在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的爲你好的作文，希望能夠幫助到大家。
爲你好的作文1
在生活 中常常聽到“爲你好”的聲音。老師家長說“爲你好”，孩子是否真的快活成長?親戚好友說“爲你好”，我們是否真的倍感溫暖?
當聽到“爲你好”的時候，別人可曾想過我們的意願?當說“爲你好”的時候，我們可曾問過別人真正需要 什麼? “爲你好”的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂甘心的，卻很少考慮 聽者心坎的感受，於是“爲你好”就成了“好心辦壞事”，效果適得其反。
“揠苗助長”的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，爲“禾苗”好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯逝世了。在社會競爭越來越猛烈以及應試教導的大環境下，現在有不少家長採納填鴨式的教導模式，成了名副其實的“宋人”。他們從不問孩子的意願，就立馬布置孩子參加 各種興趣 班;他們從不管孩子的累贅，就拼命往孩子書包塞進一本本課外輔導材料;他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學 、朋友來往的權利 ……這些家長“望子成龍，望女成鳳”心切，只會口口聲聲對孩子說“爲你好”。他們單憑主觀希望請求孩子，其教導法子 無疑是“揠苗助長”。最終使孩子極有可能成爲應試的工具，成爲父母通向“康莊大道”的就義品。
當你對別人說“爲你好”的時候，該當多想想自己的所作所爲是否真的達到 “爲你好”的效果 ?是一個身殘志堅的作家，數十年來維持寫作從不言棄，創作了等作品鼓勵着無數的人。在他克服厄運的背後，我們讀懂了一個巨大的母親!在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖着輪椅去左近的地壇，“僅爲着那兒迴避一個世界的另一個世界”。可母親從不陪去地壇，而是經常悄悄地在不遠處追隨着。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷着孩子的自尊心。正是這個“註定是活得最苦的”的母親，在心裏偷偷給孩子鼓勁“爲你好”，史鐵生才以堅強的毅力走出了精力的困境，穿越了生命 的不幸，迎來了生活 的陽光。
“爲你好”是一種無私 的付出，是一種溫馨的關愛。“爲你好”代表着一種熱誠，意味着一種責任 。“爲你好”!不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論看待何人何事，我們都站在對方的角度考慮 問題。只要每一個人真心做到“爲你好”，我信任，我們的生活 更溫暖，我們的社會更和諧 !
爲你好的作文2
“粉身碎骨都不怕；要留清白在人間”是爲你好。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是爲你好。
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”也是爲你好。
祖國啊，爲了你好，中華兒女哪個不是自強不息，努力拼搏，發奮圖強。
古時候，岳飛精忠報國，懷赤子之心，馳騁沙場，所向披靡；文天祥拋卻身家性命，召集義軍，抵禦外族入侵；戚繼光奮起反擊，橫掃倭寇，保衛我國的海岸邊防-----近代，也有錢學森在開創祖國航天事業上披荊斬棘，五年歸國路，十年兩彈成；有朝鮮戰場上可歌可泣的無數英豪，抵禦強敵，血灑沙場；有幾十年走遍大江南北，嘔心瀝血，拯救在貧困線上掙扎的廣大民衆的袁隆平------。他們用行動踐行了“國爲重，家爲輕”的誓言，一切都是爲了祖國你好。“國是最大的家，家是最小的國”，“人人爲國，國爲人人”祖國你就一定會變得越來越強盛。
祖國啊，爲了你好，我讀懂了范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”；我讀懂了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；我讀懂了“國家有難，匹夫有責”；我讀懂了“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。古往今來，多少學子，身在課堂，心繫社會，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心”；多少仁人志士，激揚文字，指點江山！上世紀初，多少熱血志士，遠涉重洋，尋求救國之路，拯救積貧積弱的你。多少人爲你拋頭顱，灑熱血，不就是爲了你能富強昌盛，國泰民安？
中華兒女自強不息，中華文化博大精深，源遠流長。昔日“夸父逐日”、“大禹治水”、“愚公移山”、“精衛填海”的故事是你的子民們頑強不屈，挫敗艱難的高昂鬥志的真實寫照。這些故事給後人留下多少精神的鼓舞和勇氣。
王進喜“北風當電扇，大雪當炒麪，天南海北來會戰，誓奪興號大油田”，以“鐵人”精神，開發了大慶油田，粉碎了外敵用“洋油”卡我們脖子的陰謀，遏制新中國發展的企圖。
祖國，爲了你好，周恩來自小就樹立了“爲中華之崛起而讀書”的決心，“面壁十年圖破壁”。祖國，爲了你好，自強不息，頑強拼搏的精神世代流傳。祖國，爲了你好，我們“不爲失敗找藉口，只爲成功找方法”。
祖國，爲了你好，我們會使藍天不褪色，紅旗更鮮豔，鴿子不慌張，讓鮮花與歡笑遍佈世界的每一個角落。
爲你好的作文3
也不是笛安。在我的印象中笛安是樸實寧靜的，是低調沉着的，因此筆下生出的人物真的而又溫婉。沒有脫離平常日常的奢華氣，也沒有無病呻吟的稚氣，那些人：三叔三嬸、西決、東霓、南音、小叔……似乎就在我們身邊，我們很能在身邊找出那樣的人物原型，故而對他們有了親切感，對他們的情感產生了共鳴，因此笛安的作品一部接一部的走近我……
東霓是個熱烈、瀟灑的女子，可認爲愛赴湯蹈火，可認爲了到達目的不擇手段，她妖嬈、動人，就像她的名字一樣像東方的霓虹絢爛漂亮又咄咄逼人。在這羣小孩中，東霓是最大的姐姐，即使身爲姐姐卻沒有給弟弟妹妹做出好榜樣，輟學出國打工，做酒吧的伴唱女郎，從男人身上賺錢自我開店做老闆娘，未婚媽媽、離異女性……這所有的標籤都不能使她成爲1個好女性、好媽媽，但也是那樣的1個女子卻讓我們爲之心疼、心動，也讓她的親人對她無可奈何、牽腸掛肚、又愛又恨。
東霓總是讓人擔心，總是不平穩，故事的爆點往往也集中在她身上，相反的作爲弟弟的西決卻平和、孝順、隱忍平淡善良，做着安穩、體面的上班是1個好好先生。姐弟之中深厚、篤定的感情讓我無數次的感動，東霓無數次的任性，西決無數次的忍讓，似乎姐弟的身份順序顛倒了。而順理成章的，最小的妹妹南音大大咧咧，憨直可愛，自小日常在暖和的家庭氣氛中，集大家的寵愛於一身，因此是個較爲正常的天真可愛主角。東霓的爆點總讓人措手不及，情節發展的合情合理卻又出乎意料，我沒敢想雪碧會是東霓的小孩，我們認爲那個祕密僅僅就停留在她藏起來奶奶的骨灰盒，東霓即使瘋狂即使隨性但還是讓衆人愛到不行，於你於我與冷杉。她在衆人的面前堅強的像個女強人卻會不經意間的動搖感情，她實際很輕易被恐嚇因爲她內心裏實際有單純的部分。
故事去到後面我曾想像過，要不然東霓就和前夫方靖暉踏踏實實的在一起日常又怎樣，他至少不是壞男人。但後來想想根本不可能，東霓那種敢愛敢恨的性格並不是能安寧靜靜的日常的，她可令1個人開咖啡館1個人照看雪碧到成人一直也是1個人，也不可能淪爲整天都照看小孩的家庭主婦這根本不像她。天天買菜做飯、相夫教子的普通女性東霓是做不來的，那樣東霓就流失了她的慘烈、絢爛淪爲了和我們一樣普通的飲食男女。
爲你好的作文4
老師家長說“爲你好”，孩子是否真的快活成長？親戚好友說“爲你好”，我們是否真的倍感溫暖？當聽到“爲你好”的時候，別人可曾想過我們的意願？當說“爲你好”的時候，我們可曾問過別人真正需要什麼？“爲你好”的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂甘心的，卻很少考慮聽者心坎的感受，於是“爲你好”就成了“好心辦壞事”，效果適得其反。 “揠苗助長”的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，爲“禾苗”好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯逝世了。
在社會競爭越來越猛烈以及應試教導的大環境下，現在有不少家長採納填鴨式的教導模式，成了名副其實的“宋人”。他們從不問孩子的意願，就立馬布置孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的累贅，就拼命往孩子書包塞進一本本課外輔導材料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學、朋友來往的權利……這些家長“望子成龍，望女成鳳”心切，只會口口聲聲對孩子說“爲你好”。
他們單憑主觀希望請求孩子，其教導法子無疑是“揠苗助長”。最終使孩子極有可能成爲應試的工具，成爲父母通向“康莊大道”的就義品。
當你對別人說“爲你好”的時候，該當多想想自己的所作所爲是否真的達到“爲你好”的效果？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來維持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵着無數的人。在他克服厄運的背後，我們讀懂了一個巨大的母親！史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖着輪椅去左近的地壇，“僅爲着那兒迴避一個世界的另一個世界”。
可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處追隨着。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷着孩子的自尊心。
正是這個“註定是活得最苦的”的母親，在心裏偷偷給孩子鼓勁“爲你好”，史鐵生才以堅強的毅力走出了精力的困境，穿越了生命的不幸，迎來了生活的陽光。 “爲你好”是一種無私的付出，是一種溫馨的關愛。
“爲你好”代表着一種熱誠，意味着一種責任。“爲你好”！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。
不論看待何人何事，我們都站在對方的角度考慮問題。只要每一個人真心做到“爲你好”，我信任，我們的.生活更溫暖，我們的社會更和諧！
爲你好的作文5
“爲你好”的聲音伴隨着我們的成長，充滿我們的生活。別人會爲我們說，我們也會爲別人說，可“爲你好”就是真的好嗎？不禁讓人思索。面對此“好”，我會有以下準備。
用感恩的心去面對。能爲我們說出“對你好”的人必定是關愛我們的人。父母、老師、朋友……他們付出的是一份真摯的情，一顆火熱的心，甚至是心血和生命。面對此情，我們除了感恩還能做什麼呢？在我們索取的時候，在我們追求的時候，在我們飛翔的時候，一直是他們奉獻的時候。滴水之恩，當涌泉相報，面對此情，我們還要苛責什麼呢？感謝所有關心我們的人，所有愛我們的人，纔是我們最先要做的事。
用清醒的頭思考。情是永遠要記住的，但我們也要去冷靜的思考。每個人都生活於自身的環境之中，橫看成林側成峯，經歷、知識等等決定了我們的世界觀。來源於外部的關愛應是我們的鋪路石，墊腳石而不是絆腳石。擇其善者而從之，堅定自己的理想、堅定自己的信念纔是根本。家有一老如有一寶，前人的經驗總是我們的助推器，牛頓也坦言自己的成就來源於自己站在巨人的肩膀，睜開你的智慧的雙眼，打開你清醒的頭腦，你一定可以用“拿來主義”採擷到愛的珍珠。
用真摯的言行去交流。說理輕鬆，生活現實。愛的關懷與個人理想中有時會產生激烈的碰撞。如果我們能用真摯的言行去交流一定可以和諧共振。有理想但不要理想化的生活，想當年，李東昇不做官員做工人，盧庚戊不做工程師做歌手，他們也一定會遇到種種“爲你好”的關心，但他們不一樣成功了嗎？羈絆我們的不是這些關愛，不是愛的方式，而是我們自己。用真摯的言行去與關愛你的人交流，我相信他們會支持你，爲你加油，他們一定不會以愛的名義奪走你的生活。人與人之間的隔閡其實來源於我們每個人自己，當我們委屈自己不被理解時，正象一個將自己鎖在房間的人，你是堅持了自己，可是別忘了，當別人進不去的時候，你也出不來。溝通是橋樑，而對關愛，溝通一定可以使它作用發揮到極致。
我們每個人都要明白，有人“爲你好”真幸福！“爲你好”是真的好，帶上感恩、智慧、真摯，爲你好終將大家好！
爲你好的作文6
“我是爲你好”。相信大家都應該聽過這句伴隨着我們度過童年的話。也許在那個時候，天真的我們心中不禁會有個疑問：爲什麼這句話用得會如此頻繁呢？
其實說這種話的大多是我們的父母或長輩。如果向他們提出這個問題，他們一定說那是爲了關心我們，不想讓不受到一丁點兒的傷害，因爲他們有經驗。
小時候我還不識字，對一切事物都感到十分好奇。一個偶然的機會，我發現了“火”。它像一個生命在跳躍，帶來了一絲光亮，是那麼的柔和，讓人看着有一種想觸摸的衝動。可就在這時爸爸出現了，他以不容置疑的口吻命令我道：”不許碰，火是種很危險的東西，一旦接觸將百害而無一利。”望着我木訥的臉，爸爸又堅定的說出了一句話：“我是爲你好。”從此以後，我再也沒有了這樣的一次經歷。
“我是爲你好。”這句話似乎已經成爲了父母的口頭禪。他們拿這個當做約束我們的法寶。
揠苗助長”的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，爲“禾苗”好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯逝世了。當今我們的父母不正像如此嗎？讓我們參加各種各樣的補習班，我們也知道家長是“望子成龍，望女成鳳”，但也不要太過於把壓力強加在孩子身上。而錯過了孩子本該擁有的幸福童年。
老師，一個神聖的職業。就連老師也對孩提時代的孩子說過這句話。國小時，我有一個好朋友。不知怎得，有一天她突然神神祕祕地把我拉到一個隱蔽的地方。然後偷偷的對我說：“我覺得我好像喜歡上×××了。”她邊說臉上還露出淡淡的緋紅。“在班裏×××成績其實還不錯，而且他的人品也挺不錯的，經常樂於助人。你可找到一個好歸宿了哦！”我笑着說。她則一臉害羞的說：“別說啦。”不知道怎麼回事，這件事傳到老師的耳朵裏。她當然就被老師叫到辦公室了。當她從辦公室裏走出來的時候，我忙湊到她身邊，而她看着則是眼眶溼潤，默默的離開了。自此，她再也沒有和他說過一句話。至今想來老師做得有些欠缺，不恰當。爲什麼不能夠讓她有一個小夢想呢？老師本意是爲了她好，但方法卻是硬生生的把她的希望摧毀。難道不想讓她在年老沒有牙的日子裏回憶此事時會心一笑嗎？
的確，說這話的人是爲了我們好，但也請適當的站在孩子的立場上考慮。多親身教育，使孩子們都能健康快樂的成長。
爲你好的作文7
爲你好生命爲何總是如此的短暫、逝去了的是能夠懷念。
總有一天我們都會老的、珍惜吧、過錯時短暫的失誤、錯過是永遠的遺憾。 “春風秋月不相待，倏爾朱顏變白頭”。時間轉瞬即逝，很快的九年級已經過去了快一半了。我無法想象當九年級結束後我的生活是否會改變。或是崩潰，或是後悔，怪不了別人，只能怪自己。我已看透了學習的重要。
我喜歡玩，或許學習是爲了以後更好的玩吧！珍惜眼前吧，失去了的我盡力去彌補。我不知道能否在短時間內拉近我和別人的距離。七年級、八年級就那麼晃了兩年，我十分的遺憾。那些現在學習好的的確聰明，這些我不否認，但他們比我聰明的不是智商，誰也不絕對的比誰低，只是他們能夠比我早一點的看清局勢，因而在學習面前他們選擇了努力。我不需要假如，我承認我錯了，也許我錯我後悔，但這怨不了別人。現在我醒悟了，我努力戒掉自己能夠看到的自己的缺點，這些無疑是我醒悟里程碑吧。或許這個詞用的不夠恰當，但是他足以表達我的感想，我的改變是爲了自己。我壓制着痛苦，內心卻在哭泣，有些人並不是我刻意想要遠離，只是我不想向別人一樣陷入。我害怕，那種感覺我無法想象。他們的誤解，我承受着，我變得孤獨，但是我更欣喜的是我並沒有因此哭泣。我改變是爲了我自己，父母對我的期望那麼大、我真的不忍心去傷害他們。每當他們讓我努力的學習時，我便會告訴他們我考不上高中的。
因爲我知道希望越大，失望越大，我告訴了他們最壞的結果。或許當我失敗的時候。會減少些許他們的悲傷吧！我想上高中，說實話我太想上高中了。爲了家裏，爲了自己，也爲了別人的刮目相看，我一定會努力的。除學習外對於其他的我會盡力的去抹去，青春來的是那麼的突然。走的卻又是那麼的急促。我有些無奈，更多的是彷徨。或許我無法掩飾渴望，但我更希望渴望不在是渴望。現在有太多的人不明白學習的重要，只顧眼前。也許他們並沒有想過未來？玩樂固然快樂、未來又何嘗不美麗？爲了自己的以後請早點醒悟。（這個你，是主人自己）。
爲你好的作文8
在生活中常常聽到“爲你好”的聲音。老師家長說“爲你好”，孩子是否真的快樂成長？親戚好友說“爲你好”，我們是否真的倍感溫暖？
當聽到“爲你好”的時候，別人可曾想過我們的意願？當說“爲你好”的時候，我們可曾問過別人真正需要什麼? “爲你好”的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂情願的，卻很少考慮聽者內心的感受，於是“爲你好”就成了“好心辦壞事”，結果適得其反。
“揠苗助長”的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，爲“禾苗”好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯死了。在社會競爭越來越激烈以及應試教育的大環境下，現在有不少家長採用填鴨式的教育模式，成了名副其實的“宋人”。他們從不問孩子的意願，就立馬安排孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的負擔，就拼命往孩子書包塞進一本本課外輔導資料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學、朋友交往的權利……這些家長“望子成龍，望女成鳳”心切，只會口口聲聲對孩子說“爲你好”。他們單憑主觀願望要求孩子，其教育方式無疑是“揠苗助長”。最終使孩子極有可能成爲應試的工具，成爲父母通向“康莊大道”的犧牲品。
當你對別人說“爲你好”的時候，應該多想想自己的所作所爲是否真的達到“爲你好”的效果？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來堅持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵着無數的人。在他戰勝厄運的背後，我們讀懂了一個偉大的母親！史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖着輪椅去附近的地壇，“僅爲着那兒逃避一個世界的另一個世界”。可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處跟隨着。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷着孩子的自尊心。正是這個“註定是活得最苦的”的母親，在心裏偷偷給孩子鼓勁“爲你好”，史鐵生才以頑強的毅力走出了精神的困境，穿越了生命的不幸，迎來了生活的陽光。
“爲你好”是一種無私的付出，是一種溫馨的關愛。“爲你好”代表着一種真誠，意味着一種責任。“爲你好”！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論對待何人何事，我們都站在對方的角度考慮問題。只要每一個人真心做到“爲你好”，我相信，我們的生活更溫暖，我們的社會更和諧！
爲你好的作文9
一但我們與父母意見出現分歧，而每個人都想讓他人聽從自己的意見的時候，父母便會使用無敵絕招：我是爲你好。
我曾經看過一篇文章，就是關於這句“經典名句”的，其中的觀點我也很是贊同，對他人說我對你好是一種不信任他人的一種表現，比如：你喜愛繪畫，暑假想去學習繪畫技術，但父母卻想讓你去補課班。一番爭論後，父母以“我是爲你好”勝利，這句話的意思其實就是：你沒有自己的價值觀，沒有自己的判斷準則，一切要以我爲準。而且我不是爲了自己，是爲了你。
快要期末考試了，但學習壓力越大越不想學，一看到那厚厚的作業和要複習的課本，彷彿所有的重量都壓在心頭一般，愈來愈煩躁，沒寫多久就想放棄，只好喝杯水再回來繼續。一杯熱水下肚，人瞬間舒服了許多，想要偷懶的心情也越來越強烈，心裏彷彿有兩個人在吵架，都一一列出支持自己的好處，試圖拉攏我，而我也爲他們所開出的條件而心動。我選擇了休息一會兒，但時間慢慢的過去，我卻不願再面對作業，沉迷於愜意中不可自拔。
這時，母親從房間裏出來了，她見我十分隨意的躺在沙發上很是生氣，皺着眉頭，“作業寫完了？”我一下從沙發上翻坐起來，看了看手錶上的時間，愣住了。“還……沒……”母親眉頭皺得更深了，“作業每次都要拖到最後才寫完，這都快考試了還有時間玩，不復習我看你考試怎麼辦”我看母親的唸叨又開始了，有些不耐的說：“知道了知道了。”“不要又不耐煩，我天天督促你學習回頭還不落好，我爲什麼天天催你寫作業，看書？不還是爲你好嗎？別人家的小孩我還不願意操那閒功夫來，你要知道大人是爲了你好，不要抱怨……”
又是爲我好，什麼事都是爲我好，有一段話寫的好“父母拿着棍子監督孩子學樂器，說‘我們花錢讓你學這個，是爲了你好’；父母偷看孩子日記，美其名曰‘掌握思想狀況’，‘反正我們是爲了你好’；父母要求孩子讀他們喜歡的學校和專業，因爲‘我們有更豐富的人生經驗，我們是爲了你好’”
你們家長又是否想過這樣做對我們來說真的有利嗎？什麼事情都由父母爲我們出謀劃策，在這種環境下成長的我們在家長的眼中是“懂事”的，可是缺乏獨立性的我們成人後如何在社會上立足？
放開手，不再以“我是爲你好”爲由來爲我們謀劃未來，請讓我們用自己的雙手去闖蕩未來。
爲你好的作文10
我是一隻小鳥，當我還在蛋殼裏時，媽媽就把她的溫暖輸送給我，令我在蛋殼內不斷成長，我不時聽到媽媽在喃喃自語：“寶貝乖，媽媽愛你，媽媽爲了你好，所以我會把一切都給你的。”那時，我覺得我好幸福，有一個那麼愛我的媽媽。
終於，我破殼而出了，看見這五彩的世界，我不由地興奮呼叫。媽媽開心的啄了啄我的身體，我知道她愛我。於是，媽媽每天早出晚歸，總是爲我啄了很多美味的小蟲子。慢慢的，我覺得我的羽毛豐滿了，我在窩邊扇動了幾下，這時，媽媽急急忙忙的飛過來。嚴厲的問我在做什麼？我跟媽媽說：“我想飛，就像你那樣飛翔在天空中。”
媽媽愣了一下說：“寶貝乖，你還小，外面風吹雨打的，萬一摔下來了怎麼辦？聽話，媽媽是爲了你好，媽媽要保護好你。”我聽完媽媽的話，覺得有點道理。於是每天我都在窩裏等着媽媽回來餵我。
日子一天天過去了，看到隔壁家的小黃天天辛苦的飛來飛去，我暗喜：我有一個好媽媽，纔不用那麼勞累呢！有一天，森林突然着火了。黑糊糊的濃煙侵襲過來，旁邊的樹一棵棵都變成了焦炭。我害怕極了，媽媽不在家，我哭喊着，小黃只是看了我一眼，就扇動了翅膀飛走了。
我該怎麼辦？我想飛，我試着扇動翅膀，可是完全使不出力來。媽媽，你不是說爲了我好嗎？真的是爲了我好嗎？我現在連逃生的本領都沒有了！媽媽。。。最後的呼喊被淹沒在火海之中。 鳥媽媽竭盡全力的保護好小鳥，但這就是真正的爲了它好嗎？將它保護得滴水不漏，風吹不倒雨打不着，天天說：“我是爲你好。”
其實，這只是一種溺愛而已。 在我們身邊，有太多的“鳥媽媽”了。現在獨生子女太多，家長總是怕銜在嘴裏會融了，捧在手心裏怕摔了，從小就讓孩子認爲我有爸爸媽媽，什麼都不怕。家長無時無刻都在對孩子說：我是爲你好，你要聽爸媽的話，爸媽會幫你鋪好你的人生路的。
就這樣，一句“爲你好”造就了很多社會的“半廢人”。這些人有手有腳，牛高馬大，卻什麼都不會做。遇到挫折就哭泣或者回家讓爸媽來解決。甚至有些人，禁受不住社會的考驗，用結束生命來爲自己的人生畫上句號！ 家長們，這真的是爲了我們好嗎？請你們放開雙手，讓我們獨自通過困難挫折，這纔是真的爲我們好！
爲你好的作文11
我是一隻具有碩大翅膀的小鳥，站在高高的枝丫上，我總是不斷地幻想，幻想我高飛的樣子，在蔚藍的天空中毫不畏懼地飛翔，一定很好。
可是，我只能站在許多鳥兒可望而不可及的溫暖小窩裏，輕輕地擡頭仰望那片我可望而不可及的藍天，因爲我不能飛翔，在我纖細的小腿上，被媽媽束縛着一個溫暖的小球。媽媽說，它會是我的陽光，會給我溫暖，即使是不用飛，也會生活得很好。
望着這柔軟卻又堅硬的小球，突然發現它的可怕——長着心型的樣子，卻給我冰一樣的失望，我想擺脫它，因爲我想尋找我自己的陽光，然而疲憊而幸福地吸收它給我的溫暖，而不是安於現狀，悠然自在、隨意揮手之間，便有那看似美麗的城堡。我第一次學會着掙扎，這次，小球仍舊一絲不動，太緊的繩，勒傷了我的小腿，可是我心裏卻無比高興，我要飛去了！當我義無反顧地從小球中掙扎出來時，我竟然可以一飛沖天，撫摸着輕柔的風，呼吸着空氣中從未有過的清香。
驀然回頭，卻看見那顆小球那樣渺小，而母親那顆失望的淚卻無比巨大，在母親失望的心裏一定在說：我給你可愛的小球，是爲誰好，爲什麼要千方百計地掙脫呢？我的心一顫，媽媽，你怎麼會知道，天空其實比你想象的美好，而小球的溫度會讓我乾枯掉。天空當有晴天大雨，它毫不猶豫地淋溼我的翅膀，可是沒有媽媽給我撐的傘，我仍舊會選擇一處簡陋的地方，去保護我自己。你看，如果沒有風雨，我怎麼會知道，有時候應該找一個地方避雨。讓我飛翔是爲我好，我怎麼會害怕風雨呢！好飢餓啊！看，那邊的小樹上不是爬着幾條小蟲嗎？我可以飛到那邊去，很機靈地抓住它，然後飽飽地吃上一頓。
原來我也可以準備我的晚餐啊，媽媽，真的不比你差呀。如果你看到我現在的樣子，你還會阻止我去飛翔，而用你精心打造的鳥籠捆住我嗎？這次，我在翅膀上掛着成功的自豪飛向你困住了我很久的家。突然發現，我已經長得比你高，比你強大。看看你的淚光，我想起了你的話：爲你好，爲什麼你不懂呢？我笑了，媽媽，我要的是飛翔，不是依着誰的翅膀。
爲你好的作文12
夕陽西下，冷風嗖嗖，李婆婆站在村頭的路口，滿臉哀傷，不時發出幾聲抽泣，嘴裏不停地說着：“媽媽想不到，媽媽沒有壞心啊。”路過的知情人無不停下來，陪她傷心落淚。
李爺爺和李婆婆今年都62歲，是我家多年的好鄰居。一個月前，他們的兒子大勇撐船落水，不幸身亡。白髮人送黑髮人，怎能不傷心？
大勇是二老的第二個兒子，他前面本來有個哥哥。大勇的哥哥6歲的時候在河邊玩耍，一不小心掉到河裏淹死了，李婆婆34歲那年才又生了大勇。大勇的到來給二老帶來無限的歡樂，李婆婆辭掉工作，專心照顧大勇。爲了讓大勇遠離水邊，她特地花了數萬元錢，買了一處四周沒有河溝的地建房子，要把大勇安置在絕對安全的環境裏。大勇長到8歲的時候，同齡的孩子在大人的帶領下，早已學會在水裏撲騰，李婆婆卻堅決不讓大勇靠近水。
高中畢業以後，大勇沒能考上大學，他的幾個同學想和大勇一起承包魚塘，李婆婆堅決不同意，理由是他不會弄水。李爺爺提出讓大勇先學會游泳再去承包魚塘，他說：“我們這裏是水鄉澤國，他怎能躲得過水呢？”李婆婆就是不同意。她說：“離水遠些吧，我再也承受不了什麼意外了。”
可是，意外還是發生了，而且還是離不開水。
家裏準備給大勇結婚，要翻修房子，大勇就請了幾個年輕人與他一起弄船到窯上買磚頭。在回來的路上，船撞到橋墩上，大勇和另一個青年一起落到水裏，那個青年很快游上了岸，可大勇卻沉入了河底。無情的河水吞沒了他年輕的生命，李婆婆多年的精心呵護隨之化爲烏有。
夕陽沉入地下，冷風一陣緊似一陣，李婆婆在嘆息，在低泣，嘴裏不停地說：“媽媽想不到，媽媽沒有壞心啊。”
李爺爺拄着柺杖來找李婆婆：“老婆子，回家吧，日子還要過。”
“哎，真不該讓他弄船的。”李婆婆後悔不已。
“水火無情，防不勝防啊！”李爺爺安慰她。
“聽你的話，早些讓他學會弄水，就不會出事了，愛他也是害他啊。”李婆婆由後悔陷入了深深的自責。
“是的，愛有時也是害。”李爺爺哲人似的應和着。
“沒有生存能力我可以養着你，給你留好多好多錢，可你不能走啊！李婆婆嘆息着。
風聲更緊了。冷風裏，兩個老人互相攙扶着，向村裏走去，身後留下李婆婆不盡的後悔：“媽媽想不到，媽媽沒有壞心啊！”
爲你好的作文13
“爲你好”這個聲音經常會在你我的耳邊徘徊它伴隨我們的成長，也充滿在我們生活，別人會爲我們說，我們也會爲別人說。可“爲你好”真的是如此的“好”嗎？我認真思索了一下。
當聽到別人說“爲你好”的時候，別人又是否真正尊重過你的意願？當我們爲別人說“爲你好”時又是否想過別人到底願意不願意呢？“爲你好”的聲音雖然出於心愛心，但是卻往往是一廂情願，卻少考慮，又有幾個會聆聽聽者的心坎感受結果，“爲你好”就成了好心做壞事，效果也適得其反了。
“揠苗助長”的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，爲“禾苗”好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯死了。在社會競爭越來越激烈以及應試教育的大環境下，現在有不少家長採用填鴨式的教育模式，成了名副其實的“宋人”。他們從不問孩子的意願，就立馬安排孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的負擔，就拼命往孩子書包塞進一本本課外輔導資料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學、朋友交往的權利……這些家長“望子成龍，望女成鳳”心切，只會口口聲聲對孩子說“爲你好”。他們單憑主觀願望要求孩子，其教育方式無疑是“揠苗助長”。最終使孩子極有可能成爲應試的工具，成爲父母通向“康莊大道”的犧牲品。
當你對別人說“爲你好”的時候，應該多想想自己的所作所爲是否真的達到“爲你好”的效果？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來堅持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵着無數的人。在他戰勝厄運的背後，我們讀懂了一個偉大的母親！史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖着輪椅去附近的地壇，“僅爲着那兒逃避一個世界的另一個世界”。可母親從來都不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處跟隨着。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷着孩子的自尊心。正是這個“註定是活得最苦的”的母親，在心裏偷偷給孩子鼓勁“爲你好”，史鐵生才以頑強的毅力走出了精神的困境，穿越了生命的不幸，迎來了生活的陽光。
“爲你好”是一種無私的付出，是一種溫馨的關愛。“爲你好”代表着一種真誠，意味着一種責任。“爲你好”！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。
