在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的班主任作文1
班主任是我們學生時代不可磨滅的陰影，那麼你還記得班主任的諄諄教誨嗎？我們來看看我班主任的800字作文。請閱讀以供參考。
我要表揚我們的班主任老師，幽默可愛的楊老師。
老師戴着一副眼鏡。老師一眼就感覺到一種威嚴感。但時間久了，你會漸漸發現，有時候緊皺的眉頭和犀利的眼神，只訴說着一種善良。走廊裏一有鑰匙摩擦的聲音，大家就知道這是我們幽默可愛的班主任來上課了。衆所周知，老師肩上的擔子不同於其他老師，因爲他是我們的數學老師，我們的班主任，我們的長。在他的肩膀上，不僅有50多個淘氣的孩子，還有400多個淘氣的孩子。
在課堂上，他總能激起每個人的激情，讓人對數學產生濃厚的興趣。我們班也和其他班不一樣，因爲我們的“好老師”已經升級爲“我想上大學”，這原本變成了老師的期待。和他一起上課的是長尺子。這把長尺曾被用於測量、指示等。老師很少用它來懲罰同學。他總是以溫和的態度耐心地勸說和批評。在他的課堂上，人們迫切地想知道這個問題的最終答案，因爲他總能讓每一個問題充滿樂趣。
每次班會，他只會跟我們這個班主任聊，聊成績，聊學習，更聊我們的進步。有時候他會給我們看一些文藝節目，比如《超級演說家》《讀者》《中國詩詞大會》等等。他會給我們看排名，表揚和鼓勵。他說我們班進步很大。他告訴我們如何學習。他還慷慨地用自己的錢獎勵那些取得進步的學生。我記得他最常說的一句話:海水退去，你就知道誰在裸泳。他說學習也是這樣:成績出來了你就知道誰不努力了。他就是這樣一個聰明大方無私的班主任，無私地給我們灌輸“學習雞湯”。
記得有一期《泉港二中好聲音》“半個學期過去了，六個科長在幹什麼？”有熟悉的面孔，是楊小姐，長楊！他的工作量遠遠超出我們的想象，我在屏幕上滑了幾次纔看完他的21個任務。他是一個長期認真工作的人。
這是我們幽默可愛的班主任，三個身份都打不過他。多虧了他，我們班取得了很大的進步，所以我們班可以經常在一年中名列第一。
我是一個經常迷路的人，總是在十字路口徘徊，不知所措。然而，你就這樣出現了，像燈塔一樣驅散了你面前的迷霧。我開始如飢似渴地吸收你的知識和做人的道理。你有你的溫暖，你有你的清新和優雅，你有你的智慧和豁達，你也有你的樂趣...在這個寒冷的秋夜，我心懷感激，給班主任寫了這首讚美詩。
那是一個陽光明媚的早晨。一夜大雨後，樹木變綠了，整個校園充滿了鮮花和詩歌。太陽緩緩升起，露出甜甜的笑臉。一個肩上揹着黑色書包的短小精悍的老師慢吞吞地向我走來。這是我第一次見到我的班主任。他微笑着和我打招呼。他的講話慷慨大方，語言溫和，給人一種熟悉而友好的感覺。
以後我更瞭解他了，覺得他是一個很友好很負責的班主任。在學校的一次合唱比賽中，他盡一切努力爲我們準備班級的榮譽。他每天都很忙，但他仍然堅持按時去操場監督我們的歌唱練習。他滿懷希望地來到操場，但他看到我們一團糟。這時候他挑唆吵鬧，開懷大笑，模模糊糊地維持紀律，全班一片混亂。
從班主任失望憤怒的眼神中，我們意識到了自己的錯誤。平時和藹可親的班主任，現在就像一個“雷霆雷神”。他嚴厲批評了我們。我們恢復平靜後，開始一字一句的練習歌曲，但是沒有音樂老師的指導，即使反覆練習，也只取得了一點點的成功。
“春蠶織到死，夜夜燭淚”張老師不吝良機，與音樂老師們相約。在他看來，最重要的是學生，還有班級榮譽。“我捋了捋白髮。它變得太瘦了，再也拿不住髮夾了”不知道他花了多少力氣才變回音樂老師的指導。他工作很努力，但一句話，他把自己的努力化爲烏有。衆所周知，我們的心已經像波浪一樣洶涌澎湃。
在我們音樂老師的指導下，我們能夠正確地爲歌曲調音，但他仍然靜靜地在我們身邊等待，臉上掛着淺淺的微笑，那是發自內心的幸福微笑。在這個漆黑的夜晚，一個石頭般的男人驕傲地站在操場的一邊。他正在聽我們的歌。一陣優美的歌聲在操場上搖擺，直上雲霄。雖然沒有餘音繞樑那麼美好，但也吸引了天上的飛鳥，落在樹上，靜靜地聽着我們的歌，用桃花盯着班主任，彷彿分享他的快樂。
“好如流水，大愛無邊”，這也是我對張老師最好的讚美。之後的每一天，我們都會和你的心相連，珍惜每一刻，一起打造我們的班級。讓美好的回憶永遠留在我心裏...
師愛如落紅，但落紅不是無情。化作春泥護花；老師的愛像雨，隨風潛入黑夜，潤物細無聲；師愛如春蠶，如燭，春蠶會織到死，蠟炬成灰淚。
說到老師，我首先想到的是班主任。隨着我的成長，我遇到了四位班主任，他們如此負責，如此努力，如此關心我們。李老師，我的第五任班主任，也是我剛踏入高中校園的第一位老師。和我的前四位班主任一樣，她是一個會爲學生犧牲一切的好老師。
我對李老師的第一印象是高一第一節課軍訓時老師忙碌的身影。高一軍訓對我來說是一件很煩的事情。我開始抱怨這個軍訓，抱怨它太煩人太費力了。但是當我看到班主任小跑的時候，我才知道，軍訓累的不僅僅是我們，還有我們的班主任。她不得不每天爲我們擔心。那時候我們班八十一個人，也就是說她的心得分成八十一瓣。註冊我們81人，保證我們的後勤，告訴我們學校的規章制度，努力讓我們儘快適應惡劣的環境，面對新的生活。
軍訓結束後，我們高高興興走進教室，失去了一點青春，成爲了真正的高中生。李老師的努力沒有停止。她開始忙於上課，一邊檢查我們的數據，一邊幫我們做這個做那個。然而，老師並沒有因爲她的忙碌而影響課堂。當我們上她的課時，我們經常感到快樂。她教我們語文，不僅講國學經典，還注意我們朗讀。在課堂上，她經常播放一些詩歌朗讀，以培養我們的閱讀能力，使我們更容易欣賞文章的主題和表達的情感。她還經常講一些小笑話來活躍課堂氣氛。所以，我們都很喜歡李老師的課。
我要表揚我的班主任，感謝沒有她的班主任。對我來說，進入高中一年級並不容易。沒有她，我在適應高中生活的時候就會撞牆。她給了我一個高中生活指南，讓我可以快樂的學習，快速的適應。我愛我的班主任。
李先生，在未來的三年裏，我將用我的成績回報你，回報你的愛。我會做一天老師，做一輩子爸爸。希望大家珍惜老師的愛，感激老師。我讚美我的班主任。
我的班主任作文2
我的班主任姓張，也是我的語文老師。她中等身材，黑色美麗的頭髮，一雙明亮的眼睛，臉上帶着微笑。她和我在一起久了，讓我覺得不那麼嚴厲，反而讓我覺得更加可親。
還記得剛上國小一年級的時候，因爲剛到陌生的環境，是個很膽小的學生。與此同時，張先生已經上課快一個月了，他一句話也不敢對張先生說，更別說在課堂上主動舉手了。
有一次，我上課舉手一次。當時我的手很低，小心臟不停地怦怦直跳，差點從喉嚨裏跳出來。這時我想讓張老師叫我的名字，但又怕被張老師叫。就這樣，我再也不敢擡起頭，然後慢慢擡起，再放下。然而，當我看着其他學生時，他們都自信地舉起了手。有些學生甚至站起來談論把手舉過頭頂。最後，張老師站在講臺上。從這隻手的“森林”裏，他只看到了我的小手，最後把這個機會留給了我。對於這個機會，我有點不知所措，因爲我還沒有完全準備好面對這個問題，但我終於結結巴巴地說出了答案。張老師居然對我和全班說“王新宇說的很好”。其實我知道一點都不好。張老師打算鼓勵我，讓我有信心，鍛鍊我的勇氣。至於班主任的意圖，我認爲在以後的學習中，要樹立自信，上課認真聽講，積極參與課堂互動，才能不辜負老師的培養和意圖。
其實張老師不僅僅是我們的班主任和語文老師，更是我的知心朋友，他能知道我們在想什麼，需要什麼，甚至孜孜不倦的教我們。衷心感謝班主任爲我們所做的一切，喜歡張老師對我們的包容和體諒。
老師是火種，點燃學生的心；老師是石級的，承載着學生一步一步的穩步攀登；老師是點燃別人，耗盡自己的蠟燭。
我的班主任很特別。一張嚴肅的臉有一個直直的鼻子和一雙炯炯有神的重眼睛。走路很有威望，他幽默的語言和嚴謹的風格也深受我們喜愛。好了，廢話少說！言歸正傳！
“他”是我的班主任，一個對自己的工作極其負責的人。
就拿上週的事件來說吧！我們班有幾個女生把手機帶到了校園。老師強調，學生不能帶手機，但是要怎麼帶呢？但是當老師問班上有沒有人有手機的時候，沒有人敢大膽站出來，這不僅欺騙了老師，也耽誤了自己。當老師知道這件事時，他非常生氣。他們被叫到辦公室，原本很開心的臉突然失去了血色。像松樹一樣站在那裏。那個眼神！大多數人都受不了——因爲他會嚇得人魂不守舍。
我們班主任的課也很優秀。
班主任是我們的數學老師。老師從來不會像班上其他老師一樣說:“上課站起來！”而是進入正題，這樣可以節省很多時間。上課的時候，“他”還在語文課上使用隱喻，讓全班鬨堂大笑，臉上經常流露出久違的笑容。老師上課的細節我就不多說了，大概和其他老師有點不一樣。
班主任的業餘時間呢？
有時候會和同學或者其他老師談笑風生，但是經常會笑得咳嗽。“他”的笑聲很清晰，來自我內心的喜悅。但那只是有時候。“他”經常失蹤，閒暇時想問“他”問題的時候，他已經失蹤了。
我班主任是這樣的。雖然他沒有像他的父母一樣對我們好，但他也是我們成長的嚮導。
這學期第十三週，來了幾個新老師。週三第二節課下課鈴響後，同學們趕緊坐到座位上。這時，班主任從教室裏離開一個新的班主任，走進教室。學生們的眼睛齊刷刷地盯着新班主任，卻看到新班主任長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙月牙眉毛，一個高高的鼻子，一張櫻桃小嘴，牙齒用白如玉這個詞來形容最好。再加上一頭漂亮的沒有黑色的長髮，真的很漂亮！我估計這樣的班主任教學大概不錯吧！這時只聽新來的班主任說:“我叫沈，下週開始和你一起學數學。班主任希望和大家做好朋友好不好？”同學聽完高興地回答:“好的！”
就這樣，班主任沈先生開始給我們上十六週的數學課。沈老師給學生上課非常認真，認真閱讀和講題。有一次，沈先生正在玩得開心，突然，一個同學發現沈先生不小心把數字寫錯了。舒亦舟舉手道:“沈先生，你的數字錯了。”沈老師的臉一下子紅了，但她馬上冷靜下來，清了清嗓子說:“同學們，對不起，是沈老師的粗心，孩子們太棒了！有一雙眼睛！”
我們都認爲沈老師是一個能改正錯誤的好老師。我想:我一定要上課認真聽講，長大了當好老師！
我的班主任是英語老師，英語專業八級，來我們學校四年了。她很漂亮，大眼睛，小耳朵，美麗的長髮披在肩上。她像孫悟空，她能變七十二。別相信我，聽我說就知道了。
她的第一個改變是溫柔和慷慨。有一次，教室裏一片混亂。不知道誰大聲喊:“匡老師來了！”全班瞬間鴉雀無聲。那個大嗓門一定是老師聽到了。我們正準備接受風暴洗禮，老師進來了，笑着說:“誰說老師來了？你看到了！下次去另一邊。”我們都很驚訝。如果其他老師肯定喊“誰說我來了？”！如果我不來，你不用坐下嗎？“因此，我們的班主任是如此溫柔。
她的第二個變化是平易近人。老師常說:“我是你上課的老師，我是你下課的朋友。”老師真的做到了。有一次，我們在學校幫老師，她做完作業後，讓我們去教室玩。我們玩，老師來了。她說:“我們一起玩吧！”於是老師很開心的和我們一起玩。
她的第三個變化是靈活性。老師講課文的時候，會給我們介紹更多的相關知識，加深我們的記憶；閱讀一個單詞時，我們會把它和其他知識點聯繫起來，通過聯想記住這個單詞；表演時會讓我們創新，發揮特長。
這是我們班主任，溫柔大方，平易近人，靈活多變！
我們的班主任是金曉慧，每個人都叫她金小姐。嚴謹是金老師的教學方法，幽默是金老師的性格，快嘴是他的好的一面。讓我把我的金老師介紹給你！
先說金先生的幽默。有時候，我們在學校改正錯誤，剩下的三四個學生就遭殃了。爲什麼？因爲我們金老師會一直說自己的名字，金老師說:“你要是孫悟空，我就是念咒語的唐僧。”同學們聽了這話，不僅哈哈大笑，誰還敢趕緊改錯？
多說說金先生的尖舌。豆腐心什麼時候體現？班上的每個人都知道王睿喜歡欺負王洛聰。沒有，老師讓大家寫作文。王睿看完之後，不僅說王洛聰寫得不好，還一直嘲笑他。聽完王洛聰的話，眼淚自然就流了下來。
金老師來了，把王洛聰叫到跟前說:“王洛聰，你是個人。男人不容易流淚。先擦乾。”王洛聰聽完馬上擦了擦眼淚，金老師繼續說:“如果王睿說你寫得不好，那你是不是寫得不好？”然後我還說他寫的不好。別以爲他說的就是他說的。”王洛聰聽了金先生的話後心情好多了。刀口體現在哪裏？金先生總是告訴我們一件事很多次，但我們知道金先生是爲了我們好。
金先生真的充滿了各種變化，真的很困惑！
我的班主任作文3
我是一名來自07屆四班的學生，我叫蔡赫男，是四班比較活潑的一個學生。現在已經畢業。在高中的三年裏給我留下印象最深刻的就是同學之間的友誼和班主任給我們的愛。我很幸運的來到四班並且有這樣一位負責的班主任來管理我們。三年的高中生涯過去了，我最最捨不得的就是班主任，一個像一位父親愛我們的班主任。他的名字就叫張昌瑞。我們的張老師，他不僅英俊瀟灑，而且風趣幽默，每天都有滿臉的笑容，讓人看有一種和藹可親的感覺。
想必07屆的老師同學都知道，四班有這麼一位風趣幽默的班主任，每天都能看到風光滿面、樂樂呵呵的張昌瑞老師。但是他這三年過的卻不是特別快樂，因爲他管理的是我們這樣的一個班級，一個比其他班級更能鬧的班級。每一個學生都有自己的性格，張老師因爲我們的調皮沒少生氣。
但是我們每一節物理課都是在快樂中度過，他以他幽默的教學風格讓我們每一個學生都感覺上他課簡直是一種享受，在快樂中學知識，每天最最盼望的就是物理課，我也因此開始喜歡這位班主任了。張老師很特別，不像其他的老師平時都是以非常莊重的形象出現在學生面前，可是我們的班主任卻更喜歡用他的幽默感染我們。很多人都以爲這樣一個班主任教出來的班級會很亂，其實並不是這樣，張老師對我們該嚴厲時嚴厲，該幽默時幽默，我們大家都很喜歡這樣。每一個四班的人都知道，班主任就像我們每個人的父親，他對我們是如此的用心，上自習時經常到班裏看看，然後告訴我們要肅靜，千萬別扯皮，然後轉身出去，給人一種好像他已經走了的感覺。然後在樓道里聽幾分鐘，如果班裏一直很肅靜，他才放心的走；如果班裏又有說笑的聲音，他就會一個回馬槍，再教育我們一通，有時乾脆就不走了，一直盯我們兩個自習。他的良苦用心我們都是看在眼裏的。有的時候即便是下了雨，他也要打着傘來班裏看看我們是不是好好上晚自習。這三年每一天的自習他都要來看看，當時我最討厭的就是班主任自習課上盯着瞅，每次上自習課恨不得讓他趕快走，但是慢慢的，隨着我們一天天長大，我們都發現班主任這樣做確實對我們起了很大的作用。到了高三，每一節自習都想讓他來，因爲後來發現張老師一來我就能靜下心好好做題，班裏也特別肅靜。班主任教育我們的時候都不忘了用他的那種幽默，他總嚇唬我們說如果我們怎麼怎麼樣就打我們，把我們打得多麼多麼慘。沒有人怕這種嚇唬，因爲這三年對我們根本沒下過手，對待我們就像他的親孩子一樣，他自己也說，打我們他捨不得。班主任大部分心思都用在怎樣管理我們上，因爲我們班確實不好管理，學校減分通知經常有我們班，我們班基本是最能減分的班級。記得有一次體活課上跑步，我們班跑得最亂，就被體育老師留下來重跑。因爲我們班不僅人最多，而且有很多嬌生慣養的學生，其中也包括我，重跑了之後體育老師還是覺得很亂，我們班的學生就又累又不服氣的大聲齊噓了體育老師一回，後來體育老師給我們班級管理減了十分，我們都覺得這下張老師肯定會大發雷霆，結果卻不是那樣的，張老師告訴我們：“別跟體育老師拉硬，沒什麼大不了的，扣十分沒啥，大不了扣我十塊錢班主任費嘛。你們就好好學習得了，別想這事。”這一次的事他感動了好多我們班裏的同學。
有的時候別的班的同學和我聊到班主任的時候，我每次都是自豪的向他們告訴我們班主任有多麼多麼逗，多麼多麼好。很多人都很羨慕我們能有這麼一個班主任。有一次他上課時候我偷着用手機給他錄了音，回家給我爸媽聽，每個人都樂得不行，張老師就是這麼幽默，很多老師家長都說他有才，我也這麼覺得，張老師就是一個才子。
而且據我知道的張老師不僅是一個稱職的老師，而且是一個孝子、好爸爸、好男人，我只知道一點，張老師對他母親的百般照顧，我們在他家裏做題的時候都能得出張老師很孝順。還有有的時候看到張老師騎着他那個小電動車帶着他的女兒在街上，他的女兒抱着他，他在前面開心得像個小孩子，讓我們看了都羨慕他女兒有這麼愛她的一個爸爸。
張老師的辛苦我們恐怕永遠無法報答，就拿我自己來說，我平時不怎麼好好學習，總愛說笑，也總遲到，光遲到就扣了我們班不知道多少分了，張老師找我談話三年一共三十二次，我每次都記得，每一次的諄諄教誨我都銘記於心，當時張老師的話可能讓我感到難過或者不開心，不過現在想想，我寧願天天聽張老師的話。張老師每次都以包容的心態對待我們班的每一個學生，別人同學都說這個班主任狠，那個班主任厲害的，打學生很恐怖。就我們四班的人知道，我們的班主任根本沒打過我們。張老師用他的人格來管理我們，用他對我們的信任來約束我們，用他的心來感化我們。張老師總說他不願意教我們這樣的班級，因爲每個學生的個性太強。但是正像我們數學老師說的那樣，張老師是有方法的老師，他用他的方法在我們四班取得了很大的效果，我們班的理綜每次都有很多很多高分的人。而且成績比其他除了三個重點班的班級好得多。張老師用他的方法，讓我們有時都不好意思調皮搗蛋。我們哪個學生成績進步了，他比我們都高興，他跟我們說他最大的夢想就是讓我們全部都考上大學。
畢業時，我們都捨不得張老師，在我們過成人門的時候他用鮮花擋着臉哭，我們看了心裏都是酸酸的，後來我們一個接一個擁抱張老師，我一忍再忍也沒忍住自己的情感，看到張老師哭，我們更是難以控制，所有人都留下了感動的淚水。我人生中頭一次被除了家人以外的其他人感動哭。
不知道爲什麼，一直以來以爲班主任就是最最害怕的人，最遙不可及的人，但是這次我卻覺得班主任是最最可親的人，如果再從新開始這三年，我一定珍惜每一天與張老師在一起的時間，現在回想想，張老師的每一句話都是我們最寶貴的財富。最後我們一起給張老師鞠了一躬，並一起說：“張老師，你辛苦了！”雖然我不能再在張老師身邊聆聽他的教誨，但是我會永遠都記住張老師對我們的那份情。三年過去了，我只希望所有看過我寫的這篇文章的人都能知道，你們身邊還有這樣一位平凡而又偉大的教師。我雖然不知道天底下還有多少像我們張老師這樣的好教師，但是我知道就這一個，就算重新再來，我也只會覺得張老師是寧高最好的班主任。
張老師不僅影響了我的這三年，也會影響我的一輩子。
我的班主任作文4
她是忘我的、她是慈愛的、她是值得使人尊重的、她是悄悄支出培養的行狀、她是不求回報的老師。
——題記
對我們學生來講，重要工作是學習。那麼，爲了我們的學習，是誰在沒沒無聞地支出着？是與我們旦夕相處的老師！在我的回顧中，每位老師都是那麼和氣。她們老是那麼諄諄告誡地對付我們的學習，如履薄冰地對付本人的工作。老師的xx，都貢獻給我們這些陌生事的孩子和行狀。
在我的校園學習生活中有六個班主任老師，她們都賦予了我人生的誘導，教給我人生的哲理。其中我最愛的是我此刻的班主任田老師。
田老師可能有二十幾歲，她個子不高，儘管個子不高，但步行、談話都顯得特別精神，讓人老是覺得她充溢生機。她那目光炯炯的目力，好像總能識破我們的想法。田老師濃厚的眉毛下有一雙溫和的眼睛。她的衣着儉僕、美好。田老師對付工作老是莊重、存心。讓我追念最深入的依然是她的淺笑。田老師的淺笑像明媚的陽光，照在同學們的臉上，暖在同學們的心房；田老師的淺笑，像鮮花般幽香，我們在學校唸書，就好像是洗浴在漂亮的花圃裏一樣。
田老師對付我們猶如本人的孩子一樣，她老是那麼的和顏悅色，她對付我們班級的每位同學都是混爲一談，不分好差生。同學有痛苦，心中有解不開的沉悶，田老師她都會像母親一樣的找你聊聊心，讓你在心中不快樂的工作一掃而光。
記得有次，田老師找我去辦公室，我突然間，神情要緊起來，心想難道我又犯過錯了嗎？難道我又有何處做錯了嗎？就在我邁着腳步走向辦公室功夫，我是邊走邊回顧着這一週我的學習或生活中的表示，回顧着、回顧着，總感覺我沒有犯任何過錯啊，因而我昂起挺胸大步大步的走向辦公室，走到辦公室門外了，我先悄悄的敲兩下門，邁着輕聲的腳步走向班主任眼前。看見班主任的神志好像挺嚴厲的，然後內心但是又緊張了起來，其時我緊張的兩腿顫動，都不敢重視着看老師的眼睛。過了一會，田老師開端與我對話了，她站起來爲我搬了一個凳子，讓我坐下來與老師交流交流。田老師問了我三個最關懷的話題：
田老師她很關懷我們的家庭！
老師問我的第一個問題即是在家庭中你與父母和諧何如？執着的我照舊對老師說一般，好像田老師聽到“一般”這個詞有些疑問，然後我與老師說通達我與家人之間的相處後，老師不過略微的一笑，以後老師開端再爲我與家人之間的相處施行了剖析，剖析後老師又對我敘述了形形色色父母的辛苦與支出。老師的一番敘述讓我明白了很多的人生哲理，讓我明白了何如去明白父母、更加讓我明白了何如更好的關愛父母的辛苦與支出。儘管我感覺老師沒必要多問學習之外的話題，不過我並非那麼覺得的，相悖我感覺老師是關懷我們，老師也是想經歷你與父母和諧的關係而來更好的明白你，那麼在生活中也能更好的協助你。
田老師她很關懷我們的學習！
老師問我的第二個問題即是在學習中有碰到過痛苦嗎？我用寂靜的神情對老師說：有。能夠在學習的路途上我並沒有具有很好的學習步驟，所以在學習中碰到許許多多的故障，我與老師疏解個人在學習中的一些不足的地點，老師也很端莊的教誨我，給我敘述了學習中的勝利與衰落的意旨。在學習中你是得不就任何自由的，惟有在學習中取得興味與愉快！興味是指老師教課中帶給你的興味。愉快是指在學習生活中你成天成天的收穫到更多的學問，在學問的海洋中你愉快的生長！“衰落乃勝利之母”惟有你一次一次始末衰落時你纔會具有更多的經驗，那麼面臨勝利的路途上又邁進了一步 。對啊，學習並不是那麼艱難，只要你在學習中有好的學習步驟，在學習中恐怕走出故障，打敗故障，那麼你在學習的路途上是悠久愉快的。
田老師很關懷我們與同學之間的相處！
老師問我的第三個問題即是與同學之間相處何如？我很滿意的回覆：與同學之間相處的很好。儘管我與同學之間沒有任何衝突，同學們對我工作中的作風也招供，但老師照舊循循善誘的給我更多更好的見識，教我何如解決好同學之間的往復。教我何如更好的讓同學們對你工作中依然維持招供的作風。田老師的教養與見識讓我有了粘稠的回顧，讓我明白了在生活中人與人之間的相處是靠我們每一個人本人的作風來取決於你能否能相處。“作風—決策於所有”。
本來，我們全部的老師都值得尊重，他們都爲我們支出過辛苦的勞動。但是田老師是最使我銘肌鏤骨的。由於從她身上我看見了老師的聖潔、肩負和慈祥。
我相信每一個老師都愛看孩子機動天真的笑容；每一個老師都愛學生迫不及待的努力學習；每一個老師都愛有意傾聽這些心愛小傢伙的心聲，每一個老師都喜歡學生，她們都期望早日看見這羣孩子成才爲國做奉獻。她們都期望看見心愛的孩子們健壯、愉快的生長！她們都期望看見從此的我們是將來社會上有效的人材。
昔人言：“嚴師出高徒”，田老師天天都在她的“農莊”裏辛苦蒔植着，老是期望本人秧苗比他人家的壯，所以，她一個勁的想出培養學生的步驟，篡奪做到“一舉兩得”的成績。
老師，您就好像花圃裏一名勤快的花匠，我們就好像一株株暖和鮮綠的小花，有了您的灌溉，我們纔會招架進取，健壯生長，纔會長成一朵朵漂亮的小花。
田老師是我們生長路途上的帶路人。老師教我們處事，教我們做人，啓發我們走善人生之路，當我們碰到故障，老師會悍然不顧爲我們撐起希望的帆船；當我們碰到迷惑與誘惑時，老師爲我們教養迷津；當我們因獲得成績而傲慢時，老師會準時點撥但是接續鼓舞我們上前衝。這即是老師誨人不倦，忘我貢獻的知道。這類忘我、宏大的愛給了我們溫溫暖力量，促進每個學生完結本人的尋求，歸宿夢想的此岸。
那些賦予我們學問和啓發我們生長的老師，將會成爲同學們生命中的一個一個門路，一個一個烙印。
我愛我的班主任，由於她把xx都獻給了全人們最漂亮的行狀：培養行狀。
我的班主任作文5
從學前班到大學畢業再到現在，幾十年來，少說也有上百個老師曾經給我帶過課，在他們身上，我獲取了知識，增長了見識，讓我終生難忘。一日爲師，終身爲師。
在這些老師中，能讓我記憶下來的還是那些曾經的班主任，畢竟和我們聯繫的更加親密一些吧。
學前班的時候，是在當時的東槐院國小上學，那是縣城裏最正規的國小。我的第一位班主任是繁老師，叫什麼忘了，五十多歲的樣子，非常嚴厲。當時我們都很怕她，她一說話，我們就害怕，每次在小小的院子裏做操的時候，我們都不敢出錯，唯恐她用教鞭打我們。
繁老師給我們沒有帶完就退休了，接替她的是曲冬珍老師，當時很年輕，才結過婚吧，長得很像我母親，非常精明能幹。她數學教得好，成天教我們上珠算課。上學的時候，除了書包，我們老是帶着一個算盤，用繩子串起來，掛在腰間，走路噼裏啪啦的。我的珠算課就是從那個時候開始啓蒙，並且熱愛起來。那個時候，沒有計算器，就是打算盤，那個算盤玩起來也很好玩，唱着口訣撥着算珠，打的好了，也挺有派。曲老師教我們到一年級結束，二年級的時候我就跟着母親去縣城以外40裏的興鎮上學了。
當時的郭齊村就離母親工作的興鎮高中不到兩里路，用眼睛都能看到。郭齊國小是村辦國小，條件很差。學校有五六位老師，除了老馬校長，全是民辦老師，邊教書邊做農活，非常辛苦，但是這些老師卻非常敬業，對學生也非常好。記得裏面的大何老師、小何老師、還有郭老師、再就是班主任宋老師，都是我母親的學生，所以他們對我這個從縣城裏轉來的學生還是非常關心和愛護。
我的第三任班主任叫宋煥霞，是外村嫁到郭齊村的新媳婦，眉清目秀，勤勞能幹。當時學校條件差，兩個班級用一個教室，在教室裏一分爲二。這邊上課的時候，那一半就自習做作業。這樣的後果就是我們早早就知道我們在下一個學年裏要學習什麼內容了，超前預習。沒有電燈，用的是煤油燈。沒有桌子，老師們先是用的長木板一邊拋光，下面支上磚塊就當做桌子，凳子要自己從家裏帶，就這樣上到四年級。後來，校長就讓村裏面的能工巧匠用磚泥做成土桌椅，上面再貼上油光紙，看起來也非常乾淨實用，就這樣一直到下學畢業。這期間，宋老師就和我們每天在一起，教我們唱歌，開故事會、做遊戲等等，生活過得非常豐富多彩。宋老師人品很好，記得有一次她讓我回縣城時給大家捎幾本故事書，結果我捎回來的時候，同學們因爲家裏條件差，開始說要的現在都不要了，這讓我很爲難。宋老師看到情況後，就自己掏錢把這些書全部買下來了。每每想起這件事，我就很感動。當時的民辦教師，工資也是很低，一個月也就幾塊錢，那可是一個月的生活費用啊！
我的第四任班主任是郭風巧老師，也是母親的學生。那是升入國中後，我來到了當時的興鎮鎮中。郭老師正好帶七年級，她以前在郭齊國小給我帶過課，比較麻利乾脆。郭老師對我很關照，使得我學習勁頭很足，卯足了勁和當時從外校考入這所學校的其他學生較勁。剛入學的時候我的成績還是一般，到了第一學習結束的時候，我就考到了全年級六個班的第二名。郭老師也很高興，經常在我母親面前表揚我，像大姐姐一樣關心着我。後來，她嫁給了一位部隊上的軍官，就在我上九年級開始的時候隨軍走了。好多年以後，我從一個同學那裏得知，她現在就生活在我所在的這個大城市，但就是一直沒有機會去看看她。有機會一定去找找她。
我的第五任班主任，也是我的第一位男班主任叫郭栓柱。他屬於經歷過生活磨難的中年男人。家裏負擔也很重，兩個孩子上學，老婆在家農民。就靠他一個月很低的工資收入。但是他很堅韌，從來不悲觀失望，成天樂呵呵的。他帶我們班，很有方法策略，不緊不鬆，收放自如。他經常會在回家路上和同學們談天，也經常會帶同學回家幫他家幹活。記得有一次，讓我和其他同學幫他家犁地。那次犁地，讓我倍感勞動的艱辛，也體會到了農民幹活的辛苦。好在功夫沒白下，那一年，我以全鎮第一名全縣第四名的優異成績考入了省級重點高中堯山中學。知道成績的那天，我激動地流下了眼淚，我知道那不是我一個人的功勞，那是我曾經的所有老師對我的期望啊！
我的第六任班主任是耿建民老師。報到那天，在堯山中學的校園裏，我看到了耿老師。他很樸素，精幹，言語不多，不急不躁，不卑不亢。說話聲音不大，但很有威力。作爲全班第一名，他讓我當了學習委員。記得入學第一次考試，那幾天我病了，成績不理想。耿老師把我叫到一邊，沒有責怪我，而是關心地問這問那，鼓勵我好好學習再取佳績。那個時候，我分明地感受到了耿老師的殷殷希望。20xx年我們畢業21年後聚會的時候，我們有幸請到了耿老師，和耿老師在一起暢聊，我們彷彿又回到了那個純真向上的年代。
我的第七任班主任是龔俊傑老師，雖然我們在一起的時間不足一年，但是他卻給人留下了很深刻的印象。龔老師是揚州人，性格很張揚，好的就表揚，錯的就批評不留情面。記得那段時間，電視上老愛播放《聊齋》，龔老師就前一天跟着電視學，第二天就教給大家。龔老師很有影響力，渲染和鼓動力很強，每次自習的時候，他總愛來到教室，訴說他的經歷和身世，給大家鼓勁。他對學生真的很用心，曾經有一位同學也不知什麼原因做錯事了，他就狠狠地抽了這位同學一巴掌，那一巴掌不知道驚醒了多少同學。若干年以後，大家在評論的時候，都說龔老師那人不壞，他的確是爲了學生忘了自己啊！
再後來上大學後，也遇到了好幾個班主任，但都因爲更換頻繁，聯繫甚少，在這期間的雷老師、嶽慶華老師、張慶民老師也都給我留下了深刻的印象。前段時間回母校辦事，還見到了輔導員嶽慶華老師，她對我很熱情。聽說她出了一本書，名叫《心香一瓣》，並託人給我捎來。看到這本書，我彷彿又看到了昔日的嶽慶華老師，回想起了學校期間的那些同學、那些老師還有那些難忘的故事。
我的班主任作文6
靜靜的深夜羣星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，我身邊的好老師，我心目中的好老師。
那年，高二分班，我棄理從文。來到文1班，心裏很激動亦很緊張，激動的是我可以認識很多同學，緊張的是早就聽聞班主任是個厲害的角色。進入這有着60個成員的新家庭，既陌生又熟悉。第一印象，站在講臺的他，一米七六左右的個子，剛出30歲一點，髮型有點偏90後的，形象不錯就是不太愛笑。他第一句話我記住了也開始對他產生了莫名的敬畏感，“我從未想過也從未帶過文科班，沒有任何經驗，更不相信憑我一人之力就能帶好1班，希望留在本班的和外來的同學，既然選擇了文科這條路，請你們做好自己勿廢青春，我們一起努力。9個班再抽選一文，沒想到我抽到了這所謂的‘小概率事件’……你們先看看書”話音剛落，他便離開了教室，背影中似乎有着太多的無奈。
據瞭解，他是個優秀的數學老師，雖是大專文憑但教學水平卻高於其他學歷高的老師。他從一名國中老師進修到高中，他積極進取，認真負責。也當過幾屆班主任，他的學生評價他是個年輕卻有點古板，盡力維護學生的利益，相信學生，並關心每一位教過的學生的好老師。於是，我對他便有着崇拜，覺得他給人一種神祕感。
那時，我們開始在他的教育下慢慢成長，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，學習在於創新。課前的精心準備，課堂的風趣，課後的耐心輔導是他刻苦鑽研、規範教學的縮影。分析學生，教學反思，親身實踐是他精益求精、治學嚴謹的真實寫照。簡單描述，他上課不是照本宣科，而是舉一反三的引導我們。講完後，會出一些相關知識點的例題，找人上去做，通過同學的解答過程再次認真分析，直到大家都明白爲止。他就是這樣，在他面前沒有笨學生，無論你提的問題多簡單他都會不厭其煩的給你講解。記得他說過“沒有問題的人並非很聰明都掌握了，只是在掩藏自己的無知而已”。他有着紮實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。課堂上，他鼓勵我們大膽質疑，勇於討論，課堂氣氛活躍，真正落實了學生的.主體地位。在他的帶動下，學生的參與性也很高，總能圍繞問題，積極思考，踊躍發言。所以，在我們班，學習氣氛一直很濃，常受到其他授課老師的表揚。我們驕傲，他也引以自豪。
我不喜歡數學，可不知道爲什麼聽他的課卻從不覺得反感厭煩。每一節數學課中的他都是處於激情洋溢的狀態，聽他的課，就會發現他的能力特別強，一個個概念、一道道數學題在他的講解下，變得很容易理解。課間，他會抓緊時間進班，將改好的數學作業發下去訂正，如果有學生有不明白的題目，他一定面對面，一對一的講解給學生聽，直到學生掌握爲止。很奇怪，他似乎有種魔力，能讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕鬆自如，發揮出自己的真實水平。他讓我看到，一位負責的老師在授業，一位盡職的老師在解惑，一位優秀的老師在示範，一位卓越的老師在啓迪，他踐行了教育家陶行之終生實踐的宗旨“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”作爲一個授課老師，他很優秀。作爲一個班主任，他合格了也許超標了。他對待工作勝過家庭，他幾乎每天陪在我們身邊。學生考試失敗時，會看到他的鼓勵和分析指導；學生成績進步時，他總會露出會心的微笑。我想正是他的治學嚴謹改變着學生的學習態度吧，學校大小考試，我們班的數學總是遙遙領先，甚至可與理科班想較衡。他讓我懂，什麼叫付出纔會有收穫。他對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛溝通。他對學習好的同學加以表揚和鼓勵，幫助他們確定更高的人生追求和目標；對學習較差或學習不夠認真的同學，則加以教育和督促，對他們既嚴格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強輔導，幫助他們解決學習、生活中的困難。在學生眼裏，他既是教學經驗豐富的老師，令人尊敬的師長，又是值得信賴的朋友。爲了更好地教育我們，他也積極與家長取得聯繫，進行溝通，交流孩子的學習情況，及時而又全面地瞭解孩子在家的學習生活狀況，他對待家長彬彬有禮，十分尊重，從不因爲孩子的不足而遷怒於家長，這也贏得了家長對他的信任與支持，從而保證了家庭與學校教育的一致性。他讓我懂，什麼叫兢兢業業。
有一次數學課上，他講得有點快，因爲我反應慢沒有跟上，我聽着聽着就走神了，便和前面的同學小聲地說起話來，結果被他看見了。此時，我只看見他在講課，而眼睛卻注視着我們，他看見我們沒有停止的意思，便笑着說：“你在老師心目中還是一個好學生，而且各科老師對你的評價也挺好，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時，全班同學的目光都注視在了我身上，有的竊竊私語，還有的在對着我怪笑……“上課，”老師嚴肅的一聲令下班裏一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發燒，在老師心目中一直都是乖學生的我竟然做出這種事。老師不但沒有指責我，反而提醒我不該這樣做。他讓我懂，什麼叫尊重。
那天，我們照畢業照了，他坐在前排最外側，嘴角揚着淡淡的笑容。結束後，我們開了最後的一個班會，也可以算作話別會吧。我們齊唱着《祝你一路順風》，唱着唱着就哽咽了，我們哭了，他的眼睛也紅了。我們一起生活學習了兩三年，即將面臨分別，難免心中有萬分不捨。他說“大學聯考只是人生的一個階段，不論結果好壞，只要你們付出努力了，就問心無愧。我相信我的學生都是好樣的，爲了自己，爲了家人，爲了1班，也爲了我，希望大家背水一戰，堅持到最後一秒。”畢業了，真的畢業了。看着11屆畢業紀念冊，看着他那簡短的一句祝福“親愛的同學們，在這將要分開的季節，祝大家在今後的日子一路順風，前程似錦。——301班班主任葉慶軍”我懂了，雖然現在我們已各自有了天空，可他仍然是大家心中的想念，我們依然是他心裏的牽掛。因爲，我們住在了彼此的心間。他讓我懂，什麼是師生情。
他給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。他不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂。有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，指引着我在生活中該如何做人如何做事。是的，就是他，我高中最敬愛的班主任，葉老師。
我的班主任作文7
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，那麼，你記憶中的班主任是怎樣的呢？快來和我們分享吧！
我的班主任作文1有一種職業最美麗，那就是教師；有一種風景最攜永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。
——題記
班主任就像家人一樣，她會帶給我們慈母般的溫暖，帶給我們嚴父似的教育，帶給我們朋友間心靈的良伴。
我的班主任叫王寧，我們都喜歡稱她爲王寧姐，因爲這樣稱呼好像更縮聚了我們之間的距離。王寧姐雖是我們的班主任，同時也是學校學生科的科長。我很少用言語敘述我的班主任，這次我就來發表我的肺腑之言。班主任這三個字對於我來說，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專業，所以我們並沒有任課上的合作。但是她會關心我們生活上的一些問題，會叮囑我們記得考證的時間，記得要交作業，認真聽老師講課。
在我眼中，班主任最厲害，就像超人一樣，什麼事都能搞定。但是，其實對於班主任的瞭解，我們所知道的都微乎其微；也許，跟任課老師比起來，我們跟任課老師還要聊得來，可是，任何老師都比不上班主任在我心中的位置。所以，也只有集體活動的時候，我們才能更親近的瞭解彼此間，才能肆無忌憚的開着玩笑，才能彼此間真心袒露心扉，才能手舞足蹈的聊夢想，才能趁機會跟她撒嬌。
今年好不容易盼來了校運會，又可以跟班主任一起爲運動員加油！吶喊！途中當我受委屈時，平時對我們沒什麼瞭解的班主任不知道該怎麼安慰我，她只是緊緊的把我抱住，也沒有再多的過問，只是簡單的“怎麼了？跟老師說說”也許就是這樣簡簡單單的擁抱，簡簡單單的“怎麼了”，一個小小的舉動，讓我受傷的心靈的得到了癒合，讓我冷冷的心得到了陽光的沐浴，讓我真正感受到了溫暖。說真的，班主任她真的是會給我力量的唯一一個。在一次的競選大會上，我以爲班主任會在臺下觀看，可她那時卻有更重要的會議要開。當我站上臺卻看不到她，我的心不知不覺就灰意下來，讀稿的時候也很緊張，因爲我看不到班主任她那堅定的眼神，看不到她那魔力般的笑容，看不到她給我力量。我們都很想得到班主任肯定的稱讚和目光，可是她卻很少誇獎我們，就感覺她好像肯定我們可以做的更好。當我在跑道上衝刺的時候聽到她喊我名字爲我加油時，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我們心中就是什麼都打不倒的女超人，什麼都會贏，我也想像你一樣厲害勇敢，什麼都打不倒。想得到你的笑容，想要你因爲我們而開心。
在班主任眼中的優秀好學生，我不知道她的標準是多大，只是我知道那是我一直前往的……。那天你跟我說讓我擔任班上的副班長，我真的驚訝到了，我沒想到你選擇我。那天我也在猶豫不決，我不知道自己可不可以勝任。最後我還是答應你了，因爲你願意相信我，我就願意做給你看！這不只是單單的一份工作，更是一種責任在。在這一個學期中，我也從中學到了很多知識，更讓我的膽量大大提高了。
有時就覺得屬於我們的記憶真的很少，所以我一直死皮賴臉的想在最後畢業有限的時間裏，爲我們彼此間留下更多，更美好，更深厚的回憶。因爲你，我感覺到自己被需要，被信任，被保護。這種感覺不是任何人都能給的！你的微笑是我最大的鼓勵。謝謝你的信任，你的包容，你的鼓勵。讓我勇敢自信地奔跑着……
你只要再哄我一次就好，讓我可以很驕傲。有一種強勢在你身上纔有，有一種溫柔在你身上纔有、有一種感動在你身上纔有、有一種力量在你身上纔有，有一種團結在1214班纔有！你就是我陽光的照耀，雨滴的滋潤，萌芽的力量！我一直都好驕傲王寧是我的班主任，是你讓我看到彩虹的美麗。
我的班主任叫王寧！我們組成一個1214班的團體！
我的班主任作文2辛勤的園丁培育新一代，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。啊！每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪！
——題記
媽媽，是我們第一位母親；劉老師，是我的第二位母親；班主任老師，則是我的第三位母親！
在中學生活中，在學校這個大家庭中，班主任老師應是我們每個人的母親，她在學習上教育我們；在生活中幫助我們；在人生的旅途上，爲我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，讓我們翱翔在知識的海洋！
她是這樣的
我們班主任老師是生物老師，她姓高，正如她的姓氏一樣，她的個子高高的。原來的時候，她留了一頭長長的頭髮，可愛極了，猶如一個活潑的的小孩子；而現在呢，卷卷的短髮，金黃色，活像一個成熟的少女，不過也對，她才僅僅二十五六歲，正有大好的青春，不過這大好青春全都給了我們，奉獻在了教育事業上。性格開朗、幽默的她，把我們當作她的弟弟妹妹，和我們無話不談。現在你是不是對她有所瞭解呢？
我們喜歡她
自開學第一天見到她，同學們都很喜歡她。不知道爲什麼，心裏的親切感猶然而生。但我卻和別人不一樣，自第一節課起，我便不喜歡她，也許是因爲那次誤會吧，是我心生“恨”意；但慢慢的，我轉變了態度，她畢竟是我的老師並且她那麼溫柔、開朗、幽默，早已征服了我，俘虜了我的心。
那次和她聊天，使她記住了我。我們就像朋友一樣的聊着，她問了我許多問題，大多都是關於我們的心理問題，我也如實的回答了她的問題。其實我並不知道別人的想法，只不過是站在我們學生的角度，考慮老師所問的問題，因爲我一直以來的夢想就是當一名教師，我也體會過老師的辛苦，所以我能理解老師，我也能回答老師所問的問題。生物老師從來不會以老師、長輩的身份壓制我們，而是以朋友的身份深入我們其中。就連和她素未謀面的妹妹通過和她聊天，也非常喜歡她呢！
班主任的愛
人人都說愛是自私的，而對於我們這羣不懂事的學生來說，班主任的愛則是無私的。她把愛平均地分給我們每個人，每個人所佔的比例都是一樣的。
每次我們犯錯，班主任都會原諒我們，一笑而過，左不過委婉地說說我們罷了，別人都在說她的不是說她不負責任，但我知道班主任是不想傷害我們的自尊，是想用微笑警醒我們的良知！
不僅如此，每次有同學不去吃飯她都會“央求”於他，有時甚至把自己的那份給他。爲了給我們創造一個整潔的學習環境。班主任會親自打掃教室，就連邊邊角角都不會放過。
這就是我們的班主任，一位普普通通的老師，一位愛孩子的“母親”，一位自甘辛苦的“園丁”，我的第三位母親——高老師！
臘梅暗香浮動，它不會忘記感激冬的嚴寒；清晨的第一抹朝霞，它不會忘記感激太陽的光輝；學生的每一次進步，她也不會忘記感激老師的精心培養。高老師您辛苦了，我們愛您!愛您這位偉大的母親！
——後記
我的班主任作文8
她是不求回報的、她是慈愛的、她是非常值得讓人欽佩的、她是默默付出文化教育的工作、她是無私奉獻的教師。
——作文題記
針對大家學員而言，重中之重是學習培訓。那麼，爲了更好地大家的學習培訓，到底是誰在不爲人知地投入着？是與大家無話不說的教師！在記憶裏中，每名教師全是那麼和藹可親。他們一直那麼諄諄教導地看待大家的學習培訓，一絲不苟地看待自身的工作中。教師的一生，都獻給大家這種不乖孩子和工作。
在我的校園學習培訓日常生活有六個教導主任教師，他們都給與了我人生道路的啓發，來教我人生的哲理。在其中我最喜歡的是現在我的教導主任田老師。
田老師大約有二十幾歲，她身高不高，儘管身高不高，但行走、講話都看起來分外精神實質，令人一直覺得她活力四射。她那神采奕奕的眼光，好像常常看穿大家的思緒。田老師濃濃眼眉下有一對溫柔的雙眼。她的衣着質樸、大氣。田老師看待工作中一直認真細緻、仔細。要我印像最刻骨銘心的還是她的微笑。田老師的微笑像燦爛的陽光，照在學生們的臉部，暖在學生們的心室；田老師的微笑，像花束般清香，大家校園內閱讀，就好像淋浴在美麗的公園裏一樣。
田老師看待大家好似自身的小孩一樣，她一直那麼的平易近人，她看待大家班集體的每一位同學們全是一視同仁，分不清好差等生。同學們有艱難，心中有忘記了的苦悶，田老師她都是會像媽媽一樣的約你聊一聊心，使你在心裏不愉快的事兒一掃而空。
還記得有一次，田老師找我公司辦公室，我突然之間，情緒急迫起來，想着難道說我又做錯事了沒有？難道說我又有哪兒做不對嗎？就在我踏着步伐邁向公司辦公室期內，我是邊走邊追憶着這一週在學習上或日常生活的主要表現，追憶着、追憶着，總感覺也沒有犯一切不正確啊，因此我仰起擡頭挺胸大步大步的邁向公司辦公室，來到公司辦公室門口了，我先輕輕地的敲幾下門，踏着輕輕的步伐邁向教導主任眼前。見到教導主任的小表情好像挺嚴肅認真的，隨後內心卻又焦慮不安了起來，那時候我焦慮不安的兩腿哆嗦，都害怕認清着看老師的眼睛。過去了一會，田老師剛開始和我會話了，她站立起來爲我搬了一個椅子，要我坐下來和老師溝通交流溝通交流。田老師問了我三個最關注的話題討論：
田老師她很關注大家的家中！
教師跟我說的第一個難題便是在家中中你與爸爸媽媽和睦怎樣？固執的我依然對老師說一般，好像田老師聽見“一般”這個詞一些疑慮，隨後我與老師表明瞭我和親人中間的交往後，教師僅僅略微的一笑，以後教師剛開始再爲我和親人中間的交往開展了剖析，剖析後教師又一件事敘述了許多爸爸媽媽的不辭辛勞與投入。教師的一番敘述讓我懂得了很多的生活哲理，讓我明白了怎樣去了解爸爸媽媽、更爲讓我明白瞭如何更強的關懷爸爸媽媽的不辭辛勞與投入。儘管我認爲教師無須多問學習培訓之外的話題討論，可是我並並不是那麼覺得的，反過來我認爲老師關注大家，教師也是想根據你與爸爸媽媽和睦的關聯而成更強的掌握你，那麼在日常生活中也可以更強的協助你。
田老師她很關注大家的學習培訓！
教師跟我說的第二個難題便是在學習中有遇到過艱難嗎？我就用厚重的情緒對老師說：有。很有可能在學習培訓的路面來並沒有有着非常好的學習的方法，因此在學習中碰到各式各樣的挫敗，我與老師講清本人在學習中的一些不夠的地區，教師也很細心的教育我，幫我敘述了學習中的成功失敗的實際意義。在學習中你是無法得到一切隨意的，僅有在學習中得到快樂與歡樂！快樂就是指教師授課中帶來你的快樂。歡樂就是指在學習培訓日常生活你一天一天的獲得到大量的專業知識，在書海中你歡樂的發展！“不成功乃取得成功之母”唯有你一次一次歷經不成功的情況下你纔會有着大量的工作經驗，那麼應對取得成功的路面上又邁入了一步。對呀，學習培訓並不是那麼艱難，如果你在學習中有好的學習的方法，在學習中可以擺脫挫敗，戰勝挫折，那麼你一直在學習培訓的路面上是快樂每一天的。
田老師很關注我們與朋友之間的交往！
教師跟我說的第三個難題便是與朋友之間交往怎樣？我很考慮的迴應：與朋友之間交往的非常好。儘管我和朋友之間沒有一切分歧，學生們一件事工作上的心態也認同，但教師依然意味深長的幫我越來越多的建議，教我如何解決好朋友之間的相處。教我如何更強的讓學生們對你工作上依然維持認同的心態。田老師的指導與建議要我擁有濃厚的記憶力，讓我明白了在日常生活中人和人之間的交往是靠大家每一個人自身的心態來在於你是不是能交往。“細節決定於一切”。
實際上，大家全部的教師都值得尊重，她們都爲大家投入過辛勤的勞動。殊不知田老師是最要我終身難忘的。由於從她的身上我看到了教師的崇高、義務和仁慈。
相信每一個教師都喜愛看孩子天真爛漫的笑容；每一個教師都喜愛學員如醉如癡的勤奮學習；每一個教師都喜愛認真傾聽這種討人喜歡小寶貝的心裏話，每一個教師都鍾愛學員，他們都期待儘早見到這羣小孩成材爲國做出貢獻。他們都期待見到可愛的孩子們身心健康、歡樂的發展！他們都期待見到將來的我們都是將來社會發展上有效的優秀人才。
古代人言：“嚴師出高徒”，田老師每日都會她的“休閒度假村”裏默默耕耘着，一直期待自身禾苗比他人家的壯，因此，她一個勁的想到文化教育學員的方式，爭得保證“事倍功半”的實際效果。
教師，您如同公園裏一位勤快的新萌，大家如同一株株嬌嫩蔥綠的花朵，擁有您的灌溉，大家纔會頑強往上，健康成長，纔會張成一朵朵漂亮的花朵。
田老師是大家發展路面上的領路人。教師教大家辦事，教大家爲人處事，正確引導走好人生道路，在我們碰到挫敗，教師會不顧一切爲大家扛起前行的風帆；在我們碰到疑惑與茫然時，教師爲大家一臂之力；在我們因獲得考試成績而自豪時，教師會立即點拔殊不知再次激勵大家勇敢向前衝。這就是教師諄諄教誨，甘於奉獻的反映。這類不求回報、傑出的愛給了大家溫暖和能量，促進每一個學員完成自身的追求完美，抵達理想化的之岸。
這些給與大家專業知識和正確引導大家發展的教師，可能變成學生們生命中的一個個臺階，一個個印記。
我喜歡我的老師，由於她把一生都送給了人類最漂亮的工作：基礎教育。
我的班主任作文9
她是無私的、她是慈祥的、她是值得令人敬佩的、她是默默付出教育的事業、她是不求回報的老師。
——題記
對於我們學生來說，首要任務是學習。那麼，爲了我們的學習，是誰在默默無聞地付出着？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那麼和藹。她們總是那麼循循善誘地對待我們的學習，一絲不苟地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給我們這些不懂事的孩子和事業。
在我的校園學習生活中有六個班主任老師，她們都給予了我人生的啓迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現在的班主任田老師。
田老師大概有二十幾歲，她個子不高，雖然個子不高，但走路、說話都顯得格外精神，讓人總是感覺她充滿活力。她那炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心思。田老師濃濃的眉毛下有一對溫柔的眼睛。她的穿着樸素、大方。田老師對待工作總是嚴謹、細心。讓我印象最深刻的還是她的微笑。田老師的微笑像燦爛的陽光，照在同學們的臉上，暖在同學們的心房；田老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們在學校讀書，就像是沐浴在美麗的花園裏一樣。
田老師對待我們如同自己的孩子一樣，她總是那麼的和藹可親，她對待我們班級的每一位同學都是一視同仁，不分好差生。同學有困難，心中有解不開的苦悶，田老師她都會像母親一樣的找你聊聊心，讓你在心中不愉快的事情一掃而空。
記得有一次，田老師找我去辦公室，我忽然間，心情緊迫起來，心想難道我又犯錯誤了嗎？難道我又有哪裏做錯了嗎？就在我邁着腳步走向辦公室期間，我是邊走邊回憶着這一週我的學習或生活中的表現，回憶着、回憶着，總覺得我沒有犯任何錯誤啊，於是我昂起挺胸大步大步的走向辦公室，走到辦公室門外了，我先輕輕的敲兩下門，邁着輕聲的腳步走向班主任面前。看到班主任的表情似乎挺嚴肅的，然後心裏卻又緊張了起來，當時我緊張的兩腿發抖，都不敢正視着看老師的眼睛。過了一會，田老師開始與我對話了，她站起來爲我搬了一個凳子，讓我坐下來與老師交流交流。田老師問了我三個最關心的話題：
田老師她很關心我們的家庭！
老師問我的第一個問題就是在家庭中你與父母融洽如何？執着的我依舊對老師說一般，似乎田老師聽到“一般”這個詞有些疑惑，然後我與老師說明了我與家人之間的相處後，老師只是微微的一笑，之後老師開始再爲我與家人之間的相處進行了分析，分析後老師又對我講述了許許多多父母的辛勤與付出。老師的一番講述讓我明白了許多的人生哲理，讓我懂得了怎樣去理解父母、更加讓我懂得了怎樣更好的關愛父母的辛勤與付出。雖然我覺得老師不必多問學習以外的話題，但是我並不是這麼認爲的，相反我覺得老師是關心我們，老師也是想通過你與父母融洽的關係而來更好的瞭解你，那麼在生活中也能更好的幫助你。
田老師她很關心我們的學習！
老師問我的第二個問題就是在學習中有遇到過困難嗎？我用沉重的心情對老師說：有。可能在學習的道路上我並沒有擁有很好的學習方法，所以在學習中遇到各種各樣的挫折，我與老師講明個人在學習中的一些不足的地方，老師也很耐心的教導我，給我講述了學習中的成功與失敗的意義。在學習中你是得不到任何自由的，只有在學習中獲得樂趣與快樂！樂趣是指老師教課中帶給你的樂趣。快樂是指在學習生活中你一天一天的收穫到更多的知識，在知識的海洋中你快樂的成長！“失敗乃成功之母”只有你一次一次經歷失敗的時候你纔會擁有更多的經驗，那麼面對成功的道路上又邁進了一步。對啊，學習並非那麼艱苦，只要你在學習中有好的學習方法，在學習中能夠走出挫折，戰勝挫折，那麼你在學習的道路上是永遠快樂的。
田老師很關心我們與同學之間的相處！
老師問我的第三個問題就是與同學之間相處如何？我很滿足的回答：與同學之間相處的很好。雖然我與同學之間沒有任何矛盾，同學們對我工作中的態度也認可，但老師依舊語重心長的給我更多更好的意見，教我怎樣處理好同學之間的交往。教我怎樣更好的讓同學們對你工作中仍然保持認可的態度。田老師的指點與意見讓我有了深厚的記憶，讓我懂得了在生活中人與人之間的相處是靠我們每個人自己的態度來取決於你是否能相處。“態度決定於一切”。
其實，我們所有的老師都值得尊敬，他們都爲我們付出過辛勤的勞動。然而田老師是最讓我終生難忘的。因爲從她身上我看到了老師的神聖、責任和慈愛。
我相信每個老師都喜歡看孩子天真無邪的笑臉；每個老師都喜歡學生如飢似渴的刻苦學習；每個老師都喜歡用心聆聽這些可愛小傢伙的心聲，每個老師都喜愛學生，她們都希望早日看到這羣孩子成才爲國做貢獻。她們都希望看到可愛的孩子們健康、快樂的成長！她們都希望看到今後的我們是未來社會上有用的人才。
古人言：“嚴師出高徒”，田老師每天都在她的“農莊”裏辛勤耕耘着，總是希望自己禾苗比別人家的壯，所以，她一個勁的想出教育學生的方法，爭取做到“事半功倍”的效果。
老師，，您就像花園裏一位勤勞的園丁，我們就像一株株嬌柔嫩綠的小花，有
了您的澆灌，我們纔會不屈向上，茁壯成長，纔會長成一朵朵美麗的小花。
田老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折，老師會不顧一切爲我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師爲我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，老師會及時點撥然而繼續鼓勵我們向前衝。這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的追求，到達理想的彼岸。
那些給予我們知識和引導我們成長的老師，將會成爲同學們生命中的一個個階梯，一個個烙印。
我愛我的班主任，因爲她把一生都獻給了全人類最美麗的事業：教育事業。
我的班主任作文10
雖然我離開母校已經6年了，並且這6年裏我再也沒見過她，但是我時常會想起那位對我有些寬容，又有些嚴厲的班主任，並且，在我心裏始終有一份說不出的感激，還有一份愧疚……
那年我14歲，父母爲了我能接受到好的教育，便在調兵山買了新房子，只有我跟母親住在這新房子裏，而父親還是居住在大明的老房子。由於國小要升國中，我居住區域的學生都被分到了調兵山第三初級中學，我很開心，因爲三中是在當年全市會考裏，升學率排名第二的學校。當然這並不是我所擔心的，因爲當時我也算是個好學生。
記得返校的那一天，我隨着人羣走進了一年四班，我知道，從今天起這屋子裏的所有人都將是同我走過未來三年的同學。雖然教室裏亂哄哄的，但我坐在教室裏感覺非常緊張，一切都是新鮮的。我當時就非常急切的想看看我的班主任是教什麼的，當然也想看看她長什麼模樣。大概有十分鐘吧，從門口進來一位戴眼鏡的年紀輕輕的老師。坐在前排的同學開始議論起來說：這就是咱們的班主任。這時全班同學都議論起來了……老師敲了幾下黑板，班裏才安靜下來。她說：“我先做個自我介紹，我姓高……”便隨手把她的名字寫在黑板上：高飛，“我教數學，以後三年我將陪着大家一起度過，下面，由同學們分別上來做個自我介紹，讓大家初步有個認識。”我當時很內向，還有點緊張，坐在後排所以根本沒注意到班主任的模樣。我在下面準備了簡單的自我介紹，當然這些年過去了，我緊張的走上臺，也忘記了都說了些什麼。
第二天，是正式開學的第一天，我坐在班級的角落，才仔細的看清要跟我三年的班主任：她個子不高，不到160，穿着一身很正式的禮服，身形略有些胖，帶了一個藍色框的眼鏡，梳了一個馬尾辮，當然很年輕，看上去26、27的樣子。她的第一節課並沒有教學，而是說了一些課外的話題，她說：你們這批是我任教以來帶的第一個班。隨後她重新介紹了她自己，我印象最深的是，她開玩笑的介紹了她的眼鏡，她說我帶的這個是近視鏡，絕對不是裝飾品，當然你們也不允許，她說我上學時喜歡吹口哨，還能吹出歌曲，但是我後來知道了，作爲一名學生，這是不應該有的行爲，我也是從你們的年齡過來的，所以我理解你們，但是希望你們清楚自己該幹什麼，不該幹什麼。還有一點，以前我的學生習慣在我背後叫我高姐，雖然我們年齡相仿，但是我不希望以後誰這麼稱呼我。聽過班主任的這段演講，我感覺我遇到了一個非常有個性的班主任……
一個月的時間很快過去了，第一次月考模擬考試成績下來了，我很緊張，但我還是考得了語文、數學全班並列第一，只是英語考了76分，那是我第一次被叫進班主任辦公室，她看看我笑了說：“英語怎麼搞的。”我沒敢說話。她隨後把我領到英語老師面前說：“這是我班學生，哪科都好，就英語差，以後多“提溜提溜”他……”
很快要選班級幹部了，大家都在議論，而我沒有那些心情，我當時很內向，在班裏更是很少說話，大家想當什麼的都在給自己拉票，我只是一聲不響的做我自己的事。週三的班會上班主任特意拿兩節課時間選班幹部，當然很民主，自己推薦，並由大家投票，大家紛紛的把自己的名字寫上黑板，而我只是若無其事，像看熱鬧似的。當大家把所有的班幹部下邊寫滿人名的時候，老師在學委那欄的最後，寫下了我的名字。當時我的名字很扎眼，是黑板下邊單獨的一行。我感到自己臉上有點發燙，後來我很幸運的把另一個女生PK掉了，就這樣我當了三年學委，後來我想了想，原來我班的男女生比例失調，男生衆多，所以贏得了大多數男生的支持。
從那以後，在班裏52人中，我的每次成績從未跌出前六。在大家眼裏，我是一個非常老實的小孩，所以班主任對我也很溫和。
直到我上八年級下半年，由於家中的某種原因，母親得了一種很可怕的病，我開始變了，變得每天思想漂浮不定。那段時光太可怕了，我幼小的心靈真的承受不住，整整一年的時間裏，我無數次從夢中哭醒。這一年時間，我的成績也隨着思緒一點點低落，英語成績更是爛到讓我痛恨的地步。
班主任多次找到我，課間或自習便把我叫到她辦公室背英語課文，會背後她來考我，我當時非常害怕她在班裏喊我的名字。此後，班主任對我的態度已不是那樣溫和，而是非常嚴厲，嚴厲的讓我有些害怕。她多次在我面前講她上高中時的同學，最後考出一個清華、一個北大，而她只是個師範生，她告訴我學習是給自己的，連自己都放棄了，誰還能幫得了你。
最後我還是辜負了她，我的英語已經病入膏肓，我知道一切都晚了。班主任多次要找我家長，而我的家長遲遲沒有出現。有一天她把我叫到她辦公室，但沒有讓我背英語課文，她說：“我以前的一個學委，他在會考頭半年成績下滑的非常快，經過努力補救，到最後會考還是差了3分沒考上，但他很要強，復讀了一年，結果考了很高的分數。你不打算考高中了嗎？”我低着頭不敢吱聲，只是聽她在說。“你不考高中你以後要幹什麼啊！”，她把書狠狠的從辦公桌上拿起摔下，我知道她真的發火了……
會考的日期如沙漏一般，在黑板上一天一天的減少，我的技校考試也結束了。因爲會考前要放一天假，臨會考的第二天，也就是九年級在校的最後一天，放學了我緩慢的收拾東西，想在這教室多停留一些東西，同學們紛紛跟班主任告別，告別這三年的光景。班主任走到我面前說：“趕緊走吧！以後別讓我在大街上看到你。”我勉強的笑了笑。“咱班我最擔心的就是你啊……”。
那是我們最後一次見面，後來我上了技校，聽說上高中的同學都回去看過她，而我沒有，我不敢面對她，害怕看她那雙對我充滿希望的眼神，害怕我是她的學委……漸漸地我的愧疚感強烈壓上心頭。上技校的第二年，我終於鼓起勇氣去見她，我有好多話要對她說，說一聲感謝、說一聲對不起……
當我到學校找她的時候，原來教我的老師說，高老師考研後隨丈夫去了天津，電話也更換了號碼。我真的很愧疚，這將是我作爲學生一生的遺憾，我多想說一聲謝謝，感謝高老師當初您對我的嚴厲，對我的寬容。學生對您的感激之情表達的太晚了。在我心裏，我將永遠會記住那個，戴着藍色框眼鏡的年輕的有個性的高老師……
