在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的表揚作文400字4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
這段時間，爸爸對我換了一幅”面孔“，他不再批評我了，而是換成了”表揚“。這是媽媽努力的結果，媽媽總是表揚我、鼓勵我，她希望爸爸也能像她一樣以表揚和正能量爲主，親愛的媽媽不想傷了我的自尊心。
我有很多的表現和行爲是讓爸爸生氣的，所以經常捱罵。爲了不再傷害我幼小的心靈，爸爸決定”洗心革面“，終於聽從了媽媽的建議。
”衣服和垃圾堆裏的垃圾一樣乾淨，特別提出來表揚一下。“
”這麼晚了，作業還沒有完成，自覺性相當好，應該表揚一下。“
”今天爲什麼不寫日記呢？你才華橫溢，寫出來也讓我學習學習啊！這麼低調，這麼保守，境界真是高啊！“
”你的字寫得非常漂亮，歪歪扭扭的很有個性、很有特色，如果發揚光大，未來的書法家就非你莫屬！“
爸爸的”表揚“ 怪怪的，味道總是酸酸的，比起批評來更加刺耳，讓我實在受不了。好幾次把我和媽媽都逗笑了，爸爸也跟着我們笑，只不過他是苦笑而已！
還是不要這樣的”表揚“爲好。唉！我也真該爲自己爭爭氣了！
表揚作文400字 篇2我還記得，一個星期二的下午，晚上我要上古箏課了，可是，我想想這兩個星期都沒在家練習古箏的彈奏，一想晚上老師聽到我彈琴，就絕對知道我沒有練習，要把我美美批評一頓，頓時我嚇得渾身發抖，因爲我心裏很清楚，沒有練習彈不出好曲子。
我很想現在就開始練習，但是因爲有很多作業，媽媽和我說好一放學回家就要寫一大半作業，等她回來只用做兩三項就可以了，正在我手足無措的時候，忽然開門聲響了起來，我嚇得直冒冷汗，趕緊對剛進門的媽媽說：“媽媽，我的古箏班就在家門口，你讓我自己去吧！你別擔心我，走兩步路就到了。”媽媽看我今天聽寫得了一百分，又非常堅持要自己去，就同意了。我到了音樂教室，馬上就主動告訴了老師我沒有好好練琴的事實，我紅着臉說：“老師對不起！我這兩個星期沒有好好練古箏，我以後會快點做完作業，堅持好好練琴。”老師聽了我的話，讓我彈了佈置的曲子，她聽完以後給我指出了不足，老師批評了我沒有堅持練習的行爲，但是老師又表揚了我誠實認識錯誤的舉動。
這次被表揚的感覺真是讓我難忘，我沒有做好老師還表揚我，我理解了老師的苦心，老師希望我能夠不光認識到錯誤，還要真的像自己保證的那樣，堅持改正，堅持練習，這纔是老師表揚我的原因。我以後要在各個方面嚴格要求自己。
表揚作文400字 篇3檯燈下，筆尖“沙沙”地在紙上跳舞，一段段文字流暢地瀉在紙上。我的語言似涌泉般不枯竭，一支筆的圓舞曲完畢，我將它放進書包，心裏默默祈禱着希望能有好成績。
第二天，我交上了作文本，靜等它批改完。下午最後一節課的上課鈴響了，胡老師抱着一疊作文本走進教室，發了下來，同學將作文本輕輕地放在我的課桌上。我小心翼翼地翻開那一頁，映入眼簾的是一道道紅色波浪線在我的白紙黑字下閃動。我小小的心靈立刻充滿了喜悅，那一道道波浪線，猶如一朵朵愉快的`浪花，在我心頭不停地翻滾着。我又期待着翻過一頁，希望能看到那神聖的、決定這篇字作文質量的分數。我太緊張，卻抑制不住心中的激動。那潦草而又蒼勁的“95”，正是我更大的鼓勵，似乎有一朵花在我心中綻放，開得那麼燦爛，讓我難以平復。
開始講作文了，老師問道：“誰95分？”我立刻高舉着手，胡老師示意我站起來朗讀。我打開作文本，大聲讀起來。文字從我口中緩緩吐出，我的雙眼緊盯着那乾淨的字跡，生怕讀錯一個字。讀着讀着，似乎陶醉在其中，似乎我回到了那個故事——我和鴿子一起玩耍的故事。讀完了，老師從我手中接過作文本開始點評。她對我的認可，讓我更加地喜悅。拿回作文本，有幾個同學意猶未盡，向我借了再看一遍，又向我投來讚許的目光，讓我更加地感覺到一種前所未有的自豪。
被表揚的感覺就是這麼喜悅，被表揚的感覺真好。
