鍋裏，大的我用手把它挑出來了，小的就留在鍋裏了。用鍋鏟翻炒幾下，油還濺到我的皮膚上了，好燙哦！等雞蛋熟了，把米飯放進去翻炒。 炒啊炒有些米飯還被我炒的外面了。然後自己感覺到米飯熱了，再往裏面放上些蔥花，撒上些鹽，再翻炒幾下 。把鍋蓋蓋在鍋上，悶會兒。才把米飯盛出來。我相信我做的飯很好吃。我口都沒吃，爲的是讓奶奶吃我親手做的第口飯。奶奶回到家，我讓奶奶閉上眼睛， 我跑進廚房把我做好的飯端出來，讓奶奶睜開眼睛看。奶奶掙開眼睛看到我手裏端着碗飯，便奇怪地問我：“這是誰做的呀？”“是我做呀！奶奶。”我驕傲的 說。奶奶看了看我，驚訝地說：“真是——真是你做的你才這麼小，萬被燙着怎麼辦！你這樣會讓奶奶擔心的呀！以後別這樣做了，知道了嗎？”“知道了！”我 吐了吐舌頭對奶奶說。
自信能改變很多。
國小記事作文 篇3
感動是理解，感動是在你失落的時候給你關愛。
上一個星期，我們班舉行了一場期會考試。我慢懷信心得對我奶奶說：“這次考試我一定會考到90分以上的。”奶奶高興地說：“好的，等你的好消息。”
到了發試卷的時候，老師唸到了我的名字：“王紫雄，73分。”瞬間，我的心情一落千丈。我心裏想：這可怎麼向對我有信心的奶奶交代啊！因爲我的成績也算是班上前15名啊！都怪我太驕傲纔有這樣一個結果，真後悔那天做完後不檢查。我看着這一個個大紅叉在我的試卷上出現，彷彿在嘲笑我：“謝謝你讓我出現了那麼多次。”回家的路上，我反覆地想着：我向奶奶提的要求奶奶都能應答，而我只用這麼一點分數來報答他。頓時，一陣溼意涌上了，霎那間，淚水奪眶而出。一路上，我彷彿覺得每一個人，每一個物都在嘲笑我。
回到家，我躺在沙發上想：該怎樣給奶奶說？沒過多久，奶奶叫我吃飯。我無精打采地說：“好。”奶奶似乎從我的聲音中聽出來我的小心思，說：“沒關係，以後再努力一點就行了。”我的淚水一下就滾落下來。
這就是我的奶奶，她對我的愛總是讓我感動。
國小記事作文 篇4
一年一度的除夕是我國傳統佳節，是最令我最難忘、快樂和洋溢着濃濃的年味的節日。 每到這一天，遠方的親人都要回到家裏與親人團聚，吃上一餐團圓飯，表示一家人永遠團團圓圓，幸福美滿。我們送走了不平凡20xx年，在一片祥和、和諧、熱鬧的景象中迎來了20xx雞年除夕夜。
我在爸爸的指導下，在大門口貼上一個大大的“福”，象徵着全家人幸福平安，在玻璃窗上貼上了“大公雞”的窗花，在客廳裏和我的牀頭掛上了年年有“魚”，還有我自己做的大公雞燈籠，把家裏點綴得溫暖、祥和。我看着自己佈置的家，到處紅紅火火，張燈結綵、熱鬧非凡。我暗暗稱讚自己心靈手巧，哈哈，都是我的傑作喔！我像只雄赳赳、氣昂昂的小公雞一樣昂首闊步地走到客廳裏，爸爸媽媽也忙得不亦樂乎，原來他們也熱火朝天的在準備年夜飯呢！
媽媽是最忙的人，早上就去買來各種各樣的菜，回來後就像個小陀螺一樣忙前忙後，準備了各種美味佳餚，還要包餃子、做南瓜餅。我湊上前說：“媽媽，我在學校學會了包餃子，我來幫忙吧！”我挽起袖子，準備大幹一場，我拿起一塊餃子皮，皮中放上一團肉餡，上下一合，旁邊折點小花邊，一個可愛的餃子寶寶就這樣誕生了。媽媽看了後說：“你的餃子可是小鱷魚餃子喔！”原來我的餃子花邊沒合緊，肉餡都漏出來了，我趕緊加工一下。包了一會餃子，我又覺得南瓜餅很有意思，我又包起南瓜餅，和包餃子差不多，麪糰裏放上紅豆
餡，揉一揉就可以了，可是我揉的太用力，把紅豆餡都擠了出來，南瓜餅成了南瓜紅豆球，我還偷偷的吃了口紅豆餡，好甜啊，好吃極了！一切準備就緒，就等開吃了！我們今年把爺爺奶奶從老家接到武漢，把外公外婆請到家裏，一大家子團聚在一起要過一個最團圓的除夕夜。 年夜飯開吃了，有我的最愛：清蒸桂魚，還有香噴噴的牛排，白嫩嫩的白切雞、甜蜜的南瓜餅，垂涎欲滴的排骨湯，秀色可餐的紅燒肉、團團圓圓的全家福，還有我包的餃子！哇哇，一大桌的美味佳餚！全家人開心的吃着、喝着、聊着天，回想着過去一年的難忘和不捨，又展望着新年的願望和夢想！我的新年願望是我要不斷進步，成爲更好的自己！我要把我的壓歲錢去教學費、買書、買文具和玩具！是啊！在電視裏是歡快的除夕晚會中，在溫馨快樂的今天，我們滿面笑容的送走了難忘的舊歲，迎來了新的一年，願每年都是快樂幸福的一年，每年我都有更大的進步，全家都能平安健康快樂！
國小記事作文 篇5
我的媽媽是一家公司的會計。她中等身材，有一頭捲髮，鼻樑上架着一副金絲眼鏡。她的嘴角微微向上翹的，像是帶着微笑挺好看的。媽媽的特點是：心直口快，做事情動作利索，最不喜歡慢慢吞吞的。她對我很嚴，嚴得有時讓人受不了。每天早上，我剛洗完臉，她就催我讀書。說實話，我真不喜歡讀書，一讀起書我就很難受。暗地埋怨：一天到晚總是催。我慢吞吞地去拿書。媽媽一見，就厲聲地說：“你不讀就別讀了！”一聽這話，我很不服氣，望望她心想：“一會兒叫我讀，一會兒又不叫我讀，聲音真是嚇人，嘴角變得好難看。還說對我好，那兒對我好？”不過後來發生的事，讓我明白媽媽真是對我好。
那天是，爸爸出差後的一個傍晚。我受涼發燒，體溫達到39.8攝氏度。媽媽一看體溫表着急的說：“趕緊去醫院掛水，否則退不了燒！”邊說邊開車帶着我到兒童醫院。到了醫院，醫生馬上開好藥，我就躺在牀上打吊針，晚上飯都沒吃。媽媽輕聲細語的問我：“想吃點什麼？還有那不舒服？”這跟早上叫我讀書時完全是兩個人。我有氣無力的說：“不想吃東西。”媽媽聽我這麼一說，也不出去買吃的，一直陪我打吊針。打完吊針很遲了回到了家，媽媽就讓我睡覺了。半夜媽媽又給我倒開水喝，還叫我吃藥。經過媽媽的精心照顧，我的病很快就好了。
通過這件事，我更加了解了媽媽。她雖然平時經常批評我，但這種批評就是媽媽的愛。
國小記事作文 篇6
一個女孩，張大着嘴巴在驚叫着，身後是無垠的大海。這是我最喜歡的一張照片，每當看到這張照片,我就不由得想起那件有趣的事來。
大海是我做夢都想去的地方,暑假裏全家去連雲港玩,我終於看到了大海。初次見到的大海，真是波濤洶涌,驚濤拍岸，壯觀極了。嘩嘩嘩嘩,一陣巨浪向我和媽媽撲來,害得我和媽媽衣褲都被打溼了。說也奇怪，浪潮來的兇猛，去的也迅速，轉眼間海面變得風平浪靜，男男女女都擁到大海里游泳去了,我悶着沒事幹,就在鬆軟的沙子上搭了一座小山，。一步二步三步四步……哦,原來是一隻小螃蟹在悠閒地散着步。它走到我搭的小山前,停了下來,好象在說：“哎！這裏怎麼多了一座大山？”我看着它走路笨拙的樣子，不由笑出聲來。一會兒，媽媽叫我了，要給我拍照，我把臉轉了過去。哎吆！沒想到這可愛的小東西竟然夾住了我的腳！你別說，還真有點痛，正在我大叫的那一刻，媽媽按下了照相機的快門，給我拍下了這張珍貴的照片。第二天下午我們全家依依不捨地離開了連雲港，回到了句容。可發生在海邊的那一幕幕至今仍難以忘懷。
同學們，你們還有比我更有趣的照片嗎？也拿出來和我們一起分享！
國小記事作文 篇7
六年的國小時光，匆匆而過，就像雲煙一樣早已煙消雲散，六年的時光是短暫的，卻是美好的，難忘的。短短的六年，我們告別了天真，走向了沉穩；脫掉了童年的稚氣外衣，穿上了自信的外套……六年的跋涉，六年的自我，六年的攻讀，六年的探索，增長了知識，成長了自我……
六年的國小生活，記錄下了多少苦辣酸甜！那爭創先進班集體的日日夜夜，那籌備聯歡會的朝朝夕夕，那課堂上的爭先恐後，那開學典禮上的隆重熱烈，那跳繩比賽時的緊張，還有那才華橫溢的同窗，和藹可親的師長，六年，兩千多個日子，我們在這金色年華中一起分擔風雨，共享雨露，如今的一小，你就像一個七彩的.月光寶盒，收藏着我們燃燒的激情和純潔的友誼，收藏着我們渴求知識和追求理想的堅強。
現在的我們，站在時間的交匯點上，回望過去，遠眺未來。“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”讓時間作證，承載着老師、家長們的殷切希望和深情囑託，我們一定會做擁有智慧並富有激情的人；做胸懷大志並腳踏實地的人，做德才兼備並勇於創新的人，做負有責任並敢於挑重擔的人！
感謝母校，在您的懷抱裏，我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。今天，我們爲您而驕傲，明天，您一定因我們而榮光。
國小記事作文 篇8
教學目標：
知識與技能：
1 、通過本次習作的練習，讓學生進一步學會 "記事 " 的記敘文的寫法。
2 、啓發引導學生在 "記事 " 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。
過程與方法：
合作交流探究的學習方式即教師引導，學生探究
情感態度與價值觀：
激發學生的學習興趣，培養同學們主動探索合作交流的學習能力和表現自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口語交際能力。
教學重點：
敘事要完整，內容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。
教學難點：
圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。
教具準備：
有關的範文，課件
教學內容：
以生活中難忘的一件事爲內容，自擬題目寫一篇作文
習作要求：
1、內容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當，中心突出。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學過程：
一、創設情景
同學們你們已經國小六年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小祕密說給大家聽聽？
二、審題指導
讀題目要求：你都瞭解到什麼？（讀題目要求，認真加以思考）
你認爲此次作文的重點應在什麼上下功夫？（內容具體、真情實感）
學生結合範文談談記敘文的六要素在具體的文章中的體現和運用 。
在學生充分自由地發表意見的基礎上，總結下列一些規律性的知識和方法： ▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經過和結果，因此，記事應把六個要素交代清楚； ▲交代要素要根據情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經過和結果構成記敘文的主要內容，這部分要着重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當，突出中心。（概括以上三點）
四、組織材料
1、學生根據要求進行材料的組織。
首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來纔會得心應手。
2、小組相互交流，暢所欲言。
（1）說一說使你難忘的事情是什麼？
（2）說一說你爲什麼選擇這個材料？
（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。
2、彙報自己的選材。
（1） 請比較好的同學先彙報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優點，適當的指出需要努力的方面。
（2）在請中等和有一定困難的同學進行彙報。同學老師進行及時評價，友善的提出不足之處。
五、突破重點難點
剛纔我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛纔同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。
小組進行討論交流，報討論的結果進行彙報。
六、教師總結：
只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，纔會讓讀者感動，所以同學們應該學會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。
七、練習寫作
同學們根據自己組織的材料進行寫作，希望同學們能成功的完成這一次的習作。
八、範文
一堂讓人難忘的英語課
下午第一節是我喜歡上的英語課。
開始上課了，劉老師並沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學們說：”今天跟大家做一個遊戲，我需要一位同學上來配合一下。”同學們都很納悶，怎麼上英語課還要做遊戲。這其中必有緣故。可是誰也不敢舉手。沉默片刻，一隻手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學。（寫出了同學們的疑問——事情的起因）
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然後在一個同學的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終於，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細，描寫傳神）
見這個遊戲這麼有趣，同學們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。
老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學們的笑聲 和老師的腳步聲，不知道老師要拿什麼東西爲難我。“（摸一摸再猜一猜）我聽了，用手摸着那個東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什麼呢？對了！也許是星星。”Is this a star? Yes!(對）同學們大聲回答。我聽了高興地鬆了口氣。可沒想到老師又發問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什麼顏色的，你有三次回答的機會。）它是什麼顏色的呢？我想。可能是因爲緊張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費了兩次機會。糟了！我只剩下最後一次機會了。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes。“（是）同學們肯定地回答。（3——6段遊戲的活動過程）
遊戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛纔遊戲的內容。結果，課上發言的人多了，同學們學習的熱情十分高漲。（老師教學方法的新穎——遊戲結果）
這堂新穎別緻的英語課真是讓人難忘呀！（篇末點題）
國小記事作文 篇9
新的一學期又開始了，迎着早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。
我這個學期的目標是：背書背得快一點、作業寫得認真一點、字寫得好一點、考試成績高一點、書看得多一點……新的學期我要更加盡到做組長的責任，讓組員按時交作業、背書;我要管好星期五的衛生情況，不讓班級扣分，讓大家都講衛生;我要在家做父母的乖乖女，在學校做老師的佼佼者、同學的好乾部……
在學校，我要上課認真聽講，將上課時老師講的內容記下來。下課後，我會回顧上課時老師講的內容，然後完成老師佈置的任務。任務完成後，我就去借書看，一邊看一邊做筆記。我要每天在學校看一本書，回家再看三篇作文。在學校，我要積極背書;在家裏，我要勤學苦練。
我們需要一步一個腳印，踏踏實實地做學問，書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向着自己的目標，奮力前進!弗蘭克林說過：“有非常之膽識，始可做非常之事業。”成功中是我們的喜悅，成功背後是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收穫沒有付出哪有所得。
同樣的腳步在催促，同樣的聲音在召喚。是小草，就要染綠天涯，是水滴，就要匯入浩瀚的大海，是螢火，就要燃成熊熊烈焰。同學們，讓我們共同努力，放飛理想的翅膀!我們即將充滿激情，踏上征途。未來是我們的!
