在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的科學老師作文9篇，歡迎大家分享。
我的科學老師作文 篇1
這幾天我們新換了一個科學老師，他是一個男老師。個子很低。但是說話別有風趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節課，課間他說了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時候。他說人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線，就會有人造謠說地球的末日到了！竟然還有國小生說，是七龍珠連成了一起，可以實現一個人的願望！他還說：我在四年級上課的時候，有一個學生對我說，自己特別想說話的時候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。說這樣可以提過神來。老師表揚他這是一個好方法。第一節上他們班的課的時候有1/3的人愛說話，到了第二節的時候，沒有人再說話了，他們都採用了這種方法，想說話時"啪"給自己一巴掌。
他還說，如果自己看到有些同學想扭臉，或者想說話，他就會大聲的告訴大家說，有一個學生已經給我發了信號了。說如果不修理修理我，就會常年這樣扭臉說話坐下去。老師還會說請想挨我打兩巴掌的'人，請提前預約。
就是他說的這些話讓我覺得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個身份就是一年級的體育課老師。每天早上我來的早，便會看見這個科學和體育老師會穿着白色的籃球服在我們操場上一圈又一圈的晨跑呢。
我的科學老師作文 篇2
“你們的科學老師，是一位年輕漂亮的女老師。”戴老師說完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見同學們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰都很開心，誰會不喜歡年輕漂亮的.女老師呢？
我默默的在心底比了個“耶”，萬分期待着那位老師。
科學課了，同學們都望着門口，想第一眼看到老師。這時，老師走了進來，她打扮得很靚，是時下年輕人喜歡的風格。她慢慢走到講臺上，不急不緩的開口了。
“我姓施，是你們新的科學老師。”
好一位施老師，她戴着一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透着健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉睛地盯着施老師，看着她一筆一畫寫下她的姓氏，聽着她講一些今後學習的要點。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節課總是結束得這樣快，我們在心裏盼着第二天科學課的到來。
第二天科學課，施老師給我們上了關於水的課程，我看着她在白板上一一列出要點，看着她溫婉中帶着嚴厲地批評某個同學。只覺施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴肅，給我們滲透着知識與道理，潤物細無聲。
至於爲何稱她爲“西施”老師呢？不僅是因爲她長得漂亮，也有原因是因爲施老師名字倒過來讀類似於“西施”的發音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學老師作文 篇3
我的科學老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個性。她上課時，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時，又是細若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作纔可聽得見。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學課上，崔老師的聲音持續好幾分鐘都好大，我漸漸適應了，偷偷地在翻看書後面的內容。過了一會兒，我突然聽不到崔老師的聲音了，感覺氣氛有點詭異，難道是崔老師已經發現我在看書了？正在朝我走來？我一陣心虛，趕緊放下書坐好，結果又聽到了崔老師的聲音。
別看崔老師長得那麼漂亮，穿得那麼女性化，她可是一個十足的女漢子。她平時說話一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時遇到有同學回答問題回答得好，她可不會像別的老師那樣很是淑女的說一句：“嗯，你真棒。”而是把腳往旁邊凳子上一踩，然後很豪爽地吼一嗓子：“說得好！”
崔老師還很關心學生。有一次，有個同學把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節剛好是崔老師的.課。已經中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽着我的手去了醫務室，又帶我去找班主任處理事情。之後科學課，她都會來看一看我的傷口癒合了沒有，還不時提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。
這就是我的科學老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會永遠記得她，記得她對我的諄諄教誨。
我的科學老師作文 篇4
在這個嶄新的學期，我們班迎來了一位嶄新的科學老師——何軍霞。
小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不苟的性格，就是我眼中的科學老師。開學初的第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個很嚴格的老師。有一天課上，她說：“請同學們拿出課堂作業本，同桌互查！”話音剛落，教室裏就響起了一片“嘩嘩”的翻書聲。沒過一會兒，一隻像電線杆那樣筆直的手舉了起來：“報告老師，我同桌有一頁沒做！”說時遲那時快，何老師已經飛到了那位漏做作業的同學身旁，瞟了一眼他的作業本後，她好看的'臉上，笑容消失得無影無蹤，取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴厲的目光。“你這頁爲什麼沒做？下課的時間取消，還要做懲罰。”她的聲音並不響亮，可是每一個字都透露着威嚴，那個同學的臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個地洞鑽進去。
雖然何老師非常嚴格，但是我不得不對她淵博的知識佩服得五體投地。無論我們提出怎樣千奇百怪的問題，她都能笑眯眯地對答如流。她的專業素養，她的敬業精神，讓我對她不得不由衷的佩服。
自從何老師來到我們班，同學們對待“科學”這門功課再也不敢馬虎了。她的嚴厲，促使大家不斷修正着缺點與錯誤，也讓我們逐漸明白了她對我們的期待與愛。
我的科學老師作文 篇5
在班裏，若問呼聲最高的人是誰？是他！若問同學們最忌憚的人是誰？還是他！他就是我們班的科學老師。
我不能昧着良心說他帥得驚天地泣鬼神，但是他真的很帥。在他的臉上，除了那清爽的寸頭，一副黑色邊框的眼鏡總是架在他高挺的鼻子上，鏡片反射出的冷光令人不寒而慄。厚厚的鏡片也幾乎擋住了我們探尋他的目光，如一堵高大且堅固的圍牆，把我們隔絕在外，拒絕我們進入他的內心世界。
黑色眼鏡架像兩支所向披靡的矛，在我們試圖靠近時，用它那尖銳的矛鋒將我們刺傷，使我們抱頭鼠躥，驚慌失措。那茂密卻不顯雜亂的頭髮根根分明，像白楊樹在他頭上紮了根，怎麼拔也拔不掉，頑強得如同戰場上堅守的戰士，在對抗敵人時無聲地宣告他們的誓言：誓死捍衛國家領土！可惜白楊的根扎得太深，本應光潔的額頭上出現了一條條溝壑，無論如何也不消失。特別是在他遇到不順心的事時，那溝壑更是分明，好似在爲它們的主人立威。值得一提的是，他們一旦發怒，便要好久才能恢復原本的模樣。連我們也要爲之擔驚受怕許久，可見它的威力之大。
眉毛倒是沒有那麼有組織有紀律，它毫無規律地生長着，軟趴趴地貼着地面，毫無攻擊性，在我看來它是他面容中的顏值擔當啊！鼻子像高俊的山脈，挺拔，陡峭，沉默地訴說着自己的威嚴，可惜再威嚴也比不過眼睛啊！它被其他五官護在中間，就是爲了掩蓋它的銳利，當你做錯事時，這雙看似無害的雙眼便猛的朝你看過來，那一刻你就彷彿被刀切成了一塊一塊，無法躲避，更無法忽視。不過一秒，它便又恢復了無害的樣子，徒留你在原地冷汗直流，身體緊張到僵硬。
過了好久，你才能動彈手指，平復心情，可心理上卻還是不能忘卻那犀利的目光。它好似將你膽怯的外表撕爛，像探照燈般照入你的內心，令你無法動彈又羞愧至極。可是在講課時，它卻又是那麼光彩照人，活力四射的，帶動我們一起在科學的荊棘中穿梭，自己卻毫髮無傷。在遇到喜事時，它也可以熱淚漣漣，滿懷粲然笑意。但你如果犯錯，那麼這笑意滿滿的眼睛便會立刻變得冷酷無情，犀利地盯着你，直到你低下頭認錯，它才又變回原先笑意粲然的樣子。
爲什麼說他是完美的'結合體呢？他那雙銳利無比的眼睛和風趣幽默的口吻總在氣氛低迷時發揮作用，在它們的調動下，原本低沉的空氣逐漸沸騰，如一壺原本冰冷的水在熱量的作用下逐漸沸騰，這大概就是我所能找到的形容他的最形象的詞了。在班裏，誰不承認這句話，誰就是在說謊，這是任何人都模仿不來的。
集風趣、威嚴爲一身的就是我們的趙老師。
我的科學老師作文 篇6
老師是一盞明燈，照亮着前進的路；老師是一把鑰匙，打開心靈和智慧的大門；老師是一支筆，寫下無窮無盡的理想。在我們的眼裏，科學老師是那麼那麼的潮。
那天，科學老師一走進教室，同學們就以熱烈的`掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風趣無比。他從身後抽出一根木棍舉在空中轉了幾圈，下面的同學歡呼起來：“魔術師，魔術師”“對，我今天不僅是科學老師還是魔術師”一個小技巧，就將學生成功地吸引了。
老師把準備好的吸管、紙屑放到講臺上，慢慢做着他的摩擦起電的實驗。老師讓幾個同學上臺拿着吸管，在自己的頭髮上擦了擦，再讓幾個同學上來拿着吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學們驚歎不已。老師問知道爲什麼嗎？一位同學高高地舉起手，他可是班上最機靈的同學了。“是電，”他脫口而出，是“摩擦起電。”果然聰明，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連爲他豎起大拇指。
接下來，老師給我們每人發了一根吸管，我們自己準備好紙屑，要所有的同學都親自試驗一下。同學們開心極了，老師就這樣把我們帶入了科學樂園。老師還告訴我們電的正極和負極，又教我們做土電話呢。我們覺得科學老師無所不能，他讓我們在科學的樂園裏流連忘返。雖然我們的科學老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識讓我們的科學老師光芒四射，知識讓我們的科學老師引領時尚。
啊，我們的科學老師很潮，我們的科學老師確實確實很潮！
我的科學老師作文 篇7
新的學期開始了，我們又換了一批新老師。我印象較深的，還是我們的科學老師。
科學老師姓楊，短短的頭髮，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的耳朵，挺秀的`鼻子，外加一張紅潤又小巧的嘴巴，很好看。老師因爲年輕，和同學們相處得很融洽，嚴中倒也不失一些溫和，說話也很幽默，所以大多數同學都很喜歡上科學課。
記得第一次上科學課時，老師提問了一個問題，我對這個答案不是很確定，所以剛舉起的小手又落了下來，最終沒有回答這個問題。
到了第二次上科學課時，老師要檢查我們的背誦情況。由於我已經背的很熟練了，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點到名字的我，定義脫口而出，最後還受到了老師的表揚。聽到了老師對我的稱讚，我的心裏自然很高興。所以，這一堂課學科我聽得相當認真呢！
科學老師在講課時都會將一些要點告訴我們，並多舉一些例子，讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理。老師還常說：“只有你完全明白了它的意義，就算不背定義，也一樣能做對！”
老師，是您讓我們愛上科學，愛上了發明與創造，愛上了探索與實驗。老師，您對我恩重如山，我無以回報。在新的一學期裏，我一定會好好學習科學的，我一定會爲建設祖國而努力奮鬥的！
我的科學老師作文 篇8
上課鈴打響了，隨着重重的步伐聲，一位大腹便便的男老師站在了六（1）班門前。
他是我六年級的科學老師，姓羅。胖胖的身材，眯成縫的小眼，加上敦厚的嗓音，讓全班51名同學對他感到格外親切，整節課下來咱們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現象，每個人都好像被什麼魔法迷住似的'，全拿出百分之兩百的精神來認真聽課。
羅老師不但具有神奇的魔力，而且上課還上得飛快，半節課不到需掌握的類容就教完了，不用擔心有同學會跟不上，神奇的魔力正勾引着他們認真聽課呢!怎麼樣，羅老師教學是既有成績又有效率吧。
當我們上慣了枯燥無味的書本課堂時，羅老師會帶着我們去科學實驗室做試驗。瞧，我們個個圍着顯微鏡幹什麼呢？呵呵今天羅老師特地給咱們帶來實驗標本供我們觀察。看，六（1）班的好奇寶寶們爲爭奪一個洋蔥標本而你追我趕的穿梭在科學教室裏。
一個學期不到，羅老師就帶領我們做了幾次實驗了。
當課本講到星球，宇宙，羅老師會跟我們放映相關的影片。當你有些實驗問題弄不懂時他會耐心的教你，他獨特的教學方法重新燃起了我們對科學的興趣。
這就是我和藹可親的科學老師羅老師。
我的科學老師作文 篇9
自從科學老師帶起了我們班，我就把科學課列入了“最討厭的課”。
“叮鈴鈴”上課了，只見那帶着眼鏡，抱着本本教材書的老師走了進來。她手中的書顯得她格外矮小。
“今天，我們把槓桿原理講一下。”只聽這句話說完我們全體人員看向了她。此時，老師的“神功”爆發了，一個白眼，兩個白眼，滔滔不絕的白眼翻卷而來，這一下子我全身的雞皮疙瘩豎了起來一發不可收拾。
我常常聽說這個教我們班的科學老師是全校最好的，我不敢相信這科學老師是全校最好的.，我們學校教科學的老師是多“垃圾”啊。直到有一天，我終於知道了科學老師的好了。
快期末了，科學老師發下一張科學資料，我們大家一看發現是手寫的，不禁感到從前錯怪了科學老師了。
自從老師發下那張後，每過幾天便會再發一張，此時，我不禁爲從前所說的話感到慚愧。
