在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的老師的絕活作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的班主任——戴陳花，身懷數十種絕活要說起啊，可真有三大蘿筐，真是三天三夜講不完……尤其幾樣絕活真的讓我記憶猶新。
戴老師，個子不高，相貌平平，隨圓形的臉上透出一股文氣。總是扎着馬尾辮。雖然這樣，但她可是力大無窮。
一個星期五，下午第一節的課上，老師踏着鈴聲，邁着大步匆匆地進了我們的教室。一切都是那樣地平常。老師有聲有色的上起課來……
“我——不知道，我——不告訴你。”別想了，這就是我們班的人來瘋張同學又在搗亂了呀！顯然，老師的神情發生了變化，空氣變得稀薄起來，環境令人緊張起來。時間艱難地流動起，每一分鐘都好像過得也如此漫長。
“張振宇！不想上課你出去！”誰知，張同學並不吃這一套反迫說：“哼——哼——我就這樣。”這一句也徹底地激怒了老師：“講你了還那麼固執，出去吧……”話音未落老師便捲起袖角把他連滾帶爬地“請”了出去，80多斤的人嘛！三下兩被拖出了教室。
你可別瞧我老師這麼兇，其實她也不是那麼兇，是在一些人面前吧？在上課時，老師也不是沒有絕活的。每當上課她總是用笑臉面對每一個學生，用優美的口音去讀每一個漢字，配上動作，這就算她的上課“絕計”吧？真可以用“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”來形容了呀！就因爲好優美的`口音，溫和的態度在公開課上屢次榮獲一等獎。
老師，總是對我們透着絲毫不動聲色的愛。
每天，她都起得很早，教師其實8點來到學校，也沒有任何關係的呀！她可不同，她總是早早地來到學校，一句句罵我們的是“別亂跑”“不要打架”“安靜點！”……都出於對大家的關心與關懷。無時無刻，她都在提醒着我們，關心着我們，她也不輕易表達，只是罵着我們，你不說我也知道，這是您對大家的愛。這也就是您第三絕活——“大嘴巴”吧？還記得有一次，我們有一個同學下課時飛奔於走廊，頭就碰出了一個大包，老師聽聞就叨唸一整天！
老師，您力大，您溫柔，您更加“多話”，可是，您是愛我們的……
老師的絕活作文2在我看來，每個人都有屬於自己的絕活。但是，在我見識到的絕活中，最讓我佩服的非屬趙老師的絕活——“火眼金睛”，“順風耳”，“千里眼”。
火眼金睛
有一次，有一位同學的作業本上沒寫名字，這可讓發作業的同學犯了愁，他一會兒在講臺上問大家，一會兒在座位上苦苦鑽研那是誰的字，卻始終勞而無功。就在這時，趙老師走進了教室，那位同學立刻跑過去問了她，她一看，一點兒也沒有遲疑，就將那位同學的名字脫口而出了。
還有一次，我在抄寫本上用了一處修正帶，乍一眼根本看不出來，本以爲就這麼小小的一處，而且還貼合得很好，趙老師不會發現，可是萬萬沒想到，她居然發現了，最後我只得了個“良”。
一次，趙老師在批我們的摘抄本，速度爲三十秒一本，就是在這樣的速度下，她還是發現了有一段話既不是描寫性的，又不是哲理性的。
順風耳
有一次，我問同桌一個問題，聲音極其輕微，但是，就在我剛剛開口，說了一個字的時候，那熟悉的聲音就在耳邊響起了：“你不要講話，抓緊時間！”
還有一次，有一個同學在洗手間裏尖叫了一聲，這時趙老師在教室裏，當那個同學走進教室的時候，趙老師便問她：“是不是你在洗手間裏叫啊？”這時，我心裏暗暗地佩服道：趙老師也太厲害了吧，就連我們大家的聲音也能分辨出來！
做操前，同學們經常會站在那裏交頭接耳，但是，老師每次都會在離我們較遠的地方聽見，無論風聲是多麼的大。
千里眼
每一次語文默寫，都有那麼幾個人在老師喊：“停筆！”後繼續寫，但是她每次都能迅速地找出那幾個人，而且從來都不會有漏網之魚。
做操的時候，老師站的位置離我們是比較遠的，可是，一旦有同學不認真做，她就能立刻發現。
這就是趙老師的絕活，不僅讓我一直打心底地佩服，還讓我改掉了許許多多的壞毛病。
