在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的我是一名英語組長的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有人可能會不以爲然地說：“切，英語組長又不是班長，而且也不能代表什麼，對自己還沒有什麼好處，這有什麼可以值得說的啊？”
但是，我會很榮幸地跟你說：“我雖然只是個英語組長，不是一個像班長那樣的‘大官’，可是我很快樂，同時也很自豪，因爲職位足以代表老師信任我，認可我，所以我既快樂又自豪。”
那麼還可能有人問我：“組長一到學校就要盯人寫作業、補作業、交作業，你難道不會覺得十分煩嗎？就算不覺得煩，那也總會有做的不好的時候吧，老在教室裏悶着，就算用腳趾頭想一想都會煩呀。”
那麼我會這樣回答：“以前，我就是這麼認爲的，覺得如果我是個“平民”就好了。但是我現在適應了，早讀課一結束後，我就會趕快收作業，然後把沒寫作業的人名字記下來，最後報告老師這些人的名字。以前，我總會合着本子交給老師，可是，自從上次我看見老師在翻本子時，找得很辛苦，所以後來我想了想，覺得老師很不容易，因爲她每次改作業都要翻五十五本，要麼，我就把我們那組的`英語本全部翻開，幫幫老師吧，雖然只有十八本，與五十五本差別那麼大，但那何況是我的一片心意哇。現在，我可算最盡職的了，我感到好榮幸、好快樂、好自豪、好激動哇！雖然，要經常在教室裏悶着，但是，我認爲，這一點都不煩，因爲這樣我的形象會更好，嘻嘻。”
那還會有人問：“你可以舉幾個事例來證明嗎？”
我就會開心地說：“好，嘻嘻，用三點就足以證明了。比如：
一、別人在玩的時候我在收作業，可以說，我有一種無私奉獻的精神（自誇）。
二、我把名字告訴老師，之後再叫他補作業，這樣子就可以挽回他沒寫作業而不會的東西會了。
三、這個職位從小處說是在盯人寫作業、補作業，但是往大處說是在幫班級這一個羣體總分數上升，因爲不寫作業的一般是差生，讓他們補作業，就可以讓他們多會一個單詞或者是短語，甚至是一個部分（a部分、b部分、c部分、d部分、e部分等），這樣他就可以會曉得許多簡單的題目，因此把自己的面子奪回來、分數往上提。那麼，你們看，好處很多吧？難道這樣我的形象不好（又是自誇）？”
“所以說嘛，組長也是十分有用的哩，只要有一個組長做好應該做的，就可以幫班級整個集體分數上升幾分、十幾分，甚至幾十分！”
你們這下子已經對組長這個很重要的職位服服貼貼了吧？如果服了，那麼一定要按時交作業，不要老是讓組長忙裏忙外的！不然你就是無可救藥的一個人了。
