有關老師作文通用15篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的有關老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

人們都說老師像媽媽，其實應該說：“老師不是媽媽，勝似媽媽！”

記得是在四年級的時候，那一次早晨，我們班的同學還是一如既往地在教室裏讀書，教室裏一片喧譁，就在這時，我們班上的幾個人發現譚老師很不舒服，我們便走上前問譚老師怎麼了，譚老師不說，這時，商老師走進教室，我們就問商老師，商老師說譚老師得了胃病。我們聽了十分驚訝，立刻想把譚老師送到醫院，譚老師死活不肯，說要繼續給我們上課，班上的同學立刻安靜下來，都十分擔心譚老師，譚老師看了，就答應了我們，我們立刻把譚老師送到了醫院。

譚老師走後，我們都十分擔心，有的急哭了，有的給譚老師摺紙鶴希望譚老師安然無恙，有的給譚老師寫信，希望譚老師早日康復。我們的譚老師爲了我們，日夜操勞，已是疲憊不堪，現在加上重病，這樣的精神不是所有的人都可以做到的，我十分高興能有如此優秀而高尚的老師給我們上課，給我們開啓前方的道路……

老師像媽媽，更像我們的知心朋友。

就說那次吧！正好是一個深秋的季節，快放學了，我還留在教室裏值日，過一會兒，值日完了，我就準備回家，就在我走出校門時，我發現譚老師一直在校門口等我，我問老師在這裏幹什麼，老師說要接我回家，我不好意思地搖搖頭，老師便開始“威脅”我：“你要是不上來，我就一直在這裏不走了。”我聽了，沒辦法，只好坐上老師的車，出發了。

我愛媽媽，我愛這世界的所有人，但是，我卻最愛老師，因爲老師使我們成長，使我們快樂，老師無微不至的照顧着我們，滋養着我們，譚老師，我愛您！

中國有句古話“滴水之恩，涌泉相報”，感恩是中華民族的傳統美德，懂得感恩，是一個人最起碼的道德品質。今天，我要感恩老師，因爲老師的諄諄教誨讓我在成長中品嚐到了學習。

記得剛上國小時，在陌生的環境中，我面對的第一位老師就是她：陳春蓮老師。她有一頭烏黑的長髮，彎彎的眉下，是一雙透着嚴肅的眼睛。陳老師讓我們自我介紹，輪到我了，我的心撲通撲通跳的厲害，一張臉漲得通紅，支支吾吾說不出話，說話就像蚊子，說了什麼自己也不知道，耳邊只聽見同學們的陣陣笑聲。以後每次上課，我都把頭埋得低低的，就是希望老師不要叫到我。但是陳老師似乎看透了我的心事，偏偏和我作對，總是叫我起來回答問題，剛開始我不理解，心裏老是埋怨老師，但是漸漸地，我發現自己的語言表達能力提高了，學習成績不斷進步，我終於明白了老師的苦心，原來那嚴肅的目光裏透露的是對學生的關愛，她用獨特的教育方法一點點的將我培養成爲勇敢自信，好學上進的學生。

後來，到了三四年級，換了新的老師，雖然通過一、二年級的“打拼”有了一定的經驗，可是這些老師如果不好相處，那該怎麼辦?我懷着忐忑不安的心情，邁進了三(4)的大門。在這個課堂上，我認識了教語文的陳老師、教數學的廖老師和教英語的王老師，還有很多很多老師。她(他)們用關愛的目光注視着我們;用會心的微笑理解着我們;用無微不至的行動幫助着我們，在老師們如春風陽光的薰陶和照耀下，我們用一次努力，一點進步，表示對老師們最真誠的報答。

感恩老師，在教師節，我們也許可以不送什麼，但是隻要認真完成作業，認真聽課，不斷提高成績，就是給老師最好的禮物。不論是在校園裏，還是在大街上，如果遇到老師，都不要忘記那淡淡的微笑和一聲甜甜的“老師好”!

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留着長頭髮，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。

記得剛開學時，我注意地聽課，因爲我不想在第一節就給老師留下不好的印象。“叮鈴鈴”上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌，同學們高興地唱着。這時，吳老師笑容滿面的就走進來。她走向講臺，親切地說：“上課。”“老師好。”學生們異口同聲的向老師問好。然後，老師叫我們眯上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠……聽着老師生動的朗讀，我們就像跟作者遊覽了灕江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那麼生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當同學回答不出問題，她就給一個提示，還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一箇中國人無論在怎樣的境遇裏遇到多少磨難，受到這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。

老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古時代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成爲我們健康成長的營養。

吳老師——您的心靈，如雪花般純淨;您的人格，像青松般高潔;您的青春似火種將永遠燒燃！我們永遠尊敬您，愛你！

那個極爲不顯眼的角落，那把已落了塵的吉他，那天我忽轉過頭，不經意的看見了，被我冷落許久的那把吉他……

還記得我的老師說過：“你的吉他，就是你的知己，你有什麼話儘管向它訴說，但你若不珍惜這個朋友，你就將失去它。”六年級一開始，可以說我就已沒觸碰它了，偶爾注意到，但轉瞬間又忘了，這樣的情況一次又一次發生，連我自己都覺得不可理喻!早上，迷迷糊糊地從牀上走下來，本想去廁所，卻東倒西歪地走進了書房，本想扶着轉椅要站穩，可誰知它一轉，差點跌倒在地上，我猛地清醒，準備望向窗臺，就在扭頭的一瞬間，那把吉他讓我停住了，我不自覺地走向它，將它拿起，心中不由生出巨大的慚愧感，我把它拿到牀上，用被我浸溼的抹布去擦它身上的灰塵，我的手似乎在顫抖，心中的慚愧讓我不禁自責。

這是我來到西安以後，沒把老家的吉他帶過來，又買了一把，想起來當初我把這吉他捧在懷中，如獲至寶的樣子，心中有了種說不清的感受，這把吉他，在我憂悶時，我就彈起它，我總是在無聊時，將它拿起、彈起，靜靜向他訴說。

將它擦淨後，調好弦，擡起頭望向天空，霾很重，與我心中的自責有什麼不同，輕輕地撥起弦，真想把六年級以來所有的壓力發泄出來，向它傾訴，它不會反駁，只會傾聽。

輕輕的吉他聲在我房間中迴響，但它的聲音不只充滿房間，還充滿我的心，像一束燦爛的陽光，穿過霧霾，灑向心田，直至將霧霾消散。心情變得舒暢了許多，不過天空中的霾還未消散，但決不會影響我的好心情。一看鬧鐘8點了，真該起牀了。

我想起了老師對我說過的話，感謝老師的提醒，我想我要振作，要堅持自己的夢想。被我冷落的它，今日，我將它從新彈起，用心靈去與它溝通。

在國小的時代，曾經有這樣一位老師讓我難以忘懷，就是陳老師。幫助，讓我終身不忘。我從小就偏科，陳老師那時是我們的數學老師，所以我很喜歡她。記得有一次，期會考試曾經她從問過我：這次數學期會考試有多大的把握，我說估計能考70分以上，但是真等到期會考試的時候，我卻只考了72點5分。雖然自己覺得還行，達到了目標，但是老師的確還是不滿意。

第二天我拿到卷子還沒看十分事，就被老師叫去辦公室了，告訴我這次的考試成績你還滿意嗎？我說不是很滿意。她並沒有批評我，而是跟我坐下來分析這次考試成績失敗原因，他在快下課的時候，老師告訴我們這張卷子拿回家家長簽字，那是看見我情緒有點不對勁，他問我是不是怕家長不給你簽字，只要你給家長認真的溝通，家長會理解的。纔不怕，以後我的數學成績一直都是四年級才慢慢退步。在生活中，男老師也不帶地幫助我。我父母在外，只有外婆外公照看我，他們已經60多歲了，有時，陳老師看見我的外婆沒來接我，她就把我帶回家，給我做飯；輔導我做作#業；給我外婆打電話說：在我這裏。他是多麼關心我的生活和學習。陳老師不僅溫柔，而且還有她嚴厲的一面。

記得有一次，雖然數學作業沒認真做他當全班的同學的面批評了我，讓我好沒面子。從那以後，不管作業我不會做，我也去請教老師、同學，老師最恨的就是不交作業的人，那就是讓學生蹬馬步，老師是我們第二任父母，雖然這位陳老師只教了我三年但是我有一句話要說給我的老師謝謝你對我無一微不至的關心，陳老師你是個平易近人、溫柔、對工作認真負責，對同學關心的一位的老師，讓我敬佩，讓我終身不忘。

每個人都有自己印象深刻的老師，當然，我也不例外。

記得六年級的時候，我們班來了個不速之客--李老師，她很年輕，面龐清秀，散亂的秀髮搭在肩上，似仙女一般。我以爲她會給我們班一直上課，卻不曾想她只是來實習一個月。

老師畢竟是老師，對於我這種天生對老師懷揣着恐懼感，自然開始上她的課戰戰兢兢的。但事與願違，才上一節課，我完全改變了我的想法。她講課生動，懂得和我們互動，即使上課時是一種師生關係，下課同學們和我一蜂窩的向她衝去，聊的不亦樂乎。

在相處了一段時間之後，我們漸漸發現越來越離不開她。上課之餘，她總喜歡講故事，這正契合我們的口味。有時，忍俊不禁之後，忽的全班鬨堂大笑，直笑到肚子疼。

有那麼一次，我對有些題感到迷糊，我就去問她。她給我講了一遍，懵懂，高深，講第二遍，意識模糊，這下心裏直想:哎呀，好像沒有聽懂誒，怎麼辦問，不問。心裏琢磨了很久，還是要求再講一遍吧。當老師講第三遍時，我看着她臉上每一個毛孔，緊張地聽着，終是聽懂了。最後她說了一句:“可以嘛，歡迎到這尋求幫助！”我愉快的點頭答應。

奈時間不待人！馬上就到一個月了，我們就要分別。一想到這，淚水不由自主落下來。雖然只相處了短短一個月，卻情意深厚。爲此，我們特意準備了一個歡送會，在會上，好吃的零食暫時撫慰了受傷的心靈。大家爭着要她簽名，留作紀念。

遺憾的是，她走的那天，因我們在上課而沒有送她，也許，這也是怕我們揮淚告別的最好方式了。

她走了，可她授予我們的知識還在，她教我們的道理還在，她溫暖的懷抱還在。我將永遠不會忘記她，因爲她是我印像最深的老師。

有人說，老師是個偉大的職業，而我是這麼認爲：老師不僅是個偉大的職業，而且也是最值得我們感謝的.人。

記得二年級時，我的數學還很差，我也十分努力，想要把成績提上去，但無論怎麼努力，都無濟於事，我就像熱鍋上的螞蟻一樣着急，於是我鼓起勇氣去請教張老師。他細心地給我講了學習的正確方法，學習不能一知半解地去學，要學會融會貫通，並鼓勵我不懂就問。之後，我按照盧老師的方法去學習，一有不懂的題目就去問張老師，她每次都不厭其煩地給我細心講解。爲了給我和像我一樣的同學講解題目，她常常誤了正事，如接送她的小孩等等，經常仔細地批改作業和備課到深夜纔回家，可是第二天卻仍然精神抖擻地來到學校。一天晚上，我上完晚自習準備回宿舍睡覺卻突然發現辦公室的燈還在亮着。

透過窗戶我發現老師還在批改作業我的眼睛溼潤了，想起一個學期下來，我的數學成績大大地提高了，而盧老師卻一點點地消瘦下去了。老師不但爲了我們的學習，不管自己身體消瘦下去，仍然耐心地輔導着我們的學習，而且還關注着我們的身體健康，只要有同學生病了，她就會時不時地向他問寒問暖，等同學身體好了之後就主動地給他補課。再看看老師頭上的不知何時被染白的幾縷頭髮，我心中只有感動。謝謝您，張老師。以前不知誰給我說過：“別的行業中老師可能在教給你技能時留一手，因爲俗話說：教會徒弟餓死師傅。但是老師卻恨不得把自己畢生所學盡數教給學生，讓他成人成才！所以說老師是最無私的。

讓我們向老師致敬吧！

“老師”是一個神聖的詞語，它蘊含了無數學生的敬重，給他們留下了深刻的印象。我最懷念的是國小的語文老師----鄭素雲老師。

鄭老師年過半百，教學三十多年，不敢說弟子三千，但桃李已是滿天下。她給予我們無數的充滿風趣的課堂，教育我們做人的道理，像慈母般關心，呵護我們的健康和學習。

不敢說我是老師難忘的學生，但老師上課時的伸手投足，都使我戀戀不忘。

還記得四年級的一次家長開放日，所有家長都被邀請來聽課，那是一節鄭老師的語文課。話說，這節課老師已經提前講過一次了，而我們也不過是照鄭老師所希望的那樣，積極的回答問題。

這節課剛開始，老師神采奕奕的走上講臺，開始了一節有“預謀”的課。

“下面請同學們說一些帶動物的成語。”老師開始“引誘”我們。一位同學站起來說出早已準備好的答案，贏得家長，們一陣陣的讚歎。這時，鄭老師神神祕祕地從口袋裏拿出了一塊糖，遞給了那位同學。

什麼?還有這環節?我們一下被老師突如其來的獎勵嚇得怔了一怔。鄭老師見我們這一臉茫然的臉龐，露出了一副勝利者的笑容。課堂上一下子“活”了起來，家長們也不由得感嘆：這位老師真有辦法。

一堂課，鄭老師糖果的誘惑下，愉快的過去了，鄭老師那“魔術師”般的課堂，也深深的印在我的腦海之中。

時光飛快的流逝，轉眼間，在畢業聯歡上，我看見了鄭老師眼睛裏的那晶瑩聖潔的淚水。那飽經滄桑的臉上的皺紋，彷彿更深了;那微微凸起的眼睛，明顯有不捨之情;那以無法計數的銀髮，不知是否有一根是爲我而生;那一抹明顯抖擻的身影，不知是否不忍出來與我們道別。

那一刻，望着角落裏的老師，回憶着和老師在一起的點點滴滴，我彷彿突然長大了不少，我好似懂得了好多，又好像什麼也沒懂，用目光向那抹身影致敬。

現在，允許我真誠地向老師致謝：鄭老師，您辛苦了!

是夜，獨自仰望星空，一遍又一遍回想着那個身影，心裏升起綿綿無盡的尊敬。七年級那年大家都是初次相見，在面對九十多張新面孔時，你說：“我告訴你們，以後我就是你們班主任，在班裏，我就是老大！就是頭兒！你們都得聽我的！還有我告訴你們，我嘴黑手冷，你最好別讓我抓到你違紀，否則，哼哼，有你們受的！”當時說完，大家面面相覷，沒人敢說一個不字。從此，你有了一個新“代號”——隋老大。

你給我們上的第一堂課氣氛很是活躍。看到你出的題不難，我糾結了一會兒，決定也回答一個問題。想要回答那個問題的人不多，但絕不止我一個。我看見你毫不猶豫地叫起了我，並對另一個同學說：“先讓‘國務院副總理’回答這個問題，下一個你再答。”說完同學們都笑了，因爲我是個冒牌貨。你總有一種能讓人肅然起敬的魅力。

那天，有兩個同學上課不聽講，擾亂課堂，被你當場抓住。而你並沒有在課堂上處理這件事，而是在課後，你把他們單獨叫出了教室，期間只能聽見幾聲抽咽。坐在教室內的我們紛紛展開了遐想，幾分鐘後，那兩個同學回來了，臉上掛着未擦乾的淚痕，卻難掩目光中的尊敬。我們都去問老師到底跟他說了什麼，但他卻只搖了搖頭。

無獨有偶，只不過這次的主角是我。在班內，我無數次的想象，老師會怎麼罵，我怎麼罰我，怎麼打我。作我甚至都想好了如何去應對老師的質問。可當老師真正站到我的面前時，沒有盤問，沒有責罰，沒有謾罵。有的只是寬容，寬容……我在爲我的自以爲是而慚愧，我所準備好的一切說辭竟是那麼的蒼白可笑……淚水在不知不覺中爬滿了我的臉龐，而我已無力拭去那滿臉的淚水，任由着它在上面流淌。

前幾日，您沒來上課，聽說您生病了，也許是被我們氣的吧？班裏的同學雖然什麼也沒說，但那略皺的眉和擔憂的眼卻說明了一切。

隋老大，我當真慶幸，你是我的老師！

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發展靠教育，教育的發展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。老師的愛，無私中透露着平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師；遇到困難時第一個想到的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。

我的一位老師曾經說過：我不需要太多的榮譽和讚美，我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。當我懷着害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課後，在走廊裏看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

記得剛上國小的時候，我對學校的一切都感到陌生。由於這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關係。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎麼理想，但您還是微笑着表揚了我。正因爲有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。

當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。

當我做錯事的時候，您並沒有大聲喝斥我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊！您是非分明，從來都不平白無故地批評人

當我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因爲您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮鬥的目標。

當我……

1年了，在這1年裏，無論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。您爲我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼裏您是神奇的。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理。因爲您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感激您，我的老師！感謝您爲我所做的一切！將來，無論我成爲參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！

人們都是說：“老師是園丁，培育着祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是雨露，滋潤着乾旱的甘田。可我覺得我們班的黃老師是一本書，一本內容豐富、多姿多彩的書，一本讓人越讀越愛的書。

黃老師有着金黃的頭髮，一卷一卷的，一雙會說話的眼睛。每天都能穿着不同的着裝，可見老師曾經也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓我們感覺到您很平易近人與對生活很樂觀與積極。

語文課時，黃老師教我們愛國愛民，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見義勇爲、助人爲樂，怎樣孝敬父母。品德課時，黃老師經常教育我們：“要助人爲快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要爲了得到別人的讚美而做事，要要爲自己、爲別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”美術課時，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，並懂得怎樣去欣賞美，能用自己的方式方法表現自己所感覺到的美，在上學期學校舉行的“讀書節”中學校組織學生參加繪畫比賽，黃老師把學生優秀的美術作品拿到學校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。課餘時，黃老師是一本《百科全書》，常幫同學們出點子，想法子，排憂解。上學期，我們參加徵文比賽、出黑板報或者別的事情時，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿信心迎接挑戰。

感謝老師爲我們所做的一切！我們通過讀您這本書，讀懂了許許多多的知識，我們每天都過得充實而有意義！

光陰似飛箭，轉眼間我已是五年級的學生了。每一位教過我的老師都是那樣和藹可親，循循善誘。但今天，我想與大家聊一聊書法張老師。

張老師瘦瘦的，個兒不高。俗話說：“人不可貌相，海水不可斗量。”張老師不但精通各種書法字體，教學水平高，而且對學生也是關懷備至。

記得有一次，我備戰書法七級的考覈，心裏總是忐忑不安，就怕考砸了。練習時，雖然我仔細琢磨着一個又一個範字，耐心書寫着每個筆畫，但眉頭始終緊鎖着。張老師察覺到我緊張不安的情緒後，拿着書法工具，默默地坐在我身邊，與我一起練字。只見他心無旁騖，只是安安靜靜地把每一筆，每一劃寫得工工整整。我被他那種鎮定自若的情緒所感染，心頭的陰影頓時煙消雲散。以後的每一天，我眼裏，心裏都在反覆推敲字的間架結構，行筆收筆，至於比賽如何，我都沒有再費心思量過。考級前夕，張老師看到了我認真書寫的模樣，不由得說：“考軟筆七級，一定屬於像你這樣一絲不苟練習的人。”聽了這話，我心裏不由得涌起一陣陣暖流，練得更加專注。第二天，當我進入考場後，沒有慌亂不安，腦海裏只是浮現着張老師的指導，筆下爭取把每個字寫到最好。最終我以優異的成績通過了考級。

張老師不但會教我們寫毛筆字，還會帶着學生四處遊覽，開闊眼界。

記得今年暑假，我們去南京參加江蘇省少兒現場書法比賽。由於我在張老師的耐心指導下，刻苦練習，此次比賽一舉拿下了金獎。比賽結束後，張老師獎勵我們這些選手，去參觀南京科技館，真是不虛此行啊！張老師猶如科技館的講解員一般，一個個科技小常識講得生動有趣，我們都聽得入了迷。張老師不僅在書法方面有深厚的造詣，沒想到他如此博學多長，更贏得了我們對他的敬愛。

十年樹木，百年樹人。張老師，您永遠是我的良師益友。

我們每個人都見過橋。它每天接待成千上萬的人，它默默地把自己的一切都無私地奉獻給人們。它外表雖然不美，但實質卻很美。因此，人們都讚美它。教師就像橋一樣，默默地工作，爲培育下一代成爲祖國的有用之才，把自己的畢生精力都獻給了祖國的教育事業，她更值得我們讚美。

我們的老師像橋一樣辛勤。白天，她給我們上課；晚上，她爲我們批改作業。記得有一天晚上，我和幾個小夥伴在外玩耍回家時，看見老師宿舍還亮着燈，我們就悄悄地來到老師的窗前，透過玻璃望去，只見老師在爲我們批改作業。她手中的筆一會兒在紙上圈圈，一會兒又唰唰地寫着；一會兒還皺起眉頭想想。我們看着老師這樣認真地爲我們批改作業，心裏十分感激。一會兒，只見老師打了個哈欠，又揉了揉朦朧的眼睛，我們都以爲老師要去睡覺了。可誰知老師卻走到臉盆前，用冷水洗了個臉又繼續批改作業。此時，我們的眼睛都溼潤了，一股敬佩之情油然而生。

我們的老師像橋一樣無私。一天，老師正在爲我們上課。突然，咳嗽不止，臉色通紅，顯然是感冒了。同學們都勸老師回去休息，可沒想到她仍然堅持給我們上課。此時，我們如坐鍼氈，都站起來對老師說：“老師，你回去吃點藥吧！你不在，我們也會好好學習的。”“不要緊，我會堅持住的！”老師微微一笑說。我們聽了，一股感激之情涌上心頭。

我們的老師又像橋一樣樸實。她爲了讓我們這些幼嫩的“花朵”成爲祖國的棟樑，不辭勞苦地工作着。一次，我生病了，不能到校上課，我心裏十分焦急。晚上，老師來給我補課，一直到很晚纔回家。她普通而平凡，從不引人注目。但對我們的愛，卻深深地印在每一個學生的心目中。

我讚美你呀！敬愛的老師，你像一盞明燈，照亮着我們走向成才之路。

老師我讚美您！您就像蠟燭，默默地燃燒自己，爲我們在茫茫人海中指明瞭道路。老師您就像桑樹，默默奉獻；如果沒有桑樹的品質，哪來的春蠶的精神。老師我讚美您，您就是辛勤的園丁，細心的培養這祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。

我們告別了一個個的園丁，可永遠忘不了您曾把我從無知的孩子，培養成了一個智、德、體全面發展的學生，這裏凝聚着您多少的心血和汗水啊！”老師你給予我知識和勇氣，老師我永遠感謝您！

我心中完美的老師就是——毛老師。她長長而烏黑的頭髮，瘦小的身材。她曾教我三年級。雖然她平常的聲音是嚴厲的，但我還是喜歡她。因爲她那嚴厲的聲音給了我勇氣和力量。不知爲什麼我見到毛老師很快樂也很懼怕——害怕她那嚴厲的聲音。

有時她那嚴厲的聲音是溫柔的。記得有一次，我有一題拼音題寫錯了，可是我檢查了一下，心想沒錯啊，老師怎麼給我改錯了呢？”我就把作業簿拿到老師跟前，老師親切地說：“怎麼沒錯呢？這兒不是錯了嗎？我仔細看了看老師指出來的地方，哦！這道題真的錯了。毛老師又說：“下次要仔細點，就不會出現這樣的錯誤了。我回答說：“嗯，知道了。

我的作業錯了，老師卻沒罵我，而且我去找老師說我做的題沒錯，後來卻錯了。老師卻沒用大聲、嚴厲的聲音說我，而是用溫柔的聲音說我的作業哪裏錯，還指出了錯誤的地方。

我愛你——毛老師，你是我心中最喜歡的一位老師。毛老師你對你所教過的學生都非常的嚴厲，可您的學生卻不知您在他們身上花了多到心血和汗血。你的嚴厲就是對他們的好。相信一定有很多同學愛您這位好老師的！”