讚美的作文3篇[精選]

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的讚美的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

讚美的作文 篇1

漆黑的天幕盛氣凌人地逼近大地，團團厚而重的烏雲聚集在空中，將整個寧靜平和的天空據爲已有，霸佔得水泄不通，清澈安寧的天空頓時渾濁起來，猙獰恐怖。沉寂得幾乎凝固了的空氣，更顯得壓抑而煩躁。

燈，毫無預兆地滅了。燈，畏懼了？

“轟隆隆——”緊隨其後的是一聲驚天動地的雷聲。沉悶而又高昂，畏懼而又無畏，大膽而又細緻，粗獷而又溫和……這第一聲滾滾春雷炸響，帶給萬物的，不只是震撼，更多的，則是感動和慰藉。春雷，給予了春天活力，賜予了萬物生命！這，纔是春雷！這，纔是春天！

這，能穿越一切的春雷，喚來的，是春的讚歌！“沙沙沙——”伴隨着優雅的節奏，濛濛春雨輕旋着迷人的身軀，踩着飄逸的碎步，投入到大地的'懷抱，滋潤萬物。“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。”這首膾炙人口的小詩包含了詩人對春雨的讚美和內心的喜悅之情，難道是春雨感染了大地，感染了詩人麼？或許，她也感染了我吧！難道詩人滲透了春雨，滲透了萬物麼？或許，我並未滲透她們吧！春雨，令人捉摸不透，又純潔得彷彿一眼便能洞悉。

春雷滾滾，春雨濛濛，春，還在進行……永不停息……

讚美的作文 篇2

一天晚上，爸爸媽媽都有出去了，只有我一個人在家。我獨自弄好晚餐，吃完飯剛想做作業。老天爺好像偏要跟我過不去，剎時間，停電了。整個房間黑漆漆的，伸手不見五指。我又焦急又害怕，我的作業還沒有寫呢，怎能麼辦我慌張地跑來跑去。

這時，我突然想起爸爸前天買了幾根蠟燭回來，我跑到客廳拉開抽屜，發現正默默無聞的躺在那。我點燃蠟燭，它柔和的燈光照亮了整個房間，它真是我的大救星啊！

我打量着這個根蠟燭，它大約有15釐米長，拇指頭一樣粗，全身滑滑的。等我寫完作業後，我發現蠟燭已經燒掉了一部分。我盯着蠟燭仔細地看着跳動的火苗，才發現原來平凡的蠟燭也是那麼的偉大。它有着雪白的衣裳，火苗變成了它的帽子，它跳動着，燃燒着。蠟油一滴一滴地往下落，幫着蹼動的火苗打着節奏，分針一點點的走動着，蠟燭一點點地滴着，火苗一點點地跳動着。

這根蠟燭默默的'燃燒自已，照亮別人，直到生命之火熄滅，才悄悄地離開人間。我十分感動，對他肅然起敬。“春蠶到死，絲方盡，蠟炬成滅，淚始千。”蠟燭它從不炫耀自己，不驕傲，不圖回報，踏踏實實爲人們做貢獻。

蠟燭讓我想起老師，他們諄諄教道我們，爲了我們，不顧日夜的改作業，準備課程，並把自己智慧毫無保留的教給我們。他們爲我們操勞，不圖回報。

我要歌頌蠟燭，更要讚揚老師。

讚美的作文 篇3

多少年來，人們一直把老師比作紅燭，讚頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，老師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。

“老師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，老師的職業行爲似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情繫學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但老師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘爲人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

然而，在今天社會裏，紅燭對老師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設爲中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激盪，同樣，它也衝擊着教育園地。面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數老師去試了幾筆，但絕大多數老師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘着。廣大老師，用自己的`崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮鬥在教學崗位上，甘願作爲“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峯。

葉聖陶先生早就說過：“老師就是捧着一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把老師比作紅燭的內涵。是啊，老師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎麼會蒸蒸日上？四化建設的棟樑之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創造？

人們對老師的讚美枚不勝舉，然而，我要說這一切讚美老師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是爲教育的振興，你才捨棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。