難忘的一節課作文15篇[精選]

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的難忘的一節課作文，希望對大家有所幫助。

難忘的一節課作文1

幾周前，我們上了一節生動有趣的美術課——製作鐵絲人。

在這之前，美術老師就讓我們準備了所需材料：鐵絲、毛線、皺紋紙。我準備的很充分，爲的就是在美術課上大顯身手。

“ 叮鈴鈴”上課了。老師健步走上講臺，同學們立馬安靜下來。老師說：“這節課我們來學習‘快樂的人’這一課，簡單些說就是製作鐵絲人，大家都帶材料了嗎？”同學們都不約而同地回答：“帶了！”老師又講：“好！

下面我來教大家幾種製作方法。首先我先教大家“盤旋法”。盤旋法顧名思義，就是將鐵絲一圈一圈地盤起來。”老師拿了一段鐵絲給我們做示範，我們立馬就看懂了。“我再教大家‘螺旋法’。它與‘盤旋法’有些相似，但它是像海螺一樣盤旋。”老師又給我們做了示範……就這樣，我們學會了“盤旋法”、“螺旋法”等等幾種方法。

老師宣佈：“下面，開始製作！”老師一聲令下，同學們都開始了製作，唯獨我想不起來做什麼。突然，我的腦海中閃過一個念頭：我可以做一個“聞雞起舞”的造型呀！說幹就幹。我先拿了一段約七十釐米的黑色鐵絲，用“盤旋法”做了一個頭，又按照美術書上的造型分別做了身子和小人的一條腿。爲了讓小人站起來，我又在下面彎了一個不大不小的'圓圈。可是，問題來了：這個小人只有一條腿怎麼行呢？問題就像一隻“大老虎”一樣攔着我前進的步伐。我冥思苦想，最後終於想出瞭解決的方法：我可以在做胳膊時拉出一條鐵絲來做腿！把“攔路虎”解決之後，我按照我的想法，終於做出了一個拿着劍的小人，它做出了舞劍的姿態，雖說不是栩栩如生，但也算的上“酷”了。我又花了十分鐘加固它，就這樣我的小人徹底竣工了。我長長地舒了一口氣。

這節美術課，既讓我做出了“漂亮”的鐵絲人，又使我明白了：遇到困難，要迎難而上，這樣才能欣賞雨過天晴後的彩虹。這節課真的讓我受益匪淺，久久難忘。

難忘的一節課作文2

眨眼間，我就要畢業了。想起一年級我因爲我找不到班級哭喊着爸爸把我帶回去；二年級把第一次門門一百分的報告單帶回家；三年級高興地接過校長手裏的獎盃；四年級帶上了老師發給我的臂章；五年級和同學戀戀不捨的告別；直至六年級在運動員方陣裏微笑着大踏步。這些都是我最美好的回憶，能讓我一直記到老的，我想還有那堂課。

那堂課是我在實驗國小的最後一節課。那時的`我被媽媽通知要轉學。心裏有多麼多麼的不捨都只能憋在心裏。老師知道了這件事後，準備在我最後一節課給我開一個小小的告別會。這是我一直不知道，直到那節課開始······

老師像往常一樣，講起了這節課的內容，和往常不太一樣的是，每當老師問問題的時候，只有我一個人舉手，老師和同學們都看着我。我站起來流利的回答完問題，突然響起一陣掌聲。老師微笑着看着我，說：“這是趙佳欣同學在我們班級上的最後一節課，讓我們爲她開一個小小的告別會吧！”我被老師領上講臺，在轉頭的一瞬間，同學們桌子上竟擺出了禮物盒。

這是我無法想到的。在我的眼淚還沒淌下的時候，我飛快的向同學們鞠了一躬，有些哽咽地說：“謝謝大家。”這時候，張弛、周雨瀟她們帶頭說起了：“班長，到了新學校別忘了我們！”的話，我已經控制不住我自己的心情。顫抖地接過同學們遞過來的一樣又一樣的禮物。送完禮物後，老師讓我說說我現在的感受，我抹了抹眼淚，止住了抽泣聲，說：“我真的非常感動，根本沒能想到老師和同學會這樣關心我。我不想離開學校，離開你們，我希望我轉學之後，你們還能承認我是六班大家庭的一員，我，我以後一定來看你們······嗚嗚嗚······”

那是全班同學對我上的一節課，這節課讓我學會了什麼叫做真正的友誼。我喜歡這節課，但我同時也希望不要再上一次這樣的課，因爲，我不想再次承受分別的痛苦。

後記：老師，我之所以不想讓您讀我的這篇文章，是因爲最近班上有一些無聊分子，從別人的日記、作文中摘抄選段，嘲笑別人，我不想把我美好的一段回憶告訴他們。

難忘的一節課作文3

我們每天都要在校園裏上課，總有一些讓我很難忘，比如那一節……

中秋節前夕，一節綜合課時，老師笑盈盈地走進來說：“明天就是中秋節了，我們來了解一下餐桌上鮮美的水果是怎樣來的。”老師話還沒有說完，班裏就是一片歡呼。老師先問我們：“香蕉大家都吃過，誰知道香蕉是長在哪裏的？”有人說：“這個太簡單了，香蕉當然是長在香蕉樹上呀。”老師說：“對了，香蕉就是長在樹上的。香蕉在南方地區栽種，我們北方很少有。大家都知道香蕉很香、也有營養。”“那誰知道栗子長在哪裏？”這回，全班七嘴八舌的議論着：“栗子是長在地底下的。”“NO NO NO，栗子要是長在地下那爲什麼栗子表面那麼光滑呢？我認爲栗子是長在地面的，像西瓜一樣。”“把栗子拿出來用水洗一下不就乾淨了。”“這都什麼呀，你們說的都不對，栗子要是長在地面，那下一場大雨不就爛了，所以栗子是長在樹上的。”老師叫了那個叫的最響的同學，他說：“栗子是長在水裏的`。”他話還沒說完，全班鬨堂大笑。有人說“要是把核桃泡在水裏一年也該泡爛了。”老師叫大家不要笑，又叫了一個同學讓他來回答，他說：“栗子是長在樹上的。”“不錯，栗子就是長在樹上的，它外面有尖尖的刺，殼裏有一至三個栗子，快要熟時，它就會張開殼，如果我們用手摘，就會刺破手指，所以只能用竹竿把它打下來，再用棍把栗子敲出來。”“哦，原來是這樣啊！”“剛纔我們提到了核桃，那核桃又是長在哪的呢？”這回可把大家難住了：我們看到的核桃總是髒髒的，像是長在土裏，也像長在樹上，還可以像西瓜一樣長在地面上。就在大家疑惑的時候，老師公佈了正確答案。原來，核桃是長在樹上的，外邊有一層厚厚的綠皮，在外面賣的核桃已經把綠皮敲掉了。有時我們看到的核桃表皮比較髒，那是因爲脫皮的時候沒有脫乾淨，幹了以後，表皮就有些黑。

一堂有趣難忘的課就這樣結束了，以後每當再看到那些水果，我就會想起那節難忘的課。

難忘的一節課作文4

從小至今，我不知上了有多少節課。但是最令我難忘，令我記憶猶新的，莫非是那一節使我內疚萬分的語文課。

我仍記着，那節課是在四年級馬老師教我們時上的。

那節課我們正在學習《只有一個地球》一文。也不知怎麼的，我忽然被窗外的”美麗景色“所深深地吸引住了。我呆呆地望着窗外，心思根本沒有放在學習文章上面。馬老師所說的一大堆話只記 住了那麼一丁點兒。重要的沒聽進去幾個。

過了一會兒，文章學完了。馬老師開始提問課後題了。

我可真倒黴！馬老師剛好讓我來回答課後題。

當馬老師將我叫起來那一剎那，我驚呆了，兩眼發直。

馬老師問我的，正是剛剛講的。由於我走了神，剛剛就沒有聽老師的講解。自然這題對我來說根本就是天書！我將這道題看了一遍又一遍。可無論如何我也弄不明白。我意識到這下可慘了，早知 現在何必當初！真是後悔！如果剛纔那一刻不走神該有多好啊！不過總不能傻站着吧！於是，我緊張地語無倫次地說了一大堆廢話：”這道題，那個是……就是……“我的'上手可以用”揮汗如雨“一次 來形容。天啊！這下可倒大黴了！頓時，我感到臉一下子紅了起來。全部血液直衝腦袋。我羞愧地低下了頭。

這時候，全班同學幾乎都把手高高舉起，等待馬老師讓他們回答問題。

雖然，大家並沒有嘲笑我，但是看着同學們舉得高高的手，覺得對我本身就是一種極大的侮辱。我恨不得找個地縫鑽進去，頭低的更低了。

馬老師見了，立刻讓我坐下。

我立馬坐下來，趴在桌子上，幾乎就要哭出來了。

聽着那一聲聲：”老師，我來回答。“哭的慾望更大了。真後悔！當時我怎麼能走神呢？怎麼能不會回答如此簡單的問題呢？眼淚頓時忍不住涌了出來……

這一節語文課是有始以來最使我內疚的一次。這一次最令我難忘。

這節課告誡我，上課一定要專心聽講，不要上課發呆、走神。上課走神害死人啊！

難忘的一節課作文5

水果，在我的日常生活中常常可以見到，比如蘋果、西瓜、香蕉等。我們每次都只感到它們的味道好吃，但是從來沒有仔細欣賞它的美，沒有想到它們還是一件工藝品呢！在這個星期的'第一節綜合課上，金老師帶領我們領略了這種美。

“丁零零……”一陣急促的上課鈴響了起來，金老師滿面笑容，在黑板上寫下了“水果大比拼”這幾個字，這場讓我們期待已久的比賽就要開始了。面對着水果、盤子，我們早已按捺不住，個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

其實，水果大比拼就是做水果拼盤，我從來都沒有做過，所以心裏十分緊張。我找到我的組員，哇！他們帶的水果可真不少，有蘋果、奇異果、小番茄等。我們一開始無從下手，就幫蘋果脫去華衣，我拿何家輝帶來的削皮機三下兩下就削好了，擺在了盤子正中間。黃志航把小番茄都倒進了盤子裏，雖然他很想幫忙，但沒有了美感，所以只能辜負他的一番好意了。進度仍然照舊，譚開把橙子切好擺在了四周，爲了使它更漂亮，我又把小番茄一切兩半貼了上去，感覺的確不錯。譚開把龍眼和小番茄用牙籤叉在蘋果上，這一舉動，喚起了我們的靈感。我們把香蕉片叉在牙籤上，又搭了一層。何家輝見他的黃瓜沒人理睬，就把它們搭在香蕉片上，又搭了一層。說來也怪，就算小時候搭積木也沒這麼穩呀！在隊員們的期待下，譚開又搭了一層小番茄，貪心是沒有好結果的！這層水果塔倒了，我們又重新“酌量”搭了一次。bingo！終於成功了！我們又做一些裝飾，讓這個水果拼盤變裝了，我們又給它取了一個好聽的名字——水果層層高。我們的水果拼盤完成了！人外有人，天外有天，其他組的水果拼盤也很精緻，真正讓我們享受了一場“視覺盛宴”。

從這次活動中，我明白了做任何事都要腳踏實地，爭取層層高！而且我們還要善於發現生活中的美哦！這節綜合課真讓我難忘啊！

難忘的一節課作文6

“老師，您好！”一聲清脆的響聲迴盪在教室裏。這聲音骨子裏懶懶散散，但卻必須要打起精神來。爲什麼呢？那是因爲如果信息老師沒有聽到他滿意的“招呼”，那就是讓我們練習“老師您好”這段話，直到他滿意爲止。現在你知道這個老師臉皮子有多厚了吧？

一開始他一直在嘰哩咕嚕地說着什麼，他說的話我一句也沒聽清楚。他嘰裏呱啦地講了一大堆，就打開了講臺上的一臺電腦，開始操作起來。“同學們看好，在電腦的桌面上，可以弄些文件夾。啊。省的桌面亂七八糟的東西一大堆。啊……”他啊啊啊地說的不停，這個腔調要上脾氣不太好的人聽到了，會打信息老師一拳，讓他以後不要那麼欠揍。

過了一會兒，那個老師將他弄的文件夾放進D盤裏，並解釋道：“如果電腦崩潰，C盤的東西將全部消失。所以扔進其他盤裏可以有效的防止丟失。”他將所有文件放進了D盤裏。投影儀將他的操作放得一清二楚，我在下面對身旁的同學說：“以後主科老師找不到文件了，就打信息老師的小報告。”我說得很小聲，但臺上那個厚臉皮的信息老師還是聽到了，吼道：“你！去掃一二層的'廁所，臭死你活該！”我拿着一把掃把，開溜了。走的時候還不忘記給信息老師一箇中指。

走到了樓梯口，我看見了許秦榕。他也是跟我一樣，掃這些臭烘烘的廁所的。唉！這個信息老師，嘚瑟什麼？哼！許秦榕一見到我，驚喜地叫了起來：“啊哈，你也來掃廁所了？”我大叫：“對啊，我掃一二層的。”說完我就下樓去掃廁所了。

我先到了第二層。進去看了看，卻發現這個地方紙屑沒有，大便也沒有，只有那些可惡的糖紙。我用掃把將它們掃進了拉尿池，就揚長而去了。

對待第一層，我也是同樣的態度。我想上四層去和許秦榕聊聊天，去上到第三樓的時候，發現許秦榕正在下樓，很明顯他是要掃第三層的廁所了。他聽到了背後的響聲，轉過頭來。天哪！他不是許秦榕，而是周子揚！

周子揚和許秦榕同樣穿着個黃色衣服，難怪我一時沒認出來。周子揚表示，他也是被那個信息老師叫下來的。悲催。我們開始聊起天來。

一節課過去了，我們倆沒有動廁所一下。據說許秦榕也是一個樣！可惡的信息課！

難忘的一節課作文7

令我最難忘的一節課是我們剛升入國中時上的第一節心裏健康課，那節心理健康課讓我現在還記憶猶新，

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們快速走進教室。門一開，一位四十來歲，長髮披肩的女老師走進教室。

“大家好，我是你們的心理老師。”老師說，“今天是我們上的第一節心理健康課，我們來做一個遊戲，這個遊戲的名字是“介紹”。規則是由第一個同學來介紹自己，而第二個同學，先介紹前一個同學後再介紹自己。好了，現在誰有勇氣做第一個介紹自己的人呢？”

頓時，教室裏一片安靜，安靜的像一根針掉在地上都能聽見。

一會兒，有一個人默默的舉起了手。“好，那就這位同學先來吧！”老師帶着那位同學走出了教室，讓他放鬆一下。

接着，老師走進了教室，向我們小聲的說：“一會兒，他進來了，你們就隨便說話，不要讓他太緊張，好吧？”我們大家都點點頭，一會兒那個同學進來了，我們都按着老師說的配合起來。

第一個同學大大方方地介紹完了自己，緊接着第二個同學，第三個同學……都按照老師說的規則介紹了自己。這會兒，到我前桌介紹了，他介紹着自己，我便認真地記着她的喜好，理想……

她介紹完了，到我了，我有點緊張，但還是走上了講臺，按照剛纔那位同學說的，我一邊回憶一邊介紹，介紹完她，就該介紹自己了，因爲緊張，心怦怦直跳，說話的語速也很快。

“大家好，我是馬夢甜，我喜歡看書，希望以後的時間可以和大家好好相處，改掉以前的.壞習慣，請大家多多關照。”說完便走下了臺，回到了自己的座位上。走下臺的那一剎那覺得，原來一點都不難啊！

“叮鈴鈴……”下課時間到了。

這就是上國中後令我最難忘的一節課，這節心理健康課讓我覺得既有趣又鍛鍊了我們上臺講話的能力。

難忘的一節課作文8

今天，我來到開心作文社，王老師表懷嚴肅的，她一改平日的和藹，臉色凝重的給我們講了一件對於我們來說是驚心動魄事情，王老師說：“今天我要給大家講一件事情，上星期我們樓下鄰居種蔬菜的泡沫箱子被我們這裏的同學踢開幾個洞，導致人家不能給蔬菜澆水，枯萎至死。”王老師又說，人家蔬菜主人找上門來，態度很不好，她是忙着道歉，給人家及時賠了箱子。人家主人也提供了監控的記錄，她已經知道是誰踢了箱子。可王老師說，她現在不會告訴我們這個同學的名字，想給犯錯誤的同學自我承認錯誤，認識錯誤，改正錯誤的機會。王老師說完之後，教室裏頓時鴉雀無聲。每個同學面面相覷，都似乎想在對方的臉上找出正確的答案。

過了一會兒，大家開始不斷地詢問王老師，到底是誰，想讓王老師早一點把這個人說出來，免得大家都提心吊膽，惶恐不安。可王老師那嚴肅的表情，堅定的態度讓我們不敢再追問下去，大家的情緒到了快要散架，崩潰的.地步，都在努力的回憶着上個星期發生的情節，都在想，到底自己有沒有踢過那個箱子？可是，大家誰都不敢確定自己沒有踢過，又好像記得沒有踢過。這種感覺太折磨人了。

之後，王老師說的每句話，都讓我們恐懼不安。她說這件事，破壞有大有小，不一定是平時頑皮的孩子，也有可能是乖巧的學生，她不想說明，只希望大家各自好好想想。而我，也是做了大量的回憶和思想鬥爭，怎麼都想不起有沒有踢過那個箱子，記得沒有可又好像踢過？實在沒有印象了，我的天啊，到底該怎麼辦啊？

全班同學，都在交頭接耳的討論，商量，詢問，到底是誰幹的？都在互相揣測，懷疑。但到了下課時間，依然誰都沒有絲毫頭緒，更沒有什麼收穫。

下課了，王老師說，我等待你們能夠早點自己來告訴我。我們懷着無比複雜的心情結束了這堂課，可能我們每個人的心理都不一樣，但有一點一定是相同的，那就是，通過這件事，我們都明白了，今後我們要真誠，善良，更要懂得尊重別人的勞動成果，不要隨意去做帶有破壞性的事情。

難忘的一節課作文9

“叮鈴鈴”語文課下了，下節課就是數學課了。我們班同學其中的兩個女生一起對我說：“等會下節課我們玩個比賽好嗎？”我說：“好啊，玩什麼比賽。”她們說：“看誰上課回答的問題多誰就贏。”過了一會兒，我的同桌回到了座位上，我問他：“等會我和我後面的.兩個女生玩個比賽，你玩嗎？”他說：“什麼比賽？”我說：“比看誰上課回答問題多誰就贏。”他說：“好，帶我一個。”

說完，很快就上課了，我們數學老師張老師走了進來，我同桌趁老師不注意的時候，就問我後面的兩個女生：“上黑板上寫題算不算？”她們想了一會兒說：“算吧，但是寫錯了就不算。”老師先是問了幾個問題，同學們都紛紛舉手，可我卻不敢舉手，怕回答錯了在班上丟臉，很沒面子，老師叫了我後面的兩個女生，她們分別回答了，當她們坐下來的時候還對我們兩個男生出了個手勢：1。問完問題，老師又出了幾道脫式計算題，我想：這個可是我的強項了，但是，我不敢舉手上去寫啊，我就沒有舉手，老師又叫了我的同桌，我同桌便上去寫題了，我又想：完了，完了啊，他們都那麼多分了，我還一分沒有呢，我輸定了啊，我越想越着急，怎麼辦啊？只好拼了，隨後，老師又出了一道題，我迅速地寫完了，舉了手，等待老師叫我，過了一會，老師終於叫了我，我非常高興，但是高興又非常緊張，畢竟這是我第一次在黑板上寫題啊，我緊張的汗都流了下來，滴在了練習本上，一滴，兩滴，三滴……終於寫完題了，我連忙跑回了座位，到處問別人自己寫的對不對，然後自己在練習本上又仔細的驗算，耶，對了，原來回答問題也不難嘛，之後，我便經常舉手了。不知不覺地下課了，雖然我和他們比賽的結果是我輸了，但是，從此以後，我敢舉手了，覺得舉手一點也不困難，舉手其實真的很好玩啊。

現在，我在課堂上能勇敢的舉手回答問題，就是因爲這次，使我感到了回答問題的快樂和樂趣。

難忘的一節課作文10

上課了，老師微笑着對同學們說：“告訴大家一個好消息，今天我要帶同學們玩一個遊戲。”說完，教室裏就炸開了鍋：有的同學樂開了花；有的同學高興得手舞足蹈；還有的同學興奮地問：“玩什麼遊戲？”老師神祕兮兮地開始揭曉答案了，她說：“這個遊戲的名字叫擊鼓傳花。”同學們聽到這個消息後都問：“真的有鼓和花嗎？”只見老師拿出書包，然後把手伸進書包裏。有的同學問：“老師，您不會真的.把鼓和花拿來了吧？”老師笑而不語，從書包裏拿出了個沙包，同學們看到是個沙包，又笑起來。

比賽就要開始了，老師說輸的人要給大家表演節目，同學們都很緊張，連空氣彷彿也凝結了。“開始！”隨着老師一聲令下，第一局開始了，同學們開始傳“花”。老師開始擊“鼓”。“花”在同學們手中傳得離我越來越近，我越來越緊張。到了我手裏，我趕緊給了下一個同學，提到嗓子眼兒的心，終於落了下去。沒過一會兒，只聽老師說了聲“停”，“花”到了第一個“幸運兒”手中。同學們都回頭看那個幸運兒。看到傳到了別人手中，同學們都激動地鼓起了掌。那個“幸運兒”卻還沒反應過來。接着，第二局開始了，“花”接着往下傳。在傳的過程中，同學們看到“花”傳到自己手中，就趕緊扔給下一個人。“花”像個定時炸彈，還在傳着。“停！”第二個“幸運兒”誕生了。

經過同學們的一陣歡呼後，第三局開始了。“花”馬上傳到了我的手中，我趕緊給了下一個人，“停！”這次的“幸運兒”竟然是我的鄰居，真是太險了！

最後一局老師要換個方法：讓一個同學背對着我們，把“花”扔到誰手中，誰就是第四個“幸運兒”。不一會兒第四個“幸運兒”誕生了。這時，我心裏懸着的大石頭落地了。

下面，四個“幸運兒”要上臺表演了。第一個人給我們出了個謎語，經過了好長時間，纔有一個同學猜對了。第二個同學給我們講了個笑話，讓同學們開懷大笑。第三個同學也講了個笑話，同學們笑得前仰後翻。第四個同學給我們出了個謎語，同學們每個人都把手舉得高高的，看來這個謎語很簡單。

老師宣佈下課了，這節課在同學們的歡聲笑語中結束了。快樂的時光總是那麼短暫！

難忘的一節課作文11

昨天放學前，語文老師讓我們每個人都帶一個桔子。大家都很好奇，紛紛議論起來：“老師讓我們帶桔子幹什麼？不會只是讓我們吃吧？”

今天，老師一進教室，同學們都把手中的桔子舉得高高的，嘰嘰喳喳地問：“老師，您讓我們帶桔子幹什麼呀？”老師擺了擺手，教室裏頓時安靜下來，老師這才說到：“我讓你們帶桔子，其實是因爲我們今天要觀察桔子。”老師又說：“我們先看，說說自己觀察所得是什麼？”同學們紛紛舉起小手，這個說：“桔子有大有小。”那個說：“我發現桔子有好多顏色，比如：綠、泛黃、偏紅。橙綠之間等顏色。”這個又說：“老師，我發現桔子的臍有大有小，這是爲什麼呢？”老師回答說“桔子的臍越小越甜，這是我的生活常識，不信一會兒你可以嚐嚐臍小的桔子，再嚐嚐臍大的桔子，比較一下哪種甜。”老師剛說完，同學們就互相觀察起來。

看完了，老師又讓我們聞一聞，再說一說自己的感受。同學們再次舉起小手發言。大家都說：“有股清香的味道。”老師說道：“這是桔子皮的味道。大家觀察的很好。”

老師又讓大家剝開桔子觀察，有的說：“有白色的桔絡。”有的.說：“有橙色的桔瓣。”有一個同學站起來，說：“老師，我覺得這桔瓣就像我們班集體，大家團結在一起。”老師說：“大家說的都特別好，接下來我們嘗一嘗吧！”

大家按照約定互換桔子吃，發現真的是像老師說的那樣，臍大的桔子不好吃，臍小的特別甜。大家都打心眼兒裏佩服老師。

老師又告訴大家：“桔子皮曬乾可以泡水喝，有健胃潤肺的功效，但不能多吃，因爲吃多會上火。”聽了這話，大家更佩服老師了。

桔子，這個我見過那麼多次，吃過那麼多個的桔子，今天才發現它竟然有那麼多祕密，真是“處處留心皆學問”呀！這真是一堂難忘的課！

難忘的一節課作文12

黑板上威武地立着：“論科學利與弊”這幾個字——這節課，是一節非常有趣的課，我們在辯論中度過，不用多說，你大概也就知道了，這節課是我們在舉行辯論會。這是我最難忘的一節課，一節有趣的語文課。

起先老師興致勃勃地走進教室，跟我們宣佈：“602班辯論會現在開始！”之後，正方辯友小明便搶先說：“我方認爲科學利大於弊，首先，是汽車的發明方便了我們的出行，是電腦的出現方便了我們查閱資料……”反方辯友小藝不甘示弱地說：“我方認爲科學弊大於利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們在思考時便少用人腦了，這樣子也會不利於人與社會的發展，所以我方認爲，科學的弊大於利。”正方小紅在小藝坐下之時便猛地站起來，說：“其實只要合理控制好時間，控制好自己也就行了，科學並沒有錯。”這時，反方一直沉默的小呆也開口了：“可是也有一些人控制不住自己，被科學的`弊端所引誘，所以我認爲，電腦在爲人們造福的同時，也在危害人類。”正方全場呆住了，那個撓撓後腦勺，那個東望望這個西瞧瞧……這時正反小峯十分機靈地站出來說：“那你們現在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來的麼？”這下子換反方呆住了，他們的臉都開始紅彤彤起來，氣氛緊張得不得了。這時反方小藝又站出來說：“那電腦對人類有害，你們又如何解釋呢？”全場寧靜。他們想了許久，始終沒有想出合理的答案來回答，這時老師合時宜地站了出來笑笑說：“是的，科學像是一把雙刃劍，一面在爲你造福，另一面卻在傷害着你。而是利是弊，這都必須取決於你的態度，因此同學們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運用，才能使其變爲自己的財富。”

在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會便也算圓滿結束，看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學們，此時又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節課，這節課，我受益匪淺。

難忘的一節課作文13

三年級上期時，我們班班隊課舉行了一個有趣的活動——包餃子比賽。這節班隊課讓我至今難忘！

比賽的前一天，老師讓各個小組明天自己準備自己小組的餃子皮、肉餡、保鮮膜、一次性手套等材料。比的'是哪個小組包餃子包得又快又好又漂亮。

比賽那天，我懷着激動的心情來到學校，期待着下午的包餃子比賽。

時間彷彿過了一個世紀那麼久。終於到了下午的班隊活動課，我們一切準備就緒，準備開始比賽。

老師一聲令下，激烈而有趣的包餃子比賽開始了！

我原以爲我們小組包餃子比賽中會很順利。但是沒有想到，剛開始一會兒，就出現了狀況！是買餃子皮的同學買得太多，而做餃子餡的同學做得太少，導致皮多餡少。我們不得不向其他小組借一點餡，這場風波才平息下來。

誰知，一波未平，一波又起。

比賽的時間馬上就要結束了，我們都想早點收工，於是速度就加快了。可是我們包的餃子形象可“毀”在了我們手裏！一個個歪歪扭扭！再看看別人組包的餃子，有井有條，大小一致，鼓鼓的，胖胖的，像一個個元寶，又像一條條小船。我們比起來，真是有着天壤之別！爲了不讓我們組落後，我趕緊把自己組的餃子的形狀調整了一下，這樣纔不像剛纔那麼亂！包餃子可真不容易！

幾經輾轉，我們組終於完成了比賽！

“評委”們，也就是同學們過來給我們打分！我們各項都沒有取得很好的成績，但是也沒關係，重在參與！

餃子終於下鍋了！餃子一個接一個地“跳”下水去，在水裏歡快地打着滾。幾分鐘之後，餃子就出鍋了。我盛了幾個放在碗裏，輕輕咬下去，這真是人間美味！可能是因爲是自己動手做的餃子才非常好吃吧！

這次比賽，雖然沒有獲獎，可讓我明白了：自己動手，豐衣足食。這節班隊課讓我終生難忘！

難忘的一節課作文14

“叮鈴鈴”拓展課的鈴聲響了起來，只見一名年輕的老師拿着一支細細長長奇奇怪怪的筆走進教室。我們一臉狐疑，你看看我，我看看你；他卻神采飛揚，滔滔不絕地講起課來。

“同學們，你們知道這是什麼嗎？”我們瞪大眼睛仔細看，發現上面還長着一個小機關，一打開，只見一道刺眼的光芒從裏面射了出來，我不由自主地閉上了眼，一邊大聲回答道：“這是一支激光筆。”老師點了點頭，又拿出一些花花綠綠又扁又平的小東西，鼓起嘴猛地一吹，這東西一眨眼就變成了一個又大又圓的氣球。老師和顏悅色地說：“我可以用這支筆把這些氣球射得四分五裂。”話音剛落，就引起了同學們一片鬨堂大笑：“哈哈哈，吹牛不上稅！一支筆，怎麼可能打破這些氣球呢？”

激光破氣球的實驗開始。老師叫了我和另外三個人上臺，讓我們每個人手拿一個氣球，又叫了一個射擊能力不錯的人來射激光。一個胖胖的男同學用藍色光線來擊我手上的氣球，那時所有人的.目光都投向了我這邊，教室裏鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我不停地念叨：“不要爆，不要爆……”結果我手上的藍色氣球完好無損，我得意得看了看老師。激光照射到了第二個人的白色氣球上，他嚇得冷汗直往外冒，身體不停地顫抖着，可是氣球還是沒爆，我們更加得意。

正當我們覺得這個實驗不會成功時，激光射到了第三個同學的綠色氣球上，說時遲，那時快，還沒等這個同學回過神來，只聽見“砰”的一聲，綠色氣球爆炸了，那聲音真是震耳欲聾。緊接着第四個同學的紅色氣球也爆炸了。

這是怎麼回事呢？原來這是激光射穿氣球的原理。當照射氣球的激光和氣球顏色相同時，氣球就會反射光線。如果照射的激光顏色和氣球顏色不同時，氣球就會吸收激光的能量，能量聚集後燒穿球體，氣球就會爆炸。而白色的氣球會反射任何顏色的光線。當老師講解完後同學們恍然大悟，不約而同地鼓起來掌聲。

一個小小的激光筆居然蘊藏着巨大的能量——這真是一次難忘的課程。不但讓我學到了光線能量的吸收和反射原理，也體會到學習科學知識不能輕易下結論，應該反覆實驗才能得出真理。

難忘的一節課作文15

今天，我和兩個同學興高采烈地參加了報業小記者組織的作文講座課。

參加講座課的小朋友真多啊，都是選出來的一個個精英，講座課的老師也是知識淵博的樣子。課中，老師給大家講解了一些寫作的小技巧：修辭手法、開門見山法、倒敘……然後，老師神祕地說：“寫作離不開成語，今天我們要來一場別開生面的成語拼寫比賽。看看哪些小朋友能全對!”聽了老師的話，我心裏開始犯嘀咕了：成語拼寫，這有什麼難的`?早知道不來了!真沒意思!媽媽都教了我不少了，這能難倒我嗎?於是，我是抱着玩的心態在參加的。果不其然，我輕而易舉地闖過了第一第二關，心裏更是洋洋得意了：呵呵，我早就覺得自己肯定沒問題!

輕敵，是最大的敵人!這句話我終於深刻體會到了!第三輪開始了，老師說這輪會很難。我心裏開始有點不淡定了：真的會很難嗎?剛開始的幾個成語通過理解我不費吹灰之力就完成了，又快又準：幡然悔悟、鳳毛麟角、大義滅親……突然，我腦子一片空白，手裏的筆停滯不前了：qianlvjiqiong!我努力在腦子裏搜索，我覺得這下完了，遇到對手了!心裏不停地開始打鼓：驢?什麼驢?我擡起頭，看看四周的同學，似乎都被難倒了：有的咬着鉛筆冥思苦想，有的望着天花板嘟嘟囔囔，有的傻傻地看着紙目瞪口呆……我此刻真的是如同熱鍋上的螞蟻——團團轉：算了，隨便寫吧!於是我寫下了：錢驢寄窮!我的意思是：有錢的驢把錢寄給窮的驢!就在此時，老師一聲令下：“停止!”大屏幕上顯示了正確答案：“黔驢技窮!”我們一看，臺下一陣唏噓聲。接着老師也給大家講解了這個成語的意思，同學們聽了都恍然大悟!我也趕緊拿出來筆記本記錄了下來，也爲自己的輕敵，驕傲而感到慚愧!

這真是一堂難忘的課!讓我知道了學無止境，只有不停地積累才能越來越充實自己的腦袋!我也會牢牢地記住這堂課!