在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我的經典啓蒙老師作文，歡迎大家分享。
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”每當聽見這朗朗上口的三字經，我就想起我的經典啓蒙老師——媽媽。
我的媽媽讀的書不多，但是非常重視我的啓蒙教育。在我四歲的時候就教我讀三字經。剛開始的時候，我還頗有興趣，每天跟着媽媽讀，跟着媽媽背，可是沒背好久就不願意背了。媽媽並沒有放棄，她想盡各種方法讓我誦讀三字經，比如唱兒歌，做遊戲，還給我講三字經裏面的生動有趣的歷史故事。通過誦讀三字經，我知到了“孔融讓利，黃香溫席”的故事，也讓我知道了如何孝順長輩。誦讀三字經，我知道了“鑿壁偷光，聞雞起舞”的故事，也讓我懂得了怎樣勤奮學習。誦讀三字經讓我懂得了許多做人的道理。
在媽媽的陪伴下，在我上一年級前就已經會熟背三字經了。一年級時，我還參加了學校舉行的“經典誦讀比賽”，獲得了“誦讀之星”的榮譽呢！
我要感謝我的經典啓蒙老師——媽媽。是她讓我愛上了經典；是她讓我講禮儀，講誠信；是她讓我知道“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。”在我今後的學習中，我將永遠與經典同行。
我的經典啓蒙老師作文2國小三年的生活猶如一張神聖的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的誇獎。
打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜。我駕着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了盧老師，她可是我印象最深的啓蒙老師呀。
她叫盧麗勤，三年前來到了龍橋國小，她教我們唱歌，教我們跳舞，教我們知識……給我們帶來了無比的快樂！每天老師到學校要轉兩次車，非常辛苦。可她永遠是快樂的使者，她的笑容永遠是那麼燦爛！那麼陽光！她可真是一個親切、關心同學的老師。她博覽羣書，知識淵博，不僅教語文，而且教數學。她讀課文時那抑揚頓挫的聲音深深地感染着我們，讓一個個栩栩如生的人物形象深深地地印在我們的腦海裏……
盧老師的數學課更是精彩。一次，盧老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，於是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：“袁博，你這個方法也很好，與衆不同。大家今後在解題過程中也應該像這樣，多動腦筋。”這節課，盧老師教會了我一個幾乎跟數學不搭邊的道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢於創新，才能擦出智慧的火花。
老師，一個多麼神聖的職業，老師，沒有你的昨天，就沒有我的今天，您教我們知識，教會我們快樂學習，快樂生活，您的諄諄教導是我前進的動力，我會一直努力的！
我的經典啓蒙老師作文3我的啓蒙老師是覃老師。他的眼睛炯炯有神，笑起來嘴巴像一個彎彎的月牙，他還有一雙勤勞的雙手，能寫一手非常漂亮的字。覃老師是我們的好老師。
覃老師從一年級就當上了我們的班主任,是他教會了我們很多知識和做人的道理，就像花園裏的園丁培育小樹，讓小樹在陽光的照耀下茁壯成長。在學習生活中，覃老師嚴格要求我們，上課的時候要認真聽講,長大以後要爲祖國做奉獻。在覃老師教過的課文當中，我印象最深的課文是《雷鋒叔叔,你在哪裏》。覃老師說了一句這樣的話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。”覃老師還說一句話:“雷鋒時時處處爲別人着想，好事做遍了全中國。希望人人都有愛心，希望人人都能自覺爲社會做好事。”我從這篇課文中學到了助人爲樂、無私奉獻、團結友愛、刻苦學習的道理。我要學習雷鋒叔叔助人爲樂的好思想、好品質。
我長大了也要當一名老師，當一名合格的老師，把我自己學過的本領全部教給學生，讓他（她）們長大後能爲祖國做出很大的貢獻。
我的經典啓蒙老師作文4我有一本用4A紙釘成的“書”，封面上印着我的一張照片，下面斜印着三個黃顏色的空心字：古詩本。裏頭收集了駱賓王的《詠鵝》、李白的《古朗月行》、柳宗元的《江雪》等近50首古詩，每首古詩都注有拼音。這本書是我爺爺爲我做的，它是我的啓蒙讀本，而爺爺就是我的啓蒙老師。
我還清楚地記得爺爺教我第一首《詠鵝》時的情景。
當時我剛讀中班，古詩中的意思都不懂。我問爺爺，什麼是“曲項”，什麼是“紅掌”。爺爺告訴我：“鵝的頭頸很長，它叫的時候會彎曲脖子，所以‘曲項’就是彎曲頭頸”。爺爺一邊說，一邊用手臂做了一個鵝頭頸的樣子，五指併攏變成一個鵝頭，一動一動，嘴裏“亢、亢、亢”地學着鵝叫，引得我“咯咯咯”地直笑。讀到“紅掌撥清波”的時候，爺爺用紅筆畫了一隻鵝腳掌,告訴我，鵝就是用這紅色的腳掌來划動綠水的。
爺爺總是這樣，每教一首，先領我讀幾遍，然後講解詩的意思，接着讓我朗讀，直到背出來爲止。
到幼兒園畢業的時候，爺爺已教了我四十多首古詩了。
我的經典啓蒙老師作文5書是精神的糧食，書的內容是知識，知識又源於歷史，可想而知，歷史是多麼重要啊?
一天，爺爺爲我買了一套叫做《世界五千年》的書，我看了看書名，我不解地問爺爺：“爺爺，我只聽過叫《中華五千年》的書，這套《世界五千年》又是什麼書?”爺爺摸着鬍鬚笑着說：“此書內容正如此書名，你看看就知道了，何必來問我?”說着，爺爺就去睡覺了。我帶着好奇心回房閱讀這本書，沒想到這書裏的“含金量”可真高啊!有七大奇蹟、中途島海戰、“樂聖”貝多芬、自由之子和盛滿泥土的銀盃等經典歷史故事，我越讀越激動，一天之內我差不多看完了這本書的五分之一，這本書從此成爲我閱讀道路上的“啓蒙老師”。
一次，我讀到了有關林肯的事蹟時，瞭解到美國總統“林肯”從當上郵遞員、律師、總統直到死亡的故事時深受感動;他解放了黑奴、取消了奴隸制、又很富有正義感啊!但在我讀到了“1982年美國舉行民意測驗時要求人們在美國曆屆的40位總統中挑選一位“最佳總統”時，名列前茅的就是林肯。”這一段的時候，我的心情好了許多,因爲，林肯是一個很偉大的人，這“最佳總統”他能取得是理所應當的。
《世界五千年》有1862頁，這1862頁中頁頁精彩，頁頁都是我的“啓蒙老師”。
我的經典啓蒙老師作文6“人之初，性本善……”在我3歲的時候，我的啓蒙老師——媽媽，就不厭其煩地教我背《三字經》。我仰着頭，瞪着眼，看着媽媽的嘴形，學着媽媽的樣子，一遍又一遍地吟誦着：“人之初，性本善……”
媽媽常常不失時機地教我許多做人的道理。
一次，媽媽帶我到舅舅家做客，我和表哥開心地堆積木，做遊戲，玩得不亦樂乎。“梓洋，快來吃蘋果！”舅媽大聲喊，我和表哥立即奔過去。果盤裏裝着幾個紅紅的蘋果，表哥手疾眼快，搶到了一個又大又紅的，喜滋滋地炫耀：“我拿的是最大的蘋果。”我不甘示弱，就去跟他搶。我們兩個歪着頭，鼓着腮幫，搶啊，奪啊，不可開交。
“香九齡，能溫席。孝於親，所當執。”媽媽大聲說，“梓洋，接下去背！”我像接到命令似的，連忙背起來：“融四歲，能讓梨。悌於長，宜先知。”媽媽豎起大拇指說：“背得好！可是寶寶啊，4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥，你是不是也應該把大蘋果讓給哥哥呢？”我不好意思地伸出了舌頭。
上國小了，媽媽用“學而時習之，不亦說乎”來教育我，要我經常複習所學的知識；用“敏而好學，不恥下問”來教育我，讓我遇到不懂的問題時，向別人請教……她還常常帶我到外面去玩，看見小草發芽了，她會教我背“離離原上草，一歲一枯榮”；看見桃花開了，她會教我背“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”……
媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年，在媽媽的薰陶下，我茁壯地成長。
聽，媽媽又在對我進行經典啓蒙了：“好雨知時節，當春乃發生……”
我的經典啓蒙老師作文7書是我生命中的一部分。只要一看見書，我就不由自主地拿起來津津有味地看。我喜歡書，這與我的`經典啓蒙教師有關。我的經典啓蒙教師既不是幼兒園的老師，也不是現在的老師，而是我的媽媽。
媽媽對我的啓蒙教育非常重視，也比較有辦法。從我出生到學說話的階段，媽媽就開始以“鸚鵡學舌”的方法教我學經典，常常用錄音機播放古詩和童話故事給我聽。媽媽說我在錄音機旁興奮不已，也跟着咿咿呀呀地學起來。我會說話時，已經會背了好幾首古詩了。同時，媽媽還用剪刀把硬紙剪成一張張卡片，在卡片上寫字，製成“字牌”，用打“字牌”的方法教我認字，讓我在玩中學，學中玩。上幼兒園前，我已經認識了好多字。
在我上幼兒園期間，媽媽又用臨摹的方法教我摹寫古詩和童話故事。就這樣，我越來越喜歡看書了。上國小時，我已經能自己看童話小故事了，後來媽媽又教我看中國經典名著，有空時，還教我練習背誦。現在，我已經能背誦《西遊記》《楊家將》《三國演義》等名著裏的不少片段故事了。上學期末，學校舉行講經典故事比賽，在媽媽的鼓勵下我參加了。我沒有辜負期望，榮獲了二等獎。我把這個消息告訴了媽媽，媽媽很高興，鼓勵我繼續努力，下次爭取獲得一等獎。媽媽還說：“讀書就像蓋房子，只有地基打好了，房子才能蓋得又高又大，讀書也一樣，如果基礎不打好，以後就很難讀下去。你只有基礎打好了，以後纔會越學越好。”
啊，媽媽不愧是我的經典啓蒙教師。
我的經典啓蒙老師作文8媽媽是我的啓蒙老師，也是我琵琶藝術的領路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進！
記得去年暑假，媽媽爲了鍛鍊我的膽魄，讓我報名參加了“第三屆全國校園藝術節”。由於《陽春白雪》的曲子特別長，當時我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，並不時地比劃着。看着媽媽如癡如醉的樣子，我也不知不覺陶醉在悠揚的琴聲中。在媽媽的陪伴下，我練習的勁頭更足了。上場前，媽媽笑着拍拍我的肩膀說：“寶貝，你一定行！”我頓時信心倍增。曲高和寡的《陽春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來，結果我榮獲了溫嶺分賽區器樂類A組金獎。
當喜訊傳來的那一刻，媽媽開心得把我抱起來，轉了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭。“怎樣才能讓小樂在浙江賽區的總決賽中也表現出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終於想出個好辦法：用電子存款機“投幣獎勵”，我每彈一遍，媽媽就往存款機投進一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨着存款機的報數不斷上升，我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂感方面等也突飛猛進。“工夫不負有心人”，我再次奪得了金獎。
在媽媽這位經典啓蒙老師的鼓勵下，我一定會有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績來報答她！
我的經典啓蒙老師作文9你知道我的經典啓蒙老師是誰嗎？你不知道吧，那就由我來告訴你吧：我的經典啓蒙老師不是教我學習的老師，也不是我的家長，而是“漂流書”。可能你又要問，爲什麼我的經典啓蒙老師是漂流書呢？那就先說說髮漂流書前的我吧。
一開始我並不喜歡看課外書，因爲我覺得看課外書煩死人了，尤其在看書時如果遇到不認識的字就讓我頭昏腦脹。你想對於這個不認識的朋友，還要查字典，有時一查就是好長時間，總之反正就是四個字“煩死人了”。由於不喜歡看課外書，所以語文成績下降，作文也寫不好。教語文陸老師說：“你要多看點課外書，補充些知識。”我對老師說：“我不喜歡看課外書。”
可自從學校開展“漂流書”活動以後，規定每人必須都要看漂流書。輪到我們班了，我們看的是《時代廣場的蟋蟀》，別班的同學都對我說：“這本書很好看。”可我不大相信，不過有點心動。俗話說“耳聽爲虛，眼見爲實”，我就來瞧瞧。於是，把作業快點做完後，我就翻開了這本書。沒想到，一拿起就放不下，蟋蟀柴斯特的命運緊緊吸引着我。沒幾天，我就看完了。呀，原來課外書這麼好看，我喜歡上了看書。現在，我看的課外書可多了，比如：《淘氣包和他們的魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡的網》、《小貓日記之球球老老鼠》……
我發現，書讀多了後，上課積極舉手了，自信了；作業不僅速度快（以前老磨蹭，總要老師催），還質量高；知道的知識也多了，學習越來越有興趣了；老師也不止一次表揚我，我更高興了，讀書的勁頭更足了……
漂流書，就是我們的經典啓蒙老師！
我的經典啓蒙老師作文10每當我朗誦古代文學經典的時候，腦海中就會浮現出一個人—我的經典啓蒙老師。她落落大方，長得很漂亮，一頭烏黑髮亮的長髮，一雙大大的眼睛炯炯有神，就像無時無刻和我們在交流。
記得我剛學讀《三字經》時，由於發音不準，讀一句話很費勁，很吃力，但陳老師都很有耐心的教我，從翹舌、平舌、前鼻韻、後鼻韻仔細地爲我區分，直到我讀準讀流暢爲止。
還有一次，我在朗誦王安石的詩《泊船瓜洲》時，我把“一水間”的“間”讀成了“jian”；還有明月何時照我還的“還”，我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽了一會兒說：“有很多地方發音不準節奏不好”。於是她引導我理解詩句的意思，詩人寫詩時的情景，從字音到節奏一一幫我糾正，又反覆示範朗讀，一字一頓細緻入微，直到我讀得讓她滿意爲止。又過了一會兒，陳老師聽了我朗誦後說：“發音節奏基本過關，但手勢不準確，什麼時候該放，什麼時候該升沒有掌握好”。於是，她又結合詩人的感情一邊講解，一邊示範，又叫我在旁邊跟着練習。她時而幫我糾正發音，時而幫我糾正手勢，時間一分一秒地流逝，不知過了多久，不知她示範了多少遍，也不知我練習了多少次直到她聽了滿意地點頭爲止。
我要感謝陳老師，是她帶我走進了經典文學的殿堂。她用實際行動給我解釋了“誨人不倦”的含義。
我的經典啓蒙老師作文11我的啓蒙老師是一所經典國學教學幼兒園的利老師。該幼兒園是專門教“三字經”、“論語”、“孟子”等經典國學的，學生和老師一起住校，還要吃素，還要遵守很多中國的傳統禮儀。對於年輕的老師們來說是很辛苦的，但利老師卻很有耐心和熱情。
當媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時，我就想上幼兒園應該很好玩，因爲有很多和我一樣大的小朋友。可是當我懷着興奮的心情來到幼兒園時，雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫，但牆上更多掛的是看不懂的字，還有很多哭泣的小朋友，吵着鬧着要跟媽媽回家。此時我也很想跟媽媽回家。當我來到教室時，到了一個高鼻子、高個子的男老師，他穿着紅襯衫、黑褲子，正在不斷地和每一位小朋友打招呼，安撫着每一位哭鬧的小朋友，等到小朋友們都平靜了，就開始上課了。
“小朋友們好！我姓利，以後大家就叫我利老師，我們一起做朋友好嗎？”李老師的話音剛落，一個小朋友又大哭起來。只見利老師慢慢哄着他，好久才把那小朋友哄好。接着，利老師就帶我們玩玩具，第一天並沒有學什麼。
第二天開始正式學習“三字經”，利老師帶着我們一句一句朗誦，可有許多小朋友沒興趣不想學，只想玩，不時還有人哭呢。利老師就會講三字經中的故事給我們聽，小朋友們聽得津津有味，隨着時間推移我們就想學了。利老師一字一句地教，有的地方要重複好幾遍。學完“三字經”接着學《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》等。
總之通過利老師的教育讓我學到了不少東西，因爸爸去外地工作我就中斷了經典國學的學習，真想念我的啓蒙老師——利老師！
我的經典啓蒙老師作文12在人的一生中，會遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經驗的師長，這些人會成爲一個人成長中最爲寶貴的一筆財富，我也不例外。回想我九年來的成長曆程，有許多難忘的人留在我的記憶中，正因爲有他（她）們的幫助，我前進的腳步才走得更紮實、更穩健。其中就有一位讓我永遠都不可能忘記的經典啓蒙老師——老師。
老師對我的教育與關愛溶入在我生活的點滴中，如：小時教我走路、識字、認拼音；現在，又是我成績不落下去的依靠。她給我講題時，總是耐心細緻，如涓涓細流，不厭其煩，直到我聽懂爲止；當我考試不理想時，她不會立刻訓斥我，而是和我一起認真分析原因，總結教訓；每隔一段時間，她會把我近期薄弱的知識點列舉出來，重點鞏固一下，防止我掉隊。
老師既是老師，又是朋友。業餘時間裏，她會陪着我去草地捉蟲、找蝸牛，教我如何養蟲、放風箏……
還有許多許多看似微不足道，卻對我成長有極大幫助的“小事”，都傾注着老師對我的心血和汗水，成爲我前進的巨大動力，老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨着老師的無私關愛，我怎能不積極進取、努力拼搏呢？所以我會及時糾正自己的錯誤，不讓自己偏離目標，力爭做到更好。
同學們，我想你們一定很羨慕我有這樣一個好老師吧？悄悄告訴你們，老師其實就是我親愛的大姨，她是我的驕傲與自豪。我相信，有老師濃濃的愛，有我不服輸的性格和堅持不懈的努力，終有一天，我也一定會成爲她的驕傲與自豪！
謝謝您，我親愛的經典啓蒙老師！
我的經典啓蒙老師作文13小時候，我的記憶力特別好，媽媽在我呀呀學語時就教我背誦唐詩、兒歌……，有一次，家裏來了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩。我只顧着玩，理都沒理他們。客人走後，媽媽沒打我也沒罵我，只是拿出了一本插圖本的《弟子規》交給我，打開後，我可喜歡它了，它裏面有可愛的插圖，有生動活潑的故事，我很開心的讀起來，時間長了，有好多我還會背呢！更沒想到的是，它還默默的影響着我……
一天，哥哥到我家來玩，他一來就和我搶電視看，我很生氣，正準備打他，突然想起了《弟子規》上的一句話：兄道友， 弟道恭，兄弟睦，孝在中。我立刻換上了笑臉，把遙控器遞給了他。
還有一次，媽媽在做飯，讓我幫她拿兩個雞蛋，我正在玩，不想拿，但忽然又想起了《弟子規》上的一句話：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，需敬聽；父母責，需順承。於是，我趕緊放下手上的玩具，乖乖的去拿啦。
《弟子規》讓我學到了很多知識，也讓我懂得了很多，還能教我們做人的道理，以後我還會多多學習。
我的經典啓蒙老師作文14上幼兒園的第一天，看到什麼都很陌生，我還特別膽小，在媽媽的帶領下，我小心翼翼地走到教室門口，見到了正在忙着的宋老師。宋老師臉上掛着和藹的笑容，說起話來細聲細語，我喜歡她的聲音。因爲我縮在媽媽身後不肯進教室，她就抱起了我，輕輕拍着我的後背跟我說話，安慰我，讓我別害怕，那感覺就像媽媽一樣，直到現在我還記得特別清楚呢。以後我上學就不再害怕了。
宋老師很溫柔，那時我有點矮，坐在了第一排，上課很老實，老師也喜歡我。她叫我們時總是在名字後加上寶寶兩個字，讓我們覺得特別親切，回答問題時也不緊張了。我最喜歡上她的故事課，《安徒生童話》、《弟子規》都很有趣。每到這時，小同學們就一個個像溫順的小羊羔一樣老老實實，聽得可認真了。《弟子規》讓我知道了孝敬父母，尊敬老師。媽媽在家也誇我：“我的好兒子上學上懂事了。”
我感謝宋老師，是她讓我不再害怕上學，還喜歡上了學校，她還教給了我很多知識，讓我懂事了。我會永遠記着她——我的啓蒙老師宋立恆。
我的經典啓蒙老師作文15從我記事開始，媽媽就給我報了很多課外班，遇到了許多啓蒙老師，如：鋼琴啓蒙老師李明福，舞蹈啓蒙老師劉秀芝，還有讓我愛上讀書的啓蒙老師彭老師……但是我認爲我的經典啓蒙老師是我的媽媽。
媽媽是我的繪畫、手工啓蒙老師，在媽媽的引導下，我的繪畫水平有了很大的提高，現在在班裏辦黑板報，學會做玫瑰花，還學會做麪塑，學會了很多面塑技能：捏、搓、團等。媽媽在幼兒園上美術課，我在旁邊看着媽媽上課，開始我連筆都不會拿，媽媽手把手地教我，從起輪廓到塗色，慢慢地我步入了繪畫的殿堂，喜歡上了繪畫。
媽媽是我的學習啓蒙老師。媽媽在我沒有上學時，就開始教我認表，寫拼音，寫算數題。晚上回家已經八點了，吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學習。媽媽爲了我學習認表，專門在單位休息時間給我做了一個表的模形。雖然那時的我還在上幼兒園，但是我已經知道媽媽爲了讓我提前學習這些知識，這都爲了讓我上學能夠輕輕鬆鬆地學習。媽媽還是我的生活啓蒙老師。從小在媽媽打掃衛生時我就跟在媽媽的身後，看着她的動作，模仿學習。雖然不能真正幫助媽媽幹活，但是從不訓斥我，從而讓我在四歲時參加了“民生大參考——小鬼當家”欄目中有了傑出的表現：疊被子、疊衣服、擇菜……
我的經典啓蒙老師將永遠引導我、激勵我、啓蒙我勇往直前……
