在我眼中，讀書是一種享受，它不該夾雜着功利，因爲它就是村上春樹筆下的小確幸。——題記
“有些人因爲思想而讀書——罕見；有些人爲寫作而讀書——常見；有些人爲蒐集談資而讀書，這些人佔讀書人的大多數。”這句話是科爾頓說的。的確，這反映了一種社會風俗。這些人爲名利爲談資，總歸都帶着大大小小的私心和目的。可在我看來，讀書只是單純的爲了享受生活而已，這些人是否本末倒置了呢？
在我的身邊有許多這樣的例子：有一名學生正在讀國中。他的.七年級和八年級都在玩樂中度過，到了九年級，也許是家人勸告，也許是突然醒悟，他開始拿起課本和提綱在背，每次我看見他，他都在背書，有時還打着哈欠，卻依然強打着精神在背，這樣日復一日。
我不禁搖頭，這樣真的有意思嗎？當初教育局設下的九年義務教育，是讓我們每一個人都擁有享受讀書和學習的機會，在歡樂中學習，而不是像那名學生一樣，死讀書，讀死書，這樣和明清時期的“八股取士”又有何區別呢？看着手裏印着那密密麻麻的文字，口中唸唸有詞，卻根本不知道自己所說的，所看的是什麼意思，有着什麼含義，思想都被禁錮住了。這樣就算當時記住了，也只是極爲短暫的記憶罷了。就像流星在人生長河中一閃而過，風過無痕，又能起到什麼作用呢？對我們來說又有什麼意義呢？這樣不僅對不起自己，也是對文字文章的一種污辱。這只不過是一種帶功利性的死讀書而已。
而對於我來說，讀書就是一個享受生活的過程，一種幸福。每當疲憊之時，我總會給自己倒上一杯水，拿着本書坐在凳子上細細地看着。心裏就會不由自主的放鬆，一天中所受的委屈，所有的不開心都在這一刻灰飛煙滅。而我所看的內容就會像一個個生動有趣的遊戲一樣，讓我享受到讀書的樂趣。而所獲得的知識則會像一把刀一樣刻進我的腦海裏，久久不忘。
這樣獲得的知識才是有意義的，纔是最有價值的。噢，不！知識不能用價值來衡量，也不能做競爭。一旦在學習知識這方面發生了競爭，那麼學習的性質就會變得不一樣。學習知識是爲了自己而學習的，而競爭是爲了別人而學習的，我們要知道怎麼樣對自己纔是最好的，讀書到底是爲了什麼。
今日寫下這篇文章並不是故作高深前來說教，而是提醒大家。在適當的時機，放下手中的東西，放下心中那所謂虛榮心，看一看書，也許你能獲得一個叫“小確幸”的東西。
