在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的責任與擔當作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責任與擔當作文 篇1
在我的國中生活中，責任與擔當一直貫徹始終。在責任來臨時我會豪不猶豫的擔當這一切。
那還是七年級的時候。一日，做操時我的幾位同學打鬧了起來，那時我們都站在最後幾排，當他們打鬧時以爲老師看不見，卻被值日生抓了個正着。自然，中午老師大發雷霆也是意料之中。
“怎麼了！連個操都做不好，還要大吵大鬧！”老師在講臺上使勁地敲打着桌子，而我們則站了起來，一臉嚴肅。應該沒我事把，我心中暗想，當然，我又沒鬧。此時那幾個打鬧的同學也心虛的哆嗦，眼睛望着課桌，即使纔剛三月就大汗淋。
“打鬧的出去跑8圈！”老師下了最後的通牒。
環顧四周，全班竟無一絲動靜，沒有人說話，也沒有人行動，整個教室寂靜得可怕，讓人恐懼。一分中鍾過去了，打鬧的同學你望望我，我望望你，只希望出現個領羊來打破這沉默。我心中也不安起來，想必老師肯定懷疑後排的所有同學，雖然我沒有參與打鬧，但我也有不可推卸的責任啊！我符推了推椅子，小小的動靜便使全班的目光聚焦在我身上。面對投來的`種種目光，我飛快的跑了出來。當我到教室外時，看到越來越多的人跑了出來，竟超過了打鬧了人。
於是我們在烈日下跑完了八圈。跑完時我感到全身都像被灼燒一般，但當回到教室後看到老師欣慰的笑容，頓時覺得一股清涼從心底涌現。不錯，只有在擔當了責任之後才能體會到這解脫般的清涼。
“相信有些同學沒有打鬧，但他們的勇於擔當責任，這纔是一個人最根本的基礎！”老師最後說到。
從此，承擔責任便成爲我整個國中生活的基本旋律，讓我受益匪淺。責任在於擔當，沒當我懦弱、止步不前時，每每想到此事，此話，便會再次振作，繼續擔當。
責任與擔當作文 篇2
新生代，未必就不懂責任與付出，即使是“00後”，也開始在社會上貢獻自己的力量。
在這場全民戰“疫”中，年輕人用自己的行動撕掉了許多固化的標籤，讓大家看到了新時代新青年的勇氣與擔當。
疫情暴發時，騎行300公里返崗的女醫生甘如意;封城之際，武漢街頭的義務送藥人吳悠;隔離點裏，做護士的女大學生志願者……
這些冒着風險給他人送去溫暖的“逆行者”，都是十幾、二十幾歲的年輕人。
廣東省第一個承諾捐獻血漿的康復者小陳，是位19歲的在讀大學生;“千里走單騎”從國外運回五箱口罩的趙珺延，是個只有15歲的少年……
這些“00後”在疫情中成長，在磨礪中脫掉了稚氣，代之以勇氣。
還有數不清的“90後”醫護人員、警察、志願者……在疫情中衝在第一線，成了巨浪中的中流砥柱，戰“疫”時的社會中堅。
爲了不耽誤網課學習，到屋頂蹭信號的寒門學霸全傑通，同樣讓我們看到了未來的'希望。
不囿於一時的境遇，堅定地迎着風向前，怎樣的艱難險阻不能逾越?
一代人有一代人的際遇，一代人也有一代人的奮鬥。
事實證明，當考驗來臨時，今天的年輕人不是躲在庇護傘下的“旁觀者”，而是敢於挺身而出的“當事人”。
我們都應當以甘如意、吳悠他們爲榜樣，心中匯聚陽光，腳下積蓄力量，在關鍵時刻，能爲別人撐起一片天空，在將來的某一天，能夠扛起社會前行。
青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。
如果我們每個人都能肩負起使命，活出燦爛的青春，祖國的未來必然是一片光明!
責任與擔當作文 篇3
今天午飯後，曹老師來到了教室裏，說道：“同學們選出我們班的班幹部呀！”於是曹老師在黑板上寫了幾個不同的職位，然後她又問：“你們想在哪個職位工作呢？”這時候教室裏熱鬧起來，同學們大聲的喊着“我要，我要！”“好的，羅文卓你想做什麼呢？”曹老師問。“嗯！”羅文卓飛快地說：“我要當課前值日生。”“好，還有誰也願意當課前值日生的同學請站起來。”曹老師說。緊接着有十幾位同學站起來了，曹老師要我們同意誰就給誰鼓掌。我把掌聲給了羅文卓，她很優秀，是大家的好榜樣，最終羅文卓與尹佳靜擔任了此項任務。
接着曾晟哲站了起來，他很開心的說：“老師，我要當倒垃圾的，我力氣大。”“嗯！”曹老師毫不猶豫的把這個任務交給了曾晟哲，我心裏想：曾晟哲真熱心，我這點要向他學習。我把手舉得高高的，老師叫了我，我說：我想當早讀值日生。“曹老師又一次讓我和其他同學PK，我和鄒冰妍一起關早讀，我心裏美滋滋的'。
這時關鍵的時候到了，要選班長和副班長了，曹老師讓大家安靜下來說：“請大家選出班長和副班長。”翁曉說：“班長遊添億，副班長楊雪嘉。”“大家同意不？”曹老師問,“同意的鼓掌。”一大片掌聲響了起來，我從這掌聲中覺得是一種希望，一種承擔，一種責任！
責任與擔當作文 篇4
在這由千千萬萬的人或物所構建的大千世界中，在這人來人往匆匆忙忙卻越來越冰冷的社會中，我們每個人都懷有着自己的擔當和所應盡的責任。
可在這匆匆忙忙的大千世界中，似乎有太多太多的事困擾着你我，人心的.冷漠，斜眼的嘲笑，丟失的勇氣，和一個個自私冷漠甚至扭曲的生命裏。擔當，責任，似乎在漸漸遠離你我。
伴隨着科技的不斷進步，人類文明也在不停的進步，可是唯一止步不前的，似乎……是那顆擔當的心。
碰瓷，這在以前是從來不會有的，可是近幾年來隨着碰瓷事件的曝光越來越多，扶還是不扶似乎變成了一個難題。
扶起一位互不相識的過路人需要的不僅僅是一時的熱心還有那對後續事件的擔當。
你扶起他得到或許不是什麼感激而是止不住的謾罵，欺詐，控訴，鄙視，污衊，這些事一點一點地寒了我們的心。
現在我們做的很多事似乎沒有像以前那樣所懷着一顆單純的心去做了，我們懷着揣測，懷着不安，也許有的人會直接放棄，轉頭就走。但似乎還是有會那麼一部分的人懷着我們那所剩無幾的勇氣，懷着我們所丟失的擔當，站了出來，承擔着責任。
不禁深深的慶幸着，在這冰冷而又越來越缺少溫暖的社會中，還是有那麼一部分人懷着擔當，懷着責任一點一點溫暖着這個世界。
慶幸啊，這世間還有着溫暖，雖然這點溫暖似乎很小，可他卻在一點一點融化着這個冰冷的世界，教會我們怎樣擔當，怎樣負責。
責任與擔當作文 篇5
擔當是夜行在風雨中的航船前面屹立的燈塔，擔當是烈日下朵朵鮮花頭上的那棵參天大樹;擔當是洪水肆虐時那道堅固的堤壩。
擔當是接受並擔負責任，是偉岸人格的表現。
擔當家庭重擔的人，可以演繹精彩人生。家是人們避風的港灣，是人們心靈的暖房。當災難來襲，家庭的重擔由誰擔當?堅強少年洪戰輝一自己的經歷，爲人們講述了一段擔當與責任的故事。家徒四壁不沮喪、父病妹弱不逃避，用稚嫩的肩膀擔當起家庭的.重擔。雖然生活艱辛，但在人生的道路上留下燦爛的人性之光。這位少年的擔當，怎不令人欽佩?“感動中國十大人物”便是對他的肯定!
家庭構成社會，爲社會勇挑重擔之人同樣令人敬重。一個人不僅看到小我，更應着眼大我，這不能不說是一種境界。獅子山下的“愚公”，香江邊上的賢伉儷，散盡家財，投身教育，爲了學生甘爲孺子牛。胡鴻烈、鍾期榮，他們堅信教育能改變社會，放棄錦衣玉食，固執地投入毫無商機可言的教育，爲教育界做出楷模，擔當教育者樹人育德的重任。一批批優秀學子從樹仁學院脫穎而出，這是遠比金錢珍貴的。
擔當國家重擔的人，必將千古流芳。擔當國家之重擔者，一生擁天下蒼生入懷，以天下爲己任。擔當國家之重擔，是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”、是范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”、是顧炎武“天下興亡，匹夫有責”、是周總理“爲中華之崛起而讀書”、是溫家寶總理在中外記者招待會上引述“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之?”。他們擔當國之重任，成爲民族的脊樑。
每一位青年，作爲家庭的一員，作爲社會的一份子，作爲國家的一個公民，準備好擔當了嗎?擔當起什麼?
當每一位中華兒女都勇於擔當之時，一個繁榮昌盛的國家將崛起於世界的東方!
責任與擔當作文 篇6
先生梁啓超曾說“人生須知盡責任的苦處，才知盡責任的樂趣”。無論前行道路上是荊棘重重還是艱難險阻，責任與擔當永遠是砥礪我們奮勇前行的精神支柱。
就在今年11月份，我們去了金色農谷研學旅行。其中一個非常有意義的活動—團隊浮橋，至今讓我刻骨銘心，彷彿一閉上眼，那個畫面就能浮現在我眼前。那是一個非常危險的活動，爲什麼說它危險呢？看看活動規則，你便了然於心。一組分兩縱隊面對面分兩排站着，中間隔一米距離，兩人扛一塊木板，挑戰者從上面爬過，而每塊木板與地面高度超過一米二，稍有不慎，那摔下來就會有受傷的危險。
活動即將開始，大家摩拳擦掌，躍躍欲試，激動伴隨着緊張，活動開始了。教官一再叮囑：注意安全，不要慌張。團隊“領頭羊”首當其衝，只見她小心翼翼爬上來，當她的手撐到木板上的時候，我心裏頓時感受到一份責任，好比她和我就是命運共同體，我必須保證她的安全。當她整個身體都爬到木板上的時候，此時我們託舉着的不僅是一份沉甸甸的重量，更是一個鮮活的.生命；我們肩扛的不僅是一塊木板，而是通向安全的生命之橋，一股對生命的敬畏和責任油然而生。
很快就輪到我了，此時我心亂如麻，躡手躡腳的爬着，手裏攥了一把冷汗。但當我看到對面同學漲紅了臉，竭盡全力爲我鼓勁而喊啞了嗓子時，當我看到同學們在用堅定的眼神看着我時，我感覺有股莫名的安全感包裹着我。是啊，他們給了我源源不斷的力量，我應該相信他們！於是我一鼓作氣就爬了上去。當我爬過每一個同學時，看他們把眉頭皺了起來，抿着嘴脣，豆大的汗珠順着臉頰淌下，我知道他們已經撐不住了。他們已經託舉過許多鮮活的生命，這份責任和擔當難以言表。因爲在他們內心深處清楚明白着，一旦他們鬆懈了，我就可能有受傷的危險。看到同學們鼓勵的目光和信任的眼神，我頓生責任之感，今後我會更愛這個集體，無私的爲班級和同學貢獻自己的一份力量！
流星劃過天際，責任心在黑暗中閃爍。這次挑戰，不僅讓我的心靈受到了洗禮，更讓我學會了什麼是責任與擔當……
