在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的學習的作文，希望能夠幫助到大家。
學習的作文 篇1
學習就如血液一般，無時無刻都在人的全身上下流動着，永無止境。
當我們還是嬰兒時，父母就開始教導我們說話、識字。當一個音節顫抖着鑽出喉嚨，就註定了學習會伴隨我們一生——那是學習的開始，也是成長的開始。
開始上學後，我們學習更多知識的同時，也開始學習如何與人相處。與同學之間的爭執、吵架讓我們心情受挫，卻又學到了千金難得的書本上無跡可尋的知識。在矛盾過後進行反思，便學到了與人相處的原則。這時，我們在人生道路上邁出了第一步。
成年後，我們有了工作，學習的重要性也漸漸加重。工作上難免會有坎坷，我們或是會去請教同事，又或是會自己努力鑽研——無論怎樣，終究是脫離不了“學習”二字。若是把人生比作800米的跑道，此刻，我們已經跑完了300米，正是體力將盡之時，而學習就如助威聲一樣，支撐着我們向前。
等到步入中年，事業有成時，我們又要學習處理家庭與事業之間的關係。隨着工作上的成就，生活的節奏必會更快，仍有許多值得我們學習的事。
邁入晚年，我們更多的是學習如何享受生活，但學到的東西不減反增。有了充裕的時間，每一天都會有新收穫。
人的生命走到盡頭之時，學習的過程就結束了嗎？
不！怎麼會？真正做到學無止境的人，定會名留青史。身雖死但意志尚存，還會有許許多多的人學習、效仿……何來結束一說？
學習苦樂交織，卻又不可缺少。它就像是一首沒有休止符的樂曲，會無止境地奏下去。
學習的作文 篇2
我們班有許多出色的學生，有聰明機智的劉聰，做題飛快的張英翰，積極發言的宋衣紋……其中，學習尖子要數劉聰了。劉聰性格開朗，酷愛運動打籃球玩單槓、賽跑、樣樣都難不倒她。她總是剪一個小平頭，喜歡穿一身運動裝，同學們都叫她“假小子”。
劉聰的學習成績優異，在班裏總是名列前茅，每次考試，不是滿分也能打一個99、98分，所以她一直都是班裏前三名的學生。 劉聰學習這麼好，但卻從不驕傲。當遇到不會的問題時，她總是和周圍的同學進行討論，出現不同意見時就去問老師，從不去抄答案。上課時，當她對老師的話不明白時，便馬上舉手發問，從來不不懂裝懂。 劉聰不僅謙虛好學，而且學習非常積極。上課時，老師提出問題，總是她第一個舉手發言。課堂討論時，她總是和小組的其他成員爭論的面紅耳赤。
劉聰還非常熱愛學習，每學期她都買十幾套練習題，整天在書山裏遨遊，在題海中漫步。許多同學買來的練習冊都是靠抄答案完成的，可她卻從來都不看答案。同學都無法想象她是怎麼完成的，可是她卻樂此不疲，仍然對學習有着非常濃厚的興趣。記得有一次她看見同桌M君詢問原因，M君說是應付家長，她便請求幫M君做練習冊，M君欣然答應。此後，M君買來的練習冊都由他來做，M君再去應付家長，真是兩全其美。
學習的作文 篇3
“學習”二字現在大多數莘莘學子眼中是枯燥無味的，因爲爲此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反覆的琢磨它，你一定會挖掘出它內心深處所帶給人的快樂！
例如：我在十歲時反覆研究一道令我傷透腦筋的數學題，成功後才懂得了學習是快樂的！
記得那時我酷愛數學，尤其是數學奧林匹克。因爲那裏面的數學知識非常廣泛，爲此父母特意爲我報了奧林匹克班。有一次爲了研究奧林匹克老師給我們留的一道思考題，我整整用了近一週的時間，反覆琢磨，有時氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時便悄悄地走過來把筆拾起來，用慈祥的目光看着我，並用溫和的口氣對我說：“王盟，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學習是一種快樂，不是一種負擔，如果腦子實在太亂了，先休息一會兒，放鬆放鬆，然後再接着做。”我聽了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來。
大約又過了三十分鐘，我便做完了，經檢查結果正確。我這時激動地一蹦三尺高，整個身體完全被一種喜悅和激動的心情所佔領了。也就是說我八歲那年的那一天開始便體會到了學習的快樂。
我想：我懂得了媽媽說的話，我懂得了什麼是學習，學習是一種享受，學習是一種快樂，當我們每次做題成功的時候便得到了快樂，每當老師我們聽老師講課的時候便是一種享受。不要總是想着別人可以自由的玩耍，而我們不可以，但你有沒有想過我們在享受學習時的快樂，是他們在玩耍時得不到的呢？人們啊！請記住：‘逆水行舟，不進則退’這句話。讓我們一起去學習吧！讓我們在知識的海洋裏去汲取知識吧！去享受學習的快樂吧！
學習的作文 篇4
我的表妹讀五年級，叫沈銘慧，她長得真可愛，烏黑髮亮的頭髮，一雙機靈的眼睛忽閃忽閃地像兩顆水靈靈的黑寶石，小小的嘴巴一笑，露出潔白的牙齒。她是一個勤奮好學從聰明的好孩子。
有一次，我們幾家親戚一起去燒烤，我約她去，她說；“我星期一語文測驗，要好好複習功課，沒空玩了，你們玩吧!；她寧可不玩，認真複習，結果這次考試得了97分，真是一分耕耘有一分收穫。
又有一次，我到她家去玩，她正在房間做作業，她沒出來玩，她媽媽叫她出來玩一會兒，她說；“很多作業，我要做完才玩。對不起，叫表哥自己玩吧!；她能做到不受影響，控制自己，我遠遠不及她。
上學期末，她媽媽在韶關上班，爸爸在廣州學習，她和奶奶在家，沒人教她，她也能自覺學習，在期末考試得到優異的成績，被評爲“三好標兵；，她是我學習的好榜樣。
我的表妹讀五年級，叫沈銘慧，她長得真可愛，烏黑髮亮的頭髮，一雙機靈的眼睛忽閃忽閃地像兩顆水靈靈的黑寶石，小小的嘴巴一笑，露出潔白的牙齒。她是一個勤奮好學從聰明的好孩子。
有一次，我們幾家親戚一起去燒烤，我約她去，她說；“我星期一語文測驗，要好好複習功課，沒空玩了，你們玩吧!；她寧可不玩，認真複習，結果這次考試得了97分，真是一分耕耘有一分收穫。
又有一次，我到她家去玩，她正在房間做作業，她沒出來玩，她媽媽叫她出來玩一會兒，她說；“很多作業，我要做完才玩。對不起，叫表哥自己玩吧!；她能做到不受影響，控制自己，我遠遠不及她。
上學期末，她媽媽在韶關上班，爸爸在廣州學習，她和奶奶在家，沒人教她，她也能自覺學習，在期末考試得到優異的成績，被評爲“三好標兵；，她是我學習的好榜樣。
學習的作文 篇5
人生挫折不少，但有挫折纔會成長。 ——題記
記得那天，我一整天都垂頭喪氣，因爲那一天，我考試考差了。頓時就覺得天是暗的，世界是黑的。心靈的創傷已按捺不住流淚的心，眼淚就像關不住的水龍頭，奪眶而出。走在路旁，忽然看見一棵壓在石頭裏種子發了芽。這引起了我的深思：被壓在石頭的小草爲了生長，不管石頭有多重，石塊與石塊之間的空隙有多窄，卻總是曲曲折折，頑頑強強地挺出地面來。這需要怎想的始終不移的意志力呀！種子尚能頂住比她重幾十倍，幾百倍，甚至幾千倍的石塊，難道我就頂不住幾次挫折嗎？
雖然在這條崎嶇的學習道路上經常會遇上一些磕磕絆絆，但不管遇到怎樣的困難險阻，都應該鼓起勇氣去踢開它。只要生命存在，這種力就要顯現。
種子之所以能破石而出，是因爲它不悲觀，不嘆氣，它長呀，長呀，長呀，因爲，它相信，有了阻力纔會有磨練。正是因爲這種可貴的頑強精神，使它終於長出來了。
居里夫人說過：“學習要有恆心，尤其是要有信心。”一個人如果連自己都不相信，那就什麼事也辦不成。種子爲什麼會有一種百折不撓的精神，是因爲它有自信心。
學習這座高峯，沒有平坦的路，有的是懸崖峭壁，但是隻要以‘種子的精神’時刻去鞭策自己，那我們就一定能振作奮起，攀登不止。俗話說：不經歷風雨，怎能見彩虹.。是啊，任何華麗的演出都是由挫折來拉開序幕的！
學習的作文 篇6
相傳，呂洞賓一日路過一家客店，由於受到店主的殷勤照料，爲感激店主，就把店內陳設電話成了金子。呂洞賓問店主：“滿意不？”店主笑笑說：“我只想把我的指頭變成和您一樣的！”細細想來，這位店主確實不傻，他並沒有滿足於金品，而是找到了通往金庫的“鑰匙”。我們平時的學習乃至幹任何事情都是這樣。只要你掌握了技巧，掌握了方法，你就可以不斷獲得新知，你就得到了”金鑰匙“。
我們生活在一個巨大變革的時代，經濟、科技高速發展。時下，改革的浪潮方興未艾，爲了適應改革的需要，把我國建設成爲一個經濟強國，我國對科技體制、教育體制都進行了改革。社會上處處都是這樣或那樣的培訓中心、學院、學校，面對各種學習熱的勢頭，我們還應該學習怎樣學習，才能找到打開知識寶庫的“金鑰匙”。
現在，有很多人具備了一定的知識，但不一定證明他們就會學習了，掌握學習的方法了。有了一定的知識和專長，可能暫時能在工作中駕輕就熟，但不等於永遠運行自如。只有掌握了獲得新知識的學習方法，纔會立於不敗之地。報載：淮陽人才市場，某單位直接提出這樣的要求：不看長相；不重文憑；要外向型，不要內向型；不要林黛玉。好多公司，廠礦的領導到人才市場爭奪”攤位“，甚至爭的面紅耳赤，不可開交。這足以證明，社會上需要具有應變能力的人才，需要面對新情況便有新辦法的人才，而不是一昧地只看文憑，頭銜。因爲文憑、頭銜只能說明過去並不能證明未來。
當我們面臨一些新事物時，不能死搬教條，要打開思維的大門，發揮自己的想象力和創造力，多方面、多角度去觀察研究事物。這樣，你掌握方法不僅掌握的透徹、深刻，慢慢地也可以養成一種良好的習慣，使你受益匪淺。我們都是人而不是神，但過去人們認爲連神仙都做不到的事情，在今天，我們現代的人卻可以做到，難道這不是掌握方法，不斷努力的結果嗎？
學習的作文 篇7
每個人上課都會有點“小心思”，我也不例。
比如說：我上課時就會頭腦“發熱”想一些別的事，以至於老師提問時回答不出來。當我我在認真聽課時，同桌在旁邊玩東西也會分散我的注意力。這些令我十分頭疼。不過最令我頭疼的事還不是這個，相信每個同學都會犯。那就是做作業馬虎、拖拉。
例如今天我寫完數學作業，給媽媽檢查，一共兩面竟然錯了4題，而且都是計算錯誤，十分困擾我。我已經想好我擺脫這個毛病的'方法了。第一做事情認真對待，不拖拉;第二不依賴父母，因爲我的媽媽當我每次做完題時，她都幫我檢查，養成了我依賴父母的習慣，我一定要堅持、努力改正。
這些是我學習中的不足，我一定要努力改正，不做最好，做更好！
學習的作文 篇8
讀了這材料，我要感謝文中的這位老師，他用一種看似蠻不講理實際上巧妙的方式給文中的學上們上了難忘的一課，也給我強烈的震撼。
“只接受人家告訴你的東西”的學習狀態，不僅文中的同學有，在我和我周圍的同學身上也司空見慣，這種消極被動，盲目性很強的學習方法，造成的結果自然是少慢差費低效益，更談不上創造性了。
課程教材改革的實踐，已讓我們逐漸認識到：學生應該真正成爲學習的主體；學習的知識範圍應該真正成爲學習的主體；學習的知識範圍應該豐富，廣泛，而不僅僅是“人家告訴你的東西”；學習的方法除了“接受”之外，還應包括自學，探索、發現……讀了這則材料之後，我們在學習狀態的轉變上要更積極、主動才行。
顯然，我們不光要“學習”，更要“學會學習”啊！
學習的作文 篇9
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可我卻與衆不同，我就像是好之者和樂之者相容。我認爲，學習就像冒險一樣，生動有趣。人們如果不敢嘗試，那又怎能旗開得勝呢？但我又相信不是每個人都是樂之者，大部分都是“知之者”今天我就和你談談如何快樂的在知識海洋上自由遨遊吧！
我是一個四年級的學生，但我卻像一個滿腹經綸的大哥哥一樣，我在班裏就像“馬虎大神”一樣。該錯的不錯，不該錯的我卻都錯了。但我卻是一個積極向上的小男孩，常常我不會因爲難題埋頭苦惱，我總會第一時間向老師請教，所以“好之者”的身份非我莫屬了。其實，我並不是非常樂觀，朋友來我家玩時，你們一定是“有朋自遠方而來，不亦樂乎。”而我卻是“有朋自遠方而來，不‘易’樂乎。”我學習不是死腦筋，是有趣的，是靈活的。我相信，有些人背課文就像西天取經一樣困難，那如果我說背課文就是編故事，上下是有聯繫的。寫作業也一樣，一個毫不起眼的漢字卻能包含許多美好的故事。讀書、寫作業、聽課，只要能開心的面對，我想就不可能有學不會的知識。所以，“樂之者”我也當之無愧的。只有“好之者”“樂之者”相容，學習還能艱難無比呢”？
我堅信，只要能像我這樣，學習一定風雨無阻。同學們，讓我們一起加油，成爲一個學習快樂的學生，一起旗開得勝！
學習的作文 篇10
學習是苦與樂的交織。俗話說：“一份耕耘，一分收穫”。耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜人心田的收穫？一次次競賽的成功，一點點細小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領略到興奮、快樂，所以說學習的苦與樂是相對的。沒有學習上的苦，那知所取得成就背後的甜呢？學習的苦，是一種苦中作樂。
我之所以認爲學習苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰，讓我體會到的是苦；爲了一個問題沒弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會到的是苦；放學回家，一進門就能聽到母親熟悉的聲音：“作業寫了嗎？上次作業有錯嗎？”讓我體會到的是苦；面對一次又一次的考試，面對一張張成績不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，讓我體會到的是苦；盼星星，盼月亮，終於盼到週末可以睡大覺的時候，卻又要參加什麼英語補習班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！
學習中的苦確實難以盡言，然而，學習亦有樂。當你經過艱難的思索、推理，最後解出一道難題時，會喜形於色；當你在學習中取得優良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中。
學習的作文 篇11
學習就像一羣人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一點兒，就會有人悄悄地從你身旁擦身而過，然後遠遠的把你甩掉。學習不正是這樣嗎？只要稍稍放鬆一下，成績就好似一條下劃線，讓成績直線下降。
也許我並不算得上是個好學生，至少我的成績就不是優秀的。在國小的時候，我的成績總不低於全班前三名，因此，每次我都問心無愧的捧着手中如稀世珍寶的優秀生獎狀，心裏有說不出的甜蜜。但是上，了中學後，就變得有些懶散了，我的成績不僅下降了，而且還下降得厲害，一跌就跌到了十五名的成績，但我卻闖彩的了個三好學生，拿着手中的獎狀，並不像以前那樣問心無愧了，拍拍胸口，有股悶悶的感覺，心裏在也沒有甜意，感覺苦澀苦澀的，簡直比吃了五味果還要難吃一百倍。
學習就是當你越過重重高山，鬱鬱蔥蔥的森林後，一跟橫架在河流上的獨木橋，你不敢過去，那麼你就讓路，站在一旁眼睜睜地看着勇敢的人一個個的超過自己。難道你就只能瞪着圓圓的雙眼看着別人陸續不斷地超越自己嗎？難道你就只能被人拋棄在這荒蕪人煙的河岸邊嗎？不，你還可以選擇另一條路，那就是鼓起勇氣，大膽地走過這根獨木橋，到達鳥語花香的彼岸。
學習，用金錢買不到，也借不着，它會給勤奮的人帶來智慧和力量，也會給懶散和膽小的人留下無窮的悔恨。
學習的作文 篇12
作業多,考試多,學習真的好累、好煩！現在的中學生總會抱怨學習的苦累，有時會覺得學習的東西對自己以後的工作毫無用處。但我個人認爲，學習主要學的是方法，是思維的技巧，這纔是學習的真諦，而我們以後要用到的也是這些方法，而學習的樂趣就在這，理解了這些，你就不會感到學習的苦累了。
學習並不是煩人的事。有時你在上課時會感到很無趣，很想睡覺，那麼，我可以告訴你，你還沒有真正的投入到課堂中，投入到書本中。我會在上課時全身心的參與進去，時刻跟着老師的思維，有什麼感想就大膽的說出來，這樣你才能記得更牢、理解的更深，這樣就不會覺得上課乏味了。全身心的投入，才能體會到上課學習的樂趣。
作業並不是件煩人的事。每當做作業時，你總會覺得心煩意亂，毫無頭緒，覺得作業如此之多，根本就做不完。那麼你還沒有熔入作業中，有時你可以把作業當成一個遊戲，在做之前先計劃一下時間，這樣你會感到作業一點不多，然後開始“遊戲”，而作業最大的快樂也在其中：每當你做完一道題，你的心中就會涌出一股成就感，那麼在做完所有的作業後，你就會感到無比的喜悅，同時知識也暗暗的進入你的腦中。這樣你就不會覺得作業的繁多了。放鬆心態去“遊戲”，才能體會到作業學習的樂趣。
學習的作文 篇13
學過《詹天佑》這篇課文後,讓我知道了我國的第一條鐵路京張線是怎樣修築的，知道了詹天佑爺爺是個傑出的愛國工程師,這篇課文讓我對詹天佑爺爺產生非常深刻的印象,在心中燃起學習老一輩英雄的無限激情！
詹爺爺遇到困難時總是想："這是中國人自己修築的第—條鐵路，—定要修好；否則，不但惹外國人嘲笑，還會使中國的工程師失去信心。”面對困難時能想着國家，表現出強烈的愛國情懷,時刻想着要爲祖國爭光,這種自強自立、爲民造福的精神讓我讚歎;他對工作及其負責，精益求精,一絲不苟,不放過些小差錯,爲了加快進度，虛心請教當地農民，想辦法改革施工方法、創新施工技術,提早兩年實現京張鐵路全線竣工,這種勇於實踐、敢於創新、埋頭苦幹的精神讓我佩服！大長了中國人的志氣！
詹爺爺“不怕困難、不怕嘲笑”的性格，表現出中國人有理想、有志氣、有能力，我們就要發揚這種精神。在生活和學習中，我要以詹爺爺爲榜樣，要無限熱愛可愛的祖國，掌握知識將來爲祖國做出貢獻；要培養勇於實踐，敢於創新的思想，從小做事就要養成—絲不苟的好習慣。在前進的道路上遇到困難或挫折時，要敢於向困難挑戰，要樹立辦法總比困難多的思想，發揚“不怕困難、不怕嘲笑”精神，要認真動腦筋想辦法、找對策戰勝困難，堅定前進步伐，不達目標決不罷休！
學習的作文 篇14
今天是陽光明媚的一天，太陽暖烘烘的照着大地，放學後媽媽帶我去少年宮學習英語。叮鈴鈴--上課了，英語陳老師走進教室，鄭重其事地對我們說;“同學們今天這堂課我們學英標，大家一定要認真聽課不能開小差”。
我想：切，學英語是我的強項這個難不到我的，我可是英語高手。接着，陳老師開始講課，他先講的是單元音，後講的雙元音，當老師講完英標的時候我已經看得滾瓜爛熟了。可是麻煩來了，老師讓我們把他寫在黑板上的單詞用剛學的英標拼讀出來，啊？這們難，我目瞪口呆了，整麼辦？上課我輕視音標的難度了，一個個的讀到是會讀，可要拼整個單詞裏的音標我就不會了，傻了，唉！早知道音標這麼難，我就認真學不驕傲自大了。
回家後，我把不會讀用音標拼單詞的事情告訴了爸爸，爸爸說沒關係，我來教你。這次一定要專心了哦，爸爸從新教我讀48個音標，讀了很多遍後就給我出單詞，鼓勵我自己拼。並對我說：“不怕，一次不會又來二次，英語要的就是多讀多拼”。就這樣我重複的讀和拼，我拼出來了，終於越拼越準了，太高興了。
今天在爸爸的幫助下，我克服了用音標拼單詞的困難，我還明白了一個道理；遇到困難不能退縮，更明白了，上課一定要聚精會神地聽講，學知識不能馬虎，驕傲自大幹不了好事的。
學習的作文 篇15
我是個記憶力很差的人，學習也不好，考試從不突破80分。這次又考砸了，回家重則竹條炒肉，輕則嘮叨一番。看來又得得個“獎勵”了，要麼是“芒果”，要麼是“板栗”。正走着，我遇上了唐博士，只見他一手拿着個漏斗，還哼着小曲。他見我一臉不高興，就問“你這是怎麼了？”，“考試又考砸了？”我說。“哈，我這有個學習機，明天就上市了，賣給你要不要？”我問：“有那麼靈嗎？”“那我給你使用一個月吧！”唐博士說。剛回家，我就把語文、數學本、論語、老子……一股腦塞到了漏斗裏，並把漏斗放在了頭上。“哈，明天有好戲看了。”
第二天，我來到學校，只見組長又板着臉，說：“快背《桂林山水》！”我脫口而出，背完了《桂林山水》。只見組長瞪大眼睛，我又倒着背了一次，只見組長的下巴都垂到了胸口。上語文課，我那手呀是一直沒歇過，“老師，我會了！”“老師，我知道了。”只見老師的眼睛都瞪大了。果然不出一天，我就成了校園裏的明星。一個月後，唐博士的漏斗——學習器上市了，一個小時內，就被銷售一空。同學和老師也知道怎麼回事了，都對我冷眼相看……
但學習器銷售一空後，也有了一些後果：老師下崗了，學校倒閉了……連農民、水電工、清潔工人也不幹了，都去爭當大老闆了。白天、晚上都沒電，大街上到處是垃圾……整個城市都亂套了。
終於，人們意識到錯誤了，但是太遲了。我們要知道，不能一勞永逸，不可能天上掉餡餅，一定要勤奮學習。
學習的作文 篇16
因爲學習我們長大才能受人尊敬，因爲學習我們長大才有出息。啊，學習一個多麼重要的過桯，只要學習你纔會有幸福。
前幾天，我了一篇成語故事它叫鑿壁偷光。這篇文章主要講了這樣一個故事:西漢時有一個大學問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家裏很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常爲此事發愁。這天晚上，匡衡發現自家的牆壁似乎有一些亮光，他起牀一看，原來是牆壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來。匡衡看後，立刻想出了一個辦法。他找來一把鑿子，將牆壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就藉着這道燭光，看起書來。以後的每天晚上，匡衡都要靠着牆壁讀書。後來匡衡成了一名知識淵博的經學家。
這個故事吿訴我們:我們從小就要像匡衡一樣認真學習，長大後纔會有成就。從前的我也昰一個驕傲自滿的人，記的有一次下午媽媽我考練習題，我沒有檢查就十分自信的交給媽媽，本以爲能考到一個好成績。可是等到媽媽把我叫到身邊時我頓時驚呆了，這些都是不應該錯的，媽媽給講了題意並教導我說:"以後做題要仔細不能馬虎，也不能驕傲。從那以後我在也不做驕傲的孔雀了。毛澤東曾經說過:學習的敵人是自己的滿足，要想學習一點知識必須從不自滿井始。"是啊!學習是永無止境的，只要從小認真學習長大才會收穫成攻!
學習的作文 篇17
除了會讀一些文學作品，藝術還有科學方面的書，有時候我也會讀一些教育學和心理學的書籍。
因爲心理學本身是一個研究人的學科，所以也是很有趣的。現在生活越來越緊張，競爭越來越激烈，這是很多人認爲心理問題頻繁發生的原因，但是這只是其中的一個方面，另一方面也是因爲人們更加重視心理問題，因爲在過去心理問題的檢出率很低。
孩子的心理問題不完全是因爲環境，而是更多和家庭原因有關係，那同樣是遇到學習壓力，爲什麼有的人沒有那麼明顯的反應，而有的人就情緒很差，並且出現一系列的身體問題，這並不是完全的個人原因，而是和一個人的生長環境、原生家庭有密切聯繫的。
所以孩子能出現這樣的問題，家長很有可能在平時有什麼地方做的是不對的，但是平時沒有注意到，這個時候就需要去找出什麼地方做得不合適無意中傷害了孩子。
有很多思維慣性，自己沒有留意到，但其實是給孩子造成傷害的，而孩子將來就有可能重複這樣的事情。
溺愛也並不是一種正確的做法，過分地嬌寵孩子反而也是害孩子，家長以爲自己從好的出發點去爲孩子包辦很多的事情，其實是破壞了孩子的獨立性，讓孩子沒有抗擊挫折和抗擊壓力的能力。
教育是一門學問，一個人的認知從無到有，有很多方面的影響，裏面還包括一些文化研究的理論。
學習的作文 篇18
“呤呤呤！”睡覺的鈴聲響了幾次了，我還在書桌前寫作業，看看鐘表已9：30過了。爸爸終於忍不住了，隔着牆大喊：“快睡覺！快點！”我的眼皮也覺得沉重了，擡不起來了，但又看看作業，還剩家長佈置的兩張卷子，明日還有畫畫班呢，這怎麼辦？我又困又急。一聲叫又打破了我的思緒，原來爸爸又開始勸我睡覺了。“好的。”我不得不答應，一邊上牀，一邊又思考解決問題的方法。今天寫完呢，還是明天早起補完呢？我左右爲難。今天補完吧！我心中想。
不到一會兒我又忙碌起來，寫起了作業，可是才寫完半張卷子，眼皮上如同壓了巨石一般再也擡不起來了一樣。唉！我嘆息着，只好選擇了第二種方法，雖然我一開始覺得這個決定不妥，但我還是靜靜地默認了這一切。
我在牀上一會兒就甜甜蜜蜜地睡着了。說來也怪，第二天早晨，我自然得醒了，那時的天空還有點灰暗但也有了一絲淡藍色，大概是6：00吧！
我輕手輕腳地來到書桌旁，小心翼翼地打開臺燈，因爲這個祕密計劃我沒有對任何人說，我也不想打擾家人，就認真地寫起了作業，一切相當順利，我完成了作業——那個在我眼裏艱鉅的任務。我心裏有了不小的成就感！這一天我精神百倍，心裏美滋滋的——因爲我完成了任務，經歷住了生活的考驗，克服了困難。
學習的作文 篇19
我用眼淚看完電視劇《暖春》。電視劇講了在一個偏避的小山溝裏，一位老爺爺收養了一個名叫小花的7歲小女孩，這四個毫無血緣關係的人生活在一個家庭中裏的故事。
小花的勤勞、善良、無私感動了村裏的所有人，也感動了一向對她十分冷漠的嬸孃；她年邁的爺爺上山割柳條、編籮筐替小花攢學費，她大學畢業後返鄉孝敬爺爺。
一天下午，小花拿着考了滿分的卷子回家讓爺爺看，可爺爺不在家。天突然陰沉了，眼看馬上就要下雨了，可是爺爺還在砍柳條。小花急了就拿着一塊塑料布去找爺爺。天空中電閃雷鳴，狂風大作，大雨傾盆而下，老爺爺全身都被雨水淋透了，累倒在泥濘的山路上。祖孫二人相見時，小花一時心急而摔倒，而爺爺更是因爲年老受不住風雨，不省人事了！他的手中還緊緊地挎着那一擔沉重的樹枝……鄉親們爲了幫助這個好心的老大爺，自發地捐出了自己家裏的雞蛋、大米和錢。
有一次小花的爺爺病了，病得很嚴重，小花抱着病了的爺爺，一次又一次撕心裂肺地喊着：“爺爺不要離開我，爺……”我的眼淚順着臉頰不停地流下來，被一個個鏡頭所感動。
是爺爺付出的艱辛、汗水與愛成就了小花的人生。當她以優異的成績大學畢業，她又回到了山村。她要陪爺爺度過幸福的晚年，她還要用所學的知識回報養育她的這片土地。
從今以後，我要做一個像小花一樣懂事、勤勞、善良、好學的姑娘，還要學習她對同學的友誼和寬容。
學習的作文 篇20
最近有想要學習拆文，可想法一大堆，行動一直在拖延，真的是典型的“思想上的巨人，行動上的矮子。”
以前是找藉口覺得方法不會，事實上是早已收集了一大堆的乾貨教程在收藏夾裏吃灰。
又或者說每次打開“拂塵”的時候，只是看看，卻不動筆。
總給自己找了理由，不是覺得時是太碎片，無法完成一長篇的折解，就是覺得工具不夠，沒有紙和筆在一旁畫個導圖，效果不明顯；不然就是覺得不知道要拆解那一種類型。
就在這樣的一個個的藉口中，這個方法一直沒能踐行。
昨天晚上翻到了一篇好文，想着不管如何，與其刷沒有營養的視頻，不如把這個時間段利用起來。
也是爲自己沒有紙筆不能畫圖找藉口，但這一回，就是硬讓自己直接看文學着分析。
其實只要沉下心來研究，總是有收穫的，我看到了不少的素材案例，也發現了那些金句。這個過程中，努力地在心中畫着框架，瞭解了一個大概，大約花了半小時時候，就簡單地拆了一篇文，同時真的是小有收穫。
我在想只要堅持這樣的學習方法，真的是可以有進步的，最爲關鍵的是自己有沒有真正想學習的決心。
所以，很多時候，我們真的只是爲自己的不作爲尋找着藉口，當真正去做了，才發現原來一直是想太多了，行動纔是解決問題的關鍵。
學習的作文 篇21
有些人覺得學習很厭煩，它讓我們喪失了娛樂的時間，而我卻覺得學習它讓我們懂得了我們要堅持。愛學習的人們都能發現，學習的樂趣其實很大，它會讓我們明白許許多多知識，讓我們用知識改變我們的命運，不重走長輩的路。學習是學生最快樂的只要學生把學習當成自己的“孩子”，那麼學習就會把我們當成“父母”讓我們通過努力能過得了默寫，通過努力能取得高分，而不應該作業不寫，那是對我們學習的極不負責，那麼學習也就不讓我們能過得了默寫，其實學習是很好玩的事情，它是我們學生的工作，同時也是我們必須要做好的，這個工作的報酬就是一張紅色的畢業本和一張報告單，這對於我們一生是重要的，它見證了我從幼兒到成人的全過程，它是我一生最重要的階段，我爲我能得到“學生”這個稱號而感嘆，這個稱號以伴隨我走過八年的歲月了，這幾年我學會了面對困苦不能輕易放棄，要勇敢頑強，只有這樣我們才能完成我們的學業成爲有知識的同志。
學習的道路上是艱苦也是快樂的，我們在學習的園地中，我們用自己的記憶力換取分數，我們用自己的計算力換取分數，這是快樂的，但快樂中也有許許多多的痛苦，我們已經嚐盡了，能獲得成功的人往往不怕艱難一直往前衝，它讓我們明白了許許多多的道理，是生活中的是社會中的，它可以使你開拓視野陶冶情操。
學習的樂趣是無窮的它讓我明白了做人的基本道理。
學習的作文 篇22
學習會給我們帶來很多益處，在學習中我們可以學到很多歷史知識，可以知道很多道理，知識就是我們的財富。雖然人們都說學習不是唯一的出路，但我想說，雖然學習不是唯一的出路，但學習絕對是最輕鬆的一條出路，所以好好學習纔是硬道理。
有的人沒有文憑，只能做一些很辛苦的活，拿到手的工資也是杯水車薪，有的人有文憑、有經驗，每天坐在辦公室裏，工作輕鬆，關鍵的是工資高，就因爲人家有學歷。那種沒學歷，但工資高的人少之又少，即使有，他們所幹的工作絕對是比較危險的工作。
我想，肯定會有人反駁我說“我家的親戚，國小畢業，現在坐在辦公室裏，一個月拿着幾萬塊的工資，所以呀，工資和學歷無關。”我想說並不是所有人都是幸運的，都能有一份好的工作，只有努力學習，才能用知識改變自己的命運。
學習會讓你變得很有文化，說話用語會比別人高級一些，說出來的話別人也喜歡聽。說話好聽的人很討人喜歡，在公司領導會很器重你，在日常生活中也有好處。
學習會讓你瞭解很多知識，在書上可以瞭解到世界歷史，哪年在哪個國家發生了什麼事，都能在書上看到。瞭解這些歷史知識的同時，也可以從中發現很多文化差異，不同的國家有不同的習俗。學習可以讓我們成爲更加優秀的人，能夠讓我們變得更加強大。
總之，學習更多的知識對我們有很多益處，俗話說“知識改變命運。”所以讓我們一起好好學習，在知識的海洋裏遨遊吧!
學習的作文 篇23
上中學了，關於如何上學這個問題在我們家可是爭論了一個暑假，最後在我據理力爭並保證嚴格遵守交通規則的情況下，爸媽同意讓我騎車上學。這樣，我終於擁有了屬於自己的坐騎――一輛粉紅色的捷安特自行車。從第一次上街時的膽戰心驚到半個月後自如地穿梭在上學路上，我已經體驗到不少騎車的樂趣。
在不同的時候騎車感覺可不一樣呢！每天早晨，我從混混沌沌中醒來，貪睡的我即便是洗漱之後也還惺眼朦朧。走下樓騎車，一踩自行車腳踏車輪就飛了起來，這時的我出於對安全的自我警覺便會立刻清醒。晨曦中騎車而行讓我收穫着別樣的晨景。剛剛升起的太陽是橙色的，好像一個頑皮的孩子追着我的車奔跑。它時而藏在兩座大樓之間，時而又躲在行道樹的枝頭，透過朦朧的霧氣把光芒灑在我的身上，一股舒暢讓我神清氣爽。
傍晚放學的時候騎車回家那可就是另一番情趣了。夕陽西下，天邊的晚霞絢爛耀眼。結束了一天的學習，我騎車行進在城市的慢車道上，由於不趕時間，讓我帶着一種悠然的心情欣賞起城市的晚景。下班、放學的人們讓這個城市喧囂起來，交通堵塞的狀況時有發生。這時的我便喜歡從人縫裏穿過，左右拐地鑽進小巷另闢蹊徑繼續前進，那感覺猶如駕駛威尼斯小艇的舵手。偶爾一擡眼瞥見公交車、私家車上那一張張焦急等待的臉，我還真有一種發自內心的優越感。
學習的作文 篇24
敬愛的班主任您好，很高興您肯給個面子，在百忙之中抽空閱讀吾生的學習計劃書，吾生秦鋒在校修業期間，不珍惜來之不易的機會，沒有很好地利用寶貴的時間認真學習”。且在那與同學打鬧、閒聊，無所事事，實有荒廢學業之嫌，罪過！罪過！古人云：“浪子回頭，十年不晚；苦海無涯，回頭是岸”吾生昨夜徹夜未眠，深刻反思自身過錯。“窗外月兒當空照，屋內學子低頭嘆”回想已經，念今如此，吾輩之悔，不勝言表，在此向班主任允下幾點承諾，其情蒼天可表，其心日月可鑑。
一。貫徹您的十大班規，認真抓好學習工作。語數兩科力取上A，英語血拼至135，排名躋身至前60。
二。聽從您的安排，嚴於律己，爭當九班模範生。紀律保持不犯，作業保持全交，上課保持認真，嘴巴保持緊閉，身子保持僵硬。
三。服從您的命令，珍惜時間，爭當九班乖小孩。與特定人員如：春傑，志坤，魏龍等人保持距離，做到“見面不打招呼，玩耍不招其呼，遇險不救其呼”之境界。修學期間，不浪費一分一秒，抓緊苦讀，自覺執行。在家期間，減少外出，認真溫習、複習，做到“吃飯握着書，睡覺抱着書，有事沒事都拿着書”之境界。
以上幾點，便是吾輩之允諾，如有雷同，純屬巧合，如有缺漏，盡請原諒，吾輩實在想不出來。
學習的作文 篇25
“升入國中了，給老師留下好印象。”媽媽對正坐在電腦桌前的我說，而正過着最後一個舒心的日子。我並不準備反駁。原因有兩個：一，媽媽說的確實對。二，那隻會招來
原本打算只拿作業回去的，但整理完書包才發現，桌兜裏只剩下了幾本圖冊，無奈的笑笑，這就是國中生活嗎，是很“充實”。拿起圖冊，塞進書包，走出教室。是沉重的作業使我發出那麼悲涼的嘆息嗎？不，作業是很多，但學習新知識是愉快的。它會使我小小的、還沒接觸到世界的心變的充實。
不是作業，那又是什麼呢？躺在牀上，此時的我早已做完了作業。望着天花板，蒼白的色彩宛如我的內心。爲什麼？爲什麼我會這麼累？第二天，我來到校園，木訥的重複了昨天的內容，中午放學，走在回家的路上，不知熙熙攘攘的人羣有沒有將我淹沒，就那麼毫無防備的，一句話傳入了我的耳，也刺痛了我的心：
“他給我的印象……”哦！印象，印象……感謝那位女生，讓我找到了這些天來一直困惑着我的原因，是印象啊！
是的，我不否認，開學了，給老師的印象固然很重要。但，我要明白，是我，想要給老師留下一個好印象，而不是要刻意的去學習怎樣給老師留下好印象。是我主宰印象，而不是印象主宰我！明白了緣由，我長長的舒了口氣。
現在，走在校園裏，我開心的和好友打招呼，真誠的並沒怎麼修飾過的微笑經常盪漾在臉上，雖不怎麼好看，但卻是我內心最真實的寫照。
學習的作文 篇26
五月的天氣總是很清爽，就像我們此刻的心情。整裝出發，伴着淅淅瀝瀝的小雨，隨着一排大巴車的啓動，這一羣少年一路歡聲笑語，前往中華第一村——曹村。
一個半小時的路程充滿未知和期待，開幕式過後，我們便盼來了創意表演課。一班人被領進了教室，教室很奇特，有一個大舞臺連着投影，後排掛着許多簡易的漢服。這是要做什麼？不少人發出了疑問。教室裏的老師彷彿等候多時了，打開投影爲我們介紹了曹村的文化以及進士的相關內容。我們認真聽着，古代的科舉制引起了我們的興趣，老師便趁熱打鐵給我們發了道具，讓我們扮演裏面的角色。
就這樣，我們開始了選角、換戲服、排練。教室裏添上了幾個看似從古代穿越而來的不知名人士，引得衆人頻頻發笑。但幾位古人一上臺，那種場景立馬就有了，觀衆不再發笑，而是認真地看錶演了。
時間過得真快，不知不覺一個上午便悄然而去了，我們再次坐上大巴車前去下一個地點，去學習如何製作稻草人。雖然下着雨，但好像這雨也在爲我們着想，由於下雨的原因稻草變得軟了些。不少人從一開始的拒絕觸碰稻草，再到有了點興趣，到最後的完成精美的稻草人，每人個都做得很認真，手中都握着一位稻草人。它們高矮胖瘦大小不一，有頭大身小的、有骨質疏鬆、的有指頭比手長的……你看我的，我看你的，最終笑成一團。
帶上屬於自己的稻草先生起程，疲倦讓這一路變得很靜，研學結束，但學習不止。我們期待下一次這樣的外出實踐活動。
學習的作文 篇27
光陰似箭，日月如梭。就在我一眨眼的瞬間，我就從一年級馬上升到了六年級，而又在這麼一眨眼的時間裏，六年級上半個學期也已經過去了一半，馬上迎接我們的將會是期會考試，而在這半個學期裏你捫心自問一下得到多少收穫，取得了哪些好成績呢？
所有上過我們班課的老師都有共同的一個感受，那就是太懶了。剛剛接替李老師上數學課的包老師總是拿我們班和他自己的班六（6）班比較，不管是在作業情況也好，還是在上課情況，總覺得我們班和他們班相差很遠。比如說包老師給我們班和（6）上同一個內容的知識，包老師還是我們班講得詳細點，可是做上來同一頁的數學課堂作業本我們班全對的人和他們班錯的人差不多。還有給我們班上課，包老師一個問題提了好幾遍都沒有人來回答，都是坐在座位上悶聲不響，有的在講空話，有的在顧自己做別的事情，還有的頭趴在桌子上，像是有幾千斤重似的。這是爲什麼呢？
學習是什麼呢？我覺得學習就像是水，喝水在於你願不願意去燒，去倒；而學習就在於你努不努力，勤不勤奮。現在我們這個年齡的國小生，許多人都表現出非常懶惰的樣子。這是爲什麼呢？
我們要相信自己是一隻高飛的鷹。在還有不到一個學期半的時間內，抓住國小美好時光的尾巴，展翅高飛！
學習的作文 篇28
從小到大我都非常獨立，爸媽上班都很忙，我哥每天放學也非常的晚。從我上國小開始，爸爸只接過我一次，因爲學校離家不遠，所以都是我自己回家。
還記得剛上一年級的時候，剛進校就跟着班主任到了班上，班主任很年輕，是個男生，教我們數學。那時候上學總是過的很慢，那時候學習不太認真。在四年級之前都在睡覺，除了數學。到了四年級我經歷了一個轉折點。
有一天我正在操場上打籃球，有一個同學就跑下來說班主任叫我上去，那時心中萬千幻想，不知自己犯了什麼錯。到了辦公室，班主任在椅子上坐着，對我說了一段意味深長的話。
從那次談話過後，我就開始了拼命的學習，到了六年級，因爲要小升中了，所以學習就非常忙碌了。每天不是在學習，就是在睡覺。老師對我們很好，每過幾個月就給我們買巧克力吃，爲了鼓勵我們學習。
上到國中，在一個新的學校，認識新的同學和老師，在陌生的環境下，我感覺不適應。國小六年如白駒過隙，轉瞬即逝。有時間會去找老師聊一下天。
現在時間過得太快了。到了八年級，壓力就比較明顯了。每一門課程都抓得非常緊，現在體訓非常的累，訓練後我感覺身體都不是我自己的了。爲了會考還是要努力的去把握每分每秒。古話說：“吃得苦中苦，方爲人上人。”
現在感覺心有餘而力不足。
學習的作文 篇29
昨天，在飛機訓練時發生了很多好笑的事情，尤其是在回家的路上，周淼早上帶了書包去，在下午回來的路上，他卻忘記了書包在學校裏，等公交車開了一半的路程後他才記起來，於是他立馬下車，在他回到學校裏去的在他回學校的路上，我和任程鵬已經回了家，周淼可能是因爲興奮過度才忘記書包還在學校裏，因爲昨天老師讓我們聯網飛行，我們用飛機在再練習射會動的飛機，我們每個人都把別人射得個半死，所以那一天是最爽的一天，不過飛行訓練也快結束了，等飛行訓練結束之後我的心就要專心的投向學習，因爲是六年級了嘛，學習不像以前那麼輕鬆，我們現在是象徵着我們學校成績的班級，所以更要好好學習了，在六年級的學習中是沒有多餘的時間的，要想多出時間那就必須在學校裏把家庭作業做好，否則只能在家裏寫作業，爲了讓自己擁有多餘的時間，那麼必須把時間給擠出來。
在學校裏中午要去練習飛行，在家裏要寫作業這怎麼能說還有多餘的時間呢，等飛行訓練結束了之後，每天中午我必須把家庭作業做一點，到了晚上就輕鬆了，在家裏還可以做一些事情，不過我現在可沒時間在家裏做事情，因爲我白天要顧着飛行訓練，而晚上還要寫作業事情比別人多了一樣，時間也就少了。
在學習中的生活是要把時間擠出來，而不是浪費時間。
學習的作文 篇30
隨着年齡的增長，年級的升高，作業越來越多，越來越難。速度慢和成績差的同學，往往擔心不能按時完成作業而被老師批評。所以，我想發明幫助學習的新式工具------學習筆。
學習筆約長15釐米，看上去和其它普通的筆沒有明顯不同，其實，它們的差別可大了!學習筆的頂端有一個“玻璃球”，下面的筆桿有四條邊，每條邊上各有一個圓形按鈕，還有能自動收縮的筆芯。它的功能可多了，分爲以下五部分:
警告功能：
如果你寫作業分心，或是坐姿不正，握筆姿勢錯誤等，學習筆的“玻璃球中會發出刺眼的紅光，提醒你用心寫作業，還會把筆芯收入筆內，讓你無法寫字。當你改正姿勢後，你就又能寫字了。
查字功能：如果你有不會寫的字，按一下帶有“字”的按扭，你的眼前就會出現一個微型液晶顯示屏。你只要輸入那個字的拼音或部首，就能迅速找到相關漢字了。
學習功能：如果你遇到了難題，只要一邊按筆上帶有“學”的按鈕，一邊把不會做的題目念出來。過了幾秒，顯示屏上會自動出現解題思路。你說神不神？
變色功能：要是上美術課，沒帶彩筆多尷尬呀！但有了學習筆，就不用怕了！只要按色彩按鈕，就能選擇各種顏色了。
閱讀功能：愛看書的人，只要按帶有“讀”的按鈕，就會出現一個微型顯示屏，輸入書名，就能找到許多散文、小說、美文······讓你陶醉在書海之中。
我一定要好好讀書，實現我的夢想。
學習的作文 篇31
學習的作文 篇32
晚飯過後，我心滿意足。望着一整桌的髒碗，我自告奮勇地說：“我來洗!”
我把一隻只髒兮兮的碗疊起來，把桌上的魚刺、骨頭用抹布擦進一隻最髒的碗裏，然後把魚刺等倒入垃圾桶。用水瓢一次一次將水倒入鍋中，擰開煤氣竈。可煤氣竈太難擰了，力度太小，打不出，或力度太大，又會壞掉。我費了九牛二虎之力才擰開了竈。等待水熱的時候是漫長的，只有耐心等待，否則碗就洗不乾淨，油滋滋的。水終於開了，我把手伸進去，哎呀!太燙了，好像熔岩在焚燒，侵蝕我的手。無奈，我只得在熱水中倒入一些涼水，這樣，就不燙了。我大概忘記算上碗的體積了，碗一沉入“海洋”，“海水”就溢出來了，弄得我一身髒。我只得強忍着，拿着抹布，哼着小曲，手不斷地擦拭碗，沒洗兩下我就認爲碗洗好了。這時，媽媽告訴我，說;“熱水洗了還要再用冷水淋一遍。”我趕忙打開水龍頭，不料，水龍頭開大了，水噴射而出，流在我的手上，我感到冷得刺骨。我趕緊把水龍頭關小，拿起抹布，在碗沿左一圈，右一圈，碗底和碗外也一樣，可是碗中卻要多擦幾下。不一會兒，我就洗好了，接着，要把它們‘肚子“裏的水都倒出來，放回食櫥。
洗碗真的很累，但是當你看到完成後的成果——一口口碗閃着光，又很驕傲，累卻值得，就會感到很開心。
學習的作文 篇33
我原來不知道幻術一件很好玩的事，爲此很抗拒它。當我那個鬍子已經耷拉到地上可以當掃帚的爺爺第一次叫我去練習幻術的時候，我記得清清楚楚，我躲在那棵千年樟樹上，只露出一個小小的腦袋。
爺爺喊我，凌南……我答：凌南不在院子裏。
然後爺爺便仰着頭呵呵笑了。那一年，他213歲，鬍子像一條奔騰的白色河川，常常給我當被子蓋。
而我，小小的凌南小姐，正好8歲。
在我們凌瀧家族中，8歲，正是應該開始學習幻術的年齡。
那天，我被爺爺帶進它的書房，第一次見到除了門以外，四壁都是書的房間。滿屋的書香，厚重的地毯，燃着的檀香……
一切都令人沉靜。爺爺說，凌南，我教你幻術之前，你要記得一些話，永遠記得。我點頭。他緩緩的說，你母親能夠將你生下，便決定了你是最不凡的孩子。只要我點醒了你心中的幻術之門，那麼無論是誰，都無法打敗你，除了你自己。所以你無論如何都一定要愛惜自己，不可放棄自己，懂了嗎？
幻術之門？？？我只對這個感興趣，低低的重複着。然後我問爺爺，幻術能使我做什麼呢？
按照我們家世代的次序，我應教會你虛幻手足大發。你可以將別人的手、腳、頭、嘴等身體的任何之一，變爲聽你的。
我的眼睛流露出好奇而歡欣的光芒。 我從來都沒有想過，自己原來可以這樣無敵。
學習的作文 篇34
我看着心愛的自行車，心裏早已癢癢，央求爸爸做我的教練，爸爸允諾了。他帶我來到樓下空地處學習，爸爸向我介紹了自行車的各個部位“龍頭扶手上的剎車很重要，它是車的主要支架之一，有了它就可以在危急關頭剎車了……”爸爸侃侃而談，我認真的傾聽着。
緊接着，我要騎車了，在爸爸的幫助下，我信心滿滿的準備騎車一股緊張感也縈繞在我的心頭，要是摔下來，可怎麼辦?我提心吊膽的，手心裏也冒出了汗，遲遲不肯移動。爸爸看了我這膽小的樣子，溫和地說：“別怕，我在後面扶着你。”有了爸爸的安慰，我定了定神，開始騎車。
我先讓踏板保持平衡，才小心翼翼的上了車，右腳先踏在右踩板上，然後用力一踩，順勢把左腳踩在左踩板上最後坐上了騎座。坐上來了，我的心裏仍然是喜憂參半，喜的是我終於上了車，憂的是……現在，箭在弦上不得不發。我鼓起勇氣，踩下踏板，我聽到了鏈條轉動的聲音，這聲音是我此時此刻覺得最美妙的聲音。正當我享受的時候，突然，龍頭急轉了一個晚，我摔了下來，膝蓋上也青了一大塊。我無助的向爸爸投去求助的目光。可老爸絲毫沒有幫我的意思，樣子是要我獨立學車了。罷了，只能靠自學成材了。
爲了學會自行車，我鼓足勇氣，想起剛纔太過向一個方向用力，這次輕一點，因該就沒事了。再次嘗試。果然，功夫不負有心人，我終於學會了自行車。
