在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的年級寫人的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
年級寫人的作文 篇1
愛。無處不在。愛，說小也小，說大也大。每個人都被愛的光環所包圍，同時也會獻出自己的愛。
媽媽的愛是世界上最偉大的愛。小時候，一首歌謠天天在我口中“做客”，“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶……”有人說，我們的生日也是母親的受難日，因爲是媽媽忍着疼痛把我們帶到了這個世界。
一兩歲時，母親用愛教會了我說話、走路。於是，在這個階段，我們便依賴了這個“天使”。也知道了這個“天使”如何稱呼，只要叫她媽媽就可以了。長大了，媽媽用愛教會了我們要懂禮貌，要聽爸爸媽媽、老師的話，不要隨便跟陌生人講話……
記得，我有一次在鄉下被家裏養的狗抓傷了，每天都要去醫院。每次消毒都很疼，，而每次媽媽總是厲聲喝道：“在堅持一下，堅持就是勝利。”每到這時候，我總是含着眼淚消完毒，而且心裏老是抱怨媽媽是不是不愛我了。越想越生氣，到最後就乾脆不理媽媽了。而媽媽不是用“武”，是用“文”。她把我帶到一個坑坑窪窪的路上，意味深長地對我說：“人生的路也像這條路一樣坎坷，就看你能不能克服它，如果你被絆倒了，又爬起來了，說明你是好樣的。如果你沒爬起來，說明你不是好樣的。”從這裏，我知道媽媽的愛已經隱藏在語言中了。
不知何時，媽媽的頭上開始有了銀髮。興許是她把她的愛全部傾注給了我，我讓她操了太多的心把！從生活的點點滴滴中，我感受到了媽媽的愛，我想你們也是吧！
年級寫人的作文 篇2
她的性格有點怪異，總能在你不經意的時候給你“驚喜”，在我鬱悶的時候給我指點迷津，她就是我的同桌。
某年某月某日的一個晚自修，全班正在恬靜地寫作業。我撐着腦袋正覺無聊，手上的'筆轉的讓人“目不暇接”，同桌用手碰了碰我，“同桌，你聽了最近剛出的《畫沙》沒？”她用好奇的眼光看着我。“有啊有啊”！我一聽就來了勁，立刻回覆她。
若干分鐘後，“好啊好啊，你要答應我哦！"同桌用懷疑的眼光看我，“No problem！！"正當我倆聊的歡的時候，她突然猛站起來，腦袋環視四周一圈，她那犀利的眼光掃遍教室的每一個角落，然後又以迅雷不和掩耳之勢緊跟着說了一句話：“誰還在說話？”班裏的竊竊私語立即消失，教室裏恬靜的連一根針落地都嫌刺耳！語畢後從容的坐下繼續寫作業，似乎不曾發生過我們剛剛的暢談一事。我呆若木雞似的看着她，剛剛飛轉的筆驟然落地，隨即便以翻轉式的運動滾到了她桌子底下，她放下手中的筆，彎下腰撿起我的筆交給我，“謝謝！”我僵硬的說道。“咱倆誰跟誰啊，說什麼謝謝呀！”我立刻僵住。
別看她的性格如此，她對待學習的態度我可是甘拜下風的。你瞧，大家現在都在忙着用本子瘋狂的扇風，以博取夏日唯一的一些涼意。她恬靜的坐在位置上，筆頭停滯，目光停滯在一道題上，眉頭緊鎖，不時的在草稿本上飛快的寫些什麼，靜止一段時間後，她嘴角微微上揚，哦，她一定是想到解題的方法了！看她這副得意勁，渾身上下的細胞都活起來了！
她就是我的同桌，別看我把她描繪的“多姿多彩”，其實啊，她很平凡，她是我簡單的同桌，摯友。
評語：人物形象鮮明，開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述“同桌的怪異，同桌的認真勁”給人留下了深刻印象， 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
年級寫人的作文 篇3
我的爸爸長着一臉痣，但這並不能妨礙他成爲一個老帥哥：頎長的身材、濃密的黑髮、端正的五官，以及那長着“毛刺”的下巴，讓他風度翩翩。
爸爸的嗓門特別大，尤其是他生氣時，就像噼裏啪啦的鞭炮聲，可以讓我清醒一整天。有時我和媽媽實在忍受不住，就逃出家門，去外面享受美食美景，忘掉不愉快。有時我對他背《夜宿山寺》裏的詩句:“不敢高聲語，恐驚天上人。”來治治他的嗓門，他卻回答：“我天生就是這個嗓門，小不了！”
他也有安靜的時候，比如，懶洋洋地躺在沙發上玩手機，或者坐在板凳上一聲不響地釣魚。每當有空閒時，他就去小區旁的小河釣魚，但總會遇到一點兒正常的小麻煩：有時天氣悶熱，魚兒不咬鉤；有時魚鉤甩到了樹上，要費好大的勁才能弄下來；甚至有時天下起了雨，但這些麻煩都擋不住他釣魚的念頭，因此，他總能收穫幾條小魚。這就是我喜愛的爸爸，你們喜歡嗎？
年級寫人的作文 篇4
我的奶奶個子不高，圓圓的臉上長着一雙大大的眼睛，一頭烏黑的捲髮，是一個普通的人。但是她有一顆善良的心，尤其會無微不至的關心、照顧我。
記得有一次，奶奶來接我回家的時候，突然颳起了風，下起了雨，氣溫也下降了許多，奶奶沒帶雨衣，爲了不讓我被雨淋到，就把她的外套披在了我的身上，冒着雨往家趕。半路上，我問：“奶奶，你冷不冷？”奶奶說：“你冷嗎？”我說：“不冷。”奶奶接着說：“只要你不冷，我就不冷了。”當我的手抱在奶奶的腰上時，發現奶奶渾身上下都在發抖。回到家，我看到奶奶身上的衣服全都溼透了，嘴脣也有一點蒼白。此時，我的心裏很難過，忍不住一把抱住奶奶，眼淚差點流下來。這件事深深地印在了我的腦海裏，使我難以忘懷。
奶奶就是這樣一個慈祥又有愛心的人，長大後，我一定要孝敬奶奶，讓奶奶體會到我對她的愛。
年級寫人的作文 篇5
節假日，閒暇時，我有時也要到寺廟裏去逛遊逛遊。入鄉隨俗嘛，我也要燒燒香，磕磕頭，拜拜佛，甚至往功德箱裏投點功德。每當我在大雄寶殿的釋伽牟尼佛祖塑像前燒香跪拜時，總有衆多的香客也在跪拜。她(他)們一邊磕頭作揖，一邊閉着眼，口中唸唸有詞。我知道，她(他)們都是希望得到佛祖的保佑。
這時，入鄉隨俗的我，總是要想，面前的菩薩明明是泥塑木雕，它又怎樣來保佑你呢？世上到底有沒有佛？有誰能保佑我？篤然，我想起了釋伽牟尼“成佛”前的一個故事。他先前曾是“西天”一個王國的王子，他又是一個孝子。一次爲了給他的母親治病，他竟不顧自身傷痛割下臂上的一塊肉獻給慈母。
剎那間，靈光一閃，母親慈祥的面容出現在我的眼前。我明白了，人們苦苦尋找，要想侍奉的佛，應該就是母親。於是，一幕幕往事浮現在我眼前。那年漲水，母親捲起褲足揹着我，淌過一條又一條嘩嘩流水的街道送我上學;我考試失敗、犯了錯誤，甚至很大的錯誤，母親總是以寬恕來對待我的過失。凡是在我失意、憂傷、無助無奈之時，母親的微笑就像佛光一樣，爲我映出一片光明。從而，我進一步認識到，不管我被卑微和落魄怎樣困撓，母親永遠是我可以停泊棲息的港灣;她的關愛和呵護總會把我渡上一條風雨無阻的航船。
母親，對於我們每個人來說，永遠都是偉大的。
母親，就是我心中永遠應該侍奉的佛。
這篇文章作者將“母親”比作“心中的佛”，形象地寫出了母親的偉大和崇高。文中通過寫自己拜佛的經歷以及母親在對“我”的所有付出，表達了母愛的細膩溫柔以及“我”對母親的恩情的感謝。
年級寫人的作文 篇6
暑假裏，表哥又來到我家。他那張黝黑的臉上嵌着一雙炯炯有神的雙眼，好像一個地道的非洲人。人又很瘦，簡直是“骨瘦如柴”。可他又長高許多，媽媽悄悄地對我說，他發育了。
剛剛國小畢業的他很愛看課外書，積累了很多好詞好句，因而寫作上也很有技巧。他還很愛國呢，這次奧運會，全程都幫中國隊吶喊，哪怕別的隊已到了賽點也不服輸，“加油，加油！”家裏只聽見他的吼聲。但表哥的缺點也不少，尤其是學習不自覺，就連解方程都有困難。有一次，媽媽教他移項，教了大半天，再給他出了一道題：100—2X=X+40，果然，他還是按照他的“老套兒”，寫成：2X—X=40—100，那樣就和正確答案相差十萬八千里啦，“怎麼會這樣理解。”媽媽哭笑不得。“我懷疑，他的腸胃吸收功能不好，影響了大腦的思維能力。”一旁的我譏諷道。因爲解方程只要看清數的大小，然後把小的數移到大的數那一面就行了。
雖然哥哥數學成績不太理想，但在打籃球方面有着特別的優勢，也許是身高的緣故，我每次灌籃都被他攔得死死的，難以出手，哪怕真的灌了，也難以進球。但他灌籃的情況就不一樣了，命中率相當高。不說你也明白，籃板球就更搶不過了。哦，他還有更厲害的一招：強行運球投籃，逼迫我犯規，使他獲得更多的機會。我只好經常示意他高擡貴手，每當這時他總是洋洋得意。
昨天晚上媽媽在電話裏和大舅舅商定，表哥在我們這裏讀國中了，這下我有了一個學習的夥伴，有了玩耍時的競爭對手。可是比我大兩歲的他有時總和我過不去，今天他還把我正看得津津有味的《格林童話》給奪走了，難以想象啊，往後的日子不知道還會使我遭受怎麼樣的委屈呢！
