在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的老師的作文4篇，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
在我們的身邊有許許多多的老師，他們形象不同，教的課程不同，教課的方法也不同。可是，他們對我們的教導之恩都是一樣的，我很感謝這些老師：
語文老師兼班主任的趙老師，他很辛苦，每天都苦口婆心的和我們講道理，有些人還聽不進去，白費了他了苦心。看，他頭上的那些白髮，都是我們一代代學生造成的。
數學韋老師，以前，他總是提一個大包，裏面裝的全是我們的數學作業，他那麼辛苦，不求回報，到底是爲了什麼呢？不就是希望我們的.學習成績好一些嗎？
英語鄭老師，她老是爲了一些不守紀律、成績差的學生煩惱，爲他們着急。還要花時間幫他們一遍遍的改好多遍作業，花口舌教他們做題的方法，這樣老師真是累極了。
體育高老師，每次在上體育課時都要帶一個喇叭，方便說話。因爲我們上體育課時，老是有吵鬧聲，老師的喉嚨又比不過我們，只好這樣了。
......
說了這麼多，你應該明白老師的辛苦了吧！所以，爲了表達對老師的感激之情，我們應該今後努力學習，回報老師。
老師的作文 篇2
有一天，老師傳我去他的辦公室，一想到他那“冷傲男神”的面孔，心裏就發憷。
我硬着頭皮進了辦公室，只見老師一身打羽毛球的裝備，腿戴護膝，手戴護腕。“喂，羅斐然，教我打下羽毛球好嗎？”“冷傲男神”說。呵呵，老師你算是找對人了，我可是全校鼎鼎有名的“羽毛球冠軍”呢。
我和老師來到操場，我拿起球拍發球，故意把球打到老師好接的'地方，但老師回過來的球歪歪扭扭地飛着，像一個喝了四五斤白酒後在街上瘋跑的醉漢。老師上課時很精神，怎麼打球無精打采的，我疑惑地想。
我耐心地教老師打球技巧：“手，要拿在球柄底部。接球時，左腿要向前自然地邁一步……”反覆說了四五遍，但老師似乎聽力出了問題，左耳進右耳出，總是掌握不了。講到第五遍的時候，我終於沒勁了。這時，老師笑着說：“不耐煩了，平時我講課，可是忍受了你的很多次開小差呢。”
這時我突然想起來了，老師可是全市體育冠軍，怎麼可能不會打羽毛球？我又想起了自己在學校的表現：課堂上東張西望，腦子裏總是想稀奇古怪的東西；下課時追逐亂跑，上躥下跳。每次老師看到我這樣，總是一遍遍叮囑我，而我呢，就是不耐煩地皺眉，左耳進右耳出。現在，老師和學生的位置調換一下，我終於明白了老師的感受，也明白了他的“詭計”和用心良苦。
老師的作文 篇3
尊敬的塗老師：
您好！
嘆時光匆匆，留下的只是絲許的回憶與思戀。
不知不覺中，時間就這樣悄悄地從指間劃過，走得乾淨利落，不留下一絲多餘的痕跡。時間他很調皮啊，總在我不經意間帶着我美好的回憶一起外出嬉戲，回來時卻又總是孤身一人，搞不清他將回憶丟在了何處，我也無意去責罰他，因爲我知道，越想只會越傷心，越痛楚，倒不如將它們一股腦拋在腦後。我相信，珍惜當下，纔是最好的選擇。
但時間他也很懂事，雖然挖去了記憶石中的這一角那一處，關鍵的部分卻都完好無損地保留了下來，也正是因此，我纔有機會在此刻再回念過往那瑣碎卻又美好的故事。
早已記不清第一天見您時是何情何景，是怎樣的穿着打扮，怎樣的音容笑貌。但是往後的日子，我卻記憶猶新。只記得您每日都陪我們一起伏案疾書，陪着我們一起學習，生活，休息，從不見您的一聲抱怨，一聲不滿，只是默默地做着自己的工作，管它再苦再累，也毫不推脫，您很和藹，很有耐心，對我們關愛有加，就像對待自己的孩子一樣，從不打罵我們，就算我們做錯事也是循循善誘，讓我們認識到錯誤的原因，這樣的您，給我們最多的，就是溫暖，一股從內心深處涌出的暖流，直入人心，毫無虛僞與演示，一切都是那樣的真實，那樣的令人動容。
還記得八年級夏季暑假我們在潤德補課，當時的我總認爲您不會來，因爲您那麼嬌弱，那麼愛乾淨，因爲那兒太熱，太髒，環境太差。但出乎我意料的是，您不但來了，而且工作態度也一如尋常，依舊是那樣動聽的聲音繪聲繪色的上課，不知疲倦地講解着一個又一個知識點，怕我們聽不到，有時一個知識點要講上好幾遍，但您卻並未厭煩，像問小孩子似的問我們懂沒懂，只有當全班都齊刷刷地點頭示意時，你纔會笑着點點頭，開始講解下一個知識點。那些日子，我記得很深，很牢，生怕自己會忘了，因爲有了它，至少可以提醒我，我們的身邊一直有這樣一位這麼好的老師，也是因爲它，給予了我更大的動力，無論是生活還是學習，都像一個源泉，源源不斷地灌輸給我能量，催促我前進，鼓舞我堅強，促進我奮進，至今，我還很感恩那段時光，因爲它給予我的，有太多……
有時您問話，我們就故意反着說，您就嗔怪的“罵”我們：“給點陽光，你們就燦爛”，我們就笑得更傻，異口同聲地回答“嗯”，您就故作無奈地搖搖頭，我們知道那其實是愛。聽說有的同學您教了四年，好多同學您教了三年，雖然您只教我兩年，但我記得的還有太多，你說我“長得像個小老鼠一樣，要多吃一點啊”，有時我吃零食，在新航標補課時吃方便麪被您看見，您都要說這些東西吃了不好，要吃正餐。您帶我們去爬山，讓我們在山上背詩、作詩，和我們一起春遊、做飯。冬天教我們高難度動作讓我們在教室裏暖和起來，帶我們夜遊校園，讓我們不間斷地寫隨筆，同學們都累積了好幾個隨筆本，每當語文晚自習，您就把寫得好的文章念給我們聽，每次都像在我的心裏投放了一枚炸彈，讓我不敢懈怠，我的隨筆從最初的'只能寫幾行字到現在也能長篇大論了……老師，謝謝您的一路陪伴。真的，謝謝您！
記憶的閘門打開，卻忽然發現已沒了時間再去回想，再去敘述，剩下的時間，只有五天，還有五天，我就將告別母校，告別這些曾經與我肩並肩奮鬥的夥伴，告別這麼關心我的老師，奔去下一個陌生的領地，開始一段新的生活。但我卻很抗拒，因爲我深知，一個人的心是有限的，如果在那費了太多心，那麼這邊的一切就將被代替，於是，我也儘量地剋制住自己不去想那些，我一直在嘗試將自己留於現在這種狀態下，可每當我望向窗外時，那些校園熟悉的地方卻好像都在指責我，指責我沒能忘掉他們，每當此時，我都會笑，不是笑自己，而是笑他們，幾年的記憶豈是說忘就能忘的嗎，但不知爲何，每當此時，我的眼裏總會有淚珠在打轉，我卻總是堅強地忍了回去。我不斷告訴自己，我是個大孩子了，不能哭，但又有幾次真正的做到了呢，每次睡前，我都會靜靜地躺在牀上，眼前不斷地浮現出昔日在這個溫馨地方發生的一一件事，我都很用心地在回想，生怕遺漏了什麼細節，有時想不起來很難受時，我纔開始安慰自己，使自己冷靜下來，然後才緩緩地進入了夢鄉。但在夢中，我又經常夢見他們，夢見第一次見面時我們間的點點滴滴，那種感覺，像一切都如昨天發生般那樣的清晰，我忘不了你們，於是我便決定，將你們留在心中，就如家人一般一直陪伴着我，不分離，讓你們一直住在我心底。
五天的時間，說長也長，說短也短，但我相信，就算是五天，也能過出五年那般的充實，我相信，五天的時間，我可以記下身邊的點點滴滴，不僅是爲了現在，更是爲了將來，能有一個好的念想，能讓我知道，我小時候還有這麼多溫馨的故事，這麼多好朋友，好老師，而這，就是我想要的，全部。
塗老師，我捨不得分離，更捨不得母校，捨不得我的同學們，但我承諾，我一定會記得你們，一定不會忘了彼此，我有時間時，一定會回來看看的。
雖然即將分離，但我們不會走遠，我們一直會在一起，一直，一直……
再多的話語也無法表達此時的心境，只希望一切：安好……願你們依然如初，依然燦爛地笑，開心地笑，這就是我最後的祝願。
希望你們一切都好！
此致
敬禮
您的學生：萬文生
日期：
老師的作文 篇4
每年下學期，我們學校都會來一批實習老師，對這些老師我們總覺得和我們的老師不一樣。今年好奇怪我們班來了三個實習老師，可能是像科學老師說的一樣我們班是重點班所以就擁向我們班吧，她們在我們可是任勞任怨的，現在倒是班主任林老師舒服了，可以在辦公室休息，這些實習老師盯着我都不敢怎麼講話，特別是排隊的時候，那麼多隻眼睛盯着我是不敢說什麼話。三個全部都是女老師，個子一個比一個小，胸前佩戴不是紅色的校徽,而是白色的校徽，而且她們在黑板上寫的字也是平平整整的,像我們寫的'字,她們來的時候有告訴我們姓什麼，好像一個姓童一個姓呂，還有一個好像姓陳,還知道她們一個是歷史系的，一個是物理系的，另一個是美術系的，事實上我也沒興趣知道。畢竟人的腦袋只有這麼大，要記住一些東西，就必須得忘了一些東西。當林老師向她們介紹我們班的同學都是叫班幹部來說的，所以她們只知道一些乖的班幹部的名字,我呢只有那個呂老師很快就會知道我叫歐陽霖.因爲上美術課時,我的畫畫水平一下子就表現出與衆不同.去年的實習鄧老師剛剛記得我們的名字就要離開，回憶起和他相處的一個月，依然歷歷在目。今年這些實習老師又會怎樣呢？
