在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的國中的作文400字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國中的作文400字 篇1
也許吧，人與人之間保持着一定的距離，對對方纔是最好的。
我坐在自己的座位上，呆呆的望着那個角落。
記得我剛認識她的時候，與她是無話不談的。我們那時非常要好，曾立誓要做一輩子的好閨蜜，我們都會爲彼此是同桌而歡欣鼓舞——因爲我們之間的距離是那樣近，就像我們的心。以前形影不離的我們，每日午後所必做的第一件事，就是一同坐在校園的臺階上，愉快地聊着各種八卦啦，哪個老師最無趣啦……可惜呀，這個美好的畫面現在已逐漸離我遠去了。
又一次陷入悵然。不知道從什麼時候起，我們倆心上的距離拉開了，關係開始悄然疏遠了。我們雖然表面上還是那麼親熱，但彼此心裏都知道，對方已經不再把自己當成最好的閨蜜了。我結交了許多新的好朋友，她也是。我們之間不再如小時候那般無話不談，兩顆心中間產生的縫隙，縫隙繼而發展成了一個大空間。我們不再把自己所有的“隱私”暴露給對方，而是將祕密全部放在心底，即使在旁人看來，我們是堅持了六年友誼的好閨蜜，但只有我們自己知道，我們算不上最好的閨蜜了。我們仍然是同桌，現實中的距離倒很近，但心裏的距離已經疏遠了。
到底是什麼時候，我們變成了現在這個樣子呢?
我趴在課桌上，仍然凝望着她的那個方向，心中卻闊然開朗。也許是兩人之間有距離不是壞事，這個距離是美好的，各自保有一定的空間，對友誼而言，也是一種保護，這樣想了，我就坦然地接納了當下。
國中的作文400字 篇2
西湖—一個風景秀麗令人神往的地方，古往今來，多少詩人爲此題詩，又給了多少作家寫作的靈感
水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。出於宋代—蘇軾（蘇東坡）。在西湖，所有的歷史都會變得抽象，每一次去都像
它命名爲蘇堤。蘇提猶如一個報春使者，春天到來，楊柳夾岸，微風習習。我們坐着覽車，依次跨越了映波橋、鎖瀾橋、望山橋、壓堤橋等六座橋。微風倩影，在這美景之中，享受着大自然無微不至的照顧。到了傍晚，微風撲面而來，柳絲舒捲飄忽，置身堤上，黯然銷魂。 我們又來到了柳浪聞鶯，一路上，不少奇柳異樹映入眼簾。這裏原來是御花園，但後來有改造成了老百姓的大樂園。百鳥園是主要景點，是一個巨型網籠，是爲了營造營造煙花三月，柳絲飄舞，鶯聲清麗的氛圍。在聞鶯館東面的草地上，遠遠的可以望見“中日不在戰”的紀念碑。公園北部原先的錢王飼經過風格改造後，成了江南風格的私家林園，小橋流水、假山噴泉，別有洞天。
國中的作文400字 篇3
白駒過隙，又一個夏天來臨。
――題記
三年的生活，就快劃上一個完美的句號。記得來時驕陽似火，陌生的面孔，對新的偌大的校園充滿了好奇；如今，每天都是那些再也熟悉不過的同學，和像家一樣的溫馨校園。生活便是從陌生走到熟悉，從生疏走到默契，從無知走到懵懂，從相逢走到分別。
國中，我又多了幾個要好的朋友，多了幾份與大家的合作，多喝了幾瓶墨水，即將多一次離別。我戀戀不捨，但時光已說明這是一個不能停留太久的世界。
纔來時真的很新鮮，放眼望去好奇心總是在膨脹中，班上的同學都是這樣，整天都作着一些胡亂的猜想。從軍訓過後一板一眼規規矩局的演練，到中期考試過後整體失利的`一片沉思，再到奪得流動紅旗後全班的歡呼雀躍，我們開始熟悉彼此。
還記得八年級時讓全校爲之轟動的運動會，儘管班上的總分並沒有取得很好的名次，可是同學之間的互助合作精神卻是有目共睹的。雖然我們那時儘儘在一起相處了一年多一點的時間，但田徑場勇奪第一、努力拼搏、不放棄的矯健身姿有我們班的同學，看臺上大聲呼喊蓋過別班的加油、全身心投入和比賽的同學一樣緊張、爭分奪秒彌補缺陷拼命寫通訊稿，一樣有我們班的同學。場內場外，齊心協力。未能取得名次，我們給予安慰；取得名次的，我們予以讚揚。
轉眼，夏天又將至，我們終於能讀懂彼此的一個眼神、一個動作，卻將面臨離別。
留戀。
展望。
國中的作文400字 篇4
靜謐的秋，清風飛過，帶來了幾絲秋涼；落葉紛飛，蕊垂花落，帶走了秋末的微霜。
已是秋末的天氣，凜冽的寒風吹散了落在地上的殘葉。殘葉隨風而動，悠悠隨風而在半空中飄舞。但殘缺的落葉也正印證着它飽經風霜。我的心中似乎泛起了一層漣漪，這心情如同這秋末一般荒涼。春時萌生的嫩葉，卻在秋天敗落，不禁讓人感嘆生命易逝卻只經歷了短暫的時光。然而，殘葉依舊隨風飄舞，繪成一副楓葉輪舞的畫面。
是啊！殘葉經歷了風霜，但就如同人的一生般，只有經歷過坎坷與磨難才能成長。風霜使人的生命充滿閱歷，並精彩豐富人的一生。落葉經歷了凜冽的寒風，也作文由此受到了風霜，這是對生命的洗禮，而最終的落葉也迴歸於自然中。
就如同一篇諸子百家散風中所提到過的，“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞動筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能”那樣。只有當人經受了磨難，經受了風霜過後，才能夠有大的作爲。在人短暫的一生中，會有順暢與挫折，但也因此，會獲得大的收穫。經歷風霜，使人的一生充滿精彩。
一陣秋風又起，殘葉又被吹飛於天上。秋末初冬正是易於產生風霜的季節，但我的心中感懷風霜，因爲經歷風霜能使人成長，經歷磨難纔會有方向。風霜，觸動了我的心靈。
國中的作文400字 篇5
隨筆漫想記一同窗，躍雨蝶於紙上筆頭。
以名相識，夢幻的名字確如蝶舞於雨中。思其人是否一樣有不食人間煙火之飄逸？是否有羽化成蝶伴青煙細雨之高潔？同窗共讀，乃知此蝶亦展翅於茫茫衆生，亦沾此許苦悶書生之氣。
蝶舞於雨，卻有幽幽頑劣之感，多散笑料於衆。一次，一同學於走廊之上，撞了她，不僅不道歉，還口出狂言。她從一忍再忍直到忍無可忍，對着那位同學來了一句：“54088！”那人一臉氣憤，剛想說什麼，就被人給叫走了。我一臉疑惑，她悄悄告訴了我，嗯，原來如此……
雨潤於蝶，又有芳澤澤於碌碌之日。嚐出行遊玩，只她一人帶了乾糧。拿出麪包還未咬上幾口，周圍皆爲“豺狼虎豹”，對着食物虎視眈眈。她想也沒想，把所有吃食拿出分給大家，自己卻未曾吃上。最後，還拖着我去附近便利店買了些麪包，得以飽腹。
雨蝶翩翩，有無數歡悅精靈四處靈動。一次，我們二人於書店分享自己的藝術照，先看了我的，皆爲可愛乖巧，無一霸氣酷炫之風。她卻有，不過卻有一絲格格不入。話落，她嘟着嘴，氣鼓鼓地看着我，與她平日之作爲差距甚大，卻又不失幾分可愛之態。原來她也有這樣的時候，着實令人驚歎。
得與蝶遇，又與蝶知，緣也。
國中的作文400字 篇6
我愛書，但更愛讀書。
也許你們在想，讀書有什麼意思，乾巴巴的，還不如看電視、玩電腦呢！但是，書能寫出情感，電視卻不能。正是因爲書好看，有人物、感情，我纔會經常“抱”着它們，一看就忘了時間。
有一次我回家後，急急忙忙開始寫作業，因爲那晚我還有英語課。寫着寫着，眼睛就“跑”了，死死地盯住昨天沒看完的那本書。結果手也失控了，不由自主地把書拿下來，“不聽話”地翻看起來。看着看着，便被那栩栩如生的人物吸引，“走火入魔”了，連放在手邊的表也顧不得看一眼。直到媽媽回來把我叫“醒”，我纔看了一眼表：媽呀！差20分鐘上課，我包還沒收拾哪！我一急就以超人的速度收拾，可還是晚了幾分鐘。
怎麼樣，厲害吧！看書可以忘了時間。是啊，誰能抵擋住那種誘惑呢？引人入勝的標題，豐富多彩的內容，華麗優美的詞語……這真像一個餓着肚子的人見到美味大餐一樣，那種對讀書如飢似渴的感覺，它可以把我們帶進浩瀚的天地，帶我們領略人世的真諦，讓一貧如洗的人得到一筆精神的財富！
讀書的益處是無窮的，你還在握着手中的遊戲機嗎？你還在看那些幼稚的動畫片嗎？你還在某個地方無所事事嗎？拿起一本書，它可以令盲人見到光明，它可以使一個愚者變得聰慧，它可以使你敞開心扉！
讀書好，好讀書，讀好書！作文
國中的作文400字 篇7
幾千年前，古人手執一卷，低聲吟誦：“書中自有顏如玉，書中總有黃金屋。”今天，坐在明亮教室中的我，也正閱讀着一本《三國演義》，尋找我的“黃金屋”。
自從學校開展讀書節與閱讀課以來，學生們讀書的熱情頓時高漲。閱讀課上，每位同學都在認真閱讀着手中的書，不時勾勾畫畫，記錄下一篇讀書筆記。或低頭沉思，考慮書中的哲理。黃金屋的大門向每個同學開放，而有了閱讀時間的我們，正用對書的熱情，在知識的路上前進着。
晨光初現，坐在教室中的我們便迫不及待的翻閱起書本來，你能否聽到同學們朗朗書聲，能否看到一張張喜悅的臉龐，能否感受到學生們對書本的熱情呢？
午間，手中拿着書本的我們走回宿舍樓。利用午休前的時間來閱讀帶回的書本，每分每秒，我們都充實着，有了書中知識的能量，午休更加香甜了。
晚上的閱讀課，是大家最爲期待的一節課了。四十分鐘裏，我們伴着明月，吹着清風，聽着蟲鳴，看着一本本經典名著，這時的教室裏是最安靜的了，同學們全神貫注的眼神正不斷地汲取着豐富的知識營養。有了書本的陪伴，讓那每點每滴都徜徉着快樂；有了知識的澆灌，讓我們一步步走向成長。
書中的世界無限寬廣，我的“黃金屋”中還蘊藏着無限的寶藏。每一天，都願執書之手，看萬千變化，賞美輪美奐，體世故人情，明科學自然……
此生，與書爲友，前進的路上少了荊棘；每刻，與書爲伴，美好的未來呈現在我眼前。
