在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的以讀書作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
俗話說：“學海無涯苦作舟。”讀書真有那麼苦嗎？誰說讀書要埋頭苦作？誰說讀書一定是“寒窗”十年？誰說讀書的歲月像一幅沒有色彩的水墨畫？
不知不覺中，讀書已伴隨我十個春秋，在這裏，我嚐到讀書五味瓶的真正味道。
讀書是其樂無窮的。猶如乘着舟在知識的海洋裏邀遊，假如你擡起頭望一望，那美麗的景色會讓你忘記勞累，讓你剎那間心曠神怡，讓你忍不住馬上抓起雙槳繼續前行，因爲你迫不及待希望看到前面更美的景色。
然而爲了檢測實力，會進行一次次的測試。這不正像在風平浪靜的海面上偶爾出現了一點小風波嗎？如果是我，我會很高興，因爲我會發現，在風波的另一端，天空會更藍，景色會更美。
當然在讀書中，總會有人比你強。正如你行舟時，總會有人在你前面。這時我會說：“我一定會超過你！”我會將漿握的更緊，再加把勁，看準前面的目標，我總會超過你，甩掉你。
讀書是陽光，它可以驅除心中的陰影；讀書是雨露，它可以滋潤乾枯的心智；讀書是陽光雨露，它可以撫慰着我們幼小的心靈。快樂就是讀書的源泉，如果不快樂，就沒有意義，雖然讀書也有五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣，但在這些酸甜苦辣的後面流露出的總是快樂——讀書的樂趣！
以讀書作文 篇2我喜歡讀書我很喜歡讀書，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”書能教會我很多知識，讓我明白了許多道理。
讀了《盤古開天闢地》，我明白了：想幹什麼事，只要堅持就能成功；讀了《笑貓日記》，我明白了：地震有多麼可怕；讀了名人故事，我知道了許多名人發生的事情，激勵我好好學習；讀了《一次成功的實驗》，我知道：有了危險，應該有先人後己的精神；讀了《兩隻小羊》，我明白了：做事要互相謙讓……
我喜歡讀書。有一次，我去妹妹家玩，妹妹說要玩治病遊戲，要準備東西，我左看右看，突然一本書出現在我眼前，我拿下來聚精會神的看了起來，可好景不長，妹妹突然奪去書，可我正看的起勁呢，於是，一場“搶書大戰”開始了，妹妹舉着書跑來跑去，可她畢竟是小孩子，我輕輕鬆鬆追上了她，開始使用必殺技“撓癢癢”，我用手不停的撓她的胳肘窩，她癢得實在受不了了，只好乖乖的把書交了上來，我開始津津有味地看了起來。阿姨笑我是“小書迷”。
我喜歡讀書，書永遠是我的好朋友。
以讀書作文 篇3書，像一位循循善誘的啓蒙老師，把我們引向知識的海洋，讓我們盡情地遨遊其間;書，又如一位形影不離的好朋友，讓我們明辨是非，看到人世間的真善美與假惡醜……是書，給了我知識的營養，讓我認識了許多傑出的偉人，讓我瞭解了異國他鄉的風土人情，讓我品味到了人間的悲歡離合、酸甜苦辣，讓我明確了奮鬥目標，有了鞭策自己、鼓勵自己的力量……書中那恰當的比喻和精彩的描述，
讓我身臨其境：有時，我彷彿乘坐着宇宙飛船，在浩瀚的銀河中愉快地飛行;有時，我又好像漫步在法國盧浮宮內，欣賞着一件件瑰麗無比的藝術珍品;有時我會情不自禁地爲“賣火柴的小女孩”的悲慘命運而傷心落淚;有時，我又會爲主人公的豪言壯語而感動……我一字一行地讀着，眼前的畫面也在不時地變換着，這是一個多麼神奇的世界啊!
書不僅給我帶來了無窮無盡的樂趣，使我增長了知識，豐富了我的課餘生活。讓我們熱愛讀書吧!
以讀書作文 篇4高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”我們像一隻只勤勞的蜜蜂，自由自在地在百花叢中採蜜，汲取着書中的精神養料。
記得小時候第一次聽媽媽讀書上的故事後，就天天纏着媽媽講故事。漸漸地，我就成了小書蟲，各種各樣的圖畫書、童話書，都讓我愛不釋手。再長大一點後，我就開始慢慢地“消化”《十萬個爲什麼》，它使我眼界大開：想不到書裏這麼多的科學奧祕。自從讀了國小，學了拼音後，我可以認着拼音讀書了，那時的我不知有多快樂：可以看着拼音讀書，不需要媽媽給我講故事了!到了二年級，我的識字量不斷增多，還有一個巨大的收穫――學會了。那時候我讀書時身旁總是放着一本字典，方便有不懂的字可以查閱。上了三、四年級，我的身旁依然放着那本字典，慢慢地我養成了不懂就問字典老師的好習慣。
通過讀書，我認識了許多作家：高爾基、葉聖陶、冰心、楊紅櫻。…。。他們的優秀作品令我回味無窮，讓我懂得了許多寫作技巧。我在讀書時把好詞好句都摘進我的“採蜜本”裏，這些好詞好句給我寫幫了不少忙呢!
放寒假的那段時間，我迷戀上了網絡遊戲，長時間盯着電腦的後果是，我的近視度數飛速加深，天天暈暈沉沉，感覺像是生病了，爸爸媽媽因此對我發火，我終於退出了遊戲，重新捧出被我冷落許多日子的各種書籍，我又回到書的海洋裏，就像小寶寶如飢似渴地吮吸着媽媽的乳汁，是書，充實了我的生活，在我不愉快時陪伴着我，使我忘記了煩惱。
不過，讀書也別忘記了休息。有一天放學一回家，我就抱着書津津有味地讀了起來，就連媽媽叫我吃飯也沒有聽見。結果，我忘記了那天的作業非常多，當媽媽一把沒收了我的書時，我才醒悟過來。打開書包埋頭苦幹，但最終沒有在規定的時間完成作業，第二天還熬成了“熊貓眼”，上課都沒精神，於是我再也不敢沒做完作業就開始看書了。
書是我最忠實的朋友，當遇到困難時，是書給我勇氣，讓我闖下難關;當我灰心喪氣時，是書給我安慰給我鼓勵，讓我勇敢前行;當我取得好成績時，也是書爲我慶祝，還提醒我不能驕傲自滿。書是我生活中不可缺少的'一部分，我愛讀書。
以讀書作文 篇5“如果全國各地的小朋友能夠用心地選擇幾本自己喜愛的書送到災區，那將是年輕一代對災難最平靜的回答。我們，也就能聽到天下最美麗的讀書聲。”――餘秋雨
昨日，著名學者餘秋雨來到都江堰災區學校，爲他倡議發起的“讓愛的傳遞更99――上海市中國小生爲四川都江堰災區學生傳遞愛心活動”舉行贈書儀式。
親赴都江堰捐贈萬冊圖書
餘秋雨5月10日深夜抵達成都，昨日出現在記者面前的他穿着深色西裝，戴着金絲眼鏡，還是大家熟悉的學者風範。餘秋雨先生作爲特別代表，親自把上海市上百萬中國小生在網上挑選的數萬冊圖書送至都江堰。昨日上午，“讓愛的傳遞更99”圖書捐贈儀式在奎光板房學校、都江堰蒲陽學校進行。
記者在現場看到，此次捐贈的書籍主要是古今中外的經典名著，以及餘秋雨先生的作品。捐贈儀式結束後，昨日下午2時，餘秋雨先生又來到都江堰人力資源市場板房，對上海對口支援都江堰重建指揮部幹部及都江堰幹部羣衆近兩千人作了精彩的演講。儘管板房內非常燥熱，聽衆依然非常專注，不時爆發出熱烈掌聲。
建秋雨圖書館傳遞讀書聲
餘秋雨先生表示：“災難來臨時，我們雖然無可奈何，但有一種偉大的方式來面對，一是搶救時的呼喚聲，二是援建工程，第三就是孩子們的讀書聲。地震後，災區成爲人類呈現善良和崇高的階梯，同學們不管走到哪裏，不管從事什麼工作，你們將來都將承擔一份特殊的責任，你們的行爲舉止都將有另外一種分量。”
對於向災區學生捐贈圖書的用意，餘秋雨表示，閱讀可以讓我們擺脫平庸，擺脫瑣碎，變成一個崇高的人。“我的童年學習條件比你們還要艱苦，當時學校有一個小的閱覽室，寫兩頁小楷可以換一本書讀。正是那時的閱讀，使我從一個什麼也不懂的鄉下孩子成爲一個學者。這或許可以給同學們帶來一種啓發。”
據悉，餘秋雨和有關方面還在共同策劃在都江堰建數所“秋雨圖書館”。據工作人員介紹：這樣的圖書館至少會建3―5所，每年將給圖書館增添數千冊優秀圖書。
激情演講地震呈現大愛至善
餘秋雨在演講中表示：“四川經得起人們看她的痛苦，她的災難，她的復甦。家破人亡沒有丟失尊嚴，一敗塗地的時候讓人看到高貴。這就是去年到今年的四川。上海和都江堰處於整個長江水系的頭尾，如果說都江堰是中國古代最有生命力的生態工程，上海則是中國現代最有生命力的實驗地。古代和現代的兩種結合會呈現一個壯觀的景象。援建都江堰是上海精神的一次很好的發揮，上海和都江堰正在共同投入一箇中華文明覆興的重要工程。”
餘秋雨更進一步指出：“真正讓文明滅絕的是災難。地震對我是生命的轉折點，過去我對生命多少有些悲觀情緒，如今掃蕩殆盡，因爲地震呈現了中華文化最珍貴的部分：大愛至善。”
以讀書作文 篇6讀書的樂趣以前，爸爸經常給我講，國小生要養成愛讀書的好習慣，可是我卻把爸爸的話當成了耳旁風。直到三年級學寫作文時，我才知道多讀書是爲了我得寫作。我趕緊讀書。爸爸說的沒錯，書能把我帶進知識的海洋，因爲你在海洋裏總會發現新奇的魚，就像在書裏你總會發現新知識。到四年級寒假時我已經積累了好多知識，終於明白了，讀書可以積累好詞佳句，還可以開闊眼界，作文水平一下子提高了。改變了我以前詞語貧乏，語句生硬，以前25分作文，我只有17－19分左右，現在有20－22分了，這可多虧了作文書，開學了，時間不允許我再多讀了，只在閒的時候翻一翻，一放假我就早早寫完作業，奔向家裏的書櫃，就這樣，我的作文水平越來越好。我的朋友就是書，自卑的時候書是開在我心裏最美的一朵花，它就是我的精神食糧。我愛書，因爲它讓我變的快樂。指導老師 ：張莉萍
以讀書作文 篇7書可真是個好東西，它可以把你帶到天涯海角、天南地北，還可以把你帶到各種各樣的神話裏。
小時候，一提起書，就讓我頭疼，總覺得書沒什麼意思，還得雲硬 看那些不認識的字，多煩人呀!看電視多好，有聲音，有圖像，輕輕鬆鬆地欣賞。
慢慢地，我長大一點了，認字了，對書的態度有了一點轉變，最基本的教科書、漫畫書，我都能看懂了。現在一般的書籍我大都能自已看得懂了。
讀書給人帶來知識，也還來歡樂。它像涓涓的溪流一樣澆灌着我們的心靈;它像香甜的乳汁滋潤着我們。以後的假期，我不再沒事幹了，一再一個勁地看電視了，因爲有一件讓我百幹不厭的事——讀書。
慢慢地，讀書成了我最大的樂趣，書成了我最好的朋友。它教會了我做人做事，明辨是非，逐漸使我成爲一個品德高尚的人。難怪有人說：書是全世界的營養品。
讀書真好!
