在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的國小生的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小生的作文 篇1
我期會考試的三科成績全在97分以上，媽媽答應我，今天給我買本喜羊羊與灰太狼的貼畫。拿到手了！啊！真漂亮！我來給你介紹一下吧！
打開第一張，各種各樣，千奇百怪，形態各異的貼畫全在我面前了！有的'是美羊羊在梳頭，有的是紅太狼在給小灰灰洗澡，還有的是可愛的懶羊羊在睡覺，非常可愛。再打開第二頁，更精彩了，有的是沸羊羊在舉重，有的是紅太狼拿平底鍋打灰太狼，有的是村長在拿腳丫踢懶羊羊，還有的是喜羊羊在放風箏、暖羊羊在打盹、肥焦在吃香蕉。呀！好多頁呢！我都看不完了！別看了！
喜羊羊與灰太狼的貼畫，讓我很快樂。不過，不認真學習是得不到小精品禮物的！我一定好好學習，爭取攢更多的小精品！
國小生的作文 篇2
在萬紫千紅，花草開放的季節裏，我看到了一幅漫畫，那幅漫畫呼籲着人們保護我們共同的家園—地球
在來福島的大海里，裏面有成千上萬天可愛的小魚，還有它們的同伴，什麼帶魚，珊瑚，還有兇猛的大鯊魚。
小魚兒每天都快樂的在水裏自由自在地遊着，可是最近來了一家加工廠，每天都排放出讓魚兒受不了的污水。有一天，那個“魚兒村”的村長找水管談話：”喂，老兄，你幹嘛，每天吃進去的東西又要吐出來，我們魚兒村的可愛魚兒都受不了了。”水管接着說：“我沒辦法呀，他們人們餵我吃又要我吐出來，我也沒有辦法。”就這樣過了好幾天，魚兒村的魚兒沒有那麼幸運了，大家都奄奄一息了。一位好心人帶着氧氣罩來拯救這些可愛的給魚兒。他拿出一個小氧氣罩給一隻小魚兒戴上。有的魚兒浮出了水面，小鳥在天空中唧唧喳喳地叫着：“你快看呀，這些人好殘忍呀，這麼可愛的的魚兒都要欺負。”
看完了這幅漫畫我就在：誰說世界上最殘忍的動物是老虎，獅子。我覺得世界上最殘忍的動物不過於人類。就算這位好心人用氧氣罩來拯救這些可愛的魚兒，可氧氣罩能維持多久呢？那樣也無濟於補呀！我覺得我們更應該呼籲全世界，讓大家都來保護我們的家園，保護我們越發蒼老的`地球媽媽，可是現實生活中卻有許多爲了自己的利益。完全不顧別人的感受，隨意破壞地球。
在一個滿是金色的秋天裏，一些遊人欣賞田園風光，爲了能夠儘快到達目的地，從人家辛辛苦苦摘的稻子中踐踏過去，把垃圾袋菸頭隨處亂扔。
看啊，這就是人們的自私自利。我想對全世界的人說：“快來保護我們共同的家園吧！”
國小生的作文 篇3
“兒子，妞妞咱們去圖書館吧”我對正在看電視的孩子們說。
“好啊”孩子們爽快的答應了。
哈哈，我的第一步順利完成。因爲兒子最近很迷馬小跳，我想讓他到圖書館“薰陶一下”看他會不會發現自己更喜歡的，嘻嘻。兒子是吃完飯看，睡覺前也看，我就對兒子說，你最近有沒有其他的想看的書，兒子說沒有。而且兒子還特別喜歡馬小跳，說他性格開朗，而且搞笑。
很快我們到圖書館了，孩子們很興奮的`尋找自己的書，我拿了“正面管教”在閱覽區看，孩子們一會過來找我，兒子高興地對我說，媽媽《馬小跳》系列裏還有恐龍書呢，我苦笑的點點頭。妞妞拿着自己喜歡的動畫片《小馬寶莉》，讓我給她講。
就這樣，在圖書館裏待了一上午，兒子照例拿《馬小跳》，我給妞妞講了一本《小馬寶莉系列》書，孩子們盡興的回家了。
國小生的作文 篇4
班長，可以說是班級最高的“長官”，我從一年級到四年級一直穩坐班長的“寶座”。今年我上六年級，老師“慧眼識英才”，結果，班長的.“帥印”非我莫屬。但是在第二學期我的“獨政”被推翻了，這是爲什麼呢，請看下一自然段。
在第一學期，我太獨橫了，我“說一不二”，連老師也不放在眼裏。就在一次春遊和放假之間競爭時，許多同學都來拉攏我,給我各種好處，結果我兩邊都受了賄賂。到選擇時，我左右爲難，兩邊都向我擠眉弄眼，最後我選擇了放假。可後來選擇春遊的人都向我要回好處，可我沒有了，只好掏自己的零花錢還給同學，可開學後竟有哪個不知趣的同學向老師揭發了，結果又選了一個合適的同學代替了我，我“下崗”了！
希望各位同學不要學我，做一個“鐵面無私”的好學生呀！
國小生的作文 篇5
我們每人的生命只有一次，錯譯我們要珍惜時間，一定要注意交通安全，從我們的身邊開始做起。減少一次交通事故，就可以減少一個悲慘的家庭。
我 們在外經常可以見到一些違反交通規則的人。有的人因爲趕時間而爬過馬路中央的欄杆，有的人騎自行車時在馬路上逆行，有的小朋友在馬路上追跑打鬧，還有人在 馬路中央走，一點兒也不注意紅綠燈，稍微不注意，一起事故就發生了。有些小青年在騎摩托車時，爲了耍酷，不管三七二十一，加足了油門向前衝，這些人難道不 爲後果和家人考慮嗎？一旦發生了事故，雙方的家人該怎麼辦，所以我們人人都要遵守交通規則。
記得有一次，在逛街時，一輛小轎車從一 個小路口裏衝了出來，紅燈亮了起來，可是小轎車的車主依然向前行進，突然這時，“砰”的一聲，小轎車和前面那輛裝滿西瓜的貨車相撞，轉眼間，這個世界安靜 了下來，在周圍的路人發出了一聲聲嘆息聲，一顆顆西瓜從天空中墜落下來，瓜瓤和鮮血融在了一起。就這樣，同一個城市，同一個下場，同樣的悲傷與痛苦，而不 同的是流血的人。
還有一次，一位車主和同學在一起吃飯喝酒，然後開車回家，汽車左一扭右一拐，十分的`危險，當交警準備上去阻攔時，兩輛車撞在了一起。最後因失血過多，導致死亡。
交通事故如同一個定時炸藥，如果一時大意，這個炸藥就會爆炸，比一個完整的家庭炸的破碎，炸的人心悲痛，所以我們要遵守交通規則，不要讓交通規則成爲擺設，一定要從事故中吸取教訓，不要再發生這悲慘的事故。
國小生的作文 篇6
手，是人身上必不可少的部位，我們天天見，天天用，可以說是熟視無睹。然而，卻有那麼幾雙手讓我久久難忘……
媽媽那雙呵護的手
第一天上國小的時候，校門口人山人海的，滿眼都是陌生的面孔，滿耳都是陌生的聲音。我緊緊地拉着媽媽的手，又哭又鬧，“哇哇”地亂喊着：“我不要上學，我不要上學，我不要和你分開……”媽媽彎下腰，輕輕地撫摸着我的頭，又把我抱起來，親吻着我的額頭，溫和地說：“乖，青青最勇敢了，最聽話了，學校裏的老師都喜歡你，還有許多小同學都在一起，多好呀！媽媽會在門口一直等着你的！”那一刻，我感到媽媽手的溫暖，有了一種勇氣和力量，因爲那是一雙是呵護我的手。
老師那雙鼓舞的手
一次語文模擬考試，題目很難，考試時間也很短，我很認真地答完了每一道題，覺得做得還不錯。第二天語文課上，老師抱着一摞厚厚的試卷，臉色鐵青地站在講臺上時，我心中的那絲喜悅也被趕走了，肯定這次考試不理想。開始發試卷了，我十分緊張，生怕自己沒考好。一個，兩個，三個……遲遲沒有唸到我的名字，此時的我真是如坐鍼氈呀！正當這時，老師呼出了我的名字：“下一個，我們班的最高分，周柳青，96分！”真的？！我簡直不敢相信自己的`耳朵！上臺領試卷時，老師滿面春風地說：“同學們，周柳青同學，只減了作文分，基礎題一點兒都沒有錯，大家鼓掌表示鼓勵！”說完，她帶頭拍起手來，那溫暖的手還摸了摸我的頭。在那撫摸了一瞬間，我感受到了力量，因這老師的那雙手充滿了鼓勵。
朋友那雙幫助的手
星期六晚上，我和好朋友張曉璐一起去滑冰。我們在廣場上一會兒從這滑到那，一會兒從那滑到這，玩得可開心呢！可是，光顧着高興了，一不留神，被一塊石頭絆倒了，屁股在地上來了一個360度大旋轉，好疼呀！這時，張曉璐過來了，輕輕地把我拉起來，拍拍我身上的土，關切地問道：“疼不疼？我送你回家吧！……”我感到朋友的手是幫助我的。
人生，如果沒有這些手，那就得不到那麼多美好的啓示！
