在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的班級作文600字7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級作文600字 篇1
告別了我童年的夢，翻開了我歷史的第一頁。邁進了新的學校，一切都是新的，在我的記憶裏他們是模糊的，在這裏我將和他們共度三年。
告別童年我已經是國中生了，告別童年我已經是青少年了，告別童年我已經長大了。在新的環境，新的學校，新的班級我將會擁有更多的朋友。可是，當我踏進教室的那一刻，那是我曾未有過的感覺"陌生"我若無表情的的走到了我的座位，心裏"撲通，撲通……"那可能是害怕吧?我看了看周圍的同學，他們每一個的臉上都洋溢着燦爛的笑容。有一個同學主動和我說話，就這樣我擁有了第一個朋友。老講完事後我回宿舍，正巧的是他和我居然住在一起成爲的室友，同時在宿舍我有擁有了其他的朋友。我們幾個很投緣說話也很投機就在一夜之間我們就成爲了好姐妹，這是我意想不到的，就這樣我的身邊每天都充滿了歡聲笑語。
我拉開了地一天帷幕。看到了各科的老師，每一位老師都露着笑容迎接新的一天，有三位老師給了我很深的印象。她們都有自己獨特的風格，數學老師她看起來很慈祥象一位母親一樣，穿着很樸素，對待我們就象她的孩子，帶着我們一起走進數學知識的海洋裏。語文老師是一位年輕漂亮的老師，她擁有淵博的知識，帶着裝滿知識的'課本來給我們上課，每當她來給我們上課時總是帶着甜甜的笑容顯得很和藹，在她的課上我們有一種很特別的感覺，感到很溫馨，她交給了我們一把打開知識大門的鑰匙。英語老師可是一個很棒的老師，說的一口流利的英語，總是能讓我們體會到英語的快樂，是我心目中的好老師。
一切都是新的，讓我擁有更多，我相信自己一定會成爲老師心中的好學生，只要相信就會成功。
班級作文600字 篇2
今年的“六一”過得有些特別，老師完全放權了，讓我們自己設計、排演屬於我們自己的“六一”聯歡會。
在中隊長曹寶元和學習班長郭埔帆的組織下，各個小組精心準備了各種各樣的節目。掰着手指頭盼呀，數呀，“六一”兒童節終於到了，上午第三、四節課，我班在教室裏舉行“六一”聯歡會。同學們有的.表演了電子琴、有的表演變魔術、有的表演猜謎語……看得我們眼花繚亂，惹得大家捧腹大笑！我最喜歡看王梓坤變魔術，最愛聽曹寶元彈電子琴了！王梓坤先拿一張黑桃五的撲克牌在我們面前晃了又晃，讓我們看清楚是什麼牌之後，只見他用雙手合閉，把黑桃五的撲克牌緊緊地夾在兩手之間，接着用手轉動了幾下，輕輕地用嘴對着兩手一吹，大聲地喊道“你們看，奇蹟發生了！”
他慢慢地拿開一隻手，用另一手捏住那張牌，大家一看，驚訝地叫起來：“哇噻！黑桃五變成黑桃圈了！”“這是真的嗎？”“這應該是他用兩張牌變出來的吧！”“他真是太厲害了！”大家七嘴八舌地說起來，情不自禁地鼓起掌來。接下來該曹寶元彈電子琴了，她剛彈沒有一小會兒，同學們就聽出她彈的曲子是《快樂的音樂會》，於是大家都不約而同地拍手唱了起來。
我表演的是《猜一猜你是什麼人物》，我邀請了六名同學來上臺抽籤來猜自己是什麼人物，出乎意料地的是我們班最聰明的同學——彭雲飛，她居然抽中了“傻子”這一個人物，大家看了都鬨笑起來。時間過得真快，不一會兒，我們就放學了。我班的“六一”聯歡會讓我度過了一個最最開心的“六一”兒童節！
班級作文600字 篇3
一個下着傾盆大雨的早上，烏黑的雲沒給大地留下一縷陽光，我的心情也淋得溼溼的'。雨聲擋不住清脆鈴聲的到來，“丁零零――”給同學們帶來一絲絲解放。
由於下着雨，同學們都只能乖乖地呆在教室裏。教室比往常下課安靜多了，沉悶的氣氛得我喘不過氣來。我無聊地環顧四周，一位拿着書的同學引起了我的注意。
她把書本放在同桌面前，誠懇地問：“這題我不懂，能教教我嗎？”同桌沒有拒絕她期待的目光，熱情地拿起書，思考起來。
不一會兒，同桌輕輕放下書，微微皺着眉頭，顯然她也不是很明白。“呃，我認爲是這樣……”“同桌說。
“可是……”她說。
“那大概是這樣的吧……”
“好像也不太對，因爲……”
“這倒也是……”
“你說這樣行嗎？……”
“有點道理，但是我覺得呢……”
她們你一言我一語地說開了，我在一旁目不轉睛地看着，覺得不只同桌是在幫助她，更是她們在一起探討，互相幫助。我用手指圍成一個四邊形的框，想象着攝影角度。
啊，宛如一幅畫……
“哦！我知道了，是這樣，是這樣……”思考良久之後，同桌受到她們討論結果的啓發，茅塞頓開，終於研究出了正確答案。
“謝謝！”兩個甜甜的道謝聲爭先恐後地鑽進我的耳朵。心滿意足的她拿回了書，嘴角邊洋溢着的微笑久久不肯離去。
“丁零零――”耳熟能詳的鈴聲又再次響起。那幅溫馨的畫不知什麼時候刻在我的腦海裏。看看窗外，依然是滂沱大雨，我心中的那份潮溼，已被一股溫暖溶化了。
班級作文600字 篇4
今天畢業班的家長開會，而我和幾個好朋友相約來到校園玩耍。
我們來到校園，又遇見了不少學生，其目的和我們一樣。
我們一起來到籃球場上，此時，整個運動場上，就剩下我們十來個人。天漸漸黑了，我們都看得不是很清楚，這時，一個個子不高的女生緩慢地朝着這邊走過來。
“這是誰？會不會也是我們班學生？”不知誰問了這樣一句話。只見歐飄不管三七二十一，大喊一聲：“李婉玲！”然後奔跑過去，雙手張開，準備給她一個大大的擁抱。可是，正當她和那個女生即將擁在一起時，歐飄的雙手僵持在了半空中，表情也隨之變得呆滯。原來，那個女生不是李婉玲，她認錯人啦！歐飄尷尬地笑笑，說：“不好意思……認錯人了……”我們也隨之發出一陣爆笑。吳家樂悠閒地走上去，拍拍歐飄的肩膀，說：“兄弟，該換副眼鏡了！”我們聽了，笑得更厲害了。
趁着這亂哄哄的場面，我走上前去，悄悄解開了劉希豪的`鞋帶，然後溜走。其他學生也開始玩起了互解鞋帶。於是，一場場“追逐大戰”就因此爆發了，場面再一次陷入混亂。
之後，我們乾脆玩起了“踩腳”，直到每個人的鞋子都近乎黑色後，我們才結束了這又一場遊戲。
接着，我們還玩了“三個字”、“真心話大冒險”等遊戲，直到玩得筋疲力盡。
自從成爲畢業班的學生後，我們似乎沒有像現在這樣放肆、盡興地追逐玩鬧過，也許，這也是國小裏的最後一次了吧。這些我們班的二三事，我都會用心記錄。國小的每一段快樂時光，都將銘刻在我大腦裏最深、最美的那一頁，使我終身難以忘懷。
班級作文600字 篇5
一天下午課間時，我朋友婧婧來到我面前，擠眉弄眼地跟我說：“你同桌老欺負你，咱們一起捉弄一下他吧！”然後一臉壞笑地湊到我耳邊嘀咕：“咱麼這麼、這麼的……”
這不，惡作劇還沒開始，就已經把我們倆給樂壞了。我們偷偷摸摸從我同桌的抽屜裏，把他的膠水棒拿出來，打開蓋，把膠棒擰到最大，將膠棒芯都給擰了出來。更損的環節到了，婧婧把膠棒芯給掰下來，讓我將膠棒芯放到同桌的筆袋裏，然後婧婧把膠棒再反着擰回去、蓋上蓋，放回抽屜，表面上看起來，膠棒完全沒有異樣。做完這些，我倆都已經笑得不行了！接下來，咱們就坐等看好戲了，哈哈哈，可真夠損的啊！
接下來就是手工課，同桌要用膠棒，拿出來，打開蓋，一擰沒有，再擰還是沒有，直到擰到頭才發現膠棒芯沒了，把他給氣得大叫：“誰動了我的'膠棒？！”然後一臉黑地看着我，我當時都快笑噴了！但我得強忍着啊！我故作平靜，一臉茫然地看着他說：“我不知道啊。”
更好笑的環節在後面，手工課後，老師佈置作業，該我們記筆記了。同桌到筆袋去拿筆，手一伸進去，摸到一個黏糊糊的東西，嚇一跳，再仔細一看，是膠棒芯！這把他給氣的，嗷嗷亂叫。老師聽到後，說：“鄭清源，上課呢，你喊什麼喊，給我站着！”同桌急切地想解釋，老師說：“你給我閉嘴，有什麼事情下課再睡，你先站着！”這把我同桌給憋屈的，哈哈，真是大快人心啊！
這惡作劇，老師也沒怎麼下功夫去查，最後不了了之。呵呵，我同桌真是太命苦了，被作弄了，還被罰了站，希望他能吸取教訓，以後少對女生吹鬍子瞪眼、大喊大叫的。
班級作文600字 篇6
清脆而悅耳的上課鈴打響了，同學們紛紛跑回教室，規規矩矩地坐好，等老師來上課。可是，老師遲遲不來，同學們紛紛露出了本相。
我身爲班長，天經地義要管好大家。我書向講臺上一拍，“順便”大喊一聲:“安靜！”同學們一下鴉雀無聲，不過就是那暫時的安靜，一會兒又吵起來了。小個子的同學因在前排，邊給我“出注意”邊說話。我想不能一個人管，便向中隊長求助。誰知他不管人只是說要用粉筆盒拍，唉，我只有孤軍奮戰了。理理頭髮，真是“三千煩惱絲”啊！正當我想“發威”時，“噠噠”的腳步聲響起來了，在我聽來就像唱歌聲一樣。同學們又規規矩矩了。
這樣的事也不止一次了，我覺得很不好。同學們在老師面前一個樣，在我面前一個樣，我想，理想的班級應該是老師在也是表現很好，老師不在也是一樣的。就算沒有老師在那樣的好，那也是有規矩的，管一管就比較安靜了。不過看起來很難成爲現實。實際上，只有幾個人一開始說話，後來成了一羣人，最後發展成了全班。所以，沒有了“害羣之馬”，就會好一些，甚至好許多。
中午，老師在打飯，同學在講話，無論是沒有飯的還是有飯的，嘰嘰喳喳的小聲漸漸匯成了大聲，老師忙於打飯，來不及管理，同學們見無人來管，玩的、笑的、鬧的`，幹什麼的都有。我想，如果我去管一管也許會好一些吧。
我想，理想的情況是老師在打飯，同學們安靜的吃飯，吃過飯交流交流，不去跑，不是很好嗎？爲什麼，要在吃飯的時候來說話呢？
總而言之，理想中的班級是快快樂樂，不失規矩的一個集體。
班級作文600字 篇7
我來自八班，是一個理科班。在高一的時候，年級主任就給我們分了班級，爲了讓大家確定自己的學習方向與學習的最終目標。好多人都選了美術和文科，可我卻執拗的選擇了這個理科班。班上有好多男生，一個個都是特別悶的那種，我的班級女生都是國寶級的，因爲只有八個，其他都是男生。所以班上的男女生關係都很好。因爲男生經常幫助女生做事情，惹得其他班的人都好羨慕。
我們班的班風是民主型的，班長並不是一個人，而是所有人，從第一組輪流，一直輪流到最後一個人，一般每個人值日都是的期限是一天，這一天我們都學會了管理班級的方法，同時也懂得了班主任治理班級的難處，所以在平時，我們都是尊重大家的管理，配合班主任佈置的班級任務。說到我們班的'班風民主，更值得一提的是我們班級的團聚力。校運動會的時候，同學們爲了班級的榮譽，個個奮勇拼搏：男子4乘100米接力賽第一;女子壘球第一;男子跳高第一……一個個振奮人心的消息傳入耳際，最後，我們的總分竟達到了全校第一，大家歡呼在一起，就像是中了獎一樣的開心，每個人都喜笑顏開的樣子，讓大家更愛這個班集體了。因爲在這個集體覺得驕傲與自豪。友誼地久天長，在學習方面，我們都是走過彎路，一開始，覺得自己安安靜靜的學習，“獨學而無友”的狀態，但是自從那次實驗課後，我們在課堂上積極的小組討論，突然懂得了，你有一個思想，我有一個思想，交換一下，我們擁有了兩個思想的快樂。後來，我們都互相幫助，當你來到我們班的窗戶那裏，你便會看到，我們積極討論問題的景象。
在這個班級，我懂得了義務與責任的關係，懂得了團結互助，懂得了友誼其實是比學習重要的，每個人都是班級的小主人的姿態，投入到班級的建設中，所以這個班集體纔會更有活力與潛力。
