在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的當老師不容易作文，希望對大家有所幫助。
最近幾天，由於那些懶惰的學生做作業不自覺，作業落下一大堆。數學老師擔心他們跟不上步伐，便成立了一個“幫困小組”。由一些成績優異的學生當小老師，來教懶惰的學生。我很“榮幸”地成爲了我們班的大炸彈——鮑洋的小老師，這可累壞了我！
鮑洋是我們班脾氣最壞的學生，但跟我是個好朋友，一開始鮑洋還給足了我面子，但漸漸的也就原形畢露了。體育課下課，我照常拿着我的作業去鮑洋座位上，我作業還沒放好，鮑洋就嘟噥着要去上廁所。我裝出一副老師的嚴肅神情說：“上節課下課你不是去過嗎？”鮑洋立刻答道：“人有三急，再說老師又沒有禁止我們拉小便！”我拿他沒辦法，只好放他走，我就趁機做一會作業吧！一分鐘，兩分鐘，三分鐘過去了，可是還不見鮑洋的蹤影。出於責任感，我便前去“偵查”一番，纔剛走出教室門，只見一個胖嘟嘟的身影在玩空竹的人羣中時隱時現，我再定睛一看，這個不是別人，正是鮑洋。我花了九牛二虎之力，終於把鮑洋連拖帶拽進了教室。這回可以安心做作業了吧！可是“好景不長”，鮑洋連椅子還沒做熱，又開始“橫行霸道”了。一會兒搶葉曉江紅筆；一會兒在徐家樂橡皮上搞惡作劇；一會兒攔着馮柯達不讓他過去。鮑洋座位周圍簡直是他的小天地，愛怎麼樣就怎麼樣，愛幹嘛就幹嘛。我束手無策，自己的作業還沒做完呢！我沒把鮑洋教好，可別讓他教壞我了。我決定繼續做我的作業時，徐老師來巡視了。無奈，我只好又投入到我的“工作”中去了......
我連鮑洋一個都沒管好，老師卻要教我們班這麼多人！誒，當個老師也不容易呀！
當老師不容易作文2這個星期五，班主任馬老師信任我，特別批准我給大家上班會課。我夢寐以求的願望終於實現了，頓時就想：回去一定要好好備課，爭取第一次上崗就一鳴驚人。
“叮咚，叮咚”，上課鈴聲響了，我自信滿滿地走上講臺，在黑板上寫好課題《國防教育》。寫好課題，我看見下面一陣喧鬧，頓時心裏煩躁，我大喝一聲：“安靜！！！”他們才安靜一些。我開始上課了，“對國防都一些瞭解，你們說說你們心裏的國防是什麼樣的”他們好像一定要和我作對似的，沒有一個人舉手。難道是聽不懂我的問題？還是我先來做個示範吧。“我心裏的國防是是一個神聖不可侵犯的防線，一旦觸碰，後果不是一句對不起可以解決的’。”這回總行了吧？仍然沒人搭理我，無奈只能隨便請了一個，沒想到他就說，國防好偉大啊。這下我可沒法子了，只好跳過這一環節。”教室裏很吵，我忍住怒氣，請了一個人發言。可吵鬧聲遠遠蓋過了發言聲。看來他們根本沒把我當成老師，老虎不發威，當我是病貓？現在給你們點厲害瞧瞧！我先用力地拍了拍桌子，再用自己最大的音量喊出“安靜”兩個字。這下，有的人的魂終於收回來了，舉手的人也多了，可無情的下課鈴在此時響了。
首次上崗就以失敗而告終，當老師真不容易啊，此後我每當看見老師不懼的上臺時我心裏總是羨慕，看着他們面對着這樣一個課堂不懼的神態，我心裏總是慚愧啊！
當老師不容易作文3今天，英語老師突然“襲擊”，給我們來了一場考試大戰。
剛開始考試，我做得很快，想快點做完。誰知我做完了，還有人沒做完，而英語老師急着要去開會，就讓我來當“監考老師”。
我馬上開心地坐到了講臺上，開始了我的“老師之旅”。英語老師剛走，教室裏馬上就亂哄哄的了，我氣得大叫：“都給我安靜，誰不聽話，我就把他試卷收走。”教室裏就安靜了下來。突然，我發現一個同學在看課外書，我就把他的課外書收走了。可他就是不給我，旁邊的人也跟着開始起鬨了，還有人竟然離開了座位。
我見班上這麼吵，就假裝出去看了看，然後說一聲：“老師來了。”同學們一聽，像老鼠見到貓一樣馬上安靜下來了。可過了一會兒，還不見老師來，有人就揭穿了我的把戲。教室裏馬上就熱鬧起來了，我說道：“你們誰不想檢查試卷，還吵的，我真的要把他試卷收走了。”可班上還是很吵。
就在這時，英語老師過來了。見教室裏很吵，就把我們痛罵了一頓，還說我管理不好，我心裏覺得很委屈：好多同學都不怕我，所以他們都不聽我的話，我當然管不好啊。
經歷了這件事，我明白了當老師真的很不容易，所以我以後一聽要聽老師的話，不給老師添麻煩。
當老師不容易作文4從記事上學起，我就好希望當一名老師，上了國小後，總是想着當老師多好啊！每天不用做作業，不用考試……多好埃可是當我上6年級時，親眼看到老師的辛苦……才使自己改變了想法，改變了對不起老師的想法！那是一個寒冷的冬天，外面風雨交加，北風呼呼吹來，就像刀割在臉上似的，難受極了！我和同學小喜一起上學，我們兩個縮成一團，慢慢的向學校走去。
來到學校，我們見了陳老師隨便跟老師打了招呼，老師面帶笑容對着我們說：注意身體，天氣冷，多穿衣服！我們點點頭，一起來到教室。第一節課就是陳老師的課，老師來到教室，像往常一樣打開書，認認真真的講起課來，可班上的同學卻不一樣，有些同學把手放在口袋裏，有些同學伏在桌子上，唉聲嘆氣的！而老師卻不怕冷，一講起課來，不在乎天氣有多冷，她始終堅持認真上課，不給同學們耽誤。老師警告那些不認真上課的小華，而小華卻和老師對嘴、頂撞，老師很的生氣！但並沒有在課堂上拖延時間，而是又講起課來！下課了，老師回到辦公室，我想去安慰安慰陳老師，來到辦公室門口，我就看見老師在一邊改着我們的作業，連喝杯茶的時間都沒有。老師眼睛紅紅的，在我們面前卻裝作多麼的堅強，委屈根本沒有人來傾訴。老師的委屈又有幾個人能理解呢？我的眼睛溼潤了！
從此之後，我破滅了這樣對不起老師的想法。而我想當老師的願望卻更加堅定，知難而進！我也懂得了爲什麼大家會用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩來形容老師了！因爲老師是最最偉大的！老師是一泓清泉，能滋潤我們乾涸的心靈！老師是一盞明燈，將我們引出黑暗，追求光明！老師的無私，隨風潛入夜，潤物細無聲！老師您辛苦了！
當老師不容易作文5老師一個崇高的職業，他像一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人，老師就像一個辛勤的園丁，用自己的心血，澆灌每一棵小苗，您那慈祥的目光讓難忘，您那嚴厲讓我時時鞭策自己，您的背影讓我們更加的勇往直前。
老師您就像一個河蚌，當您吞吐一粒沙子時，您從沒想過回報，您用自己靈魂的高度，知識的素養，去澆灌我們，讓我們離成爲“珍珠”的那一刻越來越近，你在我們身上付出了許多，您每天都給我們講課，自習都要去看着，您的嗓子都啞了，您生怕我們在家裏或者在學校不聽話，您都是千叮嚀萬囑咐，有的時候我們沒有吃飯，您都要留我們在您家吃，您雖然沒有這個責任去負責我們的起居，但是您這麼做了，您就像媽媽一樣，無微不至的關懷我們，在學校裏一天都要比在家的時間長，您有時比媽媽還要上心。
我記得又一次，馬上要出去考試了，您中午本來就要走的，但是您就爲了一聲叮囑，中午還特地回到學校一趟，去看我們，叮嚀這，叮嚀那，我們有時候做的不好，您總是那麼的耐心教導我們，雖然您有時發火，但是我們太能理解您了，您承擔的要比我們多的多，一個班的重任都壓在您的身上。
老師您就像一盞明燈，照亮我的前程，您就像船伕，渡我們到成功的彼岸，老師謝謝您。
當老師不容易作文6去年我升上了八年級，新班主任姓馮，初開始他留給我的印象就是一個高大帥氣的小夥子。但在上學期的那段時間裏，我對他總有一個極壞的評價，現在想想，他也是挺辛苦，挺不容易的。
他並不具有傳統班主任的那種嚴肅態度。他總是很大度地寬容我們的過錯。可能正是由於他對我們的放縱才培育出了我們這一班“不像快班的快班”學生，也可能是我們這一班學生的說話細胞太過活躍。每次考試我們成績總是不太好，我們苦惱，班主任更加苦惱，因爲他還是我們整個八年級的主任，連自己的班都管不好，還怎麼去管這全級九個班呢？
班主任他愛占課，這讓全班同學甚爲苦惱。本來課餘時間就少，而且學習資料有那麼多。而課餘時間幾乎全被他佔用，這不能不讓人氣憤！還記得無知的我竟用“可恥”一詞來形容他。我不知當時自己是咋想的，可能是壓力太大，情鬱於中，當然要發之於外，班主任就成了我的發泄對象了。現在想想，真是對不起他！
上期快期末考試那段時間，我們學生學習很緊張，每天都是四點左右起牀，而班主任幾乎也是和我們同一時間起牀的。因爲每次去廁所時，我總要往班主任家望望，每次都望見他家的燈是亮着的。每次晚自習結束後（僅限於數學課），他總是等同學們走完了，自己留在教室裏在小黑板上備課，以節省講課時間。
班主任是多麼辛苦啊！我們做學生的要理解他。他占課是不好，可我們反過來想想。他占課不同樣影響他休息嗎？他放棄自己的休息時間來爲我們上課，不也是爲了我們能把數學學得更好嗎？
用心地關注一下班主任，他是值得我們敬重的，因爲他是這樣的不容易！
當老師不容易作文7我有很多難忘的經歷，第一次玩滑板、第一次看到蛇、第一次一個人冒險。正是有了這許許多多的第一次，帶給了我無窮無盡的快樂。但是，最讓我難忘的還是第一次當小老師。
那是在一節品社課上，李老師走進教室，笑吟吟地對我們說：“今天，我們選個小老師。”熱鬧的教室立即變得鴉雀無聲，沒有一個人敢舉手。我想：當老師多威風啊！我真想當一次玩玩！我馬上舉手了，李老師看見了，笑嘻嘻地坐到我的位子上來。我忐忑不安地走了上去。只見四十幾雙眼睛都盯着我。
我打開書本，開始讀起課文來，啊！天哪！這還是我的聲音嗎？我的伶牙俐齒不見了、咬字清楚全都不見了，只聽見“嗡嗡”的聲音，我的腦海裏只剩下兩個字：害怕！我怪不好意思地繼續講下去，這十分鐘過得比一個小時都艱難。講完了，我心裏的一塊大石頭終於落地了，我害羞地走了下去。後來，李老師又選了何科傑當小老師，他一直拿書來當棒子，我笑得直捧着肚子，眼淚都出來了，我還故意跟他搗亂，看到他管理的班級變成了菜市場，我才罷了手。後來，他也羞答答地下去了。
最後，李老師語重心長地說：“你看，你們管理得多累啊！一直大吼大叫，嗓子也要開始痛了，你們要多體諒體諒我呀！其實你們認真聽了，會學得更好，老師們也就更省力。”
這一刻，我們恍然大悟，我們真的懂了！
當老師不容易作文8老師是一個崇高的職業，老師是一盞路燈，指引我們走向成功的道路，老師是一條小船，帶你我們到達成功的彼岸，老師是甘露，滋潤着初生的花兒，老師是陽光，撫摸着剛破土的嫩芽，可誰知道這美好的職業背後，蘊藏着無限的艱辛。
那是一個星期天的上午，表弟到我家來玩，看見正在做幻燈片的我，嚷嚷着要學打字，我沒辦法，只好教他學打字。
不料，表弟還沒有學漢語拼音，這可怎麼教他學打字呀！我只好翻出一年級的課本，一遍又一遍地教他先學拼音，讓他讀“bo”，他卻偏讀成“po”，真拿這個小鬼頭沒辦法，我想到了一個妙計，學會一個韻母，我就給他一顆小星星，20個星星就可以換5個糖果，這3歲的小傢伙果真答應了，爲他夢寐以求的糖果開始認真地學起來，可有的他真的怎麼也教不會，我只好拿來磁帶讓他跟讀，終於，他學會了幾個。
不能光學不用啊，我找來一張紙，寫上“我三歲了”的拼音“wo san sui le”讓他打上去，他打是打上去了，因爲直接按紙上的，把字母按上去就行了，可是他沒有選字，字卻是錯的，屏幕上顯示“我散碎了”的字樣，姨媽又憐愛又好笑地說：“你想咒死你自己呀？”說完大笑起來，我不好意思地在拼音下寫了“我三歲了”字樣，弟弟終於打出來找對了字。
當老師真是不容易呀，我以後一定少讓老師操心。
當老師不容易作文9“安靜——”我一聲怒吼，“再繼續吵鬧！抄課文！”這時，我正在教室上課呢！同學們的吵鬧聲跟菜市場的叫賣聲一樣大，害我多次管理紀律！那我爲什麼會在教室上課呢？這事說來話長……
早上，老師來上課的時候，班裏很吵鬧，老師多次管理卻還是這麼吵。一怒之下，老師說：“下午的課你們自己選個人上，我不上了！”聽了這話，同學們想挑班長，結果發現班長請假。想挑副班長，結果他是紀檢員，下午要去開會。於是，上課的“重任”落在了我身上。
本想着當老師應該不難，可是下午，我卻造成了連紀律都管不好的問題。多次大聲怒吼，可吵鬧聲依舊不減，反而還更大聲了。
我生氣了，自顧自的講了起來（管他呢，讓他們吵，反正沒聽到課又不怪我）。講着講着，同學們竟安靜下來，認真聽課。這讓我的心情好了許多。可安靜沒多久，又……
班上的搗蛋鬼突然站起，哈哈大笑，說：“老師好——”那個“好”字還故意拖長了音。在上課突然說句“老師好”。這不明擺着要搗亂，影響上課的紀律嗎？我生氣迴應他：“二十二課的課文，下課拿給我！”想不到，他翻開語文書二十二課，遞給我說：“不用下課了，現在就有。”我懶得理他，繼續上課。因爲氣得不輕，再說下去可能會浪費時間了。搗蛋鬼覺得無趣，坐在課桌上發呆。
二十分鐘過去了，我感到腳痠痛，嘴巴也快乾了，我也不想再講下去了，就說：“由語文課代表爲你們講課吧。”說完，我就回到了座位上，留下了不知所措的語文課代表……
這次上課讓我明白了，當個老師真不容易！我只是上半節課，而老師呢？好幾倍的工作量！我以後一定要認真上課，減少老師的負擔，讓老師輕輕鬆鬆爲我們上課！
當老師不容易作文10下午數學困難班，我早早地做好了作業，準備幫助正在冥思苦想的沈念辰同學。
我悄悄來到他身邊，只見他立刻向我投來了求救的目光，兩眼直盯着我轉，彷彿在說：“快來教教我吧！”“哪兒不懂呀？”我親切地問道。“這道應用題我百思不得其解。”沈念辰愁眉苦臉地指着那道打星號的`聰明題。我仔細一看，確實有點複雜，急忙拿出草稿紙整理思路，分析題意，最終列出算式。可這麼難的題目怎麼教念念呢？頓時，心裏焦急不安，汗珠佈滿了整張臉，穿過臉頰，穿過鼻樑，直滴而下。簡直就像個沒備課的老師，無從下手！我只能東講講，西講講，沒有一點連慣性，可念念還是聽不懂。就在這千鈞一髮的時候，我有了靈感，先教他讀懂、理解每一句話的意思，再一步步引出關係，最後循序漸進地講到最難處，直到列出綜合算式爲止。沒想到沈念辰很聰明，也很認真聽，一點就通，十分鐘以後就完成了作業。看着他那燦爛的笑容，我的心像吃了蜜桃一樣的甜潤。
這時，上課鈴響了，我深深地呼了一口氣，原來，當“老師”還------真不容易！
當老師不容易作文11就當同學們都在享受假期的美好時光時，我卻又回到了學校，這是爲什麼呢？原來，在昨天放學的時候，兩個低年級的小朋友找到了我，給了我一個晴天霹靂——明天到學校來參加剪紙活動！
我懷着既緊張又興奮的心情來到了學校，走進剪紙教室，花了九牛二虎之力終於把材料準備齊全，全部搬入教室。“學生快到啦，快點準備！”門口的禮儀人員提醒着我，我立刻慌了神，一會那邊整理整理，一會把電腦弄弄，哎，終於弄好了！學生們像一個個小衛士似的進來，“坐好！”我威嚴的喊了一嗓子，同學們立刻坐得筆筆直直，有點老師的樣子了，我心想。沒想到還沒得意一會，就來了個大風波。
我們班有個白呼呼的小胖子，脾氣可倔了，沒想到竟然帶頭起鬨，我說一句，她就頂一句。那時，我終於體會到了老師“啞巴吃黃連——有苦說不出”的痛。我努力平復着心情，耐心地給她講解該如何剪，怎麼剪纔好看，但她卻仍不領情。無奈之下，只好使出我的絕招——獅子吼，終於把她給啊“制服”了。沒想到一波剛平，一波又起——隨着“啊”的一聲慘叫，一滴鮮血落到了地上。
哎，做老師真累，我在心中無數次重複着這句話。
忙碌的我像無頭蒼蠅，好不容易終於找到了醫藥箱，胡亂地從裏面拿出消毒碘酒，再包紮好。這時“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課鈴響了，現在，我覺得這清脆的鈴聲怕是世界上最美妙的音樂了！“下課！”我用盡全身力氣力，目送同學們走出教室後，一下子癱軟在凳子上。
天哪，做老師太累了！
當老師不容易作文12大家都說老師像園丁，培育了樹苗、花、草，讓它們更茁壯開的更鮮豔。可是我們卻並不見得真正懂這句話的含義。
今天，老師說讓我們當一次“小老師”，聽到要讓我們做“老師”，安靜的教室頓時變得興奮起來，大家七嘴八舌的好像每個同學都能很出色的完成老師交給我們的任務似地。當老師宣佈同桌互改綠卡開始時：剛開始拿到綠卡的同學，大家都是興致勃勃在改，可是改到一半的時間有的同學就不想改了、有的改的有好幾錯誤都沒有發現、甚至有幾個同學乾脆都不改；當我終於耐着心把上面的題一個一個的找出來錯誤，讓我感覺最難的特別是拼音和字，拼音得一個一個看
書或查字典，字寫不規範也算錯，從中我得知改作業要細心細心再細心，一個不確定也要查字典，不能有一點差錯。隨着下課鈴聲響，我們這次的“活動”也結束了！儘管只是一節課而已，但是我感覺眼睛和手腕都是很累。
可是比起教師您一個人要改86個人的作業，還要處理我們班上的所有事物，而我們的活動僅僅只是一節課。所以我想對老師說：老師，您辛苦了！
當老師不容易作文13我一直想當老師，今天，我終於當了一次老師。
媽媽叫我教妹妹寫作業，我教她讀拼音，我讀“風”，她就讀“轟”，我讀了20遍“風”，她就讀了20遍“轟”。最後，我讀了一下“轟”，她就讀“風”，我眼睛一亮，指着“風”字說：“這個讀‘轟’。”她果然就說：“這個讀‘風’。”這下總該好了吧！然後，她說有寫的作業，於是，我幫她拿出抄寫本，拿出一支筆，叫她寫撇，她就寫豎，我無奈地搖搖頭。我幫她拿出描字的本子，叫她自己描字，過了一會兒，我過來一看，字是描好了，但她居然在本子邊上開始塗鴉，本子上小人氾濫，我只好拿着橡皮，開始我的“清除”工作。唉，當老師可真麻煩，我不由得想起我們的老師。( )
有一次，王老師在我們班上課，我們下面的人不是說話，就是吃東西、玩東西，還有的人坐得一本正經，眼睛盯着老師，雖然看似在聽課，可心已經飛到九霄雲外去了。我們就這樣，浪費自己的時間，無視老師所講的知識，什麼都沒聽到，但老師還是一如既往地爲我們上課。直到有一天，我聽見老師說：“沒事，一年級的孩子們都是這樣的，我習慣了。”我知道了王老師面對困難，卻選擇樂觀對待。
我繼續幫妹妹拿出英語本，教她讀英語：“dangerous，holle，hi……”並一一譯中文給她聽，我也要學習王老師，樂觀面對。你的付出總會有回報，無論大小，無論多少，都是值得的。
終於，我教妹妹做完了作業，剛想走，妹妹大聲叫道：“哥哥，謝謝你！”我的心底有一種從未有過的幸福感，這種感覺甜甜的，酸酸的，濃濃地糊在心頭。
當老師不容易作文14嘿！各位同學們，相信在坐的各位，都有一個關心自己，愛自己的老師吧！雖然你們常常誤解老師，認爲老師在教訓你們，但他們是在關心你，愛你啊！
有一次，童老師把我和李雅欣叫道辦公室，說“你們兩個人一起參加朗誦比賽吧！這是稿子。”我接過稿子。“你們倆個不是朗讀班的嗎！你們要好好表現，回去要記得熟讀稿子哦！”童老師說，“嗯！”我和李雅欣異口同聲地說。
第二天，下午第二節課下課時，童老師把我和李雅欣帶去綜合樓的五樓多媒體彩排一下明天的朗頌比賽。
輪到我們上臺。“尊敬的老師，親愛的同學們……”李雅欣大聲朗誦道，“無題唐李商隱，相見時難別亦難。”輪到我時，我卻不知道該說什麼，要不是李雅欣幫我說了句“東風無力百花殘”，我都不知道該說什麼了。
彩排結束後，童老師把我和李雅欣叫道辦公室：“詹瑞琪，你是不是沒有背？”我低頭不語，“好，你看幾遍，待會兒，你和李雅欣一起背一遍。”童老師生氣地說。
五分鐘後，“來，現在背一遍。”童老師說，我趕緊誦讀：“相見時難別亦難、東方無力百花殘、春蠶到死絲方盡……”“不行，太快了，沒有感情！”童老師嚴肅地說。無奈，就這樣我們背了一遍又一遍，直到童老師滿意爲止。
第三天，朗誦比賽時，我們得了二等獎，雖然沒有得到第一名，但是我們的得分時全年級第二高的9。5分，這多虧了童老師呀！雖然昨天被批評了，但如果不是童老師的細心指導，我們也得不到這樣的高分！
老師，一個高尚的職業。也許有許多同學會因爲老師說你而討厭他，但你有沒有想過——其實老師是在關心你啊！
當老師不容易作文15今天早上起牀後，我認真梳洗打扮了一番，還讓媽媽特意給我找了一身正裝穿。大家一定很納悶吧，告訴你們吧，今天我要在德州晚報小記者團老師的安排下，去幼兒園當一上午的小老師。
一路上我都在想：小朋友會不會不聽話？如果他們調皮我怎麼辦……在期待與興奮中我準時來到了德州市婦兒活動中心幼兒園。我和一個男孩一起被安排在“貝貝小（2）班”。
這是一間寬敞明亮的大教室，前面有電腦、圖書架，側面還有一架鋼琴。小朋友們正在拼插玩具，老師簡單交待了幾句就輪到我上場了。我大大方方地說：“小朋友們好，我叫王怡冰，大家可以叫我小王老師，也可以叫我姐姐，下面由我給大家上一節課。”奇怪，臺下居然沒有反應，可能他們覺得我也太小了，太陌生了，沒關係，我定了定神接着說：“下面我們上一節美術課，內容是畫彩虹。”我把畫紙給他們發了下去，並告訴他們如何區分紅、橙和青、藍這幾種易混的顏色。有幾位女生畫的特別認真，我鼓勵她們：“你們觀察真仔細，連小鳥的嘴是紅色的也看到了，真棒！”她們聽了可開心了。可是有幾位男生畫得特別不成功，一位把黃色塗到紫色的位置上，一位畫得又慢又亂。雖然我心裏很着急，但我還是溫柔又耐心地給他們講了一遍又一遍。他們果然提高了水平，我真高興。
一節課終於上完了，我長長地舒了一口氣，自言自語道：“當老師真不容易，以後我可要上課認真聽講，不讓我的老師爲我操心了。”
