在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的地理老師作文800字，歡迎閱讀與收藏。
我們的地理老師中等個子、偏瘦，鼻樑上總是掛着一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發光的寶珠子，在他的臉上常常掛着笑容。人們常說諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿着歡聲笑語。我們都視地理老師爲好朋友。
我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會神：每節課他會讓許多同學在黑板上板書學習內容，讓同學複述課文要點，並要求我們畫地圖，並把歌謠、諺語、謎語、古詩句、歌曲等引入地理教學，讓我們對地理產生濃厚的學習興趣。
我們的地理老師很愛學習，也很有才：他喜歡看教材以外的書，凡是好書，來者不拒，當然也看一些教育教學的專業書籍；老師喜歡寫教研文章，據說每年在、省級報刊上發表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。
我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學在地理課上小聲講話，老師見了便問他“討論”什麼呢？那位同學胡說：“什麼是自轉？”老師幽默地回答：“什麼是自轉？你自己出來轉兩圈就知道了。”全班頓時鬨堂大笑，也沒有人說話了，那位同學不好意思地低下了頭。
我們的地理老師很會生活：每天早上他步行上學，鍛鍊身體，每天晚飯後他總是和我們一起打球，無論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑着，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克？；喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關心學生：儘管他只教我們地理，又不是我們的班主任，但課餘時間總是和我們在一起，教我們寫文章、解方程、讀英語，與我們無處不在。
地理老師不僅帶給我們知識，而且帶給我們歡笑。我們願意和地理老師交朋友。
地理老師作文800字2地理會考已經結束了，每每經過空無一人的地理老師辦公室門口，心中總會有幾分懷念，不過，更多的還是想起地理老師給我們上課的情景。
地理老師，就簡稱她“老地”吧，老地體型較胖，頭像一個圓滾滾的西瓜，不過裏頭全是“必考題”她時常穿梭於三棟樓之間，往往一手拿着水杯，一手拿着手提包，步伐小又塊，眉頭時常緊皺，嘴裏還不時地嘟囔着，透過她那炯炯有神的大眼睛彷彿可以看見祖國的名山大川……不過，全是考題，這位老地可是學校名人，出名於嚴謹的治學態度，也出名於暴脾氣，她的有趣事例數不勝數，且聽我娓娓道來。
“我這暴脾氣”
老地的暴脾氣可是全萊蕪聞名的！她那脾氣，一發就是火山爆發！驚天地！泣鬼神啊！
一次，她在我們班上課，有兩位學生交頭接耳，不小心被老地那如紅外線掃射儀的雙眼掃到了。老地邊說着話邊用手指着那倆學生，臉瞬間漲紅，大家都覺得大事不妙，說話聲戛然而止。老地狠指着那倆學生，瞪大瞭如雞蛋般大的眼，鼻息隨着心跳一次一次地噴着，她呲牙咧嘴，緊皺着眉頭，像要把人吃了似的。她“凶神惡煞”地對着那倆學生怒吼：“熊孩子！老師給你們付出那麼多，還不知足嗎！”嚇得我們大氣也不敢出。她隨後兩手捂着心口，又閉上雙眼，有氣無力地說：“哎呀，我這暴脾氣！氣死我了……”這暴脾氣，嚇死人不償命啊！
控制不住自己
老地容易激動，這也讓她尷尬了好幾回。
一次，她讓我們背題，她自己卻在講臺上緊皺眉頭，兩手揮舞在空中，指頭還左右搖晃，嘴也不停地嘟囔着，她突然呈現出喜悅時，表情又沉重了下來，她兩眼死盯着前方，彷彿看着世界地圖，突然，她猛地一站，又一拍大腿，眉頭突然伸展，用力過猛導致板凳倒在了講臺上，她突然用萊蕪話說了個“ok”全班都靜了下來，一臉茫然的望着她，而她，卻尷尬地笑着，她一笑，兩眼被腮上的肉擠成了兩道縫，又咧着大嘴，“嘿嘿”地笑着。
……直到現在，我才明白了老地兩年來爲我們付出的一切，我未考好時她也曾激勵過我，現在她已不在學校了，我只想對她說：“辛苦了，老師！”
地理老師作文800字3八年級剛開學時，我們班調來了一位新地理老師。在他將要上第一節課之前，我們無一不在熱烈地討論着有關這位新老師的一切，猜測着他的性別、長相、年齡和風格，可當上課鈴響，他夾着幾本書從門外大步走進之後，熱鬧的教室裏空氣突然凝固了，他無疑讓期待着的我們失望了。
他是一個“地中海”髮式的中年老師，說他是“地中海”還算好的，他兩邊的頭髮也和稀樹草原上的樹一樣，半天找不着一根，他的眼睛更是小的出奇，即使是我們班著名的“咪咪眼”陳毅剛跟他比一比也可以自信百倍，他的眼睛上還架了一副疑似上世紀出版的陳舊眼鏡，戴在頭上是真不怎麼樣，但取下來放進博物館的展櫃裏，恐怕一天下來博物館的門票都要加印成千上萬份了，再然後說他那張臉，方方的，莫非是以前吃燒烤的時候睡着了，在燒烤臺上貼了一會兒。總之，他這個人渾身透露出一種古板、陳腐的氣息。
他上課不是令我們失望，而是讓我們絕望，每一次地理課都是一次折磨，教科書上十個字的`結論，他非要照翻出一百個字的給你抄，重點沒有去刻意強調，興趣來了還自己出題給我們做，問的問題刁鑽到讓我們秒變只會說“不知道”的劉胡蘭，每到這時，他都會用他那濃重的地方口音說出一句“仙人哦，這都不曉得？”
但是，我對他的看法在幾件事後有了質一般的轉變。
一次是在我下樓買零食的時候，碰見他和地理科代表正在交談，事後得知，他在問科代表自己講課時，方言大家能否聽懂，以及改用普通話的問題。
還有一次是有同學向班主任反映他的講課聽不懂，班主任解釋說他在提升我們的模板思維，是在爲會考做準備。
他寧可自己再苦再累，也不想做一個只會讓學生死記硬背的平庸老師，卻受到了我們的質疑。
他專心講課時不留神說出方言，自己暗地裏不斷的改正，卻只受到了我們的嘲笑。
他也想過不太去趕進度，活躍課堂氣氛的時候，卻只有沉默、冷淡相迎。
但他依然堅守，努力地去做着……
他令人心生敬意，他也值得使人心生敬意！
