“讀書爲了什麼”作文

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的“讀書爲了什麼”作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我爲了什麼而讀書。

早在許多年前，就有一個疑問：爲了什麼而讀書？許多人都有不同的答案：爲了金錢；爲了名利；爲了地位；爲了真理；爲了人生……我們敬愛的周恩來總理也給出了答案：爲了中華這崛起而讀書！

是啊！“爲了中華之崛起而讀書！”這句話我們確實銘記於心。可是今天，我們早上去學校，下午就回來，這又是爲了什麼呢？爲了考上好大學？爲了考上好大學，又爲了什麼呢？爲了找到好工作？爲了找到好工作，又爲了什麼呢？爲了收穫好人生？難道人的一生就只是爲了做完這些事，然後入黃土？

既然只爲了這些，那麼不讀書行不行呢？爲了成就好人生，難道非讀書不可嗎？在世界上，鼎鼎有名的大老闆有幾個是大學畢業的，上過大學的人也不是照樣被人牽頭鼻子走？這樣，不讀書豈不更加逍遙快活，無拘無束，不用承受巨大的壓力與負擔？可是我認爲：世界上沒有一個成功的人沒讀過書！沒讀過書，不識字，也不識數，不懂事，也不懂規定，這樣的人怎麼在社會上混，就連當個賣菜的，也會把錢算錯。所以，我認爲要想成功必須得讀書！

我們不管颳風下雨，不管赤日炎炎，辛苦地、忙碌地讀書是值得的。不過我們也要有方向，要知道我們是爲了什麼而讀書。今天，我就在這兒告訴自己：“我爲了我的理想，爲了不被別人看不起，有權利選擇而讀書！”當然，沒有國，何來家？要把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

讀書！讀書！讀書！讓我們一起讀書，一起成爲一個有用的人，爲了理想而讀書！

爲什麼我們要努力讀書呢？讀書又是爲了什麼。我們種在尋尋覓覓中尋找答案。

我想，其次，我們應該聯繫生活實際，現在隨着社會經濟的不斷改善，人才的大批涌現，社會許多人都失業來看，我們需要競爭，不斷學習，將來找到一個好的工作，有了一個好的飯碗，我們纔能有這好的生活。

讀書繁忙，讀書枯燥，你想想，在你枯燥困飯的時候，還有多少人同你一樣，夜燈中拼搏，努力的讀書呢？讀書是爲了什麼，爲了爭一口氣。你是每個家庭的寄託，社會的未來，你有什麼理由不讀書，不努力呢？難道你想淘汰與這個社會嗎？

讀書爲了充實我們自己，書能把一個人的美玉素質體現出來。書也是人類進步的階梯，就一個十二宴，能在本地讀書的學生只佔了百分之五十幾，所以，激勵的競爭我們不得不向前進，心中儘管千萬個不願意，終會去面對。

如果，現在不努力，將來，後悔的是自己，落魄的也是自己，當然，一輩子的碌碌無爲難道就是你想要的生活嗎。

若你是鮮花，就請你傲然綻放吧，願你不要脆弱不堪，梅花的傲雪凌霜，願你衆芳搖落獨暄妍。獻給每一個迷茫的孩子們。

“讀書是爲了什麼?”這是母親常問的一句話，我常說“讀書是爲了夢想，爲了家庭，爲了生活,爲了未來的事業，爲了自己。”

讀書是爲了充實自我。從我呱呱墜地開始，註定是要學習的，不管是學校學習，還是家庭教育，老師和父母都曾教給我很多。父母是孩子的第一任老師，從我學會講話走路起，母親把她的行爲和處世方法都教給了我，隨着年齡的長大，我踏進了學校的大門，開啓了學校教育的大門，老師教我們熱愛祖國，講文明講禮貌。隨着一年一年的長大，學校教育傳授的知識越來越多，自已見識越來越多，眼睛所見範圍越來越廣，自己知道的和所瞭解的越來越多，走的路越來越長，這些年所受的教育是我所得一筆寶貴的財物，它們中的一些道理教會我在該做什麼的時候就認真的做，該玩的時候就開心的玩，一路上所遇的人都是教我的人，它們教會我處世的道理，增長了見識。

讀書是爲了生存。在生活中我們經常爲了生存發愁，就是明天吃什麼，我還有多少錢，媽媽常常說：“你要多讀書，以後長大了，找好一點的工作，不要像我們這樣。小時候讀三年書，現在就在農村天天辛苦的勞作，日出而作，日落而息還只能餵飽肚子，天天愁錢用，至少你找一個穩定的工作，以後不會再爲了生活發愁，可以說讀書就是爲了生存吧！所以你要努力的讀書，爲了自己要讀書。當然這是我讓你讀書的目的，我不要你重蹈我們的覆轍。”可以說是爲了生存，至少多讀書就能少受一點苦吧！

讀書是爲了報效祖國。認真學習，因爲知識如血液寶貴，人缺少了血液，身體就會衰弱。人缺少了知識就會枯竭。在現今社會中，人缺少知識就難以立足，更難找到工作。沒有知識哪來東西報效祖國？與其說讀書是爲了報效祖國，不如說讀書是爲了自己。我是一個自私的人，我認爲讀書只是爲了自己，讀書可以填補我空虛的腦袋，讓它變得充實點，就如人生，你在呱呱墜地時身體是虛弱的，但是如果喝奶之後就不會餓肚子。所以讀書是爲了掌握知識，知識是爲溫潤我枯竭的身體。

讀書是爲了什麼？讀書是爲了充實自己、改善生活。從而讓整個國家乃至社會更加和諧、進步、讀書能改變命運，影響一生，讀書能幫我做出正確選擇，讀書能影響一個人的思想精神以及未來。那麼朋友，還等什麼，讓我們從現在就開始行動吧！

身爲一代學生，我們這樣忙忙碌碌是爲了什麼呢？在老師教育我們的時候，我們常常可以聽到“爲祖國，爲人命，爲了不辜負你們的父母”等一些亂七八糟的理由，事實上，還不是爲了那鮮紅的“100”和大學錄取通知書？在我們的學校裏，爲了分數而走火入魔的人，不少。

你看，那揹着書包，掛着黑眼圈，面黃肌瘦的不就是小A嗎？上去問一問，原來就是月考退步了7，8名，晚上寫作業寫完了一點，沒睡覺。你要說這是爲什麼，難道不就是爲了能讓自己考上個好大學，長大有出路。但如果讓你長大了，服從國家到山村裏教書，不給你一點錢，我看誰也不得幹。

再把視線轉移到教室裏，紛紛揚揚的灰塵能堆起2座泰山；桌子上的輔導資料密密麻麻的擺放在上面，不看還不知道，原來在“書山”裏還有一個“戰士”在努力奮鬥着，時不時還發出“甜美”的鼾聲，如果在這時給他們一張牀，他們一定能睡成一尊尊雕像。

在體育運動品的“墳墓”裏，籃球，足球們無奈的披上了灰塵，蔫了。窗外的鳥鳴和教室裏安靜的氣氛，構成了一派“和諧”的畫面。可有誰知道，在這“和諧”的畫面裏，又有多少人在默默忍着眼淚去“欣賞”這“和諧”的畫面？

如果世界上沒有了權力，金錢，名利，也許，我們所說的“爲祖國，爲人民”的話都不會存在吧。

從我讀書起我就問我自己身邊的人，不論是老師朋友還是父母，所有的解釋歸結爲一句話：爲了過上尊嚴，高品質，快樂的生活，我也例外。

我想過美好的，充實的校園生活。上國小時我就幻想，上課時多麼有趣而又積極的，課餘時間與同學們的嬉戲是有趣的，然而現實卻又給了我當頭一棒，我每天只能機械似的.重複學習，家庭作業一點點地蠶食我的休息時間，這讓我對學習讀書產生了一些牴觸。上國中我又設想，學習那麼多科目在學校，總不會佈置很多的家庭作業了吧，然而我又一次失望了，分數，排名，競爭我能感受到的只有學習帶給我的苦不堪言。現實進入了高中，每天大量的學習任務要花上大量的時間才能勉強完成，那幾乎要被榨乾的休息時間也被父母給報的補習班給佔據，現在的我都已經迷失自己的本心了，到底學習這麼累，這麼苦還要繼續嗎？

我們上學不就是爲了更好的的生活嗎？上國小拼命讀書爲了上一個好的國中，上中學拼命讀書爲了上好的高中，而上了一個好的高中不也一樣得拼命上一個像樣的大學，讓後就找到一個像樣的工作，好的收入，然後就一直的拼命工作，意義何在反正我是覺得這樣的人生毫無意義，很可悲今天是周總理119週年的誕辰，我的眼前彷彿浮現了當年那個‘爲中華之崛起而讀書’的熱血青年，他音容猶在，這纔是讀書的意義啊，驀然間我的方向是如此的清晰。盼望四周，竟是那般生動富滿活力。

多讀書的價值有模糊的同學們，請擺正態度像周總理所說的那樣爲‘爲中華之崛起而讀書’！

這個夏天，真是個難熬且漫長的季節。都已經立秋了，可仍是大火爐一樣，汗珠子就像駐紮在了我的頭上、臉上、身上似的，揮之不去，不招即來呀！我在這個鬼季節才徹底品味到了胖人的滋味，並且讓我的減肥計劃也徹底泡湯了，不是我光說不做，而是熱的動都懶得動，一動就滿身臭汗，怎談減肥？

更讓我驚歎的是都市報道上居然報道了雞蛋都耐不住高溫而變成小雞娃了，在一拽一拽的走呢！我們這的柏油路面不知是質量不過關，還是溫度太高，居然曬化了。更別提那些曬得翻卷的樹葉，低頭彎腰的指甲花，捲成喇叭狀的玉米葉，叫的嗓子嘶啞的蟬兒，他們都在用獨特的方式向老天爺祈求雨水，祈求涼風。

在這個不適宜出門的天氣裏，我卻頂着毒太陽，迎着熱風出了門，不爲別的，只爲去城裏的圖書館看些書，借些書，只是爲了滿足我的讀書慾望，只是爲了花最少的錢，得到最多的精神營養，所以，爲了讀書，我豁出去了。

我以爲這麼熱的天，同願望的人應該不多，可沒想到，圖書館的門前站滿了前來求知的人，有大人，更有同齡人，他們都靜候在門前，等待着。可能上天被我們的精神感動了，圖書館的門前居然陰涼一片，並且時有風兒吹過，雖然風中仍有逼人的熱浪，但總比連一絲風都沒有的強。太陽還是同樣的毒辣，但看到爲了讀書而對抗太陽的志同道合者，我的心中充滿了涼意。

在烈日下，我看到了我們祖國的未來，一個鋪滿陽光的未來，因爲有我們這些不懼怕烈日的青少年，有我們這些熱愛讀書的頂着烈日的青少年，我想對着烈日呼喊：你害怕了吧，我們比你更強大！

微風浮動，悄悄的從窗縫中鑽了進來，我一哆嗦感受到了些許涼意，手不自覺的裹緊了身上的衣服，將書合上，目光向窗外看去，又是一個圓月，正如月朗星稀，只見一顆明星依舊閃爍，今年是18年了，記得貌似10年前剛上國小的那個時候也是個圓月，時光如梭，一轉眼，我已從從前那個懵懂無知的小孩，成長爲了現在要爲了大學聯考奮鬥的少女。

9年的讀書生活有過歡呼雀躍，有過傷心，有過懊惱與後悔，總之，學校生活帶給我了許多感受。

國小生活大概是最無憂無慮的吧。那時候我們剛踏入校園，不用經過大考，就可以通過學區的劃分升入高中。一二三年級時，我的成績都很好，從沒覺得學習是一種負擔，當時考試考好的時候，看見老師喜悅的笑臉，與家長欣慰的表情，感覺擁有了全世界。可是隨着課室的難易程度逐漸增加，年級的升高，覺得學習貌似是一種負擔，被老師與家長批評時，突然間會生出一種叫做放棄的念頭，但是隻敢在心裏想想從未付諸行動。家長總是會在你面前唸叨，你要好好學習啊，你看爸媽現在這麼苦，這麼累，是因爲當時沒有條件上學，你再看看你現在，吃穿住行都不用煩，學習怎麼可能不好，好好學習以後才能出人頭地，有個穩定的收入。學習到底是爲了什麼，直到國小畢業我也沒弄明白，只是依稀懂得要學習。

直升到國中後，老師開始強調會考的重要性，現在是爲了能考上一個好的高中而讀書。國小其實還對成績的好壞不太在意，但上了國中後，年級排名上的黑字像針一樣刺在眼中，心中開始有了些許疼痛。嘴上跟同學說着不在意，內心卻是百感交集。想着回家要跟父母怎麼交代，爲什麼當時不好好學習。時光似箭，轉眼間九年級了，書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，數以百張的試卷，會考試題，堆在眼前，扎頭苦學，爲的是不後悔。可堅持不到三天，我又退縮了，最終沒考上我心儀的高中。

我又後悔了，卻已無能爲力，只能按部就班的學下去，承擔自己做錯的責任。

上了高中，又想着我要考一座好的大學，爲了大學聯考而讀書。現在也一直爲此而努力。

我沒有像周恩來那種“爲中華崛起而讀書”的決心與抱負。梁啓超曾經在《少年中國志》中說過：““今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”我們爲自己讀書，也爲中華之崛起讀書，我們雖沒有那個英雄文人的壯志與年紀輕輕就有的雄才偉略，但我們可以，儘自己最大的努力讀書，爭取不讓自己後悔，給父母一個回報，等有了成就後，回報國家帶給我們的優越環境，雖不能致力於國家，卻不能做一個啃食國家之血液的蛀蟲。

立志爲自己的未來讀書，爭取爲中華之崛起讀書！

上週，我們學習了《暖流》這一課。在拓展課外知識時，華老師說到了一句周恩來總理在南開中學讀書時說的非常有名的話：“爲中華之崛起而讀書!”這句話不知激起了多少人的鬥志。

聽了這句話，我心裏不由得想道：周總理讀書是爲了“中華之崛起”，那我讀書又是爲了什麼呢?

有人說，讀書是爲了獲得好成績，以博取老師、同學、父母的歡心;有人說，讀書是爲了長大以後讓自己有更好的生活條件。以上幾點都可以是讀書的理由不錯，但是，我的理想是：爲了長大之後能成爲一名光榮的人民教師。

成爲一位老師，是我從小到大的夢想。從上學的第一天起，我就覺得“老師”這個職業非常偉大。在我的心目中，做老師的那些人們，可能不是爲了“賺錢”來學校教書育人，而是爲了培育出一些能報效國家的人才，來爲祖國爭光，爲祖國而奮鬥!我想，這樣也是一種“爲中華之崛起”的方式吧。

雖然，我說不出像周總理那樣的豪言壯語，也可能做不到像周總理那樣多的爲祖國做出的貢獻，但是，我一定會通過自己的努力學習，奮發向上，來實現我成爲一名光榮的人民教師的夢想，無論需要十年、百年，我都會爲國家培育更多優秀的人才，爲祖國盡一份綿薄之力!

賓夕法尼亞大學是美國著名的大學。20xx年，賓大在中國爲其國際特訓班招生時，對一位奧數尖子很感興趣，於是有了以下對話。

賓大：你讀書讀得那麼好，是爲了什麼？

奧數尖子：爲了掙錢。

賓大：那掙錢又是爲了什麼？

奧數尖子：爲了周遊世界。

賓大：除了周遊世界還想幹什麼？

奧數尖子：買房子。

賓大：買房子想幹嗎？

奧數尖子：和父母一起住……

對話結束後，賓大十分乾脆地拒絕了這位尖子生的入學申請。

角度一：拋棄庸常，志存高遠。

這位奧數尖子生，智商很高，但是圍繞“讀書爲了什麼”的對話卻讓人感到遺憾。追求生活富足、家庭美滿是人之常情，關鍵不能把它當做人生的終極目標。吃飯是爲了活着，但活着絕不僅僅是爲了吃飯。僅僅滿足富有，追求吃穿住用等物質條件，無異於動物。心有多大，舞臺就有多大。人活着，應該建功立業，實現最大的價值。一個人的價值大小首先建立在健全的人格基礎上，庸常的夢想只能造就庸常的人生。讓理想不染塵，不低俗，纔是青年人應有的追求。

角度二：敞開胸襟，心懷天下。

透過奧數尖子的回答，不難看出，他生活的每一個目標，都指向了自我，指向了一己狹隘的生活，絲毫沒有表現出對他人、集體、國家、社會的關注和奉獻。顯然，賓大不願意用自己的資源來成全一個只求自己生活得舒坦的自私自利者。生命是可貴的，但有價值的生命才真正可貴。作爲青年人，應該考慮爲他人、爲社會做點什麼，否則，視野就太狹窄，目光太短淺了。

角度三：培養情商，塑造人格。

賓大何以先感興趣後拒收中國奧數尖子？問題出在價值觀上，出在情商上。賓大的做法提出了一個很現實的課題：我們的大學到底應該吸納和培養什麼樣的學生？是不是分數高就行了？(範文網 )是不是有能力就可以？李嵐清說：身體不好是廢品，學習不好是次品，品質不好是危險品。從這個角度說，大學的任務不光讓學生有知識、有能力，更需要有高尚的品格、高貴的人格，有關注他人的愛心，有以天下爲己任的愛國情懷。

角度四：端正思想，科學教育。

著名教育家魏書生先生說：“行爲養成習慣，習慣形成品質，品質決定未來。”習慣和人格不是一朝一夕養成的。那麼，爲什麼會有這麼多像奧數尖子一樣智商高、能力強，但情商低的人呢？家庭和學校教育恐怕不能免責，當然也有社會環境的影響。父母爲孩子提供了溫暖、舒適、自由的環境，“養兒養女，一包到底”，助長了孩子的自私心理。在校，老師這世界究竟怎麼了？那些遠大的理想和信念哪去了？

100多年前，孫中山毅然決然地放棄從醫的理想，犧牲未來的安逸生活，爲中華民族尋求更光明的道路；康有爲、梁啓超，領導變法，只爲了爲社會貢獻更大的力量。他們的前方有更遼闊的世界，他們的理想不是自身的安逸而是爲了民族復興、社會和諧繁榮。

古代先賢們倡導和踐行“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的人生理念，把“修身、齊家、治國、平天下”作爲人生的理想。杜甫以“致君堯舜上，再使風俗淳”爲追求；范仲淹以“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”爲信念。而我們呢？喜歡搞笑，喜歡無厘頭，喜歡非主流，而文化積澱少了。有的雖然也喜歡學術明星，但卻忽視他們背後艱辛的勞動。要我們坐在冷板凳上幾十年如一日地鑽研學問，要讓我們像老前輩那樣甘於奉獻，難哪！

我們病得太重了。

我們的理想在哪裏？我們貢獻社會的熱情在哪裏？我們願用知識爲社會創造更好生活的動力在哪裏？

少年強則國強，國強人民才能安居樂業，國家是我們生存和發展的熱土和靠山。應讀一讀“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的豪邁；應品一品“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”的豪放；應一路高歌“天生我材必有用”……一腔熱血，壯懷激烈，走出自我，心懷天下，爲民族、爲社會而拼搏！這纔是我們！

巴金老人說：“我感受到生命的活力，我願每個人都能溫飽，不再感到寒冷。”而我想說：“自私、矯情、軟弱說的都不是我們，我們是陽光、向上，擁有蓬勃生機的一代，是擁有遠大抱負的一代，是願爲社會的和諧幸福奮鬥的一代！”

走出溫暖的小巢，展翅高飛的我們揹負沉甸甸的夢想，我們不願爲自己的溫飽而回巢。我們知道，前方有更遼闊的世界，有更遠大的目標等待我們實現。

小時候，對於那個算一加一都要掰着手指數半天的我來說，讀書是那麼的可怕。進入國小，對於那個全天泡在作業裏的我來說，讀書是那麼的勞累。升入國中，對於那個目標茫然的我來說，讀書，又是爲了什麼？我不曾深想，也沒有勇氣去思考。

是呀，讀書，爲了什麼呢？

小時候，奶奶對我說，你長大了，一定要好好讀書，不然奶奶要哭的，在那個無憂無慮的童年，我認爲，讀書，就是爲了讓長輩高興。後來，我長大了點，爺爺對我說，你一定要好好讀書，這樣才能找個好工作。我認爲，讀書就是爲了將來謀求好的職業。

現在，我又重新思考這個問題，竟然發現一無所獲。我詢問爸爸媽媽，他們說，知識改變命運，兒童改變世界。你讀書，不僅爲了自己，還有更大的責任。這更大的責任是爲了什麼呢？我捫心叩問，卻發現懵懵懂懂，似乎言之不明，思之不透，掛在嘴邊的口號式的話語，在心裏承重幾何？

我看到了徵文比賽的通知，想到了那位激勵和影響了一代代中國人的偉大領袖周總理，敬愛的總理是我從電視和大家的言談中認識的。捧起書本，重讀周總理的故事《爲了中華崛起而讀書》，一個個文字躍入眼簾，一句句話語敲打在我的心上，一陣陣激動涌動在心中。因爲當年，那個十二歲的少年，一心爲振興中華，光復中華而立下了宏偉志向！

他胸懷祖國，壯志凌雲，滿腔熱血，錚錚誓言，是報國之志；拳拳之心，是愛國之情。那個年代，那段歲月，外強侵略，國人受辱，多少往聖先賢，報國之舉，感地動天；這個年代，這段時光，中國雄起，國人振奮，多少仁人志士，愛國之行，值得讚頌。作爲任何一箇中國人，我們都應該具有這樣的責任感和使命感，不是嗎？

梁啓超說“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強……少年雄於地球，則國雄於地球。”作爲新時代的青少年，在心中，必須立下遠大目標，鯤鵬之志，遙展千里；熱血之情，澎湃心中；家國情懷，常記始終。“縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。”我們和周總理所處的時代不同，但是他的精神必將感召着我，激勵着我，鞭策着我，讓我時時刻刻記住了讀書的意義和目標，並勇往直前。

讀書，究竟爲了什麼？我不再迷茫，不再混沌。中華民族的未來就是我們，中華民族的希望在我們身上，我們責無旁貸。我們應該爲中華之崛起而讀書，爲中華之崛起而奮鬥終身！