在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的暢遊在語文的海洋裏作文600字，希望對大家有所幫助。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇1
生活中並不缺少語文，缺少的是發現品味語文的眼睛和頭腦，只要我們細細品讀，靜靜地感受，就能體會到語文世界的無限風光。——題記
語文無處不在，在人們呱呱墜地的那一刻起，這輩子就會永遠暢遊在語文的海洋裏。
聽着音樂，發現在不知不覺中白天的疲憊早已遠去，這時，我終於能體會到張若虛說的“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的壯觀了。回顧這千百年來，劉幀，王維，李白，杜甫等著名詩人要描繪過這輪明月。
望着那紅燭緩緩滅了自己的光亮，我不禁又聯想到李商隱的詩句“蠟炬成灰淚始幹”，是呀。蠟燭在亮光的同時也消耗了自己，但光亮是它的幸福，淚乾是它的.心願，。我突然覺得很幸福，沐浴在相同的明黃火焰下，我竟能同古人一樣感受蠟燭的光照，去用心思考，用心體會，或許這就是語文的魅力所在吧。
在這片海洋中，我還知道了太多太多。
大自然中，小草向人們展示“野火燒不盡，春風吹又生”的堅韌；蓮花像人們展示“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的純潔。
經典四書告訴了我們許多道理；楷書四大家讓我們感受到了書法的魔力；唐宋八大家又將他們無盡的才華顯現出來。
語文的魅力可不止這些。
“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”司馬遷爲世人揭露了死的意義；“慈母手中線，遊子身上衣”是孟郊對骨肉的深情；“天下興亡，匹夫有責”是顧炎武的愛國情懷。
這樣的句子太多，語文的力量太大。
讓我們跟隨着時代的腳步，一同去暢遊語文的海洋。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇2
一直以來,我都有一個願望,希望我的語文書能變成一隻精靈。今天,我的願望終於實現了！早上,我剛起牀,突然語文書本開口說話了,它告訴我，只要我把語文書翻到哪一頁,它就會帶我到那一頁所講的地方。
於是,我趕快把語文書翻到第一課《我們的民族國小》。只覺得身體一輕，我就來到了民族國小,和小猴一起嬉戲,和小鳥一起唱歌,和松鼠一起跳舞,和少數民族的同學們一起玩跑捉,玩得不亦樂乎。
過了一會兒,我覺得有點累了.就把語文書翻到了第二課《金色的草地》。我和書裏的一對兄弟玩了起來,我趁他們不注意,把兩朵蒲公英吹到了他們臉上。看着蒲公英在他們眼前輕盈飛舞,好看極了,大家都樂呵呵的。
聽說天都峯風景迷人,於是我又翻到了第三課《爬天都峯》。我爬起了山,可是山太陡太難爬了,當我要放棄時,突然想起老師跟我們說的.話:“‘世上無難事，只要肯登攀’！要有戰勝困難的勇氣和信心,再說最美的風景總在山頂上。”於是我鼓起勇氣繼續爬,終於爬到了山頂。看着山上的美景,我油然而生一股自豪之感：祖國的大好河山是多麼壯觀啊！
當我還在語文書中暢遊時,突然耳邊傳來媽媽的叫聲:“王洋,快起牀,你要遲到了！”我一咕嚕,趕緊爬了起來。原來這只是一個夢,雖然好夢難圓,但回想起來心裏也美滋滋的。希望有一天我的夢能夠實現，遍覽語文書中的奇妙世界！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇3
語文是萬千書海里的情書，是萬千星河裏的明星，語文有着古人的思想，未來的暢想，有着深深淺淺的學問，有書香伴隨的日子總是溫馨的。也許，每個人對語文的定義是有所不同的，學習語文的方法不應該侷限，語文，可以是一篇篇應試作文，可以是筆尖寫下的詩書情懷，也可以是口語下的生活實踐。
魯迅，是中國的大文豪，我想沒有人不知道，魯迅筆下的作品，清新雋永，吐露着語文的芳香，多少日日夜夜的努力，魯迅“棄醫從文”才獲得了贊同。我們從小讀着魯迅先生的《從百草園到三味書屋》長大，幻想着可以有《少年閏土》似的夥伴，渴望着也有講《美女蛇》的故事，這些少年的幻想，是由魯迅先生牽引着我們前進，這些都是魯迅先生帶給我們的'語文憧憬。
還記得東晉著名詩人陶淵明的《桃花源記》嗎？那時候我們都渴望擁有屬於自己的一塊“桃花源記”，可是殊不知，這只是陶淵明筆下的幻想，用語文給我們描繪了一方淨土，一次遨遊，這次綺麗的幻想，帶給我們多少樂趣，給我們多少學習的樂趣，可是我們卻不知道，語文的魅力遠不止於此。
當我們需要幫助時，語文就是夢想的象牙塔，芬芳迷人，牽引我們尋找世間最清貧的財富；當我們感到痛苦時，語文又像溫暖的明燈，指引我們前進的方向。
在浩瀚的書海里，我願意以語文爲船舶，盡情遨遊徜徉。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇4
有人以爲書本中才有知識，上課纔是學習，這是不對的，其實知識不只存在於書本中、課堂上，現實生活這部大教科書中同樣存在着更豐富的知識。
就拿中學生來說，閱讀和寫作能力不只在課堂上，寫作中或修改文章中能得到鍛練，看戲、看電影、看電視時，只要留心也是很好的訓練。譬如，我們觀看《新聞聯播》，就要考慮記者是如何報道新聞的，播音員是如何爲畫面解說的，哪些新聞是表揚報道，哪些是批評報道，哪些報道飽含着記者的感情。我們看《焦點訪談》，就要關注社會有哪些熱點新聞，反映了哪些民生民意，我們該如何看待這些問題，哪些是社會發展中必然存在的問題，哪些是人爲造成的失誤。我們看《開心辭典》，就要掌握一些天文地理，文史藝術等綜合知識。我們看一些影視作品，就可以想一想：這部作品是注重故事性呢，還是偏重於抒情，它是怎樣選材的，要表現什麼樣的中心思想，塑造了哪些人物形象，作者選用了哪些表現手法，是誇張烘托，還是反襯對比，這部作品成功之處在哪裏，失敗又是什麼原因造成的，如果我是導演將如何處理，如果是連續劇還可以找找貫穿作品的主線是什麼，各集之間作者是怎樣巧妙地聯繫起來的……看，這不是很好的'分析、閱讀、欣賞、提高嗎?而且娛樂之中又增長了知識，真可謂寓教於樂、一箭雙鵰。長期堅持下去，一定能提高閱讀寫作能力。遺憾的是多數同學沒有注意到這一點，而把看電影、看電視、純粹當作娛樂和消遣，或者只注意其中的精彩場面、精險鏡頭，而忽略了分析思考，使許多好的學習機會白白錯過。
因此在這裏有必要提醒大家：讀書看報是學習，看電視、看電影、也是學習，只要留心，學問處處都有，請你在娛樂休息時，補上閱讀寫作這一課吧!
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇5
語文，在日常生活中隨處可見，電影電視、報刊讀物、標語廣告、商品說明書等以及人與人之間的交流，幾乎毫不例外都要用到語文。
行走在街上，我們隨處可看到，道旁商鋪都有用各種各樣文字來命名的招牌，從中我們能探索到語文的奧祕。
語文是最基礎的知識，學好語文也是至關重要。例如，在古代詩詞和文言文中，雖然字很少，但是翻譯成白話文後，卻有着數不清的字數。由此可見，即使簡短的文字，也能蘊含無數深刻的哲理。另外還有家家戶戶貼在門前的對聯，不僅要求書寫規範，還要有一種“對稱美”。這其中，也包含了語文。
再比如，在一次語文中，你因爲課外閱讀中某個題目不會做而冥思苦想，佔去了大半時間，繼而後面的`題目都沒時間做，或是因爲你的習作想不出好的題材而佔去大半時間時。你應該在平時就養成勤讀勤記的好習慣，每天擠出一些時間來閱覽名著，積累好詞佳句，做一些習題，寫一寫，以此來激發我們學語文的興趣；還要擦亮自己的眼睛，隨時隨地在生活中尋找語文的蹤跡。這樣一來，上面的問題不也就得以解決了嗎？
現在語文也已經流向了國際化，外國人都開始學習我們的母語了。如果一箇中國人連自己的語言都說不好，連中國字都寫得亂七八糟，那人家外國人都比咱們強了哎！這樣一來，說、寫也應該是學習語文的重點。
生活中處處有語文，只要我們處處留心觀察，就會發現生活中的語文就會認知大千世界，增長我們的見識；只要我們在課堂、生活等方面學好了語文，就相當於擁有了一座取之不盡、用之不竭的知識寶庫。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇6
某日的一天，有人這樣問我：“我們爲什麼要學習語文？語文和生活又有什麼聯繫呢？”嘿，這個問題問得好，你想想看，我們的生活中有哪個地方不用到語文呢？比如說：
一、 語言方面。在生活中，用得最廣泛的非語言莫屬了。語言是我們交流的工具，然而，語言只是語文整體的小部分。我們向別人虛寒問暖，或是別人向我們問好等等，都需要語言，也就是需要語文。
二、 招牌方面。我們走在大街上，隨處都可以看到各種各樣的招牌、廣告語。從這些招牌上，我們獲得了各個信息，而且這些招牌上標的都是文字，所謂語文，就是語文和文字。
三、 書刊方面。很多人都喜歡看書看報，如果沒有學習語文，你會認識這些字、會理解它們是什麼意思嗎？如果沒有學語文，那麼世界上根本也沒有書刊這類物品了。
四、 事物名稱方面。我們都知道，每個物品都有名稱，連我們每個人也不例外。每個人、每件物都有名稱，而這些，不正是由文字來組成的嗎？如果沒有學語文，就不會有名稱了。
語文與生活是緊緊聯繫在一起的，不論是在生活中的哪個地方，哪個部分，都離不開語文，特別是語言，用途更是廣泛：通過招牌，我們能獲取各種信息；通過書刊，我們學到無窮無盡的`知識；通過名稱，我們懂得稱呼某人某事某物等等。語文靠在生活中才能顯示出它的用途，而生活中沒有語文也無法創造，所以，生活處處需要語文。
朋友們，我的演講精彩嗎？請用你們的行動來告訴我答案，好嗎？一、二、三、開始！啪……啪……掌聲響起。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇7
如果生活是一道風味絕妙的大餐，那麼，語文完全是其間必不可少的調味品了。
當你漫步在公園的林蔭小道上，定會發現兩旁修剪整齊，顏色青蔥的草地上，立着一塊與周圍環境有那麼一點不協調的.警示牌，仔細看時，上面是用隸書寫的幾句標語，這時你定會對它刮目相看了。它上面雖是警示語，但又不是客套，如”請勿踐踏草坪。"這樣一來你可能會突然發現這裏多了一份莊重。這裏有幾個較富有詩意的，就更讓我深有感觸。如“請不要驚擾小草的美夢，”這對於小孩子來說不是更讓他們熱愛自然了嗎？
廣告是反映社會的一扇窗口，同自然景物一樣，它的存在是否引起你的注意呢？答案相信是肯定的，你之所以會留意它恰恰是因爲你討厭他，它會擾亂你喜愛的節目，太吊人胃口，但是，如果換個角度來看問題，你也許會開始欣賞它了。另外廣告語中爲增強氣勢，往往會用各種各樣的修辭手法，諸如排比、反覆、對偶、還有不少頗具藝術感的擬人、擬物、通感、比喻、使廣告語更加精彩。
由此可見，在廣告中亦不乏語文的存在。
如今，不少人還陶醉於新年的喜慶之中，期間總能發現中華民族的文化珍寶之一—————對聯藝術。
春節時有'"春日春風春光美，燕飛燕舞燕新語“下了雪可用”殘雲隨雪逝，美景應春來，“恭喜祝福可用”家福、國富、天下福，福福同享；笑聲，歌聲鞭炮聲，聲聲齊鳴“等等。鼠年可用”壯志凌雲振鵬翼，揚鞭催馬奔征程。對聯的存在使春節平添了幾分辭舊迎新的喜慶。它暨擴大了我們的知識面，又增加了我們的知識儲備。
許多哲人都在人生中尋覓動人心絃的主題，我相信語文會是其中一個，因爲生活中到處都是語文，也許你現在所見所聞的正是。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇8
語文的世界，繽紛而又多彩。在語文的世界中，我們盡情遨遊，悠揚的文字，激昂的色彩，深長的意蘊，一次次讓我們陶醉其中。走進語文，走進那詩詞歌賦，名家名著，散文詩歌……
走進語文，感受詩詞的哲理。走進李商隱的詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，讓我們感動於無私奉獻的偉大精神;走進文天祥的詩，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們亢奮於愛國詩人那一腔壯志豪情;走進蘇軾的詩，“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，讓我們領會看人待事，本質的重要……詩詞讓我們學會了很多。
走進語文，領會名著的藝術。《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西遊記》我國古代四大名著，我國文化歷史的`結晶。多少年來，經久不衰。它陪伴了多少人，渡過了他們的金色童年，諸葛亮、武松、孫悟空、林黛玉，這些名著中的人物，凝結了文化的積澱，這麼多經典的藝術的造型，豐富了我們的頭腦，陶冶了我們的情感……名著，帶領我們來到了藝術的殿堂。
走進語文，體會散文詩歌的悠揚。“燕子去了，又再來的時候，桃花謝了，又再開的時候。”朱自清的《匆匆》用它獨特的視角，柔和的語言，告誡我們時間的寶貴。《鄉愁》，《山的那邊》，《理想》精彩的語言，似乎仍然環繞在耳畔……語文散文詩歌。教會了我們去欣賞它。
走進語文，發現成語、謎語的樂趣。記得小時候，媽媽常講給我聽一些簡單而又有趣的成語故事，這些趣味成語開啓了我對語文探求的大門，帶領我走進知識的殿堂，去發現感受其中的樂趣……語文爲我們營造了一片樂趣的天空。
……
語文世界，美好而又趣味橫生，讓我們走進語文，感受語文的獨特魅力。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇9
在我們班，語文學科有一個“學霸”，從新學道建校以來六年級沒人超過她。她就是鄭紫繁，語文唯一一個達到99分的人，這水平，讓我們所有人望塵莫及。在日常生活中，她對自己的要求也很嚴，平時，她在什麼時候都要求自己做到最好，在聽寫時，她也要讓自己聽寫滿分，所以，她是個不折不扣的”語文學霸”。
這個暑假，我本來想讓放鬆一下，所以每天只給自己安排了一點點的任務，而我在放假前已經把數學思維導圖畫完了三篇，抱着起點比別人高的心理，我每天都過得十分清閒。在7月26日早上，媽媽讓我看了鄭紫繁的計劃表和思維導圖，看完我都懵了，鄭紫繁在放假也不閒着，每天給自己安排了好多任務去完成。
她每天要聽80分鐘的英語，做一篇思維導圖和博客，每天做八個配音。天哪，連媽媽看了都感覺很震撼。在放假她也不放鬆，而是比在學校裏過得更充實。再看她的思維導圖，一張A4紙都裝不下她總結的知識點，整張紙上密密麻麻全都是字，但所有的字都排列得那麼工整，真是太厲害了。相比之下，我的“計劃”簡直太輕鬆了，每天五個趣配音的'量我還嫌多，“語文學霸”的世界太讓人震撼了。
鄭紫繁的計劃讓我們這些想要放鬆的人大吃一驚，每天那麼多的任務量，誰完成的了，又有誰能堅持的了呢？其實，她之所以能完成，是因爲平時對自己的要求就嚴，所以放假了還能像往常一樣要求自己。而我們這些平時就總想玩的人，放假後當收不住自己的心，想讓自己多玩一會兒。
鄭紫繁要是能每天堅持的話，我一定會和她的差距越來越大，所以我從現在要努力，不浪費時間，也讓自己的假期生活既充實又愉快！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇10
我一直在苦苦追求你，我心中的語文。
你給了我清風與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進你的世界，讓我陶醉其中。
語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排鴻雁，把快樂幻化爲滿天繁星。我感謝語文，感謝她在我陶醉時，給予我聆聽音樂的耳朵、欣賞繪畫的頭腦與眼睛。天空中一絲雲飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈，生機蓬勃，這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片落紅幻化爲點點春泥，語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉澱成一首柔情的歌，語文讓我聆聽海子的聲音：“面朝大海，春暖花開……”
我懷着“東籬採菊”、“南山飲酒”的心境，去“坐看雲起時，行至水窮處”，賞“村邊綠樹，郭外青山”，品“把酒臨風，寵辱偕忘”，憶“黃梅時節，棋子燈花”。語文領我登上山頂俯瞰碧波萬頃，感受“會當凌絕頂，一覽衆山小”的豪情;帶我踏上農家田埂，領悟“阡陌交通，雞犬相聞”的幽淡意境。黃昏遠眺湖面，粼粼江水，上一秒還泛着金箔般的光澤，下一分鐘已是“半江瑟瑟半江紅”。是什麼讓這一切如此美好，如此精彩?還是語文。
語文是那巍巍崑崙，是那草葉上久久不肯滴落的.露珠，是那古城舊都裏國色天香的牡丹。語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪裏的帆船，是那青天裏的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是那山重水複後的柳暗花明。
語文的魅力，使我深深陶醉。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇11
遙遙傳來：“日出而作，日入而息……”悠哉的擊壤老者，唱出華夏大地最古老的詩句。
五千年的文明，隨着散文的寫意，順着詩歌的悠揚，如同行雲流水，浮現在我們眼前。
河洲中的雎鳩翠鳴不絕，堤岸上的淑女辛勤勞作，君子窺之，寤寐思服。古人的浪漫，流露其間。陶潛棄官歸隱，只爲
“採菊東籬下，悠然見南山”；
孟郊半百中舉，竟能“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。古人的悵然，流露其間。李白仰天長笑，歡吟“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，王昌齡豪情壯志，高喊“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。古人的堅毅，流露其間。
“斯是陋室，唯吾德馨”，點出心中可樂處；“俶爾遠逝，往來翕忽”勾出魚兒嬉戲圖。“大江東去浪淘盡”，僅僅七個字，長江雄景展露眼前。“收拾舊河山，朝天闕”，短短三兩句，報國豪情深入心中。
語文蘊含的，是“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的無私，是
“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”的無畏，是
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的驚喜，是
“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”的神祕……語文蘊含的太多太多，就如同包藏萬物的宇宙，可以不斷獲取新的，但它是無窮的。
一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月，一句句清風的低語、一張張季節的.像片……一併裝入生命的百寶箱中，一遍遍地再讀。讓我們的心牽着我們的手，在語文的世界裏徐徐穿行，慢慢探索，感受語文的多彩，體味語文的百味。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇12
踏着沉積着五千年曆史的土地，我從遠方走來，懷着一種崇拜和讚美，我讀語文。
“路漫漫其修遠兮，”汩羅江邊，披髮行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問，奸臣專權，楚王昏庸。居廟堂，不能爲民解難，謫鄉野，不能替君分憂，生命的大寂寞鬱結於心，悲涌於胸。於是，詩人縱身於大江，蕩起的漣漪是歷史悲鳴的`淚滴，在溼溼的夜色中流淌。青青的生命枝節，在江畔上，成爲端午節最深沉的思念。
我的世界裏，因而多了幾分精忠，少了幾分自哀。
“力拔山兮氣蓋世，”烏江渡口，一代梟雄項羽拔劍而起，在寒風中任衣帶飄揚。心在流血，英雄熱淚。無奈中，任虞姬的紅裳飄落成泥，任烏雅馬一聲悲鳴。天下大亂，在四面楚歌中，霸王從容地用劍劃過自己的咽喉，讓殷紅的血汩汩而出，染紅江東一片土地。
我的世界裏，因而多了幾分豪情，少了幾分阿諛。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。‘心懷大義的文臣文天祥，於獄中依舊堅定。國已破，家已亡，既不能挽回江山，又何必苟且？零丁洋上，拒絕了元朝也就拒絕了現實。頭顱不惜，生與宋長於宋，他就把自己投入了不復存在的南宋。浩然歷史，爲之感動。
我的世界裏，因而多了幾分正氣，少了幾分哀怨。
我的世界裏，是語文的世界，撥動了歷史深處的滄桑和痛苦，因美麗而多情！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇13
我們的世界豐富多彩，不管是人與人之間的交流，還是馬路上的廣告詞和宣傳語，又或是生活中美麗的事物，其實都有語文的體現。我們應該在生活中感受語文，在生活中品位語文，在生活中學習語文，你一定可以感受到語文的無限魅力。
有時候人們就以爲語文就只是書面上的那點東西，其實不是的，在語數外三個主科裏，語文是包含的知識面最廣範圍最廣的一門學科。
在我們的生活中，人與人的交流中體現着語文的魅力，人與人之間的對話，有的時候說錯一個字或者是說錯兩個詞的順序，就很有可能導致聽話者的誤會，中國文字有時候也會有一語雙關的時候。
在我們的生活中，隨處可見的'廣告語上面也會有許多提現語文的地方，有些廣告語利用一語雙關來吸引人，有些則利用生動形象的比喻或者擬人來吸引人，這些都體現了語文的豐富性。
我們上課時候所說的語文大多數指的是語文的課文語法等知識，其實大自然中也有語文的體現，大自然中美麗的景色體現着語文，生動活潑小動物們的形象通過語言也可以描寫的非常逼真。
豐富多彩的生活讓我們學習到了很多，只要我們仔細的觀察，仔細的去感受，其實生活中到處都是語文，生活中處處都有語文的存在，學好語文，不僅能讓我們與人溝通的能力增強，也能讓我們的性格更加開朗活潑，能讓我們的內心世界更加豐富充實，語文無處不在，讓我們盡情的漫遊在語文的世界吧。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇14
生活中處處有語文，語文是文化的基石，是人類進步的階梯。沒有語文，人類將會滅亡，不過我喜歡語文！
“小草在成長，請勿打擾！”這句話既幽默又提醒人們保護環境。但是這句“默默無蚊（聞）”就與上一句“小草在成長，請勿打擾！”差得遠了，它不僅坑害下一代，還會讓大家誤解，說不定你哪天在聽寫時，就會寫了錯誤的廣告語，那豈不是很丟臉？
我喜歡語文，因爲語文很有趣。有一次出去玩，我發現有一堵牆上寫着“禁止停車”，當時就覺着看着不順眼，又仔細一看，原來“停”字多寫了一筆，我當場就笑了起來，笑得我肚子都疼了。
我很喜歡看漫畫，所以在上國小的時候就買了一套《漫畫成語故事》，我看第一遍後，記住了全書百分之二十的成語，第二遍後記住了百分之五十左右，第三遍看後便記住了百分之七十五左右。這之後我總結出來：看書要看有用的書，你要是看沒用的`書，就算是看十本、一百本，對你也沒多大作用。
沒有語文就沒有人類現在的文明，我個人認爲語文是人類最偉大的發明，沒有語文就沒有語言，沒有語言就沒有文字等等，如果你語文不好，那就趕快加油吧，假如全人類都不學習語文，那麼“世界末日”就會來臨！
讓我們來到語文的世界，一起努力學習吧！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇15
語文是一門由語言和文字構成的學科，語文是一門學問，它的博大精深讓我們探之不盡，索之不竭。
一手秀麗的方塊字代表着語文的字正；一口流利的普通話代表着語文的腔圓。字正腔圓成文語文的基本規範。
談到語文，四大名著享譽國內外。語文是《三國》里豪傑的忠膽；語文是《西遊》裏旅途的奇幻；語文是《水滸》裏好漢的情義；語文是《紅樓》裏佳麗的柔美。
語文是一種氣質。語文是陶淵明隱逸桃源的悠然；語文是李白詠歎胸臆的浪漫；語文是唐後主李煜的哀傷；語文是辛棄疾豪情壯志的.奔放；語文是馬致遠秋思的情懷。
語文是古老文明的積澱，從《詩經》之唱《楚辭》之思到秦文漢賦的博大，唐詩宋詞的精簡，再到元曲、明清小說的傳奇，以及現代文學的風騷，語文串聯着五千年中國文學的歷史。
語文是精神審美的支柱。學習了《論語》懂得了學習和修身之道；學習了《理想》讓我們擁有了夢想；學習了《背影》使我們懂得了親人的重要。秦始皇統一大業的決心；唐太宗勤政愛民的態度；毛主席解放中國的勝利，讓我們知道了成功事在人爲，關鍵要對自己充滿信心，擁有抱負。
漫遊語文世界，語文讓我們領略了四季的美妙；語文讓我們穿越了時空的隧道；語文讓我們遊賞了歷史的長河。
語文是中國的象徵，漫遊語文世界，讓我們感覺到我驕傲我是中國人。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇16
我原來認爲，語文語文，顧名思義，就是隻有在語文課上學到的東西，那才叫做語文，我問媽媽：“是不是生活處處都有語文呢?”媽媽的回答很富有詩意：“語文如蒲公英的種子，遍佈了全世界，也鑽進了你的生活。也就是說，生活處處有語文。”我聽了媽媽的話，陷入了深深地思考。
語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋樑。語文就自然而然的走進了我們的生活。
當你讀書看報時，你想沒想過語文在幫你進行心靈的傳遞;當你和別人談話時，你想沒想過語文在幫你表達你的意思;當你寫日記或作文時，你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情?
語文好似因特網一般，它用一條條細長的絲線把生活的.細節串起來，它則是主要指揮着生活的大腦。因此，生活需要語文，生活中就處處有語文了。
在21世紀的今天，學好語文更是重要，語文是堅實的基礎。漢字是中華民族的源泉，體現中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作爲一箇中國人，應把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現一個人的道德文化，何況練字可以培養的人的興趣，陶冶人的情操。學好語文，不僅是要學好漢字，練一手好字，還要加深自己對事物的理解能力，和處世方法。學好語文有利於我們的學習和工作。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇17
今天的課，我學到了很多東西，比如：名言警句、歇後語、廣告語……這些知識都很有趣，關鍵是它讓我明白了“生活處處有語文”。
我覺得最有趣、最生動的是歇後語，像什麼“閻王爺的女兒出嫁——只有鬼才要”，在生活上表明瞭你不想要別人送的東西，但又不好直截了當地拒絕，就可以用歇後語來委婉地拒絕哦。還有什麼“大姑娘坐轎子——頭一回”、“外甥打燈籠——照舊（舅）”……這充分說明了生活中處處有語文。
還有名言警句，也可以用來表達我們內心的意思。最令人記憶深刻的兩句話分別是岳飛《滿江紅》裏的“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”和古代警句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這兩句話分別告訴我們不要浪費時間和要經歷過風雨，才能見到彩虹。
公益廣告語也是比較有趣的。這也能委婉地告訴別人去幫助一下需要幫助的人，比如“生命有你而奔流不息”，這是一則獻血廣告，人們看到它，就知道如果我們獻血了，就能把生命延續給別人。還有一則就是“有歷史纔有現在”，這是爲了提倡大家要愛護名勝古蹟。如果沒有它們，誰也證明不了我們以前的.歷史啊！看得出，語文還有如此倡導功能啊！
生活處處有語文，只要我們留心觀察身邊的語文。你就一定會發現，語文其實並不難，反而很好玩。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇18
在現實生活中，語文無處不在。生活中幾乎任何事都可以用語言表達，用文字來書寫。語文是人類相互溝通的工具，是進行口頭交流，保存信息的主要方式，它能陳述思想、抒發情懷、描述事物……總之生活離不開語文。
當你和父母散步交談時，當你和朋友們一起玩耍吵鬧時，當你和同學們一起聊天探討時，語文便是那溫和的，爽朗的，熱烈的聲音，圍繞在你的身邊。
大街上，語文更是無處不在。那些小販正大聲吆喝着自己編的順口溜，瞧，那個外地佬正在手拿着肉串，一邊招攬顧客“新疆羊肉口串，倍兒香，倍兒棒，趕緊給我來幾串”。這樸實無華的順口溜，卻給人帶來了一種親切感，竟然使原本冷清的生意一下子興隆起來。五花八門的商店無不以自己獨特的店牌吸引行人的.目光，像一些店家通過串改成語來引人注目，如一家理髮店把成語“法網恢恢”改成了“髮網揮揮”，這短短的幾個字既生動又形象地展現了店裏的特色，讓人充滿了新鮮感，更蘊含着無盡的語言文化！
電視上，短小精焊的廣告詞也充滿了語言的魅力。有這樣一個化妝品的廣告詞：趁早下“斑”，請勿“痘”留。表達起來輕鬆隨便，卻不失風趣幽默風趣，如果不能掌握這些語文的技巧，這新穎、富有創意的廣告詞從何而來？語文的魅力是無窮的，它使我如癡如醉，盡情地在語文那奇妙的意境中激遊。
由此可見，無論是在生活還是在學習中，語文無處不在，我們不僅要在課堂中學好語文，更要在生活中發現語文，學習語文，利用語文！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇19
生活處處有語文，因爲我們說的每一句話，寫的每一個字都要納入語文的範疇，所以說，生活中語文是無處不在的。
在大街上，有兩對夫婦走在人行道上，左邊的那對夫婦，女的正在打電話，我聽見她口中不停地罵着髒話，不停在詛咒着別人。當天下着雨，一車駛過，把這兩對夫婦都嚇了一跳，左邊的兩個人破口大罵，女的還扔下手中的電話，而右邊的兩個人依然笑着，好似那迸濺的.水花富有靈性，打在身上溼漉漉的，那麼有生機，富有朝氣。這就是很典型的區別，區別就在於一個人的語文素養。
其實，這樣的例子很多很多。還是從好的方面來說說語文吧。
去年，在我家的東湖公園裏，看見蓮葉漂在湖面。頓時“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的畫面出現在腦海裏。蜻蜓在水面呆倦了、煩了，便信馬由繮地在水面上點上幾下，蜻蜓點水的美麗畫面便出現在我的眼前。“水光瀲豔晴方好，山色空濛雨也奇。”，在我的面前雖然不是西湖，但遠處起伏的山巒，也別有一番情趣。看完湖後，又興致勃勃地上了山。一眼清澈的泉水從高處直流而下，“泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛柔情。”此處無水，而放眼一望，遠處的東湖和這裏的山如天用一般融合爲一體，構成了一幅美妙的山水佳作。此時此刻，不禁佩服語文的魅力和內涵，是它使詩人在面對大好河山時靈性噴涌而出，寫下了那一首首千古名句，以至後人吟誦起來依然是風韻悠遠，回味無窮。詩文滋潤了我的心靈，增強了美的高度，而語文正好是這些美的根源。即語文創造了美昇華了美。
所以說，這個世界語文無處不在。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇20
語文在我們的生活中無處不在，只要你仔細觀察，就能發現它哦！
在某店的招牌上，語文也藏在裏面。店主如果希望生意做得紅火，在店名上也是下了一番功夫的，想讓店名有個好寓意，語文就在這兒派上用場了。某商品的廣告詞，幽默又有趣。比如眼鏡的廣告：“眼睛是心靈的窗戶，爲了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧！”這也引用了語文的智慧，使語文增添了幾分情調。
生活中也處處彰顯着語文的魅力，人們都酷愛這些“小語文”：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”這既是一句順口溜兒，又是一句謎語，妙極了！正是這些有趣的“小語文”，引發了人們對語文的興趣，感受到了語文的魅力所在。
名人名言、四書五經、古詩詞句中都有人們在學習語文中得到的'啓示、感悟。《弟子規》中教會了我們做人的道理；《三字經》中讓我們瞭解了世間萬物、人之本能；“半部論語治天下”，《論語》也教會了我們做人的道理、學習和做人的態度。語文個人類的啓示也不少！
“知之爲知之，不知爲不知，是知也。”這句話給人以學習上的啓示。從這句話中，我體會到對求知要有正確的態度：要實事求是，不要不懂裝懂。不懂的問題就要向老師請教，懂了的也要反覆地記熟，這樣才能學得更好！
廣告詞也給了我啓示：廣告詞的創作者，往往在閱讀過書籍後，有了思維新穎的素材，才能創作出耳目一新、吸引消費者的廣告詞。所以，想讓創作的東西新穎，必須與語文交朋友，將它運用到生活中去。
生活中確實處處有語文啊！我們的生活離不開語文！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇21
語文歸會根結底也就只是語言、文字。但就在平凡的生活中，又有多少“語文”的身影啊！細細品位，相信，一定會有一番風味！
語
生活中，學習中，玩耍中，“語”可是無處不在呀，她就像一位仙外來客，或清晰，或朦朧，忽如含紗少女，轉眼，又變成了清新脫俗的月亮……在嘻鬧中，在擁擠中，在忙碌中，你是否也發現了“語”呢？一句“對不起”“沒關係”“謝謝”……讓“語”變得豐富，變得多彩，更使社會文明大邁一步，這難道不是“語”的功勞嗎？
“車到山前必有路，有路就有豐田車”；“上上下下的.享受”；“沒有加進什麼，不過提出水分”；一旦擁有，別無選擇“……琳琅滿目的“語”，是否也有所感受，生活離不開“語”，“語”也是在生活中燦麗多彩！
文
論“文”嘛，無非是作文、文章。但我人爲，生活纔是真正的“文”，在閒暇時，戶外走走，讀讀名著，品味散文，這也是一種“文”是自己用畢生的心血和努力爲未來譜寫的“文”，這篇“文”才叫“有血有肉”。冰心的散文，魯迅的雜文，沈復的《浮生六記》同樣可以美化我們的心靈，豐富生活。朋友，你是否也發現了另類的“文”？
生活是一本標有“語文”字樣卻無內容的書，需要用努力和毅力卻譜寫，熱愛生活的人，他的“語文書”就會別樣精彩。
親愛的朋友們，誰敢否認，語文源於生活？這一切的一切，只在於：語文=生活。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇22
語文是甘醇的美酒，令人回味無窮;語文是廣闊無際的大海，讓人盡情遨遊;語文是五彩繽紛的畫卷，使人心馳神往。語文就是那麼善變，但又那麼真實。
“爆竹聲聲一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”隨着鞭炮的陣陣聲響，新年的鐘聲已經敲響，過年怎麼能少的了傳統的文化習俗呢?
過年，就要拜年，不管是親朋好友之間，還是父母與子女之間，見了面，都要送祝福。像“吉祥如意、福壽安康、和和睦睦”等，不但都是吉祥話，也體現了中華傳統文化，這就是語文的運用。
還有一種習俗，那就是貼春聯了。這可是過年必須做的事情了，鏗鏘有力的中華漢字在散發着光的紅紙上翩翩起舞，顯得那樣充滿活力，寓意着生活紅紅火火，多麼幸福的象徵啊!當然，每一副春聯都是中華傳統文化的結晶，讓人大爲讚歎，這也是語文。
除夕夜，千萬家燈火通明，就連在外求學的`遊子，出門打工的父母都會回來和家人團聚，他們個個臉上洋溢着幸福的笑容，高高興興地在一起吃團圓飯，過一個美好的除夕夜，這也印證了一個成語——團團圓圓!
語文無處不在，它可以是一次守候，一聲祝福，也可以是一副春聯，一次團圓，它蘊藏在生活的方方面面。
我心中的語文，很簡單，就像生活，每一天都是新鮮的，每一天都會帶來不同的驚喜，會有不同的感受，這就是生活，這就是語文!
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇23
時間匆匆。轉眼間，六年的國小生活就要結束了。在這六年裏，母校給了我學習的搖籃，老師給了我知識和智慧，同學們給了我關心和幫助，這些都是我永遠不會忘記的。
走進學校，過去的笑聲像電影一樣播放。不能忘記。我們一起跑在學校跑道上，臉上充滿了興奮。
我不能忘記，老師們用辛勤的汗水澆灌着祖國的花朵。我記得我在一年級的時候，老師問了我們一個小問題讓我們思考。絞盡腦汁後，我心中有了答案。但我總是擔心我的答案是錯誤的，不敢舉手。老師似乎看透了我的心思，說：“我不知道；如果你有答案，你就有勇氣說出來，即使你錯了，也沒關係，我勇敢地舉手，流利地說了我的.答案。老師表揚了他，並說：“是的；答案非常正確&從那一刻起，我養成了舉手回答問題的好習慣。
“我不能忘記同學們的關心和幫助。我記得那次，我坐在教室裏，手裏拿着我的不及格試卷。我的好朋友小江過來關切地問,“你怎麼了？你感覺不舒服嗎？”我擡起頭說，“不，”我把試卷遞給她。她拿了試卷，仔細閱讀，說：“事實上，你可以得很多分。你看，這些問題都是由粗心引起的聽她說，做吧。我非常感謝她。
我不能忘記，我不能忘記在學校刻苦學習寫作，我不能忘記老師日夜與我們相處。學生們和我一起學習，一起歡笑，永遠不會忘記媽媽的每一點笑聲。母校留下的每一個腳印，母校生活的每一個片段。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇24
語文是樸素中的堂皇；語文是堂皇中的華貴；語文是精神的溫飽；語文是美麗的影子。語文與生活有着密不可分的關係，生活中、社會中常常能看到語文的影子，卑微至極的地方也從不會被語文遺忘。
逛街時，那充滿語文藝術性的標題，常常能吸引我的眼球。那成語化的店名、菜名，更是精彩絕倫，妙不可言。比如說蒸的點心“蒸蒸日上”；服裝店“我行我素”……等。這不能從中體現出語文的'趣味性嗎？這簡潔、又不失藝術性的標題，爲語文又增添了一分另類的色彩。此外，在遊戲啊、書刊啊、電影中、都有語文的身影，這不就說明的語文的應用範圍廣嗎？
詩詞、故事、文章、都是語文的產品。那精彩的詩詞，往往能引人入勝；精彩的故事能讓人覺得奇妙無比；好的文章能使人流連其間，享受那精神的溫飽，體會語文的神奇魅力。語文，不是單單的詞語文字組合，而是一個個奇妙的小精靈，給你無以倫比的感受。又似一個個音符組成的樂曲，時而歡快，時而憂鬱，時而迷離，帶給你精神上的享受。
語文，不是單調的文字，是變化變化的季節，帶來不同的享受；語文，不是框框中的囚徒，是躍動的節奏，使人舒坦；語文，不是枯燥無味的文章，是讓人流連其間的美景……
生活離不開語文，因爲語文是包裝內涵的藝術。語文就像金子，不論的現實多麼貧窮，只要你擁有語文，在語文的世界裏便是富有的。我們該讓生活充滿語文，讓語文導航着文明的船隻駛向前方，迎接黎明的曙光。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇25
又是春季，草長鶯飛的日子，在山林中學到語文。偷偷約了夥伴，騎着單車，來到一片流翠瀉玉的山林中。
我們的闖入打破了山林的寂靜，無數的鳥鳴響徹耳畔，帶來無法語言的愉悅。我的心貼近了自然！
曾經無數次悶坐在令人窒息的臥室裏，望着窗外吐着黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴，可我哪裏知道，這裏的天籟之音是決不能真切的.哪怕是從名家的文章裏體驗到的。曾經無數次書寫的流水，用感傷心懷抒寫凋零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土裏，總有這樣一個聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”曾經無數次爲自由而歌，爲幸福而頌，卻從未如此細心地聆聽自然；鳥雀歸巢時，母親喂雛鳥流露出的溫馨；螞蟻共同奮鬥、搬運食物表現出的頑強與團結；樹木草藤創造的盤根錯節……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中領會得到呢？即使是生花的妙筆，也未必能詮釋自然的奧妙。
如果沒有那一次出遊，那一次“膽大包天”的舉動，我不會如此興奮、如此快慰的用行雲般的文筆寫出讓我自己激動的按捺不住的文字。我驕傲又忠實地說：“在莽莽山林中，在我與大自然貼切的相處中，我發現了許多，領悟了許多，用最純淨的心，我領悟了這句名言：‘語文的外延與生活相等。’”
誰敢否認：語文源於生活！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇26
放學前，語文教師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子裏，每週觀察一次蒜頭的變化。一個月後，到班級彙報蒜頭的成長情景。
同學們都奇怪了，語文教師怎樣不務正業，幹起生物教師的行當了？但要我們動手實驗，誰不願意？於是全班同學各自回家悄悄忙開了。
一月後，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因爲他把蒜頭放在瓶子裏，瓶子裏有水沒有泥土，蒜頭埋在水裏，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子裏爛掉了。我的實驗成功了，並且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鑽出來。失敗的，心境沮喪。成功的`，心境喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每週觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。
教師問我們：“爲什麼今日大家寫的文章都很成功？”
我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力。”
好動的小明回答：“這是我們喜歡做的事。”
我也爭先恐後地答道：“寫我們親身經歷的，當然會生動。”
教師又緊跟着追問：“那麼，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢？
語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦裏沒擁有生活素材。”
教師笑了：“對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，纔會學好它。”此時，我才恍然大悟，教師讓我們栽蒜頭，原先這呵！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇27
當你剛踏入一中校門時，你會看見許許多多的標語牌，如走廊內的“請不要大聲喧譁”，“上下樓梯靠右行”等，這些標語雖小，但它告訴我們許多道理。在走廊內大聲喧譁會影響其它人學習，上下樓梯如果逆行則會發生衝突。但如果我們做到這些，學校豈不是更好？
我們走在大街上看到許多的牌匾。例如：“好再來蛋糕店”，這塊牌匾的意思是你要是覺得好，那就再來；還有“鴻順飯店”，它的意思是順順利利，紅紅火火，財源廣進。還有很多以老闆的名字命名的店，只要我們留心觀察，就能學到許多“語文”知識。
在電視上，我們有時候能見到許許多多的'公益廣告。例如：一個人去水房接水，結果水龍頭流出的全是淤泥。這則廣告實際上是讓人類不要再破壞環境，那樣遲早有一天地球會滅亡。還有一則廣告，它是一幅畫面，上頭有一片乾枯的土地和一雙捧着水滴的手，畫面還有配音，說的是：“如果人類再浪費水源，那麼世界上的最終一滴水將是人類的眼淚。”一則小小的廣告卻要告訴我們要愛護生態環境，保護水資源。這不也是語文知識的一種嗎？
生活中無論何處，我們都能學到“語文”。出門旅行，我們能明白名勝古蹟；遇見牌匾，我們能明白它的用意；過年家家戶戶貼的春聯，能讓我們收集更多的詞彙；學校裏的標語牌，村鎮的廣播，社會上的電視電影。只要我們能留心觀察，細細品味，就能從日工資常生活中學到更多的“語文”。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇28
生活是一幅畫，絢麗多彩，生活像一杯苦咖啡，先苦後甜，生活，雖然多姿，但也很苦。
我從生活中學到語文。當我做事情做到崩潰的時候，爸爸總對我說：“吃得苦中苦，方爲人上人。”是啊，人就是得吃苦，只有經過艱苦的磨練，才能成爲一位真正的人才。
當我吃飯挑食的時候，媽媽總教導我：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”每當我聽完媽媽的教導後，總回味無窮。
當我在學習中累了哭了煩惱的時候，媽媽告訴我：“不要總說你的'累，你的苦，你的煩惱，你想想海倫·凱勒，你沒有缺陷，而她有，可她卻一直努力地學習，堅持地寫作，不管有多累，多苦，她都一直堅持不懈，從無抱怨。所以，想想別人，再想想你，你那些是累是苦是煩惱嗎？想想你的條件比她好多少，只要你靠着“勤奮”兩個字走下去，我相信，她的努力，你也能付出，得到的成績甚至比她更好，更棒！
只要你留心觀察，不管是在報刊上閱讀，在影視中觀看，還是在聊天中交談，你都能找到生活中的語文。在大街上看到一些招牌上的錯別字，你可以幫它訂正，在電視上看到一些名人古蹟或名人名言時，你可以將它摘抄到筆記本上，細細地“品味”。
語文就像是一個家，時時給你帶來溫馨，當你憂鬱是，它會給你帶來一縷陽光，當你不知所措時，它會給你正確的答案，讓我們一起體驗生活中的語文吧！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇29
生活中處處有語文，美麗的風景讓我們知道大自然是風景如畫天朗雲清草長鶯飛；枝丫上正在歌唱的小鳥讓我知道了美妙的歌聲應該用娓娓動聽天籟之音委婉動聽來形容；堅韌不拔的小草讓我們知道做人應該自強自立無所畏懼不屈不撓街頭上，電視裏令人眼花繚亂的廣告更是告訴我們：語文要正確的.運用。
記得有一回，我正坐在客廳裏看電視，突然，電視上出現了一則洗衣機的廣告，我正想轉檯，這時屏幕上出現了四個大字，閒妻良母。咦？閒妻良母是這樣寫的嗎？我仔細回想着老師平時講過的知識，這才發現，原來是電視上的廣告寫錯了！我急忙跑去告訴爸爸，爸爸，我今天才知道，原來電視也會寫錯字呀！爸爸聽了，哈哈大笑：傻孩子，那哪叫寫錯字呀，那是人家故意的！是爲了吸引你們呀，瞧，你不就被吸引過來了嗎。爸爸說完，拍拍我的頭走了。
我一個人坐在椅子上想了一下，生活中的語文無處不在，可是這樣濫用語文真的對嗎？21實際的今天，學習語文很重要，語文是基礎。生活離不開語文，語文是溝通的橋樑，像這樣亂用語文的話，很有可能會誤解我們中國小生所學習的知識。
看！只是一個小小的廣告就讓我知道了：在生活中要認清正確的語文，不要被錯字誤導。這難道不是生活中的語文告訴我的道理嗎！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇30
生活中處處都有她的身影，她就是語文。生活，因爲有了語文更加精彩!
如若生活沒有了語文，那該多麼的可怕啊!生活中處處有語文，無論是在車水馬龍的大街上，還是在書店裏，都有語文的身影。
在大街上，各式各樣的廣告牌子吸引着不少人的眼球。例如關於衣服的廣告牌子“衣衣(依依)不捨”，摩托車的廣告牌子“騎(其)樂無窮”等，這樣的.牌子都隨處可見。可見，語文在生活中的魅力之大。
在公園裏，會看見草坪上有一個告示牌“小草在成長，請勿打擾”。我想，無論是誰，看見了這個告示牌，都不人心去踐踏它。
在書店中，所有的文學作品都有着語文的身影，作者所要表達的情感讀者都可以從文字之中感受到，看，語文無處不在。
與朋友聊天、寫信之中，總要用到語文吧?語文就像自己的朋友，無時不在幫助你。中國的書法，外國人無不敬佩，鏗鏘有力、瀟灑不論是外國人還是我們中國人無不驚歎!這是祖先留給我們的寶貴遺產!
如果世界沒有了語文，人怎麼會懂得詩情畫意，他人的想法，他人所要表達的感情?其實，在歌聲中，也有着語文的存在，旋律加上歌詞，作者所要表達的情感都可以表達出來。語文在每首歌曲裏迴盪着，詩歌中表演着!
瞧，生活中都有着語文的身影!
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇31
生活中處處有語文。有人說，語文是海洋，是森林，我們每個人每時每刻都生活在語文的海洋和森林中，相信你離不開語文。語文是我們進行交流的工具。你口中講的語文手寫下的文字都是語文。你看電視、讀報紙、做作業、逛街、聊天，只要留心觀察，你會發現，你做的所有事都離不開語文。
語文還不僅僅起到交通工具的作用，他更是調劑了生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一片優美的散文可以使他心如止水般寧靜；一個人茫茫然、終日無所事事的時候，一篇論文可以使他明白生命的意義。
我十分熱愛語文，尤其是詩詞，他那無窮的魅力是我如癡如醉。詩詞有的豪放，有的婉約、它們都各有千秋，因爲，這些詞表達了詩人當時的心情。如李白的：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。我們能感受到李白當時愉快的心情。“白髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”你怎能在得過且過，浪費寶貴的.青春年華？
在我的心目中，成語給人的啓發也很大。就比如：苦盡甘來、先苦後甜，這個成語是在我們生活中的一些事情總結出來的。如：農民伯伯每天都要去田裏施肥、除草，日出而作、日落而息，不管是晴是雨，都忍耐着煎熬，到收穫季節，他們便有收成。如果所有的人都像着守株待兔中的主人公那樣，不勞作，等着食物送上口，最終將會餓死。生活需要語文，語文調劑生活。因此，我們要學好語文！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇32
在生活中，語文無處不在，它絲絲縷縷的滲入你的生活，滋潤着我們的日子，也許你不曾發覺。
春天，公園裏最先盛開的，零零星星的小花，夏天，池塘邊那一朵朵挨挨擠擠的浮萍，秋天，田野裏金黃髮亮的麥穗，冬天，爲萬物披上銀裝的皚皚白雪。這裏面，都無不體現這充滿生機的大自然的語文。
醫生在手術室裏救死扶傷，記者奔走各地寫下報道，老師不辭勞苦的傳授知識，警察在大街小巷裏維護治安，消防員在火場裏出生入死，農民在土地裏辛勤耕耘，工人在工廠裏馬不停蹄的趕工。這是交織着汗水和付出的語文，是光榮的語文。
爸爸要去外地出差，和有時同朋友喝酒半夜纔回來，媽媽今天買了一件新衣服或是煮了幾道好菜，爺爺看了一場精彩的足球賽，一天都笑得合不攏嘴，奶奶和鄰居打麻將，輸了，一天都不說一句話。而我，考砸了，一直在家門口徘徊，不敢回家。這好像一部連續劇，情節雖然並不那麼跌宕起伏，精彩刺激，但細細品味，卻有一種濃濃的親情和絲絲的`牽掛。這是溫馨，溫暖的語文，雖然平凡，但卻深深的打動人心的語文。
語文可以詩人筆下的美麗篇章，可以是曾經驚天動地的那一頁青史，可以是感人肺腑的一個故事，也可以是誰對祖國，世界做出的偉大貢獻。但我卻鍾情於平凡生活中平凡語文，雖然平凡，卻是真實社會中大多數人的真實寫照，真實語文。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇33
生活處處有語文。在語文課上學語文當然是主要的，但是也不要忽視在生活中學習語文、運用語文。讓我們一起來開展一次生活中學習語文的活動吧！讀完這段話，對我的啓示很大。語文是我們中華民族的語言和知識的結晶，學好語文是每個中學生的必備條件。
孔子是我們中華文化的代表人物，被尊稱爲至聖先師。他開創了中華經典文化，讓我們懂得了語言的交流，做人的常識。按理說，我們應該繼承和發揚中華文化，可現在偏偏有些人不恪守中華傳統的良好文化，特意把一個個意味深長的成語改得面目全非。
你想想，至聖先師孔子辛辛苦苦創造語言文化造福於人類，不去學習，不去珍惜，卻還要去破壞中國的文化財富，這難道是一箇中國人應該做的嗎？爲了一點小便宜去破壞這筆財富，難道良心會安嗎？
語文很重要。讓我們從一個蹣跚學步的小朋友，變成一個文質彬彬講文明懂禮貌的'中學生。如果沒有語文，我們與禽獸又有何差別。
因此，爲了我們的至聖先師，爲了中國這筆特有的文化財富，我們更應該好好去學習它、保護它、珍惜它，讓它廣泛地運用到我們的生活當中去。
語文能改變一個人的一生，教會我們做人的道理，讓罪人懂得重新做人，讓小孩變得文明禮貌，這是一股神奇的力量。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇34
只要你細心、耐心的觀察生活。你會發現，生活處處有語文。
語文是教育。有的人從小處於農村，十二歲就抽菸、喝酒、玩遊戲，樣樣都幹過。但自從十四歲上了八年級後，聽到老師那富含深刻哲理的話，經過反思、反思、再反思，他覺得也不無道理。於是下定決心，除去這些不良行爲，經過三個月的努力，他改邪歸正，在學習上取得了驚人的優異成績。
語文是文明。一個原來對人彬彬有禮的男孩，因長久上網吧聊天，學會了不少髒話，而且句句暢通、句句難聽、句句易懂，使人厭惡，但最終上網吧的情報被他媽逮住了，惡狠狠地教訓了一頓。小孩知道了、認識了自己的錯誤，從此端正學習，恢復原狀。
語文是靈藥。語文是一種解除不愉快的靈丹妙藥。在孤獨時，他成爲你的好夥伴，促進相互的友誼，彼此溝通。在遇難時，他是捨己救人，幫你出主意的得意幫手。在哭泣時，它是一塊毛巾，把那一顆顆晶瑩透亮的淚珠輕輕的擦去。
語文是一股清泉。在人心乾涸的`時候，它便主動涌上心田，滋潤着那幼小的心靈；語文是一面鏡子，樂觀者從鏡子中看到神采飛揚的我，悲觀者從鏡子中看到呆若木瓜的我。
要想成爲生活中的強者，就必須學好語文，因爲它是生活中不可缺少的基本條件。更因爲它是人與人溝通的橋樑。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇35
本來以爲只有書纔有語文知識，現在上了中學才知道，不僅書有語文知識，生活中到處都是語文。
剛會牙牙學語的時候，媽媽教我叫：“爸爸，媽媽，爺爺，奶奶……”我大一點的時候，爸爸教我讀古詩，背古詩，都是中文。有時候聽父母的對話，告訴我真相，教我做一個學習成績好的好學生，尊老愛幼，孝敬父母，團結同學，尊敬老師。
在學校裏，我們和同學聊天聊天，交流學習經驗，上課聽老師講課和對話，在同學中自我介紹，都是中國人。
在社會上，和朋友聊天，見面打招呼，和銷售人員交談.公共場所的標誌和標語，街道上各種類型的廣告牌，有的古雅，有的溫暖舒適，有的幽默風趣，有的高貴典雅.所有這些都是中國知識。
書中的知識更精彩，優美的文章、感人的'故事、神奇的童話、名言警句、歇後語、對聯、戲曲、古詩詞格言、京劇，都是語文的精華。
平時我們看電視，電視上的廣告，廣告，電視劇里人物的對話和字幕，電視節目上的標語，主持人的臺詞和問答，也是中文。
現在人家家庭富裕，幾乎家家都有電腦，孩子也可以上網查資料，看網絡新聞，瀏覽網頁，聽歌，時不時哼幾句，還有人喜歡玩網絡遊戲，在那裏講解，分析，說話，打字。都屬於語文知識的範疇，只是表現方式不同。
其實只要你注意觀察，勤記筆記，善於觀察，你就會發現生活中處處都是中國人。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇36
語文是什麼？許多人都會回答：語文不就是一門學校裏的學科嗎？”不！“我會這樣告訴他，”生活處處有語文！“
從優雅的唐詩宋詞到簡練的文言文；從簡練的文言文到平淡的白話；從平淡的白話文到優美的排比句，這些文字從短到長，從古至今，發生了巨大的變化，但唯一不變的，就是她的名字——語文。沒錯，語文是我們的母語，平時說話的一字一句都是語文，思考時總會想到語文。
語文，說白了，就是國文。國文就是祖國人民講的文字。既然是中國人民所講的語言，那就更是隨處可見了。
我走在街邊，聆聽着人們的.聲音，觀察着路邊的風景。我在一個理髮店門前停了下來，他的名字吸引了我，飛發走絲。我不禁撲哧一笑——店主本意是想要招攬顧客，但語文卻與他做了個遊戲。理髮店才冷冷清清的，只有店主一個人孤零零地站在門前——大概他還不知道這是爲什麼吧！
偶然間路過一座大橋，上面寫着”安信得家政“令我想起了前些天語文老師說過的話：安字在古文中有”哪裏能“的意思……這令我哭笑不得，這不就成了”哪裏能信得“了嗎？如果是我，我就不回去那裏聘工了！
語文即能引出笑話，更能帶來方便。
前些天背的新概念，英語就有洋洋灑灑20多行，可中文卻只有六七行。我們寫中文，比寫英語要快多了。聯合國五個常任理事國的語言就有五種文件其中，中國的文件總是最早完成，而且是最薄的！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇37
“語文”，它既有語言、語種的繁多，又有文字、文學的魅力。它是許多國家獨特的珍寶，承載着無數封塵的往事。許多人都認爲它十分難學，其實語文深厚且無處不在。
語文是從每個字開始的，有了字，纔會有詞、有句子、段落和文章。一個簡簡單單的“法”字，卻有着甲骨文、金文、篆書、隸書等寫法，還有很多不同的解釋和意思。它的經歷見證了字體的演變，也藏滿了一個個時代的故事。當今的制度嚴謹、作風光明，又怎能失去“法”的約束和限制？
漫步在街上，一個個光鮮亮麗的廣告牌映入眼簾。瞧，這邊一個“一臭萬年”臭豆腐，那邊一個“騎樂無窮”電動力。其實這些成語原本寫作“遺臭萬年”“其樂無窮”。雖然這樣濫用成語、亂用成語並不妥當，但這也是語文的魅力使然。過春節時語文的氣息尤爲濃厚，“椒花獻頌、柏酒浮春”“金雞啼出千門喜，綠水流來萬戶春”“瑞迎三秀草，春入萬年枝”“新年納餘慶，嘉節號長春”等，家家戶戶都貼着春聯，慶賀着春的到來。在這簡短而又意韻深遠的`幾個字裏，傳遞了多麼有魅力的文學色彩！
像這“新年納餘慶，嘉節號長春”，它被用以讚頌春節的美好，祝賀福澤綿長。“餘慶”的意思是給子孫留下的福澤，而“嘉”的意思是善，美好。這就是語文，隻言片語間已表露內涵和全部意義。
生活處處皆語文，語文是我們生活中必不可少的東西。用心體會，它將帶給你無限的快樂和魅力。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇38
漫步在大街上，突然發現生活處處有語文，似乎在任何一個角落都能發現語文的影子。
繁華的大街，車水馬龍，語文穿梭於個個廣告之間。“情繫中國結，聯通四海心。”乍一看，中國聯通的標誌就是一個漂亮的中國結呢！把企業的名稱自然地融合入廣告語中，內外做到了和諧統一，語文的力量又是何等的大啊！
遊走在學校中，語文無處不在。清晨經過教室窗外，總能聽到朗朗的讀書聲。
食堂門外：天地“糧”心，惜食莫蝕。水龍頭前，語文的魅力又吸引着我們：請不要讓我無故流淚。垃圾桶上方，醒目的'標語又在時時刻刻提醒着我們：舉手投足間，別忘了我飢餓的大嘴。乘坐於公交車上：點燃你的煙，害了人性命，良心在哪裏。這樣的廣告又是否曾引起你注意？踐踏在草坪上：一草一木皆生命，一枝一葉總關情。你又是否做到過？
語文就像一座橋，溝通了人心靈的情感。語文無處不在，它把我們緊密的相連。
語文的足跡步滿了生活中的每一個角落，彷彿可以觸手可及。語文就像空氣，悄悄的潛入了我們的生活。路邊的廣告語，書籍上的文字，甚至人們一句關切的問候，哪裏沒有語文呢？
生活處處有語文，處處離不開語文，就像自由的魚兒離不開浩瀚的海，展翅鳥兒離不開廣闊的天空，嬌豔的花朵離不開滋養它的大地。趕緊擦亮我們的雙眼，去尋找語文的足跡吧！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇39
我狠狠地咬着嘴脣，短短的一句話，讓我一瞬間溼了眼眶。紙條上的字跡已經被淚水模糊，就像我逐漸遠去的友情，已不再清晰，可那十三個字卻彷彿刻在了心上，讓我又一次難過地讀出了聲：
“我真後悔我還把你當朋友，你呢？”
這張紙條時我最好的朋友，不，應該是曾經最好的朋友小玻給我的。以前，我們倆的關係特別好，整天形影不離，看不得對方受一點兒委屈。可是就在前幾天，我們吵了一架，本來我沒怎麼放在心上，以爲過段時間就好了。可現在看到這張紙條，我才發現，小玻真的生氣了。但我沒想到的是，只是因爲件小事，她就要和我們這麼多年的友情說拜拜，真是太過分了。
我正難受的時候，小玻過來了：“小璃，你怎麼不理我啊？”委屈一下子涌了上來，我指着紙條對她說： “你不是後悔把我當朋友麼？”小玻接過紙條：“我什麼時候說了？”看着看着，她突然笑了起來，“你看，你是不是少看了一個逗號？”我不解地問：“什麼逗號？”我仔細看着紙條，不好意思地笑了。原來小玻紙條上的'內容是：
“我真後悔，我還把你當朋友，你呢？”
而我看成了：“我真後悔我還把你當朋友，你呢？”
我和小玻相視一笑，小玻嚴肅地對我說：“可別小瞧這標點符號，一個標點符號用不好，輕則鬧笑話，重了……”
是啊，標點符號，詞彙句子，文章段落，無不穿插在生活的一點一滴中，博大精深的語言文化，和我們的生活息息相關。所以，我們每一個人都要好好學習語文，決不能鬧笑話哦!
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇40
廣闊美麗的自然中，有着語文的身影，說遠不遠，說近不近，就在你身邊，語文是茫茫宇宙中的北斗星，照亮人們前進之路，語文是自然中的蜂飛蝶舞，把快樂進取的心給你。總而言之，生活處處有語文。
中國——一個歷史悠久的國家，漢字——一個具有風味的語言之一，在這個廣闊的天地中，語文處處不在——陶冶情操的毛筆字，富有情趣的詩歌，聊天中的語言，個個充滿語文知識。
在大街上語文更是數不勝數，‘美人心計’是一個電視劇名，載人舟是一家買鞋的，把鞋子比作舟，富有新意，向前走，路旁的牌子上寫‘小小一口痰，勝過原子彈’‘真是栩栩如生阿。簡簡單單的`幾個字，處處充滿語文色彩，用誇張手法來告誡人們不要隨地吐痰。
快過年了，人們都在準備各種各樣的年貨。鮮紅的對聯貼在人家的門上，看吧/那家對聯寫着’福如東海，壽比南山‘’表達了晚輩對長輩的敬意，不僅如此，還有一些小孩嘴上說‘吉祥如意，心想事成’‘這說明了什麼呢說明了語文換可以給家人帶來團圓的喜悅之情。
過生日的時候，爸爸媽媽，爺爺奶奶等一些人親人，爲自己慶賀時，心情十分喜悅，但是，最重要的不是這些，而是那些美味可口的蛋糕，更吸引人注目的是那些用紅筆寫的’生日快樂‘’就這幾個字，卻使孩子們盼望中的夢想---是，語文，帶來孩子們的快樂心情。
生活處處有語文，語文大的無法估量，用自己的雙手描繪出絢麗多彩的語文世界吧！
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇41
在日常生活中有許多關於語文的事，有很多事都離不開語文。
每當我翱翔在書海時。總是離不開語文。在許多書中，語文經常在書中出現。它若影若現，若有若無。
每當我寫作文冥思苦想時，只要我輕輕翻開語文書，靈感就回撲面而來。
熱愛生活，熱愛山川風物，更應該熱愛我們自己，愛親，愛友，愛人，便會有詩情，便會有語文。
語文不僅表達着熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學海洋中，更浮涌着多少憂愁，鬱悶甚或是猛呼抗爭。
語文的實質是什麼？有人認爲語文的實質是工具性。我認爲這只是一個觀點，它忽視了語文的多樣性。在日常生活中，每一個正常人都能很熟練的進行語言溝通，甚至有明顯語法錯誤的表達也不影響雙方溝通。我認爲，語文的產生髮展決定了語文的淺層次表達是生活實踐，具有工具性；高層次表達則是精神萬象，具有精神性。
其實語文不只是在語言溝通上。比如：在電腦上，在手機上，在動作中等等。都與語文脫離不了關係。
我覺得語文應該是好奇的。沒有一顆對任何都好奇的心，怎麼會有愛迪生髮明的燈泡，牛頓發現的地心引力？沒有對祖國山水、人文風物的.好奇心，怎麼會有這麼多的好風景？
我想：如果每個人都可以對任何事都充滿好奇心，那麼世界就會多了很多的“愛迪生”和“牛頓”。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇42
我們的生活處處有語文，我們的生活需要語文，我們的生活離不開語文。從小到老，我們都在學語文，但卻永遠也學不完!我不禁感嘆：語文真是一門大課程!從語文中，我們學到了各種文化，因爲它包羅萬象，無奇不有。語文體現了我們豐富多彩的生活，而生活也處處有語文。
你平常如何和別人交流呢?語言。又如何從書中瞭解一件事呢?閱讀。我們平常嘴裏說的是語言，手下寫的是文字，它們都是語文中的一部分，都離不開語文。我們平常聽的、說的、看的、讀的'、寫的不都是語文麼?
當你與父母聊天時，與朋友遊玩時，是否留意過你身邊的語文呢?語文又是怎麼樣的呢?如果沒有留意過，那麼就和我看看生活中的語文吧!
走在街道上，不經意中看到一家店用了錯別字，這大概就是我們所說的文盲吧。比如：蛋糕的蛋寫成了旦;雪糕的糕寫成了羊羔的羔這用了錯別字，對自己對別人影響多不好啊。這也是我們中華民族的文化。你看這生活中也要用到語文。
回顧過去，展望未來。沒有語文，怎麼體會好漢的英雄氣概?沒有語文，怎麼知道歷史的天空?沒有語文，怎麼知道孫悟空的無窮本領?所以語文無處不在啊!
生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識;有了語文，使我們口頭表達能力增強;有了語文，使我們感悟出一些人生道理。
瞧吧!這就是語文的魅力。
暢遊在語文的海洋裏作文600字 篇43
我現在已經是六年級了，再過幾個月就要步入國中，但是，我覺得六年國小生活如白駒過隙。光陰似箭，一轉眼就要離開母校，離開老師，離開同學們了，實在是捨不得，而那些和同學們在一起的美好時光即將成爲快樂的回憶。一張張照片，都是我們成長的腳印。我逝去的將是歡笑，而擁有和迎來的將是一個個更大的難關；一個個更大的挑戰；一個個更大的“戰鬥”。但在悲傷之餘，我的六年國小生活也充滿着收穫。從中，令我感覺收穫最大的是——語文。
我從國小一年級開始就懼怕語文，在我的印象中，語文是一個惡魔，非常可怕。到了四年級，我最怕寫作文，但是因爲一件事改變了我的看法，使我收穫甚多。
四年級時的`一個星期二，張伊政和劉星芸在發週記本，反正我本身就寫得很差，是什麼等級也勿所謂，能混過去就行了。我在心裏默默地想着，一發到週記本，我也抱着一種無所謂的態度，慢慢地翻了開來，和預期的差不多，稍微好了點，但是，下面寫着一排紅紅的批字：寫得真實，但還需努力。這一行字，使我受到了鼓勵。從此以後，我在作文方面就非常刻苦，作文水平也在漸漸提高。現在，“優”已不在話下，就連“優五角星”也有好幾個，校園網上也有幾篇周老師修改輔導後幫我發上去的幾篇文章。
現在，作文已經不是我恐懼的對象，這全歸功於我敬愛的周老師，沒有她的鼓勵，我的作文不會有那麼多欣喜，也就不會有那麼多的收穫。
