在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的五年級的作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
翻開《閱讀年選》，書香瀰漫在房間。不經意的，一個引人注目的題目吸引住我的眼睛，好奇心驅使我翻到那一頁。
這篇文章短小精悍，通過講一個故事來給人以啓示，它是劉克錫寫的《雙面神的感慨》，講了一個哲學家途經荒漠，在一座已成廢墟的城池上與雙面神的對話。他通過哲學家的一個問題引出一個值得令人深思的話題。文中的雙面神一兩副面孔，一副面孔可以查看過去，令一副面孔可以瞻望未來，可是，擁有這兩項功能有什麼用呢?過去的已經過去，再也無法留住，而未來尚未到來，它也無法看到，這根本就沒有意義。
朋友，把握好現在吧!現在既是昨天的未來，又是明天過去。是啊，史鐵生說過，生命中永遠有一“更”，爲什麼不去珍惜現在呢?
說話中有一個很奇妙的邏輯：如果你真的過好了每一天，明天就會不錯;如果我們的生活非常功利的話，反而得不到想要的結果。這是白巖鬆總結的.一段話，我認爲此言甚是。
你越擁有一個美滿的過程，你越有可能擁有一個完滿的結局。雙面神那樣的人，是不會有美滿結局的。
五年級的作文 篇2
如果同學們是小草，那麼老師就是那勤奮的園丁，一絲不苟地給小草澆水，使他們擁有充沛的水分，茁壯成長。
王老師是我國小生涯中的第一個班主任。在校期間我一看見王老師就生敬畏之情，而不在校期間她就是一位親切的阿姨。不長不短的頭髮，大大的嘴巴，一雙大眼睛旁邊還有一些魚尾紋，普普通通的相貌，但在我心中，王老師很美。
在課堂上，王老師用高亢的聲音在給我們認真講課，講到了一個很難的問題，而剛好我會。全班鴉雀無聲，沒有一個人舉手，王老師掃視了班裏的每一個角落，恰好她的目光對上了我，王老師好像知道我會那個問題似的，就說：“沒有人舉手，那我就隨便點了！曹瀟亦請你來回答吧。‘’同學們的目前都聚集到我身上。在我開始講第一個字的時候，心裏的那隻小鹿在”怦—怦—怦“地跳着，害得我忘記要說什麼。全班同學都笑了起來，我裝作沒聽見，實際上我看見了，也聽見了。不只是我的耳朵聽見了，我的臉蛋兒也聽見了，所以我臉紅了；我的眼睛看見了，所以眼淚在眼睛裏打轉，我的指甲聽見了，我的皮膚，骨頭，血液都聽見了！王老師沒有笑，轉向全班同學嚴厲的對他們說：”將心比心地想一想，你答不出來的時候，別人笑你，你會怎麼樣？“然後轉向我說：”你繼續回答吧。“過了五分鐘，我終於用我最輕，最小的聲音吱吱唔唔地講完了。我講完後，王老師還對我說：”以後回答問題要大膽點。“那時，我就對王老師有了感激之情，這是我認爲王老師在我心中最美教師的第一個理由。
有一天，因爸爸媽媽放學過了很久都沒來接我，王老師看看時間太晚了，就把我帶回她去做作業了。那天下午，天陰沉沉的，過了一會兒就下起了濛濛細雨，再過一會兒就轉化成了傾盆大雨，我心裏抱怨着：”早上還晴空萬里，怎麼現在就下這麼大的'雨，真見鬼！“想着想着，不小心踩進水坑裏，鞋子，襪子，連腳也溼了。我載着滿肚子的氣，一路蹣跚終於到了王老師家。看着自己腳上溼漉漉的，我不知該如何是好。王老師見了，一聲不吭地走進房間，我還以爲老師不管我了，正不知要不要脫掉鞋子時，王老師拿着一雙嶄新的襪子出來對我說：”這是我女兒豆豆的，她剛好太大，你先換上吧！“然後接着說：”啊——這鞋子嘛 ，等下再說，你先換上拖鞋，小心感冒了！“我晃過神，覺得特別幸福有這麼一個好老師。這是我認爲王老師是最美老師的第二個理由。
最美教師不是最漂亮的老師，而是像王老師一樣關心同學的好老師，在我心目中，王老師就是”最美“老師。
五年級的作文 篇3
春天。綠葉搖曳，沉悶的冬爺爺離開了自己的崗位，一身朝氣的春姑娘，踏着輕盈的腳步追隨冬天的尾巴接替了冬爺爺。
春姑娘纖手一揮，毛毛細雨似流蘇一般，洋洋灑灑地飄落了下來。
那是滋補萬物的春雨啊！小草們、大樹們都被這場密密匝匝的喚醒了，抽出了新的枝條，冒出了嫩芽。春姑娘微笑着看着綿延無邊的綠。於是，雨停了。陽光很快照耀着大地，綠葉上一滴滴小小的、晶瑩剔透的水珠折射出五彩斑斕的光，天空中出現了一道亮麗的彩虹。
瞧，那邊，白玉蘭不動聲色地，悄悄地長成了一個個鮮嫩的.花骨朵兒。那花骨朵兒簇擁在一起，柔柔的花瓣微微有幾滴透明的水珠，俏皮的在花瓣上滾來滾去，於是，他（水珠）更將花兒的嫩顯露了出來。骨朵微圓呈橢圓形，頭尖尖的，個個都傲然挺立在枝頭，都有不服輸的精神。姿態昂揚，似一盞盞小燈籠，俊俏地立在枝頭。花瓣微張純潔的白色底部恰到好處地過渡出了鮮豔的玫瑰紅。那玫瑰紅由淺到深，就似乎是燈籠裏最明亮的火焰，一閃一閃，在微風中顯得那樣朦朧。
春日的精靈們在花朵邊跳着優美的舞蹈，一邊跳，一邊伸出白皙的手，從天空中輕柔地扯下了晚霞美麗的色彩，籠蓋在花骨朵上，讓花骨朵染上了一層聖潔的光輝。這時的白玉蘭則顯得高貴，更加溫婉了。
忽然，一股花香直衝我的鼻子，原來，這就是白玉蘭的花香呀！
茵茵綠草中，我看到了松果，松果很小，呈深褐色，小小的，很迷你。一塊一塊小小的·細碎的東西從筋生長，很迷你。乾枯發硬，只有湊上去使勁聞，纔有淡淡的泥土香味飄了出來。
綠綠的小草生氣勃勃，有的翠綠；有的嫩綠；有的深綠；有的淺綠；有的淡綠……
春姑娘來了！快出門，看看春姑娘的傑作吧！
五年級的作文 篇4
今天，我要寫一篇題爲《一堂有趣的活動課》的短文，是因爲今天上午趙老師給我們帶來一種有趣的活動，所以我才把這堂課稱爲有趣的活動課。
事情是這樣的。趙老師拿一些卡片和一張大白紙來到教室。同學們都驚呆了，我也不例外，挺納悶的。趙老師要幹什麼呢？噢，原來是這樣的。只見大步流星地走向講臺的王旋說道：“爭着向前，誰也不甘落後。”嘩啦一聲，教室裏沸騰起來了。同學們真是誰也不甘落後，爭着要說我知道，我知道……
一輪連着一輪，經過了好幾翻，輪到了我，我和前面同學一樣，信心百倍地走到講臺上，抽出一張卡片，隨後讀起上面的一段話，這段話是這麼說的，它是形容某一個人不可想象或者對某一件事情的難以理解。
“不可思議”，這個詞語被下面一個同學猜中了。日記大全
此時，同學們的臉上個個充滿了笑容，教室裏的歡樂聲在迴盪着，這堂別開生面的活動課仍然在繼續着。
這是一堂有意義的活動課，這是一堂積極發言的'活動課，這是一堂智力開發的活動課，這是一堂讓我難忘的活動課。
它深動，有趣。我會記住這堂活動課的。
五年級的作文 篇5
近了近了，春天的腳步聲從遠處來了。桃樹，柳樹，發出了嫩綠色的嫩芽。小草也從地裏鑽出來了，小花也忍不住開放了。春姑娘給大地穿上了一套綠色的新衣。
小草爭先恐後的鑽出地面，東看看，西看看，便隨着春風跳起舞來，剛下過幾陣濛濛的細雨，小草就變得更綠了。沒多久，嫩綠的小草佈滿草坪，草坪中海點綴着星星點點的小花。從遠處看有紅的，藍的，粉紅的，黃的。走近一看，在好幾種顏色的花朵中，小黃點正在採蜜呢！那還是綠色的地毯繡的鮮豔的斑紋，這張美麗又巨大的地毯是誰爲大地鋪的.呢？哦，是春姑娘！
這會又開始下起雨來。小雨點蹦蹦跳跳的來到了人間。花草都顯出了勃勃的生機。春雨就像一位美少女，披上了白白的輕紗，落在了芭蕉葉上，發出了“滴滴答答”的聲音，好像正在演奏這一曲優美動聽的歌曲。
春雨！真美啊！
五年級的作文 篇6
看，花開了，是那樣的悄無聲息，它不曾向誰訴說，花香卻蔓延了整個房間，正如那份愛，無聲息的繞上我心房。
不知什麼原故，脾氣變得越來越差，稍有不順心，就會和媽媽吵起來。咆哮聲充斥着整個房間，然後我重重的摔下房門，留下客廳裏的媽媽獨自落淚……
媽媽並不訓斥我，只是我大吼大叫，我坐在牀前，眼淚不知不覺的流進嘴裏，是苦的。眼淚流的越來越多，心裏就越來越冷，現在本應是春暖花開的季節，可是我就像在寒冬裏，總覺得我的春天太遙遠。
九年級臨近畢業，每天太忙了，忙的覺得整個世界只剩下了自己，連身邊的人都忽略了。匆匆吃過晚飯後，我回到臥室寫作業，今天作業太多了，我扭開臺燈開關，竟然還不亮，一股莫名的怒火然燒起來，昨天明明告訴媽媽修檯燈的，我衝出房門，打算質問媽媽，卻看見了會讓我記住一生的畫面……
媽媽穿着睡衣，頭髮蓬亂，蹲在桌前，一手拿着錘子，極輕的砸着核桃，生怕吵着我，然後他猛一站起來，手突然捂着腰“哎呦！”一聲，可能是蹲太久了，把腰閃了，媽媽轉過身看見我，勉強擠出笑容，像小孩子做錯了事等着接受懲罰似的。她這一笑，眼角的魚尾紋就顯露出來了，我好久沒這樣仔細的看着媽媽了，她再也不是照片上那個年輕的媽媽了……
媽媽的話打斷了我的思緒，“我聽說吃核桃能補腦，就爲你砸了一些，吵到你了……”我不知說什麼了，兩行淚水不知不覺的流進嘴裏，這次，是甜的。
媽媽看到我哭了，變得手無足措起來，急忙爲我擦眼淚，說：“這是怎麼了？”我握住媽媽的手指着窗臺說：“媽，夜來香花開了。”
我默唸：“有您在，我就一直生活在花開的.日子裏。”
微風吹進窗戶，帶來陣陣花香，遠處林小路上有三三兩兩散步的人們，路燈的光暈映照着一片溫馨的夜晚……
其實春天一直在我身邊，我差點丟失了它。用你充滿愛的手抓住它，千萬別錯過那屬於你的花開的日子。
五年級的作文 篇7
童年就像一個沙灘，童年的事就像一個個五彩斑斕的貝殼，點綴了沙灘。我漫步在沙灘上，揀起一個漂亮的貝殼，往事如貝殼上的花紋縷縷再現。
二年級時，我上了奧數班。當時，我的成績不算突出，因爲上課時我不喜歡發言，不喜歡做題，覺得數學太麻煩，所以老師不把我看作一個好學生。但經過一件事，老師對我的看完全變了。
那次，老師佈置了一道題。我雖不想做，但還是“有賊心沒賊膽”，便放下手中的事，開始做題了。咦，這道題怎麼比平時難呢?別的'同學都不會做，我也不例外。由於好奇心，我便開始思前想後，想了種種辦……，這樣做，不對;那樣做，也不對。我像熱鍋上的螞蟻，不知道該怎麼辦。突然間，我靈機一動，想出了一種做，便怯生生地舉起了手。老師看到我這個“不舉手大王”第一個舉了手，便馬上叫我回答。我站起來，小心翼翼地說出了我的想，等待着老師點評。老師說：“你回答得完全正確!以後就要這樣，上課多動腦，多發言，學習成績纔會更好!”最使我高興的是，老師還把我評爲了“今日之星”，讓同學們向我學習。我激動得不知道該說什麼好。從此，我改變了學習數學的態度，上課時認真聽講，不恥下問，多做多練，成績不斷提高。期末考試，我的成績名列全班第一。
通過這件事，我知道了一個深刻得道理：做什麼事，都要盡全力去做，因爲,努力了纔會成功。
五年級的作文 篇8
我家養了一隻小狗，機靈的很，聰明活潑又可愛。
要說它的性格啊，那叫一個聰明，不過就是有點膽小。先說說它的毛髮吧：它的毛髮怪怪的，有白有棕，左一塊、右一塊，顯得很有規律。
它的名字嗎，嘿嘿，這就是我給它取的，它的'名字呢，叫“萌球”，爲什麼叫萌球呢？因爲它很萌很萌，害怕起來就縮成一個球，微微的發抖，所以我叫它“萌球”。
性格嘛，嘿嘿，剛剛我已經說了，先說說他膽小的性格吧：某天，我和它玩得正高興時，突然有一個人，駕着彩色的自行車，緩緩的騎過來，那狗呢，說勇敢也不怎麼勇敢，它“汪汪”叫了幾聲，那個騎自行車的小孩或許是被嚇着了，一開始站在那裏一動不動，他見我家的小狗在只會在那裏叫，沒有向他發動攻擊，於是用腳狠狠的踢了一下地面，一時間塵土飛揚。那個小狗嗎，我剛剛轉頭看它時，發現它已早眼不見狗影，眨眼間，一下子鑽到家裏，家裏有一隻貓，把它嚇的夠嗆，它狂吠了幾聲又尖叫着跑出來，跑到我的後面，腦袋微微的伸出來又猛的縮回去，在我的後面縮成一個球，微微的發抖。你說他膽不膽小？
說它機靈嗎，那是當然的，因爲它……一次，它像往常一樣，在門口等着主人來餵它，但是這天的菜很好吃，誰也沒有留飯給它吃，它見奶奶的飯快吃完了，心裏開始急起來，它那小眼神好像在想：“怎麼辦？怎麼辦？主人不來餵我了，今天沒吃的了。”它那明亮的小眼睛一轉，心裏有了個點子，它穿的要多可愛有多可愛，在奶奶的一旁使勁的搖着尾巴，一開始奶奶裝作沒看見它，它用兩隻前爪搭在奶奶的腿上，還一邊汪汪的叫着，像是在說：“主人，主人，我餓了，快給我吃的！”奶奶望了它一下，從碗裏夾出一塊肉骨頭扔給了它，它吧唧吧唧的坐在地上狂吃起來，吃完後還意猶未盡的舔了舔骨頭渣，才依依不捨的把它埋在地下，悠悠的走了。
這就是我家那聰明、機靈、而又膽小的小狗，我喜歡它，你們呢？
