我的老師作文15篇【精選】

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

我的老師姓蔡，高高的個子，一頭短髮，眼睛裏有一些血絲，他的右眼上方有一個大黑痣。他是一個盡職盡責且教學經驗豐富的好老師！

他是我的.作文老師，有一次我寫《紙杯燒水》時，我想寫的是“今天老師讓我們做了一個實驗，名叫‘紙杯燒水’”，但是我不會寫，於是我稀裏糊塗地寫了一句“今天做了一個實驗，名叫——紙杯燒水。”老師說：“開頭太短了，要寫一個長的，如：今天老師讓我們做了一個實驗，名叫——紙杯燒水。”於是我就把這句話補了上去。之後老師還一字一句地給我修改，讓我懂得了怎樣寫好一遍文章。我真想給老師寫一封信，對老師說一句：老師，您把知識授給了我，讓我像樹苗一樣茁壯成長。

還有一次，我寫《四毛考試記》這篇作文時，我第二段、第三段不會寫，我就寫道：四毛上學這天天空陰沉沉的，數學老師的心情也不好，他怒氣衝衝地把四毛叫上來，質問道：“四毛，看看，看看！你是怎麼考的？是瞎蒙的，還是瞎猜的？錯一大堆：4×5=21，3×7=2？”王老師被氣暈了，同學們說：“四毛，你死定了！王老師被氣暈了！”王老師醒來後說：“四毛，你快回家籤個字，沒有簽字，叫你媽媽來簽字一百遍。走在路上，四毛看見小鳥在幸災樂禍，生氣極了，拿起石頭就扔向小鳥，說：“臭鳥兒看招。”小鳥飛走了。然後我就結尾了：66分考卷變成99。

蔡老師看了我的作文，給我修改了好幾遍，並且給我細細地講解了該怎麼寫，最後他語重心長地對我說：：“下次認真點！寫作文就跟做事做人一樣，要認真細緻！”

老師把知識傳授給我，我很感謝他！

我的老師作文2

從我進入學校的第一天起，我就非常的尊敬和愛戴的老師是王老師，我喜歡聽她那動人的講解，我願意聆聽他們那諄諄的教誨。

王老師他是一位普通、平凡的老師，但老師對我的教誨、鼓勵，讓我感到老師那普通話的外表下隱藏的一些閃耀的光芒。

王老師有一雙會說話的眼睛，只要我們上課講話，他只要用眼睛瞪我們一下，開小差的同學就會乖乖的坐直。王老師的耳朵特別靈，只要有誰上課講話，她都能知道。王老師的頭髮卷卷的，雖然頭髮不太長，可是披在肩上顯得非常有精神。

王老師的`心情可謂是變化多端，她只要遇到什麼開心的事或者我們上課認真聽講，她就會對我們十分友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不認真聽講或者同學犯了一件嚴重的錯誤，王老師上課時就會十分嚴厲，每講一句話，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。

王老師十分我們。記得有一次，一個同學下課去打乒乓球，無意間發現一個馬蜂窩，她好奇的用乒乓球拍去撥弄，沒想到幾隻馬蜂飛了出來，蜇在它的臉上，頓時，他捂住臉，疼在地上打起滾來。老師，是您聞訊趕來，馬上把那個同學送到醫院治療直到他安然無恙。

還有許多這樣的時候，學習上有困難，您耐心細緻的講解，生活上有困難，您竭盡全力幫助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，溫暖了無數幼小的心靈。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"這不正是您真實的寫照嗎？您無愧於"人類靈魂的工程師"這一偉大稱號。

最後，祝您桃李滿天下，身體健康！

我的老師作文3

時光倒回曾經的孩提，幾個懵懵懂懂的小孩按壓着好奇與期待。靜靜聆聽走廊上的腳步聲，她出現在我們的眼前。

她身穿淡紫色的長裙，扎着馬尾辮，面帶微笑，身上有淡淡的紫羅蘭的清香，她的臉在進入教室那一刻紅了，紅的微妙，顯得更加美麗。毫無疑問，我們幾個毛孩兒喜歡上了她。

她身上散發的孩子氣，是所有人都無法抗拒的，淡淡的紫羅蘭香瀰漫在教室裏，讓人清新，讓人難以忘懷。

第一節課，她笑着問我們：那天上火熱的太陽像什麼？因爲預習過課文，我們異口同聲的說太陽像個大火球。可她彷彿不滿意，用潔白的牙齒咬着鮮紅的下脣，眉毛皺了皺，眼神堅定地望着我們，我們有些奇怪，明明，是按課文來說的呀，我猶豫不決，心中有答案卻有些不恰當。聞着紫羅蘭香，我在這片雅趣無聲的教室裏小心的舉起了手，用顫抖的聲音回答自己認爲太陽像個大車輪，不停地轉着，照亮我們的'心。她笑了，笑的是那麼甜，流進我的心窩，滋潤了我幼小的心靈。

她當衆表揚我，認爲我的回答就是她想要的答案。我開始大膽想象，不再被課本拘束，她讓我懂得了要大膽想象，她身上淡淡的紫羅蘭香讓我難忘，一直縈繞在臉龐。

軍訓時我們汗流浹背時，她扛起一個個書包，拿着水杯，上下樓跑去灌水，軟弱的身體一樣禁不住。白嫩的皮膚在陽光下曬得通紅，她陪伴着我們，與我們生活在一塊，是我們的大姐姐。

在一個黃昏，她走了，她的眼已蒙上了薄薄的面紗，陽光下只剩她的背影，教室窗臺上的紫羅蘭仍然泛着淡淡的芳香。

我的老師作文4

青春的座標系以掠去了十四個身體單位長度的韶華歲月在已將我的記憶碎片串聯勾勒成成長曆程的剪影。回眸我的成長曆程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。當你打開記憶樊籬時，會給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點一滴，總會在你平靜的心湖中漾起漣漪

國小生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動着靈感。他很平易近人，很坦誠。

師生間洋溢着和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因此，我們收穫了許多歡樂。那是一節語文自習課，班主任挺了挺鼻樑上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室裏炸開了鍋。老師微笑着說：“那就讓我身先士卒吧。”排山倒海的掌聲過後，老師低調的開讀了：“風雨送春歸，飛雪……”老師的首秀令我們歎爲觀止，似乎深得趙忠祥真傳。接着同學們秣馬厲兵，展現自我，頗有些“長江後浪推前浪”的意味，那節課溢滿了歡聲笑語……

師生間洋溢着感動情懷。永不能忘卻的一篇文章《父親》觸動了老師記憶的心絃老師即興爲我們講述了他父親對兒女的深愛。他主動演唱起了《父親》，老師那澄澈的雙眸似乎在眺望着童年依偎在父親身邊的情景又似乎在眺望另一個世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學們不約而同地想起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍的`淚花，那淚一半是因爲父親，一般是因爲我們。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅強！經歷父愛感動與洗禮，我們感悟到太多……

白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛入下一個輪迴。離別的傷感卻阻止不了時光車前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化爲我生命中不可磨滅的永恆，我同樣也會駕着老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……

我的老師作文5

烏黑亮麗的長髮垂至腰間，一雙雖小但有神的眼睛，哦，她是我國小期間幸遇的趙老師。

趙老師教的是五年級的科學。現在，我對她上的第一堂課，還記憶猶新。

她是伴隨着鈴聲踏進教室的門的。第一節課，我們要學“物體的沉與浮”。找老師給我們提了一個問題：“你們認爲，是不是重的東西都能沉下去？輕的東西都要浮起？”這當然！“是的！”“哦，好的，有潛能的同學們。你們答對了。”她笑眯眯地說，“好吧，既然你們都知道了，那乾脆就不要學習了。直接測試吧！”哈，不就是考沉浮嗎？太簡單了！全班做着一張老師複印的`小試卷，5分鐘搞定。

“刷刷刷”，試卷發下來了，大家都是一副大跌眼鏡的樣子。全都——不及格？明明老師說是對的嘛！趙老師自己交代了：“告訴你們的都是錯的。”什麼！欺騙我們的感情！

對此，她做出瞭解釋：當翻開書的第一課時，就有大概這麼幾個字——如果你們認爲是不是中的東西都能沉下去、輕的東西都要浮起，那麼就大錯特錯了。原來，我們興奮得連書都沒有看，只相信老師了。

以爲她只是這麼無情嗎？當然不，她也有好的一面。

那是一次實驗課。作爲一名有責任感的老師，當然是要命令幾個不認真的學生和幾個優秀學生上臺。前幾位學霸表現得都很令她滿意，可誰知，到科學代表時，卻出了岔子。

她明明很小心翼翼，玻璃盆卻跟她作對。手破了一大片，玻璃盆卻暗暗得意。那一剎那，科學代表哭了，老師讓我和班長陪她清洗傷口。她在那兒哭着，我們在水池幫她洗着。趙老師突然來了，她把科學代表送進了校醫室，上了點藥。回到教室一看，天哪，原來她一急之下，可以讓全班無條件服從命令。原來，趙小姐也有這麼關心人的一面。

“如果我有這麼一位老師，早幸福死了！”媽媽好羨慕。

我的老師作文6

自從我上國中後，我就認識了一些不同尋常的人，像媽媽一樣的龔家琳老師，像爸爸一樣的黃和峯老師，像爺爺一樣有智慧的李老師，但讓我印象最深的還是龔老師。

龔老師雖然長得有點黑，不高，還戴着一副眼鏡，但他可以跟同學打成一片，就拿開學來講，他給我們說一個關於“blue”的故事：“大海是白色的，因爲魚兒一直叫：‘布魯，布魯’，所以大海就被吐成藍色了。”講到這，我們鬨堂大笑，這個老師太搞笑了，從此，他在我們心目中的形象上升了一步。還有一次，他給我們講個笑話：“在我剛開始教的時候，有個女孩想嚇我，就躲在門後面，沒想到我從後面進來了，坐在講臺上，這個女孩說：‘龔老師唉？’，一轉頭，看見我正在盯着她，馬上跑了。所以，門叫‘door’。”這一次，衆人笑得前仰後伏。

他不僅能講笑話，還能告訴我們怎麼記單詞。

例；“language”語言的'意思，剛開始，我們以爲好難，誰知，他把拼音拼出來：“南—瓜—哥，記住，遇到“語言”就想到‘南瓜哥’。”這真的是個好辦法，昨天考試，剛好遇到這個題，瞬間想到“南瓜哥”，這真是天助我也！

在生活上，他也給了我們許多關愛，例如他生病了，三天都沒來，黃老師就說好好養病。第二天，一大包感冒藥堆在講臺上，我們正疑惑是誰給的，龔老師上來說：“每人一包感冒靈，預防感冒。”我瞬間好詫異，龔老師生病了，還想着我們。這是我上學以來第一次遇到的。一個老師把學生放在心中，無論自己怎樣，總先想到別人。

遇到這種老師是我的福氣，如果不再認真，那就……

我的老師作文7

在記憶的長河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當中，有嚴格的、溫柔的、嚴肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級教我們數學的老師一一祝老師。

他是個高個子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長着一雙小小的眼睛，時不時地眨着，顯露出他幽默的性格。嘴角帶着一絲永遠抹不去的`微笑。祝老師的上一任老師姓李，對我們十分嚴格，許多同學都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴厲地管教我，卻怎麼也管不好我上課與同學講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬鬆不過。

那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來，許多同學就被他生動有趣的課堂表現深深地吸引了。同往常一樣，我怎麼也不覺得有趣。老師纔講了沒幾分鐘，我就轉過頭跟後面的同學講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當作沒聽見，心裏存在着一絲僥倖的心理，認爲老師點的不是我。但那時的我還不知道，祝老師還有祕密的“絕招”。只見祝老師向其他同學打了一個“噓”，然後一邊講課，一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和後面的同學講話，對祝老師的來到渾然不知。而後面的同學也覺得神祕，配合似的對祝老師的到來隻字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒，突然舉起手拍在我的桌上，並“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險些從嗓子眼裏跳出來。於是我馬上轉了回去。

從此，我再也不敢上課與同學講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓，因爲上課不再分心，我聽了他的課，開始認識老師課堂的精彩。從此以後，在課堂上更認真聽講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現在的好成績。我在這兒要真心地說一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以後可能不再能見到祝老師，但是一定會時常想起他。

我的老師作文8

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們；老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。

我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長着短髮，長的並不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個：一是應爲國小時我的英語只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在這裏能學得好一些。二是因爲上一節課時王老師說的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學英語就是要不要臉。”老師話音剛落同學們就鬨堂大笑，並在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續說下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。

王老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的.批評，而是笑着，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在國小裏，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了。

花兒要感謝陽光，因爲陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長；大地要感謝小草，因爲小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

我的老師作文9

今天掙脫了作業束縛的我，如逃脫了大難的倖存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶着國小的點點滴滴。這時，一個“糟老頭”在我的腦海裏一閃而過，他就是我的國小語文老師。

我第一次見到他的時候，他簡直令我失望透頂……不僅年紀老大，白髮蒼蒼的，而且還兇巴巴的，說話的時候還夾帶着他們那個地方的方言。

剛開始，語文老師講的課我常常聽不懂，甚至理解錯意思。後來慢慢適應了，發現語文老師講的課特別風趣幽默，每每總是逗得全班同學鬨堂大笑，使得平常“上課一條蟲，下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的課程中學到的`新知識，竟然比花費大量力氣死記硬背的知識更掌握的牢固。

有一節體育課，“糟老頭”來巡堂。那節課，老師讓我們練習打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧後，就讓我們自由練習。

我一邊在心中默唸着體育老師教給我的口訣，一邊揮舞着球拍。可是，球拍總是不聽我的使喚，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反覆覆的試了幾次之後，我就像泄了氣的皮球，不想再練習了。

這時糟老頭走過來說：“小姑娘，來我教你打出這羽毛球的威力。”

老師握着我的手糾正我揮拍的姿勢，我好幾次差點打到他，他卻滿不在意。

在語文老師的指導下，我不斷的練習，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。

可以好景不長，剛教了一個月，這個“糟老頭”就被調到了其他的學校工作，很是可惜。後來的時光裏，我常常想起了這個“糟老頭”，想起與他一起的那些歡樂時光。

我的老師作文10

即將離開母校，我真的很不捨。不捨那蔥蔥綠綠的校園；不捨那活潑可愛的學弟學妹；不捨那曾一起相處過六年的同學；更不捨那教了我們六年卻要眼睜睜地看我們離去的老師。

語文老師：他有一張慈祥的面孔，笑起來時然後感覺欣慰。老師那特有的教學方法，讓我們的成績一上再上。數學老師：他有着一身“搞笑”細胞，上課時總會讓我們開心地笑，他的嚴格使我們的成績一直在年段的前幾名，他的微笑，使我們一直有一顆樂觀向上的心態；他手上的那把鐵尺，使我們永遠忘不了他……英語老師，她對我們是十分關照，只要考試有不及格，她都會一個一個地教會她們。她善良，不會對我們做什麼；她活潑，上課時總是會讓我們笑……在學校還有許多我的老師，他們都是那麼地慈祥，開朗……看看畢業照，老師們一張張熟悉的面孔，我肯定不會忘記，老師們教了我怎麼做人，老師們教了我知識，老師們教了我解決問題的辦法……

當——夏天來到，春天走去，我們也要隨着暖風一起告別這個美麗而可愛的校園，告別相處六年的同學，朋友……當——夏天來到，我們要隨着夏的腳步邁進新校園的大門，學習新的知識……老師啊——你們都說“學無止境”是啊——不學習新的知識我們怎麼能爲祖國做貢獻呢？

唐老師，您是那麼溫柔，您與其他老師帶我們在國小的知識海里漫遊，可現在另一扇海洋的'大門將要爲我們打開，這裏留的，將是我們的學弟學妹……當另一扇大門打開後，我們沒有留着任何一點痕跡，只有您，老師，您還能讓更多的學弟學妹在這知識的海洋裏暢遊……

老師們，請你們記住我們這一屆的學生，我們一定不會讓你們失望！

我的老師作文11

敬愛的張老師：

您好！

又是一年教師節來臨，這是您退休離開我們的第一個教師節，讓我代表您的學生們祝您節日快樂！張老師，您可知道，同學們是多麼的想念您呀？雖然您時常來看望我們，可卻難以抹去同學們對您的深深的思念。不知您可記得，一年級入學時，由於我爸爸病逝了，家裏沒有錢讓我上學，是您到家裏找的我，對媽媽說：“沒有錢不算啥，可不能讓孩子沒有文化呀！”我一生都不會忘記這句話的。

第二天，您把嶄新的課本送到了我家，並讓我下午搬着凳子到學校上課。沒免學費的那幾年，我知道都是您替我交的學費。張老師，您就像那火紅的太陽，給了我溫暖，併爲我照亮了人生的道路。每當媽媽賣了糧食還您學費時，您總是說：“鄉里鄉親的，這點不算啥，你替我放着，等孩子以後上大學了就算我給孩子的盤纏吧！”可是張老師，那時您家裏也十分困難呀！您兩個孩子上大學，您和奶奶的身體都不是太好，聽鄰居們說您也時常向別人借錢呀！最讓我們難以忘記的是四年級的下學期，您的左腿上長了個大瘡，您每天爲我們上課時總是一瘸一拐的。一節課站下來，您額頭上總是滲出了許多汗水，同學們都非常清楚那是您疼的。後來，您無法走路了，校長讓您在家休息，可您讓奶奶用板車拉着您來爲我們上課，同學們看到您這樣還堅持爲我們上課，個個都淚流滿面。您卻風趣地對我們說：“戰爭年代，我照樣可以跑衝鋒！”課堂上，您實在撐不下去了，纔會坐在凳子上爲我們講課，每當您起身在黑板上寫字時，您總要用兩隻手撐着講桌，咬着牙呀！同學們此時都恨不能爲您分一些痛苦。張老師，我知道，此時我只能用成績來回報您。您總是對我們說：“你們的'大學錄取通知書，就是對我的最好的回報！”張老師，我不會讓您失望的，因爲您是我心中永遠的太陽！

此致

敬禮！

祝：身體健康 全家幸福

　　學生：xxx

我的老師作文12

在我們記憶的長河裏，總有那麼幾個給我們留下深刻印象的人，我也不例外，今天就讓我來爲大家講一講吧。

她就是我的語文老師——王老師，他是一個雷厲風行,做事從不拖泥帶水的人，也是一個追求完美，成功的人。

記得有一次，我是我們組的大組長，王老師把我和其他兩個大組長叫到跟前對我們說：“你們現在去把昨天晚上發下去的作業本收上來，記住趕在上課之前抱過來，我要批。”我們點點頭，這時，好朋友來找我玩了，我說：“不行，我還要收本子呢！”她說：“收什麼呀？現在下課人都跑光了，去哪兒找他們要呀！上課再收也不遲啊！”然後我想想也有道理，於是就跟着好朋友去操場上玩了。到上課，我快樂的還沒緩過神兒來，收本子的事兒自然就拋到九霄雲外去了，下課時，王老師拿着其他兩個大組的'美術本子進來時，我才突然想了起來，這時，王老師以乾脆，洪亮的聲音問我：“代一茹，你們組的美術本子呢？”我支支吾吾的說：“王……王老師，我……我忘了。”然後王老師問我爲什麼會忘收？我一五一十的告訴了王老師，王老師聽了之後，並沒有斥責我，而是語重心長的對我說：“代一茹，人幹什麼事都要一心一意的，絕不可三心二意，你是我的學生，我希望我的學生能和我一樣做什麼事兒都要乾乾脆脆的，不要拖泥帶水，你記住了嗎？”我點點頭。

王老師不光是一個乾脆的人，還是一個追求完美的人。

有一次我在默寫時，寫錯了一個字，王老師就讓我先抄五遍，然後中午留下來重新默寫，我當時認爲王老師未免也太苛刻了，不就是一個字嗎，有必要抄五遍再默一遍嗎，現在想想王老師也是爲我好，那個字我再也沒寫錯過。

這就是我的老師，一個雷厲風行，追求完美的老師！

我的老師作文13

老師是一座燈塔，指引我們安全駛向港口；老師是一位園丁，修剪我們歪扭的枝丫；老師是一個引路人，指引我們走過人生的種種坎坷。魯迅曾在《朝花夕拾》中講過一位曾經給自己留下深刻印象的日本老師——藤野先生。我也有過一位給我留下深刻印象的老師，我的英語老師——黨育紅老師。

黨老師大概50多歲，很精神，沒有一絲老人的倦容，富有活力。她從來沒有放棄過任何一位學生，而那些犯錯的學生，黨老師第一次可以容忍，單到了第二次、第三次恐怕就不會了。好學生經黨老師一教就更好了，差學生經黨老師一教也越發好了。但黨老師生氣時，就宛如一座沉默已久的活火山爆發，讓我們害怕。

黨老師很會教育。例如，“糖衣炮彈”攻擊，黨老師看誰寫單詞，默課文好，就會獎勵那人一些食品，一些學習用具。黨老師很和藹，看見我演講時站不正，就會教我一些講練時的站姿方法，比如，用肩膀和腳跟靠在牆壁上，站十分鐘，於是我便心甘情願地堅持每天練，終於皇天不負有心人，我感覺比以前好了很多。

有一次，黨老師對我說：“學知識不一定要求學的多，但要求學得精，只要學得透徹，那就沒有問題，我觀察你好久了，你主要是學習太浮躁，如果你改掉這個毛病，我相信你的英語每次都會是滿分，但一定要記住一點，千萬不能驕傲……”那樣子，像極了一位慈母對臨行前兒子的.諄諄教導。讓我感受到像母親般的溫暖。我不禁想到：我的母親生育了我，是她教我學走第一步路，學說第一句話，那她是我的啓蒙老師，而老師又是我的第二個父母！因爲是老師在我人生最重要的階段給我們傳授知識，教我們做人的道理，陪伴我們茁壯成長！

我想對我的英語老師說聲：“謝謝您！”我更想對所有老師說聲：“謝謝您們！”是你們讓我安全駛到渡口，是你們修剪我歪扭的枝丫，是你們陪伴我走過人生的坎坷，是你們陪伴我茁壯成長！

我的老師作文14

我們班一共有50個人，但是還有一個“51”號。你們可能會有疑問，你們班只有50個人，爲什麼會有“51”呢？不急，我們慢慢道。

盯着她看三秒，你就一定會被吸引住的。她有着一個妖嬈的身姿，一雙透着靈氣的大眼，一個玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來十分的美麗動人。

下課了，“51”號總是帶我們到操場上跳長繩，爭跳長繩冠軍，你看她找準時機後，眼睛還不忘看繩子甩動的速度，然後像一隻翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過去。這一系列的動作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來。

“51”號還特別喜歡說“廢話”。聽，又來了，“現在是冬天，你們要多穿點衣服”。“今天有沒有沒吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”。“你們記得冷了要加衣服，熱了就脫衣服啊”！“把頭擡高點，要愛護眼睛，別近視了啊”！這些話我們聽過幾百遍了，但始終沒有厭煩，還認真照做呢！

“51”號就像是牆頭草。一次上課，我們爲一個問題爭得不可開交，面紅耳赤。她卻一會兒說甲方有理，一會兒又說乙方有理。直到最後有一方有足夠的理由說服了她，她才大手一揮，說：“我贊同你們的觀點”。這場爭論纔到此結束。

有時候我們就疑惑了，“51”號到底是懂呢？還是不懂裝懂？

記得有一次一位同學搞衛生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以後，還幫他貼上創可貼，再幫他搞完了衛生。這些都是我們看在眼裏的。

“51”號的溫柔使我們變得自由，“51”號的關心讓我們健康成長，“51”號的廢話使我們感到溫暖，“51”號的`寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。

我的老師作文15

看似不高的個頭，卻挺着一個大肚子，不臨近看，便不知他的魁梧。手臂上有着強健的肌肉，也被毛衣或襯衫緊緊包裹在裏面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。

他就是我的物理老師——楊老師。

邁着穩健的步伐，卻頂着一頭地中海，有了莫名的喜感。來匆匆上課時，也僅僅拿着一把尺子，畢竟是把物理整套書都背過的男人。

上課時，他帶着一種說不出的口音教書，並一筆一畫的將從書中總結的知識寫在黑板，要求每個人反拿着筆記本來記錄知識，只翻過一兩次書，物理書也就被同學們慢慢丟棄了。

“學我的課，你可能知識學不到多少，但人一定能做好。”這是物理組組長楊老師說的一句話。他也確實在上課講述哲理，給予正確的學習方法，人生道理。

“我有一個親戚他35歲，是華爲退休員工，有億萬財產，大晚上在我家修路由器。我問他爲啥要這樣，他說的話我覺得挺有道理的。‘我一堂堂華爲員工，連一個路由器都修不好，便是恥辱。假如我通宵將這個路由器修好，以後別人找我便很順利了。’他經常給我們講這些道理，因此我戲稱老師的課爲“楊老師的哲學小課堂。”我們也從中學到了許多。

當成績出來後，果不其然，成績都沒考多高，但同學個個都是一名哲學家。老師卻也只是笑笑，沒說什麼。他在一次次的.故事中，來教我們上課，教我們努力，教我們向上，不喜歡直言之意，總是含蓄的要求着我們，雖已嘔心瀝血，而無知的我們仍在明知故犯，我們也不曾在老師臉上看到笑容。

這便是我的老師，即使總是顧忌着同學們的感受，但我們卻不曾想過他，總是不太懂事。