這並不是一個新奇的故事，春風化雨的底本，添磚加瓦能構建出太多傳奇，同而不同的傳奇。我看過書寫障礙的幼童在老師的畫筆下重獲新生，看過不學無術的天才少年經過開導找到自我，也看過放牛班的頑童在音樂指揮棒中褪戾氣，我曾經被這樣那樣的故事賺取過許多眼淚，卻是第一次在感動之餘，生出一些美麗而瘋狂的念頭。
小說名爲《死亡詩社》，也許是因爲暗夜裏的那一場恐怖卻浪漫的詩歌聚會，也許是因爲雪夜裏那一場絕望而冰冷的墜落，也許是因爲在基汀老師出現之前，學院裏的許多靈魂已然墜亡，或正在墜亡。而他微笑着伸出手，用詩歌和激情爲他們指明雲端的方向。文字的力量那麼輕盈，卻穩穩馱住緩緩墜落的身軀。Captain的航船沒有行駛在波濤洶涌的大海，它行駛在飄渺卻美麗的雲端。
不是每一個靈魂生來就沉重而冰冷，當我們最初降生於這個世界，也曾擁有最乾淨溫柔的眼神，懷有最純粹熱烈的好奇心。孩子的眼波與笑容是這世間最美麗的禮物，因爲他們離天堂最近。我們微笑，跳躍，哭泣，所有情緒的開關都掌控在自己手裏，我們做夢，追夢，懷揣熱烈的理想主義，千軍萬馬也擋不住征服世界的勇氣。從什麼時候開始呢，冰冷的教條束縛起少年的筋骨，制度和權威成了禁錮激情的枷鎖。於是熱血漸冷，情懷不復，英雄氣不敵四面圍剿的楚歌，少年心逃不出成人世界的染缸，我們被生活和現實的規則層層包圍，最後雙手奉上理想和信仰，在靈魂的一場無聲凌遲後繳械投降。於是就像前段時間大熱電影中展示的，小王子長大了，他忘記了他的狐狸和玫瑰，他忘記了看四十四次落日有過的興奮和雀躍，他成了失少年心性的，平庸的`大人。
基汀老師大概也曾經和我們一樣，在重負面前佝僂身軀，在流水線似的刻板生活中失自我，學會了討好世界，卻學不會討好自己。但幸運的是詩歌給了他飛翔的翅膀，讓他成了目光不只是注目腳下，也能擡頭仰望星空的人。他站得很高，披荊斬棘看到了世界的模樣，天高海闊，任鳥飛魚躍，腳下的方寸土地如何能禁錮住靈魂對自由的渴望。他不甘於璀璨星河只有自己能夠看到，他希望有更多年輕的靈魂能夠打開心裏的天窗，用不同的眼光認真打量自己，也打量這個世界。於是他把梭羅，把弗羅斯特，把惠特曼帶給孩子們，也把激情情、夢想、全新的視角帶給他們。不是所有的人都能成爲詩人，但詩歌卻可以成爲生活的一部分，成爲一種理想的生活方式。那是對自我的堅持，是挫折面前的不退讓，是敢於對一切不合理反抗，那是始終對生活保持熱情，是擁有一件非做不可的事，是對未來懷有強烈好奇卻也擁抱最強大的自信。歲月會催促着少年們長大，但基汀希望他們可以變成懷抱少年心的，靈魂有溫度的大人。
也許他做到了，孩子們興高采烈組建起浪漫的詩社，安德森克服恐懼叫喊出了自己真實的聲音，內爾站上了夢想的舞臺，不願意再成爲父母擺弄的玩偶。只是我們都忘記了，舊世界的強權勢力從來都不會對異己的力量寬容，對於“背叛者”，他們能製造出各種可怕的惡名。於是真正的英雄，卻被送上了“火刑柱”，跳腳的小丑，卻接受着歡呼。基汀老師也許是這間死氣沉沉的“靈魂停屍所”裏第一個睜開眼的人，第一個舉起火把的勇士，他也是一個孤獨的白日夢想家，一個被拋棄的造夢人。可是這個世界需要這樣的人，他們是普羅米修斯手中的火種，是俄爾普斯指尖的琴絃，也許最初微弱無聲，卻終會照亮這個世界，終會讓整個世界聽到他們的聲音。就像在小說結尾，孩子們爭先恐後站上課桌，和他們的船長告別，曾經保守執拗的老學究，也把課堂搬出了教室。熾熱的狂呼和悄悄的改變一樣動人。船長走了，但他留下了船舵和航燈，他讓我們始終相信再濃重的霧霾也擋不住星辰和大海。
