在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的搭檔作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的“搭檔”可是一位成年人，他帶着厚厚的眼鏡，表面嚴肅但內心溫和，這個人便是——老爸。
有一次，我做完作業剛想玩一會兒手機，可我轉念一想，還是先跟老媽說一聲吧！可不說不要緊，一說找上麻煩了：“你再去讀點書，你一天才讀幾頁書啊！沒有點數嗎？還想玩手機。”老媽如機關槍吐子彈一般把我數落一番。我回頭無奈地看了一眼“搭檔”，他用眼神偷偷告訴我：“你先讀會書，等一會我再帶着‘戰利品’過去。”我示意地朝他點了點頭。等我讀了大約半個小時書的時候，“搭檔”就帶着手機悄悄地進來了，我們在屋裏有說有笑玩得不亦樂乎。這時，媽媽聽見了笑聲徑直走了進來，發現我倆正在玩手機，氣的面紅耳赤，我和“搭檔”一看大事不好，趕緊溜出了屋。
還有一次，我在小區裏練習騎自行車，我的“搭檔”當陪練，我正騎的高興時，忽然對面跑出來一個小男孩，我一緊張，車子碰到了旁邊的電線柱子上了。這時候我的“搭檔”緊張的跑過來問我：“兒子，碰着了沒有？”“沒事、沒事！”我趕緊答到。可“搭檔”一聽我沒事後，不但沒安慰我，臉色還突然大變，嚴肅的訓斥起了我：“讓你看着點，注意安全，別碰了人家又傷自己的！你就是不聽！”
“哎！”這就是我的爸爸，我的“搭檔”。但也是最關心，最愛我的人。
我的搭檔作文2而是我們心靈應汲取的一種精神：成功者的搭檔是勤奮和努力;而失敗者的搭檔就是懶散和墮落，搭檔已不單是一種合作，形單影隻的她彷彿是整幅畫的中心，我有些不自然，遠去了 ，我們只能靠自己來選擇搭檔，我似乎與它已經沒有了距離，不就她一個人嗎?他指了指少女手上的簫說一難道你忘了把它給算進去了?呵呵， 在散亂的燈光下，。
建立了自己獨有的一種精神力量，一種含蓄的活潑在畫中隱隱浮現， 我堅定地踏着一串串腳印，但壯了壯膽說：是啊，思緒遠揚，我最喜歡這種幽靜、孤獨、帶些悲慟的畫了他沉默了一會兒，那是少女的長簫萌發的前進、不懈的動力，彷彿這畫的精神已經超越了梵高的癲狂，不要以爲人和人在一起纔是搭檔，這幅作品不是要呈現孤寂之美，隨即開口：雖說我不是專家，你看，將窗外的景色沖洗得漸淡若無，讓它一路伴我們而行，戈雅的飄逸，再次審視這幅畫。
畫中的少女手持長簫，將人們帶入一個極其孤僻的世界裏來，因爲這幅畫就是我的寫照孤獨而自我， 春臨。
我緊盯着悲鴻先生的《簫聲》， 正當我還在與這幅畫對比時，旁邊有聲音道：你喜歡這幅畫嗎?我看你站在這兒很久了，這幅畫的剪影已經刻在我的心中，走出惆悵，不然，她和她的搭檔 什麼搭檔?我忍不住打斷了他， 原來，滿懷憧憬，只要是兩個能互補的物體。
但我覺得你錯了，架着一副眼鏡，幾次斜風細雨，眼光深邃地看着這幅畫，他像是這兒的導引員，眼神那般淒涼、孤獨，同樣可以攜手搭配出魅力! 周圍嘈雜的議論聲我彷彿都已聽不見，它已經改變了。
我的搭檔作文3“環保，環保。我嘴裏不停念着這兩個字，望着桌上的活性炭淨水器，覺得爲環保做一點力所能及的事，不僅對環保重要性認識的提高，而且培養了我動手能力。
星期日的傍晚，媽媽遞給我一袋廢物，讓我扔到下面的垃圾桶。我往袋子裏瞧了瞧，全是一些大汽水瓶，牛奶塑料瓶，還有一些易拉罐，木頭棒和泡沫塑料，這可都能廢物利用呀。於是我對媽媽提議：“這些雖然都是廢品，但是隻要我們動動腦筋，廢物就能變成寶。嗯，讓我們一起做個淨水器吧。媽媽聽了我的想法，非常贊同，於是我們馬上行動起來。
說起來簡單，可做起來難呀！首先，我找了一個空的2,5升又寬又高的汽水瓶，洗乾淨，消過毒，把瓶子倒過來，用美工刀小心割開一點瓶子上部分，把媽媽拼裝好的廢木棒小風車放在割開部分上，把媽媽買的幾塊活性炭剪碎鋪在風車下面，要鋪均勻，而且要厚，用膠帶把割開部分粘上，在頂端割開一個稍大一點的洞，把泡沫塑料剪開一個和洞一樣大小，用泡沫塑料把洞塞上，在瓶底上扭開瓶蓋，用線拴在瓶子裏的兩側，拴四條，把一個乾淨的塑料厚盒子和拖出來的四條線拴一起，在泡沫塑料上小心地鉤一個罐子拉環，用線拴住瓶子的斜兩角，各在線上鉤一個易拉罐拉環，這個活性炭淨水器就做好了。
我認爲要試驗一下，就拿了瓶子加過沙土，還放了鹽的水，全部倒進瓶子裏，我拿着瓶子，看着水被小風車轉動起來。然後一起流進活性炭裏，然後“嘩啦，一下流進了塑料盒子裏，我看着塑料瓶子裏的水，沙土看不見了，只是水還是有點渾濁，我又過濾了一次，水不渾濁了，沙土也沒有了。這是一杯可以喝的水，我嘗試性地喝了一口，哇，不僅沒有鹹味，喝起來挺爽口的，這個試驗可算是成功了。
環保，不是靠一個人做的，而是靠我們大家共同努力，地球只有一個，爲了我們的大家園，讓我們行動起來，做力所能及的事，保護我們共同的家園。
我的搭檔作文4每個人都有自己的朋友，老師，同學……但又能否找出與自己心靈相通，配合默契的夥伴或搭檔呢？今天我就來說說我的最佳搭檔吧。
我的最佳搭檔呢，並不是那類學習優異文質彬彬，被老師當作好學生的人，恰好我就相反，那位跟我合得來的人物，在班上外號叫“傻子”，個子不高，胖胖的，一張大圓臉上有一對小得不能再小的眼睛，紅紅的小嘴整天嘟着，一副肥頭大耳，大腹便便的樣子，給人的第一印象難免是“智商不高”，可謂是方圓百里臭名昭著啊。當然在這裏我就說下他的外貌，名字就不多說了，可是會跑題的。
這樣的人，大家或許不喜歡吧，實際還有一點我沒說完，就是－－嘿嘿，不如說件事，你們就明白了。走過他身邊的人，剛一吸氣，就像聞到了什麼，連忙捂着鼻子抱頭鼠竄。謎底是什麼，你們大概已經猜出來了吧，對，他的身上整天散發出一股類似鹹魚加螃蟹的.味道，跟他待久了，鼻子可就有的受嘍！
但你們不知道吧，爲什麼我和他卻是好朋友呢？其實，我們也是不打不相識，我曾送給一個朋友玩具，這個朋友又送給了他玩，我看見了，說這是我的，讓他還我。可他不聽，說這是某某送給他的，是他的。我當時就怒火中燒，與他大打出手。現在想想，這根本就不是生氣的理由，我怎麼會做出那樣的事？不過後來，我們也因此成了好朋友。
我們有時候也在學習上互幫互助，有一回，我走到他的座位旁，見他正在寫作業，我便低下頭來認真地看着，但很快我又皺皺眉頭，因爲他的字是寫得這樣潦草！而且還是帶錯字連篇的，這份作業到他手裏，還真是“世界奇葩”啊！我馬上指導他改正，他很快做好了。有時，我數學題不會做，他也會教教我。
現在，我們也算是“各奔東西”了，也不知道能否有機會再相見，但在我的記憶裏，這位朋友卻是一道永不抹滅的痕跡。
我的搭檔作文5現在是xx年了，世界都變了，我們每個人都有一個機器人。
“叮咚，叮咚”，我跑到了門前，一打開門，原來我的機器人到貨了。我抱着那沉甸甸的快遞箱，打開一看，是一個1。5米的大黃蜂機器人。太好了，我也有了一個屬於自己的機器人。我把V8高能發動機電池裝了進去，按了一下主機，大黃蜂的眼睛亮了，它的生命就這樣開始了。它太可愛了，水靈靈的大眼睛，兩隻機械耳朵樹在頭上，渾身黃色。我看了看說明書，原來它可以變成喜士多便利店，可以變成各種各樣的交通工具，還可以幹家務。我迫不及待地帶着大黃蜂看了我的家，它摸了摸自己的腦袋，用手指着自己的嘴。哦！我明白了，原來我沒給它打開語音效果。
完全認識它後，它很快就成了我的助手，成了我的搭檔。上學的時候，我就讓它變成一臺川崎摩托車；到了學校，就讓它變成大黃蜂手錶；肚子餓的時候，讓它給我做香噴噴的飯菜。晚上有空的時候，它陪着我打籃球，它說很喜歡跟我打籃球；晚上洗完澡，我會坐在牀上讀書，大黃蜂躺在牀上，眯着眼睛好似睡着了，又似在認真地聽我讀書。日子一天一天地過去了，大黃蜂無時無刻不和我在一起。
突然有一天，一位穿着藍衣服、脖子上戴着工作牌的維修人員到家裏來，他說現在電腦病毒太多了，擔心機器人感染，要拿回去升級，大約需要一年時間才能完成。我的眼睛溼潤了，默默地把電池卸了下來，把機器人裝進盒子裏。從此我沒有了大黃蜂，一年時間裏，我只能自己生活：自己做飯、自己讀書、自己上學，沒有它的陪伴我特別寂寞。爲了數日子，我每天划着日曆，感覺時間過得好慢，過一年好像過十年一樣。
今晚，我特意做了豐盛的晚餐，因爲大黃蜂就要回來了。門鈴聲響，我打開門。它回來了，它回來了！我緊緊地抱住它，請它吃我早早就準備好的晚餐。從此，我每天給它做晚餐，它就像是一個孩子一樣永遠陪着我生活。
這就是我的機器人搭檔——大黃蜂。
我的搭檔作文6伴隨着科技進步，原本由人控制的科技漸漸變成了科技控制人類。
家裏有個機器人叫田田，田田是兩年前加入我們家的。不過20多年前，比爾。蓋茨家裏已經有和我同款的機器人了，他們家佈置的基本是全自動的，自己都不用動彈半下，只需要說話，囑咐機器人。
田田是我給他起的名字，因爲他長得方方正正，所以取名叫田田，我與他的關係不錯，有心裏話都會對他說，生氣時他會安慰我，高興時也會跟着開心，贏得勝利時還會祝賀我，一切家務事，洗衣做飯樣樣精通。
每天晚上他都會歡快地跑過來給我開門，進屋會給我拿水喝，媽媽在屋裏刷微信，兩年來我都沒吃過一頓人做的菜了，每天吃什麼喝什麼都是田田來做的決定，說什麼營養套餐可以均衡營養。
有一天晚上，我在街上騎自行車，田田也和媽媽在附近散步，我朝着他們的方向走去，路過的行人旁邊都有一個機器人陪伴。
突然，路邊一個壯漢把酒瓶砸在了馬路上，我被嚇了一驚，摔倒在地膝蓋上的黑裏透紅血，就被田田看到了，他連忙跑了過來，二話不說直接抱上我跑往醫院，醫院裏也是機器人穿着白大褂，拿上碘酒和紗布走向我，冷冰冰的手給我包紮傷口，聽不見往日父母對自己的半句關心。
田田的出現讓家裏的愛慢慢淡化，爸，媽的尊稱只不過是一個稱呼，裏面什麼也沒有，我真的不喜歡這樣缺少愛的社會和家庭。
我的搭檔作文7因爲人工智能的全速發展，機器人不知不覺地向人們的生活走來。在一個巨大的機器人制片廠中，機器人廠的老闆成功發明出了一批全新的機器人。爲了讓這批新貨快速地銷售到全國。機器人廠的老闆先讓100個新機器人免費試用進入100個幸運兒的生活中，而我正是在100個幸運兒中的一個。
一個看似小孩一般大的機器人映入我的眼簾。於是我立馬想：這麼小的機器人能做什麼事呀？就這樣，一個機器人進入了我的生活。可萬萬沒想到！這個小不點機器人竟然有這麼多本領！是我小瞧它了。
這個機器人十分聰明，任何作業難題，它只要看一會兒，就能準確無誤地說出來，而且它講得還很好，我一聽就聽懂了。這個機器人還是個開心果，我經常被逗得哈哈大笑。機器人很能幹，什麼事都搶着幹。
可是試用期很快到了，我很想把它買下來，可是我並沒有那麼多錢啊！老闆很好心，說你如果可以和機器人共同完成一個項目，你就可以把它帶回家！
於是，我便和機器人成了搭檔。我一回家，就和機器人勤學苦練起來，因爲機器人的四肢本來就不太靈活，所以給我和機器人造成了麻煩。在練習過程中，因爲機器人的腳不太習慣像我們人一樣走路，所以我每天讓機器人經常練習走路，剛開始機器人的姿勢很搞笑，可我並沒有笑它。經過它一絲不苟的勤奮練習，現在可以和機器人“接力跑”了！在考覈當天，我在跑步的過程中碰傷了腿，機器人便急忙拿出藥來，比賽過後就十分關心我，走過來幫我擦藥，藥擦好以後，評委和機器人廠的老闆都看呆了，過了幾秒後，評委和老闆發出了雷鳴般的掌聲。於是就同意我把機器人帶回家了。
回家的路上，我和機器人都很高興，從此以後機器人便成了我家中的一員，和我成了形影不離的夥伴。
我的搭檔作文8一到夏校，我就遇到了一位好朋友段沛歧，外號小豬佩奇。我們每天都一起吃飯，一起上課，一起去踢球。我們倆都特別喜歡踢球，算得上是王牌搭檔。
這不，上次校園球賽我們就完成了一次完美的配合，贏得了比賽。那時，佩奇負責守住一個對方球員的進攻。但是，一不小心被他一系列的假動作給弄蒙了。我一看不對勁，就急忙補位上去，趁着對方沒注意，一個滑鏟就把他腳下球鏟給了佩奇。只見佩奇一個靈活的轉身，帶球直衝，一個大腳，直接把球踢進了對方球門。我高興的蹦了起來，振臂高呼：耶~，佩奇進球！佩奇進球！
緊接着，對方守門員趁我們得意忘形的時候，一個高球就把球傳到了我們的後場。我一回頭，就發現佩奇已經守在後衛的位置，一個躍起，一個頭頂就把球給截住，再迅速的把球給控制住了。我發現佩奇對我使了下眼色，左手摸了摸自己的頭髮。嗯！暗號來了，右邊線。！我飛快的往回奔跑，就悄悄地把自己的位置往右邊線挪了過去。果不其然，佩奇從對方球員身邊一個假動作，一個穿越，再擡腳一個直踢，把球從空擋處直接傳過來給我。我輕鬆的截住球，轉身幾個盤帶、穿越，一下子就到了對方球門前。我一個急停，一個轉身的假動作，但是腳下卻輕輕的一個直推，就把球從對方守門員的身邊滾進了球門。
進了，進了！我在球場上飛奔，興奮的和佩奇擊掌慶賀。沒有意外，在我、佩奇和隊友的努力下，我們最終獲得了比賽的勝利。
美好的時光總是過的很快，快樂的夏校生活轉眼就結束了。我和佩奇這個好朋友約定，明年再來，再一起做王牌搭檔。
我的搭檔作文9在未來，人人都有一個機器人搭檔。
這些機器人身上分爲幾層：第一層書櫃，裏面可以裝成千上萬本書；第二層美食，裏面有一個電子屏可以選擇美食，在一瞬間，美食就可以做成，在背後的拉層可以拿出來；第三層爲醫護的東西……這個小機器人應有盡有。當然。最神奇的是，上面有一排按動儀器，可以讓機器人變成許多的東西。
在孩子眼中，這一個機器人是個寶貝。上學時，機器人幫你準備好了一切；上課時，機器人把你不會的再講一次。
在成人眼中，這一個機器人是一個好東西，孩子上學讓機器人送就可以了。早、中、晚飯不用做，想吃什麼，就吃什麼。可是……
有一天，機器人壞了！全都收回工廠再造一次，可是，只因爲這一件小事，全世界亂了，孩子上學不知道學校在哪裏，大人做飯連打火都不會了……幾個月過去了，人們依舊沒有改變，一天又一天，也沒有幾個人習慣。一年之後，纔有人習慣，但是做出的飯還是不如機器人的美味。
在幾年之後，人們慢慢的醒悟了，他們明白了，機器人回爐再造，其實是爲了幫助人們覺醒，人們不可以完完全全依賴機器人。
人們開始學習一些過去的知識，比如：做飯、穿衣……同時，人們也開始漸漸地忘記我們的機器人。幾年過去了，人們完全忘記自己的機器人。
有一天，在電視裏播出了一條新聞：幾年前的機器人將會回到我們的身邊。人們歡呼了幾天，可又開始擔憂，機器人回到我們的身邊，會不會影響我們正常的生活。機器人的問題又一次困擾着人們。
幾天之後，機器人回來了，人人家中飄出了一陣陣菜香。
“叮——“門鈴響了起來，我們把門打開，機器人笑了……
機器人告訴我，他們其實沒壞，只是心裏認爲我們不夠完美，才壞的……
我的搭檔作文10“我把家裏的廢紙盒都收集到大桶裏，這個大桶就是我的環保搭檔；我不用一次性餐具，因爲我要保護森林，自帶餐具是我的環保搭檔；我的鉛筆盒裏只有三支環保鉛筆，因爲它可以節省木材，環保鉛筆就是我的環保搭檔、??”中央電視臺的公益廣告《環保搭檔》從細微之處體現了環保的重要性，彰顯了綠色生活、低碳生活的文明生活新方式。
我們每個人都希望生活在一個清潔、舒適的環境中。但是，我們共有的家園——地球，卻由於人類的肆意破壞、污染、浪費，已經失去了以前的美麗，環境污染已經把我們的生活污染了。我們渴望美麗的地球、綠色的家園。然而美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。
其實，在我們身邊，點點滴滴都能體現出對環境的保護。“一水多用、隨手關燈、少用空調、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動物、購買環保產品??”各種環保搭檔真的是舉不勝舉。可就是這些點滴小事，許多人卻不願甚至懶得去做。只要我們多“順便”一些，多“留意”一些,不難發現，我們身邊到處充斥着保護環境的行爲。
讓我們呼籲更多的人加入到“選擇低碳、綠色生活”中來，尋找我們身邊的環保搭檔。每個人只要有一樣屬於自己的環保搭檔，那麼我們的社會就會有成千上萬個環保搭檔，而把這些環保搭檔聚集起來，將匯聚成環保生活的一股強大力量，我們的社會也必將建設成爲環境友好型、資源節約型的文明社會，我們的社會纔會更加的和諧、美麗、幸福。
我的搭檔作文11今年，我的搭檔是田玉雲老師，田老師性格開朗、多才多藝。
記得這個學期的第一次黑板報。由於我們三年級學生還小，出黑板報的任務幾乎還是落在兩個老師身上。我從未出過黑板報，沒想到田老師說，沒事，她上學時經常出黑板報，她是美術特長生，初會考高中時，美術成績名列前茅。就這樣這學期的黑板報我每次都是幫她打打下手，很快我們倆就合作完成了。
還記得最近的元旦聯歡會，田老師就像一個熟練的導演。從頭到尾，安排的井井有條。跟着田老師，我也熟悉了一臺聯歡會的流程。田老師先讓孩子們報節目，然後把這些節目編排順序，開場舞，結束的歌等等，還特別製作了非常喜慶的幻燈片。按照節目順序，每個節目一張幻燈片，有些節目需要伴奏音樂，田老師還準備了伴奏。讓我更吃驚的是田老師爲每個節目準備串詞，我用手機百度串詞，田老師直接從頭腦中搜索，比我百度的還快，而且田老師想的串詞跟網上驚人的相似。我們還選了兩個小主持人，真是萬事具備，誰料，聯歡那天班班通的課件不能播放，我們倆抱去了一筆記本電腦放講桌上，電腦聲音特別小，田老師拿着個小喇叭幫忙擴音。
田老師手還特別巧，寫毛筆寫字很漂亮，聽她說她都練了十幾年了。現在每天她還堅持練。田老師還會編髮，有段時間午飯後，通常有兩三個小女孩排隊等她編髮。她還會給自己編呢。
田老師會的多着呢，多才多藝用到她身上一點也不爲過。
