無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的詩情畫意作文，歡迎閱讀與收藏。
詩情畫意作文 篇1
雪停了，看雪去！
我們蹦蹦跳跳地下了樓，完全不顧南外學生的沉穩，反倒像是一幫野孩子。馮子芯，董寓涵，潘悅嘉和我像一羣剛被從籠子裏放出來的小鳥一樣，疾速“飛”向教學樓下面的小花壇。
一株小樹雖然只有綠葉，但也很美。白雪像一團團可愛的小棉花糖，軟軟地，靜靜地躺在上面，有一種前所未有的清新感。一切都像畫一般，或者說只從畫裏見過。
我們挨棵找樹上的花，好不容易找到了唯一一朵開着的茶花。它在這棵小樹的最高處，很像一個孤傲又嬌氣的小公主，會當凌絕頂，一覽衆“人”小。
我們湊近觀察這朵花。它有好幾層花瓣，從裏至外，由深紅一點點變淺，看上去很美。我們都想這麼美的花，肯定也很香，但不論我們怎麼靠近聞，即使把鼻子“貼”在花瓣上了，都沒有聞到一丁點兒香氣！我們只好帶着遺憾離開了小花壇。
繼續前進，全班同學都發現了所有長凳子上都覆蓋着一層未被破壞的白雪，於是，我們當起了“第一個吃螃蟹的人”，在長凳子上用已經凍得通紅的手指，寫下了張牙舞爪的雪書。我寫了好多好多，最後手指都腫了起來。
最後，柳老師帶我們去操場玩雪。
雖然已經沒有了“飛雪帶春風，徘徊亂繞空”的美麗場面，但畢竟還是可以欣賞靜雪的。
我飛奔到操場，還沒站穩，突然就感覺身後一片涼意。我“膽戰心驚”地慢慢回過頭，只見某同學在不遠處一臉壞笑，我立刻明白了。顧不上撣乾淨身上的雪，我立即蹲下身聚攏了一些雪，以迅雷不及掩耳之勢砸向那個同學，但沒料到她反應快，“嗖”地一下就逃之夭夭了。
時間過得真快，不一會兒就下課了。下節是數學課！我們還沒來及與雪做個告別就匆匆忙忙地跑回了教室。
呆在溫暖的教室裏，已經感受不到雪的氣息了。
我幻想着可以下一場特大的雪，感受到那“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀場面。
詩情畫意作文 篇2
丹霞山位於廣東韶關仁化縣境內，她是廣東四大名山之首。具有一險、二奇、三美的特點，因此吸引了不少中外遊客。
金秋十月，我與爸媽隨旅遊團去丹霞山風景區遊玩。
在車上，遠遠看見山巒起伏，有的高、有的低、有的奇、有的秀，在車上看到這麼美麗的丹霞山，直讓人迫不及待地想去探索這奇麗的丹霞，神祕的大自然。
丹霞的神奇無價之寶，很快就會呈現在我眼前，那就是——陽元石。這根拔地而起，且被當地人稱之爲“牛卵石”的、酷似男性的天下第一奇觀，讓我歎服大自然。據導遊哥哥介紹，其高達28米、直徑7米，重約600噸。看到挺拔的陽元石，還有那在陽元石四周圍繞的白雲，宛如一條絲帶，我已融入大自然！
接着去遊覽長老峯，走在山間小道上，總有一種讓我騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺，彷彿在雲霧中行走。一路向前走，看見了鮮紅色的“丹霞山”石刻三個字，剛勁有力，真是有感而書。沒走多遠，來到了險而直立的崖坡，令人望而生畏、近而發怵。爬這樣險的坡，我真是膽戰心驚。半道，我情不自禁地往後看了一眼，好華麗的景色，在藍天、白雲、碧水、綠樹和花草的襯映之下，構成了一幅絢麗的畫面。看到這自然奇景，我心想：觀日亭的景色一定比這兒更加多姿多彩。一種急迫的心情，腳就像長了翅膀一樣，衝向旅遊隊列的前面！勤力的結果是摔下了險坡，登上了觀日亭。我快步爬上觀日亭第二層，舉目望去，那煞是的美景呀！彷彿是天藍與碧綠的絲綢，上面綴着有紅的、黃的、綠的瑪瑙，這絲帶正紮在“丹霞”這位美麗少女烏黑的髮辮上…
一個上午的遊覽結束了，不但一點也沒覺得累，而且我的思緒還在那裏流連忘返，深深地陶醉在那詩情畫意的丹霞之中。
詩情畫意作文 篇3
一個爲文字的最高境界，一個是色彩的傾情註解。
我的生命似乎註定與文字和色彩結緣——我的父親是文學愛好者，在我聽得懂話時，父親就常常給我念他的詩。
小時候的印象中，唸詩時的父親是極富感情的，還會配上動作：頭輕輕地跟着詩的韻律擺動，忽而眉頭緊鎖，忽而笑容滿面，手不時在空中飛舞，腳尖也會有節奏地點地，就像一位音樂家陶醉在自己美妙的樂曲裏。
我呆呆地看着父親，雖然聽不大懂他說的那些被稱作“詩”的音符。
在父親的影響和培養下，我漸漸懂得了，那些似乎像澄澈明淨的溪水，似乎如震撼人心的火焰的語言叫做“詩”。
有時我會傻傻地盯着父親寫的作品看半天，挑揀一些能夠認識的字，跳躍式地朗讀，一點也不像其他孩子那樣總愛隨處亂跑。這是讓父親十分欣喜的，此後更加鍾情於爲我寫詩，爲我念詩。
父親也不全是念他作的詩，更多的是古代詩人的佳作。父親很喜愛李白的風格，如行雲流水般不羈順暢，如大江東去般蕩氣迴腸。由於父親的教導，在其他孩子蹙着眉念拼音的時候，我已經能夠飽含感情背誦很多詩句了。後來我時常會自己寫一點詩，記錄下自己的所感所悟，這一點我很像父親。
後來父親告訴我，詩中是有畫的，詩和畫，是最完美的組合。我又盡情地潑灑色彩。在線條柔和圓潤的勾勒中，我體會到了“心底無私天地寬”的廣博；在“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中，我感受到了瀑布飛流，水花迸濺的畫面；注視星空月影搖晃，心中便有“斫去桂婆娑，人道是清光更多”的唯美。在“落紅不是無情物，化作春泥更護花”裏，我似乎看見了花開花敗，無私滋潤土地的情景；
在我的認識裏，沒有詩和畫的生活，不是多姿的生活。用詩來點綴畫，亦或是，以畫來襯托詩，都無不是攝人心魂的美。我想用自己的詩和畫，裝點這個極富魅力的大千世界。我想，這就是我最大的理想，最深的感悟。
詩情畫意作文 篇4
從古至今，我們總能看到許多關於秋的歌頌與悲啼。歐陽修寫道：其氣慄冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。曹雪芹寫到：秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。在他們眼裏秋天是蕭條悲苦的，可在我眼裏秋是那麼的詩情畫意並富有生機。
秋天是個豐收的季節。一到秋天，奶奶家的院子裏就放滿了玉米。大片的陽光照在金燦燦的玉米上，就像是院子裏擺滿了黃金。奶奶和爺爺總是安靜的坐在院子裏給玉米“編辮子”，但我和幾個弟弟卻絲毫不消停，總在玉米的縫隙之間蹦來蹦去，像一隻一隻的小蚱蜢。因爲玉米太多，就連進屋子都得用蹦的，但我絲毫不覺得厭煩，反而覺得這更像是秋天特有的闖關遊戲，有趣極了。可我不能避開所有玉米，有時候會踩爛幾個。這時候爺爺總會訓斥我：“你這個丫頭也太不小心了！”我就會不好意思的擺擺手，假裝用哭腔懇求道：“再也不會了，原諒我吧！”我的幾個弟弟看到我這樣就會肆無忌憚的嘲笑我，有時候連奶奶都會跟着笑起來。這樣的故事幾乎年年秋天收玉米的時節都會發生。
奶奶家的院子裏還開滿了各種各樣的花，我唯獨最愛牆角那株淡紅色的牽牛花，遠遠看去就像是穿着紅衣的妖嬈仙子，偶爾“她”還會跟着清涼的秋風翩翩起舞，我總是看的如癡如醉。
金燦燦的玉米，歡聲笑語的孩子，還有美麗的花朵，組合在一起難道不是一幅唯美的畫？
這時節我還總會和幾個小夥伴上山摘酸棗，樹上的葉子是淡黃色的，黃的有些內斂卻充滿了韻味，我看到這些葉子便會聯想到深秋時漫天飛舞的枯葉，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”秋葉又何嘗不是如此呢！在摘棗的過程中，我們總會讓樹下的蚊子飽餐一頓，還會被酸棗樹上的棘刺扎破手，但心裏感到的卻是收穫的喜悅。或許是因爲秋天太美讓我忽略了這小小的痛苦吧！摘累了便會躺在草地上望着天空發呆。天空湛藍湛藍的，偶爾會有幾朵白雲飄過，看起來像是軟軟的棉花糖。如果有涼爽的秋風撲面吹來，那便更舒服了。秋風一來葉子們便沙沙的唱起歌來，比起歌手演唱的歌我更喜歡這大自然的天籟。
我不喜歡春因爲它太稚嫩，不喜歡夏因爲它太熱烈，不喜歡冬因爲它太冷清，唯獨詩情畫意的秋讓我回味無窮。
詩情畫意作文 篇5
說到中秋節，人們第一想到的就是一家人坐在圓桌前，一邊吃着香甜的月餅，一邊欣賞着天空中那輪又大又圓的月亮。
中秋節那天晚上，我凝望着天空，月亮越升越高，首先是慢慢地往上爬，就像個膽怯的小姑娘，接着，“嗖”的一聲，又像一道閃電，快速地升到了天空的正中央。我呆呆的看着天空，彷彿看見了美麗的嫦娥和可愛的玉兔，還幻想着自己好像飛到了月亮上，跟着美麗的嫦娥和玉兔一起玩耍。
這時，媽媽叫我和爸爸去吃飯，我對媽媽說：“我們去小區裏賞月吧！”爸爸特別贊同，於是我們把飯桌搬到了小區裏，今天媽媽可做了不少美味佳餚，有好吃的飯，有香甜可口的水果，有美味的葡萄酒，月餅更是必不可少。我忽然想起了幾首跟月亮有關的詩句，不由得放聲朗誦起來：“海上生明月，天涯共此時”，“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。”爸爸聽了連連稱讚，還提議我們一邊吃着美味佳餚一邊來玩“月”字的飛花令，爸爸的話音未落，我就拔得頭籌，搶先說了一首“秦時明月漢時關”，爸爸也不甘示弱，馬上對了一句：“明月幾時有，把酒問青天。”媽媽思考了一下，慢慢舉起酒杯，深情地朗誦道：“舉杯邀明月，對影成三人。”我兩歲的小妹妹也搶着說：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”我們紛紛給她點贊。
院子裏，桂花撲鼻的香氣彌散在我們的歡聲笑語中，不時的，有一兩朵桂花落在我們的餐桌上。瞧那朵朵花兒，金黃金黃的，每一朵都那麼玲瓏嬌小，一簇簇一團團，朵朵相依，被墨綠的葉子襯托着，清香宜人，生機勃勃。
我們一邊吟誦詩歌，一邊吃着香甜的月餅，還欣賞着那一輪皎潔的明月，這真是一個充滿詩情畫意的中秋節！
詩情畫意作文 篇6
看枯葉飛卷，望穿秋思，閉目望天，閒雲野鶴，自在悠然，不問滄桑變化，但求得閒飲茶。
詩情畫意的天空是五彩斑斕的，不是華貴的錦緞，不是樸素的棉布，是那一望無際的麥田，承載着我心中的空中樓閣。望盡天涯，忍不住用一首首詩來表達自己的心情，紫陌紅塵，煙雨悽迷。淚漣漣，青絲雨幕，看雨打窗，手操素琴，引吭高歌，無不吸引我再看落陽，只是也不知山山水水何處乘風，衣訣飛舞，落水蓮花。即使是海市蜃樓也吸引着我一探究竟。
風吹衣袖月滿樓，幾番往事幾番憂，情如紛飛雨絲亂，何日刀鋒斷我愁。啊，躺在柔軟的蘆葦上，閉目養神，快樂無比，不用思索複雜的恩恩怨怨，不用糾結不喜歡而硬要去做的事情，只有清新的空氣和好聽的鳥鳴，如此而然我的精神寄託，逍遙之地只有我一人。
清雨重鎖翠柳濃，桃杏花沾滿城紅。野鶯飛渡聲向遠，殘陽隱催春月籠。花團錦簇豔陽照，小魚嬉戲蓮葉間，不愁滿目無光彩，但惜年華霎那間。小聲竊竊訴歡樂，無憂無慮遊花間。花落千山，清音繚耳，滿目美感勾起我千萬思緒，作詩而舞，踏葉飛花，滿目琉華，唯唯一人，得閒飲茶。
斜陽長兮，雁掠長空。虛空長影，何去何蹤。雪飄梅花畔，月照襯寧靜。風亂竹枝灣，人去渺無影。空虛何哉？獨舞相思，青燈落羽，不過如悽霜秋菊寒冰凍死燕。傷心的不過就一人罷了。
無論的唯美的寂寞，還是溫暖的快樂，都是詩情畫意的殿堂，令我不再孤單，伴隨着各種心情，做出高雅的發泄，由此心情如萬花筒，怎麼換都是美的。
讓我和你一起走進詩情畫意的殿堂吧！
詩情畫意作文 篇7
給大家介紹一下我的智慧校園，美麗的校園是位於博頌路和豐慶路交叉附近，周圍綠樹成蔭，生機勃勃。我們的智慧校園有二個校區：豐慶路校區和博頌路校區，豐慶路校區主要是一至三年級，博頌路校區是四至六年級。
我們的智慧校園很大，大的像個小星球，多媒體教學設備，老師做好的很多課件，都可以智能化播放，各種功能很齊全。智慧校園裏還有很大的操場，在操場裏可以打籃球，踢足球，跑步，抖空竹，跳繩等，特別是跳繩，上次學校測試，我還名列前茅呢！以操場爲中心，操場的北邊是大門，西邊是升國旗的地方，東邊和南邊有花有樹。我們的校園充滿了智慧，我帶你去體驗一下吧！
智慧校園的上課鈴聲一響，我們有序地來到教室裏，第一時間做好課前準備，安靜地等待老師講課。我們的老師很溫柔，每次講要點，我們就做好筆記。當老師說到“同學們，這個怎麼寫”？同學們爭先恐後舉起手來，老師看到誰不會做就挑誰回答，讓他（她）起來說，如果發現課堂沒有聽明白，真不會做的同學，老師就找來學會的同學教不會做的同學，直到明明白白，清清楚楚爲止。那些表現積極的同學還有獎勵。老師有空閒時，會給我們講一些課外知識，名人智慧的故事。
智慧校園的課間時間，同學們有的在討論問題，有的在玩耍，還有的在跳大繩，有時候玩的特別興奮，根本停不下來，需要老師親自出面才能叫停。
我的智慧校園裏，還安排了一些特色的課程，比如我們週一和週三練習毛筆，使人能夠心平氣和；週二和週四看課外書，可以閱讀古今中外名人錄，寓言故事，科學發明，科學實驗等，這些都是我最喜歡的；週五練“習字冊”，老師要求字體一定要好，常言道：“字如其人”嘛。這就是我們的智慧校園，既生氣勃勃又充滿詩情畫意的校園。
詩情畫意作文 篇8
秋，是一個素雅的季節。它沒有春日那旺盛的活力，沒有夏日那炙熱的陽光，沒有冬日那刺骨的嚴寒，有的，只是屬於它那清新、淡雅的景緻。
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”
只見幾片紅彤彤的落葉搖晃了幾下，掙脫了大樹母親的懷抱，在空中悠然的舞蹈。它們上下翻飛，彼此碰撞着、交錯着，有節奏地跳躍，哼唱着輕快的歌謠，一路飄揚着它們的笑聲，多麼動聽，多麼振奮人心！呀，不好！葉兒要掉下了！它好像故意賣了個關子，又一次輕巧的上揚，加上一個後空翻，結束了它完美的表演。“嘩啦啦——”樹林裏傳來了經久不息的“掌聲”。
“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片”
秋，在人們眼中永遠洋溢着豐收的喜悅！
閉了眼，彷彿就置身於農家屋前。金色的稻兒在陽光下泛着笑，金光閃閃，好像望都望不到邊，一陣風駛過，這裏又宛如一片汪洋的大海。一層層稻樑此起彼伏，透過這縷縷“浪花”，我望見農民伯伯臉上盡情綻放的笑容。儘管汗水如珍珠般閃着光，懸在他那本是憔悴的臉上，可心裏的欣慰和喜悅卻擋也擋不住，隨着“海浪”一起鋪面而來。園子裏處處瀰漫着果香，通紅着臉，樂不可支的果子垂在樹上，它們笑得前仰後合，一個不小心，便一頭栽進了毛茸茸的草叢中。
“秋風起兮白雲飛，草本黃落兮雁南歸”
我最喜愛秋天的風了。
可能是沉睡了一個夏天的緣故，秋日的它彷彿渾身充溢着活力。它變成了一個淘氣的小子，大大咧咧的，奔跑着、跳躍着。瞧，它來了——
它正默契地與紅葉翩翩起舞，它正頑皮地推搡着南歸的大雁，它正溫柔地爲幾棵銀杏樹披上金黃色的外衣……咦，它又竄到哪兒去了？
春日的蝶無法與秋日的葉媲美，冬日的風永遠比不上秋日的這般善解人意。因爲，這是獨一無二的秋，這是詩情畫意的秋天！
詩情畫意作文 篇9
很長一段時間裏，對於詩歌不屑一顧，輕狂且不可一世地認爲那樣三五成行的短句註定沒有營養，只要會使用回車鍵，幾乎人人信手拈來。
早忘了是在什麼時候，爸爸送了我一本詩歌集，當初的我正固執地追求長篇大論的文學，對於那樣的詩歌實在嗤之以鼻。直到最近收拾書櫥才發現躺在角落裏早已佈滿灰塵的它，好奇促使我翻開扉頁，爸爸留在扉頁的字仍清晰可辨——好好讀一讀。這才突然想到爸爸向來酷愛詩歌，興致來時還會親自“揮墨”，那就讀一讀吧，我想近來又實在無書可讀，便翻閱起那本詩歌集來。
彷彿是在驟然間，一扇未知的大門向我敞開，它對於我是陌生的，卻又好像無比熱情地呼喚我，好像我們早已彼此熟識。
我驚訝於顧城的兩行短詩《一代人》，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”言簡意賅的朦朧中，分明又透露出他在那個混沌年代中無比執着的探索與追求。
原來曾錯過這樣的簡單又深刻。
我感嘆於普希金《假如生活欺騙了你》中的無比坦然與樂觀：“一切都是暫時的，轉瞬即逝，而那些逝去的將變爲可愛。”在生活的未知與挫折中迷惘彷徨間“不要猶豫，也不要憤慨”，我不禁反思與感動，在謊言與苦難面前，更應樂觀與堅強。
原來曾錯過這樣的哲理與陽光。
我也被雪萊的《西風頌》所打動，“要是冬天已經來了，西風呵，春日怎能遙遠？”西風彷彿已成一種無形的象徵，它是無所不在的宇宙精神，它是打破舊世界追求新境界的西風精神。這是詩人生活的信念，更是宣戰的決心。
原來曾錯過這樣的堅強和勇敢。
合上詩集，不僅流連於彷彿還在腦中吟唱的詩句。
跑到爸爸跟前，笑眯眯地問他還記不記得以前的那本詩集，他有些出乎意料，又極其興奮地把他最愛的幾篇找出來給我看，我在他樂得開懷的間隙瞄了瞄他的眼角，原來那早已與書一樣，蒙上歲月的痕跡了。
我於那個瞬間猛然懂得，曾因無知與輕狂而錯過的，不僅是那詩中翩然的詩情畫意，更是爸爸着力想爲我帶來的精神力量與我和他之間溝通的橋樑，在詩情畫意間徜徉，更分外明朗地感受到了愛的暖流。
曾經錯過的詩情畫意又失而復得，這彷彿是冥冥中的註定，是父愛樸實無華地揮灑，是文學多彩熱情地召喚。
詩情畫意作文 篇10
這個暑假過得緊張而有序，讓我收穫最大的是和媽媽之間產生的新的默契。
以前媽媽強迫我很多，強迫我去上培訓班，把我從早上到晚上的時間安排得滿滿的；強迫我每天吃一個我不喜歡吃的蘋果，早晚喝杯牛奶；強迫我不準玩遊戲，可是其他同學卻可以打魔獸打到85級……強迫我做這個做那個，我沒有一點時間是能自主安排的，我一度覺得和媽媽代溝太大，簡直到了無法溝通的地步。
但是生活就是這樣，它往往會在不經意的時候給我們一個大大的驚喜，讓我們感嘆生活的美好，讓我們體會生活中的詩情畫意。不記得是哪一天了，就在我寫作業寫得頭都大時，每次進我房間都不敲門的媽媽卻輕輕地敲了敲房門，得到我的允許後，媽媽把頭探了進來，說道：“瑋瑋，媽媽在玩一個新遊戲，但是不太會玩，你能不能陪媽媽玩一會，教教媽媽？”我當時眼睛瞪得比燈籠還大，心裏在想媽媽是在出什麼鬼主意呢！猶豫了一小會，我和媽媽一起坐到了電腦前，出現在電腦屏幕裏的，竟然是我天天都想玩的魔獸世界！我瞬間熱血沸騰了！很開心地，我和媽媽在電腦面前打鬥得很激烈，我發現媽媽特別聰明，一教就會，我以前偷偷練的10級的基礎一下子被媽媽趕上了5級，媽媽成了我的遊戲夥伴。
當然我和媽媽在適度遊戲的原則上達成了一致，在“打鬥”了半個多小時後，我們滿意地去吃飯了。在飯桌上，除了學習的話題，我發現從媽媽口中又說出了她以前從沒說過的新詞彙，比如說iPhone4、越獄、下載免費軟件等等。
我感覺我有了一個全新的媽媽。那個暑假只允許我看一部電影的媽媽不見了，出現在我眼前的是，幫我下載英文電影的全新的媽媽；那個逼迫我一天寫N個小時作業的媽媽不見了，出現在我眼前的是，每隔一小時就提醒我休息一下、看看風景的媽媽；那個整天對着我皺眉、碎碎唸的媽媽不見了，出現在我眼前的是充滿活力、笑容滿面的媽媽。我感覺自己過的是一種全新的生活，一種詩意化的美好的生活。
其實，詩意化的生活就是閒適的、放鬆的、自然的、“主動去發現美”的生活！如果大家都有一雙“善於發現美”的眼睛，都有一顆“善於發現美”的心靈，那麼，我們每天都會生活在詩情畫意之中，時時刻刻與美好相伴。
詩情畫意作文 篇11
窗外陰雲密佈，無數雨點從空中灑落，摔在地上，匯成一灘灘積水，閃着粼粼光芒。
放學了，我站在樓梯旁，熟練地披上雨衣，和兩個好友準備踏上回家的路。
一出教學樓，便有刺骨的寒風撲面而來，禁不住打了個哆嗦。出了校門，騎上車子，那雨似乎執意與我作對，一直打在我的臉上，涼!因爲有不少接學生的車，一路上走走停停，讓本就很冷的我心情更加煩躁，兩個好友也不怎麼說話，只聽到車鳴聲和嘩嘩啦啦的雨聲。
天更黑了，路燈還有車燈將地上的積水照得明亮無比，我望向前方的路，朦朦朧朧，看不清楚，真是不能再糟糕的天氣！突然，我眼前一亮，對旁邊兩位好友道“路上這麼走太無聊了，不如一人一句咱們把第六單元古詩古文背一遍怎麼樣？”許是她們也覺得這麼走很沒意思，點頭應了下來。
“我來開頭，先《滿井遊記》吧。燕地寒...走起！”“花朝節後。”其中一個緊接了一句。“凍風時作。”另一個也不甘示弱，而不待她反應過來，我們已笑得開懷“錯啦，是‘餘寒猶厲’！”，“好好好是我沒記清，餘寒猶厲。”。“凍風時作。”我笑着接上，“作則飛沙走礫。”“侷促一室之內。”“欲出不得。""每冒風馳行。”“未百步折返。”......
一篇本就很長而複雜的文章，竟如此輕易地被我們背了下來。我心中笑個不停，一舉兩得的事，何樂而不爲？而她們也興致勃勃得配合。緊接着《茅屋爲秋風所破歌》...《過故人莊》...《遊山西村》...《漁家傲》...《浣溪沙》...《赤壁》...《小石潭記》...《答謝中書書》...《記承天寺夜遊》也相繼被我們複習了個遍。
時間剛剛好，背完就到了小區門口，我們互相道別。我放好車子，整理好雨衣，走進家門，換好鞋。本想歇一下，卻不由自主地走向窗戶，凝神望向窗外的濛濛雨簾。
真是奇怪了，冰冷的雨點怎麼也感覺如此得具有詩意呢？
詩情畫意作文 篇12
"別在雨中徘徊,
別在樹下嘆息。
別在黑暗中落淚。
告訴那顆你把快樂嵌在年輪裏的樹，他將充盈成你參天的回憶。"
"鷁首徐回，兼傳羽杯，櫂將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春餘，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾",恰似以蓮傳情，在這美麗的自然中，仿若看到兩船兩人，一船兩人，無船無人的情景片。如若無這蓮蓬過人頭的荷塘，哪來着悄無聲息，眉間脈脈。
"明月鬆間照，清泉石上流"，明月自踏風而來，松林自泥土而生，泉水源高山冰層，心中的不靈石也隨着泉水叮咚叮咚，“照”與“流”，一上一下，一靜一動，靜中有動，動中有靜，彷彿讓人感受到大自然的脈搏在跳動。此時此刻詩人也彷彿覺得自己也被洗淨了一般，自然的美與心境的美完全融爲一體，創造出如水月鏡般不可湊泊的純美詩境。此種禪意非隱居者莫屬。蘇軾把此聯譽爲“詩中有畫”的典範之秀句。清脆地敲響。這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界。
記得魯迅在《秋夜》說過:"我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。"誠然是這兩棵棗樹，容納了魯迅童年是的悄悄話，這些話嵌在年輪裏，隨流年長成參天的回憶。這兩棵棗樹體現了環境的單調無聊,正是環境的單調無聊乃是寂寞無聊之人以寂寞無聊之內心觀照之的結果,這無比寂寥苦悶的心境，需要到後園來靜一靜，尋找一份暫時的安寧。
崎嶇山路，盤旋上升，跌倒了，想哭就哭吧，這不是懦弱，而是初感失敗的快樂。山花爛漫，芬芳四溢，陶醉了，想笑就笑吧，這不是矜持，而是置身美麗的快樂
詩情畫意作文 篇13
暮春時節，楊浦區綠化市容局14日宣佈，江灣城路暫停清掃保潔模式，推出上海首條落櫻不掃道路，用落英繽紛的晚櫻景觀留住春天。
不得不說，楊浦區綠化市容局此舉可謂一舉多得矣，既美化了道路，還使當城一舉出名。我認爲此事固然好處多多，但也不乏讓人憂思之處。
在當今創建全國文明城市口號的呼籲下，城市裏的每一條街道都被環衛工人清潔的一塵不染。雖然乾淨整潔，但總覺得千篇一律的死板令人乏味，在平淡如白水的生活中似乎沒有什麼使人眼前一亮的事物。市容局留春此舉，使單調枯燥的生活中塗抹了一筆亮色，既是在尊重自然規律，也是在尊重民衆情感。路人們在忙碌的快節奏生活中，駐足欣賞這難得一見的奇景，市容局可謂創意滿滿。詩意暖政是在尊重民衆情感，更是在守護社會公共利益，凸顯了城市服務的水準。
由此觀之，這條落櫻路會吸引更多人專程趕去賞櫻拍照，似乎有將此路發展成網紅打卡之地的趨勢。此類現象可以使其形成當地一大特色，利用這個大好的契機將其打造成一處景點，從而推動當地的經濟水平發展。
可是在這片繁榮的景象下，我看到了一些令人憂思的問題。
誠然，市容局此舉帶來的好處多多，可是現代社會，一些人爲了出名無招不用，落櫻路火了之後，定會不泛別的地方模仿此創意，不多時就會涌現落桃路、落菊路、落梅路等等，成爲新一輪的潮流趨勢。這樣看來，美化城市的目的似乎達到了，但是滿地的花朵是否會對城市的秩序造成困擾？說不定用來鋪路的花非自然凋落，而是被有心之人摘下也未可知。滿街的花朵打掃起來方便嗎，腐爛的花朵是否會招引蚊蟲？下雨天，花朵會堵住下水道嗎，火起來後的一些城市，因爲太多遊客擁擠在道路上，是否會影響交通秩序，造成安全隱患
落花不掃，看似讓人省力，但實則更需費心。考慮到安全和環保問題，當多些主動作爲。所以，我們要一分爲二的看待現象問題，通過現象看本質。在吸引流量的同時，更要注重後續的清潔、秩序問題，才能確保落花讓城市更美好、更安全、更環保。
共建美好家園，從你我做起！
詩情畫意作文 篇14
燕子歸來是早春的像徵，一杯熱氣騰騰的綠茶是溫暖的像徵，啓動的劉平的車窗上的雙手是友情的像徵。而詩情畫意，正是一個人美麗修養，高尚情操的像徵。
我愛畫。小時候父親帶我去看畫展，雖然有許多畫是效仿名作的畫，但我一概不知，只顧自己盡情地欣賞。那次的感受我記憶猶新。
進近展行，四面八方都有無形的力量在吸引着我。我欣賞的第一幅畫就是齊白石的《蝦》。那可愛的蝦，細長而又柔韌的鬍鬚油油地在水中招搖着，水靈靈的眼睛透射出愉悅與歡欣。靜止的蝦在我的眼中彷彿遊動了起來，它們那快樂的樣子誘使我也想與它們爲伴，共享水中的歡趣。從那一次起，我便愛上了作畫。
直到今天，每當我作畫時，腦袋中都充滿了意象，不知畫什麼好。因爲我已陶醉在畫中，無法自拔。直接近畫，能使你變得快樂。我盡情壓抑的時候；我都會通過作畫來緩解壓力和不良情緒。一筆下去，濃墨四溢，黑色的野蠻與灰色的淳樸瞬間就能像陽光一樣驅散心中的陰霾。淡淡的墨水的清香更能感染我的心，讓我變得舒展開來。
我愛詩。一句“國破山河在，城春草木深”就把我拉回了那戰火紛飛的年代。到處都是兵器撞擊的清脆的聲音，令人心寒。讓我也感受到了那個生靈塗炭的時代國土淪陷的悲痛之情。詩給予我深深的感受。
一句“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”。讓我頓時就感受到了春天的生機勃勃。我喜愛春天，我與詩人產生了共鳴。走近詩篇，讓我變得快樂和輕鬆。
一句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”讓我學會了堅強。每當我功敗垂成的時候，我都不會氣餒和沮喪。因爲有王安石筆下的竹石陪伴着我。它讓我頑強起來，不斷突破，不懈努力下去。讓我成長，成熟，成功。走近詩篇，也許詩中的精神能造就一個全新的你，堅強的你，高尚而優秀的你。
走近詩情畫意，它能提高你的修養，讓你的情操變得高尚。讓你更完美，更具才能。
詩情畫意告訴我：人生不要悲觀，要對生活充滿信心。人生不要懈怠，要持之以恆，與時間賽跑。人生不要止步，要讓自己成長，成熟，成功。
詩情畫意作文 篇15
三年級時，我們迎來了一位新的語文老師，他姓陳，愛好詩詞歌賦，精通歷史典故。每當陳老師抑揚頓挫地吟誦名篇佳作，生動風趣地講述那一個個埋藏在詩歌裏的故事時，我們總會羨慕不已，恨不得一下便把陳老師的本領全學會。後來，我們每天都在陳老師的薰陶下學習一首古詩詞。
這是一節令人難忘的早讀課，大家安安靜靜地坐在座位上，期待着陳老師走進教室，猜想着今天老師又會給我們帶來怎樣的驚喜。偶然間，我瞥見還有一個座位冷冷清清地空着，寂寞地等待他的主人—號稱“遲到大王”的秦朗同學。
那天，我們學習宋代文學家溫庭筠的《菩薩蠻》。陳老師先告訴我們這首詞描寫了一位貴婦人懶起梳妝打扮的情景，然後便一句一句地領着我們朗讀：“小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪，懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲……”
我們正搖頭晃腦讀得入神，一陣沉重而緩慢的敲門聲擠進了我們的耳朵裏。開門一看，呵呵！果然是他！
門外的他，面紅耳赤，氣喘吁吁，一副衣冠不整的樣子—右腳上的鞋帶鬆鬆垮垮地拖在鞋子的兩邊，紅領巾變成了俏皮的圍兜兒，微微翹起的頭髮泄露了他沒有梳頭的祕密，嘴角邊還粘着兩粒殘留的稀飯，更滑稽的是，他外套的第二個鈕釦竟然扣到了第一個鈕釦洞裏。
喘了幾口粗氣後的他，似乎依舊沒有緩過來，又過了一會，才聽見他含糊不清地喊道：“報……告……”
我們都在猜想，陳老師會怎麼“收拾”他呢？一個能讓人心底發寒的眼神？一頓劈頭蓋臉的痛批？還是幾句讓人恨不得鑽到地球背面的揶揄？或者乾脆無奈地搖搖頭，然後發出一聲“哀莫大於心死”的嘆息？
可是，我們都錯了！老師的高明之處當然也就在這裏，每次都按常規出牌，那可不是咱們陳老師的風格！你瞧，陳老師先是面無表情望望教室外還在深呼吸的秦朗，然後突然神祕地笑了，只見他一邊指着秦朗，一邊問我們：“用我們剛剛學過的詩句來形容一下咱們的秦朗同學—”
起初，我們都疑惑地張大嘴巴，莫名其妙地望着陳老師。不過，很快我們就反應了過來，大家異口同聲地大喊道：“懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲！”
說完，同學們都哈哈大笑起來。而秦朗呢？他顯然不知我們在說什麼，懵懵懂懂地在同學們的笑聲中走回了座位。
時間過得真快，如今我們都已是六年級的孩子了，但每當看見秦朗，記憶的長河總會騰起這朵五彩的浪花，呵呵，遲到也可以這麼詩情畫意！
詩情畫意作文 篇16
清晨，沉睡於夢中的我，迷迷糊糊的睜開了朦朧的眼睛，“啊”！一聲尖叫打破了周圍的寂靜。和煦的陽光照着我的眼睛，一絲絲微風掠過身旁。
迷茫的我不知道怎麼一回事，扭了扭沉痛的脖子，看到柳樹上點綴着些濛濛的綠芽，周邊的小樹也抽出幼稚的枝條。這是什麼？一陣微風再次掠過身旁，“哦”，原來是風姑娘邁着輕盈的步伐、跳着婀娜的舞，她張開了雙臂甩出了長長的衣袖向柳樹散下的“綠寶珠”。於是我開始了“追春之旅”。
追逐着富有詩情畫意的春天，追逐這生機盎然的春天。四季輪迴的季節，春天是多麼的美好啊！
我飛快的到達了田野，看到一望無際的麥田，他們泛着陣陣漣漪，似那軟綿綿綠的地毯，它承載着農民的希望，承載着孩童們的心與快樂。再向埂邊走幾步，看到田埂上開着紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、紫色的小花…爭奇鬥豔，千姿百態，五彩斑斕令人讚歎，他們憑藉自己的努力使自己綻放着青春的魅力；它們又是多麼無私將自己奉獻給大地；它們是那麼樸實，雖然不名貴，但用自己的生命綻放着獨特的色彩。在綠葉的襯托下他們更加美豔多姿。
觀賞着一路的花朵，心情舒暢漸漸的走向了田邊的小路上“瞧”那飽含着無數風霜雨雪的小草也偷偷探出了頭伸伸懶腰孤獨而不妥協的姿態。向全世界宣告他們的存在。
然後，背朝黃土，臉朝天的平躺在樹上。仰望着湛藍的天空。若大的天空中忽然一道黑色閃電——燕子。燕子怎麼飛回來了？忽然又飛來了一羣，他們似乎討論着什麼，呼喊着——春天來了、春天來了。它們似乎忙碌着什麼，在幹什麼？哦，原來是在築巢啊！它們多麼細心啊！它們在爲今後的生活作着充實的準備。一會功夫它們的新家建成了，看它們多快樂啊！在空中跳起舞來，呼，好睏啊！漸漸的睡着了。
好香啊！芬芳撲鼻，我在做夢啊！不是，久而久之睡意全無。沿着那股芬香，沿着那道幽靜的小路走去，香味越來越深、步伐越來越快、內心着急起來，十米、五米、一米，到了。眼睛注視着周圍的一切，成片的桃花讓我大吃一驚。走到這裏好似走到了粉紅的桃花王國、花的海洋，應接不暇。我在那裏舞動起來。
回到了家，已是傍晚，天陰沉沉的好似要下雨了。一會一場如約而至的春雨下起了。雨忽急忽緩，灑了一地，萬事萬物吮吸着大地的甘露。
雨停了，我再次來到田野，看到那些圓圓的，亮亮的，潤潤的露珠。像散落的珍珠，閃閃爍爍走了一會，我的褲子溼漉漉的可真是：“道狹草木長，“雨”露沾我衣”呀！多麼富有詩情畫意的春天啊！
詩情畫意作文 篇17
我又夢迴1400年前的夜晚，已是白露時節。清露盈盈，美得如畫。又令人頓生寒意，月兒皎皎，卻覺得只有故鄉的月亮最明……
——題記。
唐詩是那個繁華時代的標誌，“青天有月來幾時，我今停杯一問之。”“舉杯邀明月，對影成三人。”李白的詩句將我們對唐詩的印象停留在了浪漫、孤高的似仙俠、道隱之氣中，而杜甫將我們對唐詩的印象提升到沉穩，略帶孤獨的寫實寫史之中。“ 三吏”“三別”《兵車行》描寫的那個兵役繁重的年代;他的詩描繪着那個時代的發展走向，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”強大的現實對比，深刻概括盛世中的尖銳矛盾，暗示安史之亂爆發的必然性;《羌村三首》記回鄜州省家事，重逢後的悲喜交加，反映歷史的真實畫面，抒發一己之情。
“露從今夜白，月是故鄉明。”每次讀到這句是總會有一種感慨，水汽朦朧的夜晚，同是一輪月，而我總會想明月的那頭，獨自思念兄弟親人的杜甫，纏綿的愁思，夾雜生離死別的焦慮不安;明明是普天之下共一輪明月，本是無差別，偏要說故鄉的月亮最明，明明是自己的心理幻覺，偏要說得那麼肯定，不容置疑。透過這句是我似乎讀懂他，他是在安史之亂中，顛沛流離，飽受艱難，懷念家人卻心繫國家的人。
黃沙滾滾，終不見了杜甫的身影，卻一片濃霧中走出一位女子，她同樣經歷了一個盛世的轉折。作爲一位上層婦女，他不可能爲國爲民建立其他功業，而凡是在當時條件下能夠做到的，她都做出了最大限度的奉獻。
“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只留香。”她的詞句都是那樣輕柔美麗，使我感覺不是在寫物，而是在寫情。“梅正妒”“菊應羞”，總以擬人寫法寫花，俏皮、活潑，“騷人無煞無情思，何事當年不見收。”這首詞最能體現她的個性。傳說屈原當年作《離騷》，遍收名花珍丹，以喻君子修身之美德，唯獨桂花不在其中。李清照很爲桂花抱屈，因而毫不客氣的批評先賢。長期的封建社會，埋沒了無數有才能的婦女，她像卓文君、蔡文姬一樣取得如此成就，正是他們不肯服從男性心中道德的叛逆。
“何須淺碧深紅色,自是花中第一流。”淺碧、深紅在諸顏色中堪稱美妙，然而這些美妙的顏色，於桂花來說卻是無需添加。它濃郁的香氣，溫雅的體性已足使她成爲第一流的名花，顏色淡一點又有什麼要緊呢?這是作者對於美學的觀點，也是對自己的總結。
詩詞創造了情誼，情意喚醒畫意般的人生，詩情般畫意人生，永遠閃爍在歷史的長河之中。
詩情畫意作文 篇18
和風吹皺一片花田，山水間遊弋着絲竹的清音，獨覽着稀疏的雁陣，追憶着似水輕弦。生活中，本就有些許柔美輕揚的詩情畫意。
木然的擡起疲痹的眼皮，呼吸着帶有太多塵埃的空氣，想摭拾一些零散的回憶，怎奈何這次第，充斥着僵硬的，機械的氣息。人們行色匆匆的穿行於灰街長巷中，重複着消磨性情的事情，生活的索然無趣，總歸結爲對詩情畫意爛漫追求的遺忘。
河畔的畫舫裏瀉出一些光，像月光似的，照亮了河道里那些純潔的，善良而又不善於處世的野鴨。通透潔白的蘆花飄落一地暖暖的絮，就這樣灑落在月夜的靜謐裏，我多麼渴求這樣一片野地，足夠的詩情，能使城市間多少的煩苦都隨風煙盡淨。生活需要一點雅趣。
你可以聽聽落紅的嘆息，在明朗的秋夜裏總能看到落葉的表情，帶着對生命的貪戀，我不希望你踩着落葉發出清越的碎裂聲，那是對生命的不珍惜，你本該輕輕拾起，拭去上面的沙粒，體味這離去的靈魂留在世間的印記。
漫看又一季的雲捲雲舒，城市的上空有一片沉寂的湖藍，你禁不住要笑出聲來。因爲風吹過的時候，發出木琴一樣叮咚叮咚的聲音，這時候，你竟總是要想起“天蒼蒼，野茫茫”的狂放心情。你迷醉在習習的花氣裏。身邊的風漸漸的涼下去，你便會逍遙的感受到“花氣襲人知晝暖”的情緒，天空中有浮雲流過，你開始幻想着“縱使晴明無雨色，入雲深處亦沾衣”的飄飄欲仙的快活。你也羨慕清高的白鶴，可以有“臨風一唳思何事，悵望青田雲水遙”的無量幸福。有時心裏有些許思緒的煩苦，便會自然的想起“夕陽無限好，只是近黃昏”的古老詩句。
生活中本就有許多美好的東西，你不喜歡沉沉的土灰色，就應該閉上眼睛，想象自己坐在稀疏或濃淡的草色上，聽着牧童空靈的聲，釋懷一切奪目的感受。就這麼心靜如水，就這麼悠遠純淨。
我看見你的眉目間滑過清涼的風，就這麼低眉順目的淺笑着，你終究還是懂得，生活，本需要些詩情畫意，與塵埃落定的心情。
詩情畫意作文 篇19
秋是萬物成熟的季節，它象徵着金黃色的收穫。它踏着春的節拍，伴着夏的旋律，從碩果掛滿枝頭的季節中走來。
秋來了。它隨着習習涼風而來，隨着南飛的雁陣而來，隨着纏綿的雨絲而來，隨着枝頭的第一片紅葉而來……它無聲無息，給大地輕柔地換上了綵衣。於是，蘆花欲白，桂子送馨，稻穀飄香，露凝微霜，它帶來了豐收和喜悅。
秋來到原野裏。成片成壟的莊稼成熟了，稻穀在秋風吹拂下，金波盪漾，一浪高過一浪；棉田裏銀花怒放，繁星點點；高粱漲紅了臉膛，笑彎了脊樑；胖墩墩的包穀彷彿喝醉了酒，在秋風中搖晃。小草悄悄隱去了綠色，慢慢變得枯黃。它們把希望的種子撒滿原野，把美好的夢深藏根底，只待來年春風吹，又煥發出蓬勃的生機。就連小河小溪裏的水，也變得澄清舒緩了。
秋來到果園裏。嫣紅的蘋果、沉甸甸的金秋梨、紅燈籠似的柿子、珍珠一樣的葡萄、咧開了嘴的石榴……流光溢彩的鮮果再配上紅黃綠相間的樹葉，就像一疊疊花布綴滿山坡。
秋來到大山裏。層林盡染，黃綠相間，火紅的楓葉在秋風中發出沙沙的響聲，時而隨風飄落。松鼠與小山鼠忙着將板栗等野果往樹洞裏搬，以儲備越冬的食物。山崖上的野菊花競相開放，沁人心脾的幽香瀰漫了整座大山。
秋來到農家小院裏。土牆上掛滿了成串的紅辣椒，葫蘆架上垂吊着一個個小葫蘆。成羣的雞鴨在院子裏覓食，肥壯的豬牛在圈裏靜臥。一條大黃狗懶洋洋地躺在暖暖的秋陽下，忠實地看守着靜謐的農家。
秋來了。它像一位目光深邃的詩人，從鬆翠柳綠到菊老荷枯，從花欄繞蝶到禿樹無蟬，每一天每一時都在吟詩作對。秋的燦爛，秋的靜美，足以讓天下所有的詩人陶醉。
秋之美，美在千山楓紅，美在萬丘金黃。
秋之美，美在霜花閃爍的清晨，美在炊煙裊裊的黃昏。
秋，一個詩情畫意的季節，九十個顫動人心的日子。
詩情畫意作文 篇20
“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”清晨我漫步於青石小徑上，剛下過一場濛濛的細雨，路上的小草被雨水沖洗的晶瑩水綠，一路煩花與我相伴。見此場景，杜甫的《江畔獨步尋花》便從我口中流溢出來。
詩詞是我的靈魂伴侶，可我並非純然的熱愛吟誦詩句。只因在那字裏行間，也有我所向往的充滿詩情畫意的田園生活啊。我讀到陶淵明的”採菊東籬下，悠然見南山”時，我會嚮往那種恬然自適，悠閒於草木之間的生活；讀到“野徑雲俱黑，江船火獨明”時，我會嚮往那種“江楓漁火對愁眠”的生活；當我讀到陶淵明的“曖曖遠人村，依依墟里煙”時，我會嚮往那種充滿詩意夢幻的生活。也許有人會對我向往的生活嗤之以鼻亦或是漠不關心，但是這並不能改變我的想法。當夕陽的餘暉映照在你的臉上時，你手捧一本書，啜飲一杯茶，誰又敢說這樣的生活並不美好呢？
我也堅信，這樣的我，是一個詩情畫意的我。唐詩，宋詞是醫心的良藥。在自己心緒低落時，輕輕翻開一本詩集，讀上一首小詩，許是李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，又許是李賀的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。可是，你會發現，就算這是一首充滿惆悵的詩，讀完你的心情卻也會放鬆了不少。這樣的生活與我而言是充滿詩意的，而我也向往更加詩情畫意的生活。
也許你會問我，這樣的生活有什麼意義呢？是啊，在很多人的眼中，這樣純粹精神上享受的生活是沒有太大用處的。所以在實現這樣的生活之前，我會努力學習，直至實現自己的理想。願我在將來的生活中，能夠在每日黃昏都欣賞到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絢爛美景。餘生不長，我希望我自己能夠充滿詩情畫意，而我的生活也能夠充滿詩情畫意。
“尋夢撐一支長篙，向青草更青處漫溯；一船星輝，在星輝斑斕裏放歌。”尋夢吧，少年！我在心底裏對自己說，我定不會辜負這似水年華！我相信，終有一日，天地間會走來一個詩情畫意的我！
詩情畫意作文 篇21
給大家介紹一下我的智慧校園，美麗的校園是位於博頌路和豐慶路交叉附近，周圍綠樹成蔭，生機勃勃。我們的智慧校園有二個校區：豐慶路校區和博頌路校區，豐慶路校區主要是一至三年級，博頌路校區是四至六年級。
我們的智慧校園很大，大的像個小星球，多媒體教學設備，老師做好的很多課件，都可以智能化播放，各種功能很齊全。智慧校園裏還有很大的操場，在操場裏可以打籃球，踢足球，跑步，抖空竹，跳繩等，特別是跳繩，上次學校測試，我還名列前茅呢！以操場爲中心，操場的'北邊是大門，西邊是升國旗的地方，東邊和南邊有花有樹。我們的校園充滿了智慧，我帶你去體驗一下吧！
智慧校園的上課鈴聲一響，我們有序地來到教室裏，第一時間做好課前準備，安靜地等待老師講課。我們的老師很溫柔，每次講要點，我們就做好筆記。當老師說到“同學們，這個怎麼寫”？同學們爭先恐後舉起手來，老師看到誰不會做就挑誰回答，讓他（她）起來說，如果發現課堂沒有聽明白，真不會做的同學，老師就找來學會的同學教不會做的同學，直到明明白白，清清楚楚爲止。那些表現積極的同學還有獎勵。老師有空閒時，會給我們講一些課外知識，名人智慧的故事。
智慧校園的課間時間，同學們有的在討論問題，有的在玩耍，還有的在跳大繩，有時候玩的特別興奮，根本停不下來，需要老師親自出面才能叫停。
我的智慧校園裏，還安排了一些特色的課程，比如我們週一和週三練習毛筆，使人能夠心平氣和；週二和週四看課外書，可以閱讀古今中外名人錄，寓言故事，科學發明，科學實驗等，這些都是我最喜歡的；週五練“習字冊”，老師要求字體一定要好，常言道：“字如其人”嘛。這就是我們的智慧校園，既生氣勃勃又充滿詩情畫意的校園。
詩情畫意作文 篇22
晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
滔滔江水，逝去的是誰的思念？滾滾煙塵，瀰漫的是誰的足跡？青青白雲，囑託的是誰的殷切？
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
沙場秋點兵，誰的朦朧醉眼迷離了刀光劍影？白髮三千丈，誰的明鏡徒徒染上點點星霜？尚思戊輪臺，誰的夢中充斥着那許鐵馬冰河？
青青子衿，悠悠我心。但爲伊故，沉吟至今。
千古悠悠，有多少悵惘，多少知返？長亭外，誰的銀色絲帶隨風兒飄舞？古道旁，誰渾濁的淚水沾溼了衣襟？而又是誰，獨守夕陽、悵望或是悲傷？
是太白的“鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒”，還是李煜的“獨自莫憑欄，無限江山”？是李商隱的“此情可待成追憶，只是當時已惘然”，還是“但願君心似我心，不負相思意”？
你鍾情的究竟是什麼？而或你只想徒生白髮，自甘悲哀？天青色等煙雨，而我在等你。我仍在等你，等你的“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”；等你的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”；等你的“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”
無端天與娉婷，夜月一簾幽夢，春風十里柔情！
怎堪，怎堪？
只恨蓬山相去遠，回首已是五百年！
江山如畫，一時多少豪傑！雕欄玉砌，是誰冗重的腳步驚醒了你沉浸已久的春夢？大江東去，是誰的一尊還酹了江月，而又笑談古今？白髮叢生，誰的一世艱辛贏得生前身後名？
誰的愁緒，籠罩了雲霧？誰的眼神，迷離了塵世？無限江山，如此多嬌，竟比不上那副美人朱顏！
悲傷？悲傷！
放蕩？放蕩！
詩情畫意作文 篇23
若說人間至愛，蘇軾有言：“人間至味是清歡”。他的至愛是美食，而我的至愛是詩詞。
小時候常聽老師說：”熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”自那時起，我就深深眷戀上了詩詞。“小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青雲端，仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？”這首詩讓我想到了飄飄成仙的嫦娥和雪白靈動的玉兔。在老家的土炕上睡覺時，看着月光透過玻璃撒在牀腳，我想到了“牀前明月光，疑是地上霜。”又天馬行空地想，李白這個時候是不是也在思鄉？
等到長大了些，便愛上了宋詞。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。秋雨綿綿裏，想到的不是煩悶，而是對生活的嚮往。“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”去西安參觀博物館時，想到的不是舊時皇帝別院的豪華，而是李白筆下《鳳凰臺》的奇景。看到富家子弟違法犯罪的消息傳出時，想到的不是嘲諷，而是“自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。”有了物理這一學科後，講參照物時，別人都理解不了，可我，只因一句“仔細看山山不動，是船行”而能理解得透徹。在和姥姥分別時，想到的不是離別，而是老話“相濡以沫不如相望於江湖”這句經典。在媽媽同意我學特長時，我感受到的不是慶幸，不是驚喜，而是想到了國外詩人的一句話：“我們終其一生都無法擺脫別人對我們的期盼。”而她帶給我的不是枷鎖，是自由！
長歌行，楚歌起，落花時節又逄君。在詩情畫意裏生活，尋找丟失的初心，願詩歌常在，伴我到生命的永恆。
詩情畫意作文 篇24
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，楊萬里筆下西湖中的荷花如此美麗，在我眼裏，我們家鄉荷花池公園裏的荷花也是毫不遜色的。
我最喜歡在涼風陣陣的早晨來到荷花池觀賞荷花。遠遠望去，粉紅、乳白的荷花與碧綠的荷葉相互映襯，美不勝收。我穿過林蔭小道，漫步在水邊的棧橋上，看着那亭亭玉立的荷花，和那嫩綠的荷葉，不由得心醉了。荷花在荷葉的映襯下顯得嬌豔欲滴，有的已全部盛開，惹得幾隻蜜蜂圍着它“嗡嗡”直叫；有的半開着，像是一個害羞的孩子，偷偷打開一條縫，欣賞這美好的世界；其中一個還是花骨朵兒，一隻蜻蜓輕輕落在上面，不禁讓我想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。隋代詩人杜公瞻曾作過一首描寫荷花的詩：“灼灼荷花瑞，亭亭出水中，一莖引孤綠，雙影關分紅。”真是把荷花的外形描寫得淋漓盡致。
一陣微風吹過，池面泛起了漣漪，朵朵荷花隨着輕風翩翩起舞，好似一位位仙女，盡情地舒展着她們曼妙的身姿。那風兒吹來了荷花特有的香味，不仔細聞，難以察覺。這帶有淡淡的甜味的荷花香，是夏天獨特的香味。我不經意間一望，嗬，一個小蓮蓬已探出了腦袋，隨風擺動。在這裏，一切都是那麼生機勃勃。
人漸漸多了起來：鍛鍊身體的老人們邊活動邊拉着家常；年輕人則拿着手機，用鏡頭記錄下美的瞬間；最開心的要數孩子們，他們有的奔跑，有的嬉戲，好一派歡樂的景象；大家的歡聲笑語久久地迴響在荷花池的上空。
荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。我愛荷花，愛她的亭亭玉立，愛她的潔身自好，更愛她爲家鄉帶來的那一抹詩情畫意。
詩情畫意作文 篇25
一片綠茵，一方藍天，一棵棵濃密茂盛的大樹，一棟棟巍峨聳立的樓房，還有那一個個活蹦亂跳的身影……這就是我那詩情畫意的校園。
踏進校園，遠遠的，你就會聞到沁人心脾的桂花香，就像苗寨盛情待客的美酒，令人沉醉。一路走來，旁邊豎立着許多偉人的雕像。有的目光深遠，好像在思考着某個科學難題；有的笑容滿面，好像在講述着某個有趣的故事……
聳立在教學樓前的是一棵高大的玉蘭樹。炎炎夏日，播灑下一片綠陰；悽悽寒冬，也在默默地抵抗和積蓄。每當琅琅書聲響起，它總是最忠實的聽衆。又到了瑟瑟發抖的時，你還是那麼默默無語麼？
走進教學樓，雪白的瓷片，乾淨的走道，整齊的課桌椅，花花綠綠的黑板報……雖然是週末空曠無人，但空氣裏依然瀰漫着熱情和活力。講臺下還放着籃球嗎？公告欄還貼着花條紋嗎？課桌裏還偷偷藏着零食袋嗎？轉過身來，再看看操場上的跑道和沙坑，那是辛苦鍛鍊的同學吧，陽光下矯健的身姿，永遠能吸引崇拜的目光。
校園最美麗的時候，還是在金秋。天空明淨而爽朗，彷彿洗過一般，讓人不由吟誦起“清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋”來。同學們也盡情的唱啊，笑啊，鬧啊，將儲藏了一個暑假的興奮揮灑出來，是那麼的豐富多彩，是那麼的無憂無慮。而當上課鈴響起，老師總是用“翰墨飄香，立字立人”來鞭策的時候，我們也總是似懂非懂的點頭答應，至少要乖乖的收回望着窗外的目光。
啊，逝去的日子，美好的回憶。聰明的你，知道我在說哪一個學校嗎？也希望每一個人心中都有一個詩情畫意的校園！
詩情畫意作文 篇26
“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露爲霜。”
炎炎夏日已經悄悄地過去，涼爽的秋天乘着風曼舞而來。它來得如此輕快，不知不覺間落葉輕舞，進入一個“萬類霜天競自由”的美妙天地。
清爽的空氣中流動着桂花的清香，香味不濃，卻清新、優雅。遠遠的天邊紅了，像火焰似的凝固在那片楓林裏。柔柔的清風調皮地攀上樹梢，樹枝上唱歌的葉子飛了起來，化作片片白雲，在天空中打着滾兒翻飛着，有的飄落在屋檐上，有的飄落在林間小道上，給大地披上了一層金黃色的地毯。走過去拾起一片落葉，把它夾在書中當書籤，多麼富有創意呀！
你聽見歡笑聲了嗎？農民們古銅色的臉上帶着笑，額頭上的汗珠映着喜悅的陽光，一路走來，笑語喧譁。風也趕來湊熱鬧，沙沙地擠過密密的樹林，搖落一地星星點點的陽光，與人們一起沉浸在豐收的喜悅中。你聽，這不是秋天的歡笑嗎？
趁着暖暖的陽光，擡頭一望，好一片蔚藍的天空，高高的，遠遠的，像平靜的湖面。幾朵白雲懶懶地漂浮在湖面上，悠閒而悠然。天空時而飛過一隻小鳥，越飛越高，直到身影縮爲一個黑點，消失在渺遠的藍天。白雲仍是散了又聚，聚了又散。有時候天幕降了下來，浮起一層灰紗，飄起了濛濛細雨。在濛濛的煙霧中，天與地的界線已不分明，只聽見秋風柔柔地吹着，透過臉頰，鑽進衣領。
秋天，一個熱鬧的季節；秋天，一個充滿生機的季節；秋天，一個付出不求回報的季節；秋天，一個飽含詩意的季節。
我愛百花齊放的春天，更愛絢爛多彩的秋天。因爲，春天放飛心中的夢想，播種春的希望，秋天必將收穫秋的饋贈、人生的輝煌。
詩情畫意作文 篇27
“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁。”梧桐結出了黑黑的粒，楓葉換上了紅紅的衣，稻田中的穀子金燦燦一片。一陣秋風過後，空氣好像清新了許多，一切都沉醉在秋天裏。瞧，這是一幅多麼歡樂的清秋圖啊！
秋天，在有的人眼裏，似乎總是滿地落葉，光禿禿的枝丫，一片淒涼而又孤獨的景象。但我從小就對秋天有着一種特殊的愛，因爲，在我的眼裏，金色的秋天，並不是孤獨、淒涼的代表，而是豐富的象徵。
秋天裏那連綿的小山，就能讓你流連忘返，一眼看去，青、黃色夾雜着。山坡上果實成熟了，瞧，山上有紅彤彤的柿子，有沉甸甸的板栗，還有那躲在樹葉下的獼猴桃，更有那不知名的滿樹的野果，叫人越看越愛，心越甜。一陣風吹來，沉甸甸的枝條在微風中輕輕地搖曳。空氣中充滿了果實的香味，深深地吸上一口，沁人心脾，多麼香甜啊！山谷中，層層金黃的稻浪上下翻騰，這預示着又是一個豐收的大好年景。
看，南山頂上那一大片一大片通紅通紅的是什麼？啊！是秋天的象徵楓樹。滿樹的紅葉是燃燒着的火花，在陽光下閃閃發亮。楓樹林中，有不少欣賞秋色的人們，他們當中有天真的孩童，有朝氣蓬勃的青年，也有銀鬚鶴髮的老人。他們被楓葉映紅的臉上，都盪漾着幸福的微笑。這是因爲，他們在這裏欣賞到了真正的秋天。
我喜歡秋天，更喜歡帶着瑟瑟寒意的秋雨，點點晶瑩的雨珠，條條傾斜的雨線形成一片濛濛雨霧。秋雨能使人清醒，同時又能沖刷掉大地上的一切污穢之物，使大地變得光潔如鏡、一塵不染。
走進秋天，我看到了秋天的內在美；走進秋天，我深深地愛上了秋天。
詩情畫意作文 篇28
每個季節我都會去青山湖遊玩，不過，每個季節的景色都不一樣。
春天，樹木抽出了新的枝條，吐出了嫩綠的葉子，爲青山湖穿上了一件淡綠的新裝。花兒們在樹叢裏開大會呢！你看！紅的、黃的、白的、紫的花，真像是一個美麗的大花盤，花兒們圍坐在一起在熱熱鬧鬧地討論大事呢！微風吹來，花兒們就穿着豔麗的連衣裙翩翩起舞。湖面上泛起了層層波紋，在燦爛的陽光照射下，波光粼粼，啊！多麼像詩中說的：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇！”
夏天，知了在樹上叫着“熱死啦！熱死啦！”青山湖邊的池塘裏荷花開了，荷葉碧綠碧綠的，荷花火紅火紅的，婀娜多姿，啊！多麼像詩裏說的：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”走進湖邊的小樹林，猶如在一個綠色的世界，大樹穿上了翠綠翠綠的長裙，每一片葉子宛如玉石閃閃發亮……
秋天，樹葉從樹上紛紛地飄落下來，就像一隻只彩蝶在空中飛舞。一隻只可愛的小松鼠從這棵樹跳到那棵樹在找松果，準備過冬的糧食了。青山湖旁枯萎了的荷葉在池塘裏低着頭，好像在沉思着什麼；樹林裏的野菊花迎着秋霜稀稀疏疏，只剩下幾片殘葉了，啊！正如蘇軾寫的：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”
冬天，青山湖靜悄悄的，似乎睡着了。許多樹的葉子已經光禿禿了，寒風吹過，瑟瑟發抖。只有梅花不知什麼時候悄悄地穿上粉紅色的碎花裙在昂首挺胸地站着，飄來陣陣淡雅的清香，啊！正如王安石寫的：“牆角樹枝梅，凌寒獨自開。”梅花一枝獨秀，一點兒也不驕傲，在悄悄地告訴人們：春天就在眼前啦！我看着看着，不禁被梅花的堅強不屈而深深地感動了！
青山湖一年四季如詩如畫！美，無處不在！
詩情畫意作文 篇29
有人迷戀着環肥燕瘦的鶯鶯燕燕，覺得那很美;有人迷戀江山如畫的巍巍峨峨，覺得那很美。我也曾想過，到底怎樣的風景，才稱得上是美麗的。後來，我邂逅了唐詩宋詞，我在如夢花間找到了答案。
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”。你是那樣的狂妄，然而，你卻有狂妄的資本。在衆多爲金錢而奔走的身影中，你視金錢如糞土，吟唱出“天生我材必有用，千金散盡還復來”。只是，能有你這樣境界的人終究太少，你只能“舉杯邀明月，對影成三人”，想象着你“十步殺一人，千里不留行”的身影，我不禁被你“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的氣勢所震撼。儘管，你的道路被蜀道所阻，但你有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的信心，即使青天，你也上得去。啊，你那一身傲骨的青蓮，實在是詩詞中不可多得的美景。
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。你漫步在歷史的長河，看亂石穿空，賞驚濤拍岸，有着無限豪情。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，你一心報國，可等來的卻是皇帝老兒一次又一次的降職，你回首半生，終於驀然驚醒：世事一場大夢，人生幾度秋涼，的確。
“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”。於是，你隱居東坡之上，過着“竹杖芒鞋輕勝馬”的生活。啊!你那飽經內雨方而雄偉的東坡，又怎麼算不上美景呢?
“詩詩生得豔治，香香於我情多”。你風流才子的身名，早已深入人心。只是，這樣的你，於黃金榜上，卻偶失龍頭望。然而，君王不用你，自是他的無能，你卻突然醒悟：才子詞人，自是白衣卿相。於是，你不再留戀朝廷，而去追逐自己的理想，只不過，人皆道你風流，誰又知你的堅貞。你今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月;你衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴;你忍把浮名，換了淺斟低唱。我實在難以想象，沾染了你風流卻又堅貞的三秋桂子，十里荷花，又是一番怎樣的美景呢?
倚靠楊柳，臥坐東坡，寄情明月，遙賞青蓮，偶爾，漫步鵲橋，手持黃花，品橋邊紅藥在詩詞中，這一道美麗的風景，永遠銘刻在我腦海之中。比之那轉瞬即逝的煙火，我笑問天下英豪：如此盛景，幾人堪賞?
詩情畫意作文 篇30
孩提時代，媽媽就曾教導我，要繼承中華民族優秀的傳統文化，拿出她最珍惜的詩經，至今我的腦海裏還印記着那扉頁上的——好好讀一讀吧，孩子。我卻不知那書香裏的氤氳，是何等美哉！對於媽媽的教導，甚至還常傻傻感嘆“人生路漫漫，能有幾回歡。”
孩子的天性就是玩，小時候的我也不例外。和小夥伴們一起在樓下空地中玩鬧着，各種遊戲我們都想嘗試，你追我趕。爽朗的笑聲在風中飄蕩。我格外愛放風箏。與小夥伴們一起找到空地，有了風和我們的奔跑，風箏便在天上開始飛舞，隨風追趕絲毫不覺得疲勞。再長大一些，追星成了青春期少男少女們記憶中一顆格外耀眼的明星。各種偶像的照片海報已蔓延到我所能在的地方，家裏的門上、我的書桌上，到處都有被我貼上他們頭像的印記......卻完全把你拋棄在九霄雲外。
時光轉瞬即逝，直到我躍入了中學的大門，我，纔想起了你，我，纔看見了你。
由於疫情嚴重，讓我有了一個“超長寒假”。閒來無事，整理資料時，我再一次看見你，可那時的你已經不再是當初那樣“英氣風發”的你了。輕拍封面在空氣中瀰漫的灰塵，書頁裏已日漸泛黃，無一不展現歲月的滄桑......正如那句“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。轉瞬間，你竟成了這般模樣。詩經，你可諒我兒時幼無知？我看着你一直躺在這書盒中，不禁泛起陣陣憐憫。正好最近無新書可讀，於是我就這樣再一次拿起你，我再一次讀起那平常不屑一顧的詩句，在你那裏，我挖掘着人生的真諦。人生就像李清照“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的豪情；又像文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的恢宏；像李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的浪漫......這樣的詩情畫意，我怎能再三錯過？似乎在那瞬間，我領悟到了扉頁的那句“好好讀一讀吧”的意味深長，我沉浸在其中，良久......
如夢初醒般，原來這短小的詩詞竟有着如此大的魅力，或許這就是現代人無法帶來的東西吧。
品味詩詞，那千古流芳的佳句給予我精神上的寄託，殊不知，我卻曾是那樣錯過了你。
只爭朝夕，不負韶華。這次的錯過又一次讓我醍醐灌頂，回顧往日時光，迫使自己不再錯過，不辜負輝煌餘生，不辜負我對詩詞的摯愛。
詩情畫意作文 篇31
春天是一個美麗的季節。春風，春雨，春日……多麼富有生機的字眼啊！在我眼中，春天是詩情畫意的——
春風又綠江南岸
春風習習。小草經春風一吹，再也不願呆在地底下，它們抽出了嫩芽，像急着出生的嬰兒，欣欣然的探出了頭。小花經春風一吹，不再像害羞的小姑娘，躲在小草身後，而是展開了她優美的身姿，還想和別人比高低呢！春風口中含着魔石飛遍了大地，它朝柳枝一吹，含羞帶笑的柳枝吐出了嫩黃色的新芽兒；它朝小河一吹，碧波盪漾的河水聚起了綠色的漣漪；它朝山峯一吹，高聳雲端的山峯換上了綠色的新裝；它朝田野一吹，一望無際的草原鋪上了碧綠的毛毯……這真是“春風又綠江南岸，大地紛紛換新裝”啊！
溼花春雨如珠泣
春雨沙沙。春雨蹦蹦跳跳的來到人間，滴在柳樹上，柳樹樂得直吐新芽；滴在大地上，大地樂得換上了花衣；滴在樹林裏，鳥兒樂得唱起了歌；滴在池塘裏，魚兒樂得直吐泡泡；滴在田野裏，農民樂得會心地歡笑……春雨滴到哪兒，哪兒就有樂曲，就有歡笑。你聽，“沙——沙沙——”“滴——滴答——”多麼美妙啊！雨停了，雨後的寧靜籠罩了整個大地。被沖刷後的大自然煥然一新，到處是一片生機盎然。翠綠的嫩芽兒，小小的圓葉，擺動的柳枝，它們是大自然的新生命，是大自然的寵兒。
春“日”送暖入屠蘇
春日暖暖。沉睡的小溪，冰凍的河水被溫暖的陽光照耀着，冰雪慢慢地融化，溪水叮咚，泉水嘩嘩，河水正盡情地歌唱，那叮叮咚咚的流水聲不正是爲大山彈的“春之歌”嗎？枯樹洞裏的熊，地下的蛇也漸漸甦醒過來，熊伸了伸腿，蛇也扭了扭腰……暖和的陽光喚醒了冬眠的動物，那熙熙攘攘的身影正是春的舞會！春日照遍了大地，也照暖了大自然。它照呀照，照暖了空氣；它照呀照，照暖了千萬畝農田裏的莊稼；它照呀照，召回了遠赴南方的燕子……
啊！是春，讓大地煥發青春；是春，讓我們傾聽大自然的美妙歌聲；是春，讓我們感到快樂無暇……如此富有詩情畫意的春天，怎不令人喜愛呢？我愛這詩情畫意的春天！
