【實用】我的老師國小優秀作文400字十篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的我的老師國小優秀作文400字10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我有許多老師，但我最喜歡的還是語文老師——張老師。

張老師是一位幽默的老師。

記得那一次，我們正在學習《題破山寺後禪院》這首詩，張老師提了一個問題，讓我們回答。這個問題就是這首詩通過描寫景物表現了禪房什麼特點，教室裏許多同學都舉起了手，可張老師偏偏喊了沒有舉手的朱藝，朱藝驚訝了一下，然後站起來。朱藝沒有作聲。同學們都手敲着桌子，好像在提示張老師，要張老師喊他們回答，張老師生氣地說：“安靜一點，我要朱藝回答。”過了一會兒，教室裏格外安靜，只聽得人的呼吸聲。突然，張老師哈哈大笑說：“此時不聲勝有聲，朱藝用她的“不作聲”回答了這道題，這道題的答案就是——幽靜。”同學們聽完老師的話，都大笑起來，朱藝也笑了，但她覺得很不好意思。

張老師雖然幽默，但是對我們很嚴格。

記得國慶長假結束後，我們來讀書。一大早張老師就到教室裏收作業，我才知道我還有一篇《盛典觀感》沒寫起，放假前，張老師就佈置我們觀看國慶盛典，然後寫一篇觀後感。一放假我就玩瘋了，根本沒有記得有作文要寫。下午，老師要沒有寫起作業的同學，站起來，我很沒面子站了起來，看教室裏，和我一同站起來的有十幾個人。張老師很嚴肅地說：“就放幾天假，就不做作業。我們已經上中學了，應該抓緊學習，不能放鬆。”我們聽了都低下了頭。張老師又接着說：“以後每一週都要寫2篇隨筆，這樣才能提高寫作水平。”我們都知道張老師是愛我們，所以這樣嚴格地要求我們。

我愛我的語文老師——張老師。是他的幽默，讓我越來越喜歡上他的課；是他對我們的嚴格，讓我們的語文知識越來越豐富。

老師，今天我想和您說說悄悄話。您每天都給我們傳授知識，總不顧自己的身體來指導我們，您用自己的生命來開闢我們通向未來的路。您的一句罵，總可以讓我們自我反省；您的一次表揚，總可以讓我們自信滿滿。

您是我訴說心事和安慰我的那個朋友。

前段時間，因爲嚴重反感媽媽肚裏的“二胎”，我情緒反常，上課不專心，作業也沒那麼認真了。當您發現後，像朋友一樣親切地找我談話。剛開始，我忐忑不安，以爲您一定會批評我。後來發現您沒有半點兒指責我的意思，反而像媽媽一樣和我談心事兒。我十分驚訝，也很欣慰，一口氣把所有的委屈和擔憂都說了出來……您聽了，嫣然一笑，便說起了您小時候的事兒。

聽完後，我在心裏想：原來老師小時候也有和我類似的思想吶！接着，我們兩人不像是師生關係，而變成了“閨蜜”。我訴說着我的心事和想法，您洗耳恭聽。我十分驚訝，原來您的內心這麼細膩！您的心居然可以理解我怪誕的思想。您和我說說笑笑，還和我說了“孤獨”“後悔”等詞，徹底讓我從心底裏接受了“二胎”的事實。最後，您還送我了一個小禮物。您猜那是什麼？那是一碗“心靈雞湯”啊！老師，您說過：愛是去除恨的最好方法，要讓心開滿美好的花朵！

老師，您的每一次指導都可以讓我揚起新的希望和愛的風帆！在這裏，我想跟您說：“老師，我愛您，您是我的啓蒙，我永遠也不會忘記”！

到了四年級，我們的老師都換了，但我卻特別懷念我的語文老師。

我的語文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑，光潤的皮膚。孫老師笑起來，給人甜甜的感覺。

孫老師特別愛美，她總是把自己打扮得漂漂亮亮。

在一次班會上，她要求我們做一個誠實的孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事：剛滿3歲的女兒一不留神打碎了花瓶，見媽媽回到家，便跑過來，抱住她的腿，內疚地說：“媽媽——媽媽——我錯了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說：“沒關係，只要承認錯誤就好。”聽了這件事，我明白了一個道理，承認錯誤還是好孩子。

不料，孫老師卻調走了。我總想：如果孫老師還在該多好啊！

有一天課活二十分鐘，我到樓下接水。我一扭頭見到一個熟悉的身影。我往前緊走幾步，仔細一看，正是孫老師。我立即放下暖瓶，跑過去，抱住了孫老師的腰不放，說着親暱的話語。這一刻，我感覺無比幸福。

同學們也都跑過來，有的抱住孫老師，有的淚流滿面，還有的誇孫老師漂亮——孫老師穿着很講究，我羨慕地說：“孫老師，您是最漂亮的——”

“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們才依依不捨地離開，不時地回頭張望，不斷地說着“再見”。我們看得很清楚，孫老師的眼裏含着亮盈盈的淚花。

那幾天晚上，我一直想着孫老師。

苗條的身材，高高的個子，黃色的捲髮，再加上大大的眼睛，你們猜猜她是誰？她就是我們班的語文老師薛老師。

薛老師現任大隊輔導員。因學校主任調走了，所以薛老師又肩負着主任的壓力。但她依然不怕苦不怕累，用心地工作，細心地輔導。因爲她語文教得好，校長還一定要讓她當語文老師呢！她是我們班“超人氣”的“偶像”啊！

薛老師又愛笑，又愛生氣。性格也還算不錯，喜歡批評“事不過二”的人：比如某人犯了一次錯誤，老師原諒他；一次沒寫沒交作業，老師原諒他，但會輕罰；犯兩次錯誤，兩次沒寫沒交作業的人老師就會大怒：你怎麼不寫不交作業呢？然後狠狠地批評一頓。再重罰“當事人”，還是比較公平合理的罰。

她也非常喜歡與人合作。比如說，有一次，我被老師點名和她一起表演三年級課本中《金色的草地》兩個小主人公之間發生的趣事：我在前面跑，她在後面跟着。過了一會兒，她突然叫道：“謝廖沙！（書中一主人公名）”我一回頭，她立刻假裝吹蒲公英，我也假裝躲了一下，再故意打了一個“哈嚏！”把“蒲公英”吹回去。老師又裝作無辜的樣子問：“我沒吹你，你怎麼吹我呀！”我和老師配合默契到同學們都鬨堂大笑了。老師親切地與我表演那《金色的草地》“外傳”根本不理會同學們對我們的笑聲。

薛老師在歡笑聲中把我“請”下了臺，並對同學們說：“請同學們回家用自己的話把這件事寫在作文本上。”全班立刻鴉雀無聲，片刻後，突然又像醒悟了一樣：“好！”“那麼，下課——”老師故意拖長聲音。“耶！”教室裏一片歡呼。薛老師還真都有一套“生意經”！

這就是我們班的'語文老師薛老師，你們喜歡她嗎？

假如我是老師，我要當一位很另類的“SuperTeacher”！我要把所有曾經教過我的老師們生動活潑的技巧，通通學會併發揮得淋漓盡致。自己再創造一套有創意、很精采、又有吸引力的教學方式，讓聽講的學生們個個大開眼界。原來，上我“MissJenny”的課，竟然這麼有趣好玩啊！

假如我是老師，我要當一位個性溫柔婉約的老師。每天面帶微笑的走進教室，如果學生不小心犯了錯，我絕對不會亂髮脾氣，我會輕聲細語的講道理，讓不乖或不守規矩的學生能有改過自新的機會。

假如我是老師，我要做一個有愛心、負責任的老師。對於不同個性的學生，我會多多瞭解他們的想法，有耐性的指導他們。對於家境貧困的學生，我會不斷的幫助他們、關心他們並且鼓勵他們，只要努力用功讀書、奮發向上，將來一定會成功。

假如我是老師，我要做一位全方位的老師。上有趣的自然課時，我會設計有神奇的魔法實驗室，我會帶着學生們和風先生捉迷藏；上精采的說話課時，我會教他們說相聲、數來寶；上體育課時，我會教學生們劈腿和到立，訓練他們成爲身手不凡的“舞林高手”，我當然也會和他們唱唱跳跳。

假如我是…..哇！這樣一來，我就可以成爲一位名符其實的“麻辣先師”。

不是所有的老師，都是有責任心的；不是所有的老師，都是可以當同學們的知心朋友的；不是所有的老師，都可以讓你難忘的。我的語文老師讓我難忘。

瞧！毛茸茸的捲髮，帶有一絲紅色，鼻樑上掛着一副眼鏡，濃濃的眉毛，微胖身材的他，自帶魅力的往教室大步走來呢。號稱—飛哥。

那一次，老師把我從谷底拉了出來，讓我重新看到了希望。第一次月考，考砸的我，情緒無比的低落，我站在窗戶邊，看着外面下着小雨，感覺連上天也看不起我，來嘲笑這個渺小的傻瓜，心裏就像有一堵牆，怎麼樣也弄不開。慢慢的眼淚就趁我不注意的時候滾了下來，牽連不斷的滾下來。“hi”不知什麼時候老師就在我的背後，那裏微笑的跟我打招呼。並親切的問道：好啦好啦，把眼淚擦乾，我最怕女孩子哭了。”我知道你現在的心情，我們慢慢的找錯因，分析一下，爭取下一次的成功。逐漸的，老師給我講了許多的東西。我在旁邊不厭其煩的傾聽着，“滴滴滴”隨着時間不斷地流逝，夜幕即將降臨我與老師在跟時間賽跑，都多希望聽多一點的知識，哪怕是一點點。“咕咕咕”不知哪裏傳來的一陣奇怪的聲音，我尋找怪音的傳聲處，突然看見老師的奇怪微笑，“璞”的一聲兩人情不自禁的大笑起來。通過這短暫的老師講解和這個搞笑的歡笑聲。徹底取走了我內心那不開心的煙霧。

這就是我的老師，一個熱愛學生的老師；一個願意爲他人犧牲的老師……

我的語文老師徐敏，是位三十多歲初爲人母的女老師，她中等身材，不胖不瘦，看上去挺精神。她長有一張標準美女的鴨蛋臉，一對大眼睛烔烔有神，，眼睫毛又長又密，撲閃撲閃的，似乎在說話。她是一位很有修養的美女老師。

徐老師講課幽默風趣，深入簡出，同學們都愛聽她的課。記得四年級上半學期，那是徐老師的公開課。上課鈴聲響了，只見徐老師大步流星地走進教室，先向同學們問候了一下，然後擡起頭來，用那雙會說話的眼睛朝我們的座位掃視了一遍，教室裏的氣氛立即不同了。上課了，徐老師先進行範讀，然後又正字、解詞，繼而分析課文。徐老師講的栩栩如生，讓我們恍如身如其境，同學們都聽得入了神，有的歪着腦袋，有的微張着嘴……千姿百態。講着講着，徐老師突然停了下來，來到我身邊，讓我回答一個問題。我心裏不由地緊張起來，但我從徐老師鼓勵的眼神裏讀出了自信，終於鼓起勇氣站了起來，圓滿地回答了徐老師的提問。徐老師接着往下講……正當大家聽得如癡如醉時，下課鈴聲響了，聽課的老師和同學們都依依不捨地離開的座位。

這就是我的語文老師，一位幽默風趣的好老師。

最使我難忘的，不是伴隨了我五年的國小教師，而是隻伴隨了我五天的張澤同老師。

張老師是一位語文教師，我們是在國小升國中的過渡班中認識的， 張 老師長得較黑，一雙質樸的眼睛中流露出如父親般的慈祥。在我的記憶中，張老師每時每刻都是樂樂呵呵的，是一個積極向上的老師。

張老師是和其他老師不同的。他了解每一個學生的想法，知道站在學生的角度去思考問題。他是從不給我們佈置作業的，這從第一天認識我們時老師就說過了：“我想，只要世界上沒有了考試，你們的作業也就不復存在了。”張老師的每一句話都說到了我們的心裏，說這句話時， 張 老師也是帶着微笑的。

張 老師從不對我們發火。一位同學上課時做小動作，老師邊講課邊悄悄走到他身旁笑着說：“嘿嘿，走神啦！”那位同學紅了臉，很不好意思。老師的微笑，再次深深烙在了我們心裏。

張 老師是幽默的，大概，這纔是我們喜歡他的主要原因吧。只有 張 老師的語言，才能使我們從別的科目中單調的語言中解脫出來吧！“同學們！在你們的狂轟亂炸，鬼哭狼嚎之中，我終於把你們的作文批完啦！”同學們聽到這句話，第一個反應是狂笑，老師也笑，把自己也當成了學生，狂笑過後，整個教室又陷入了沉寂，老師又細緻地講解重點，難點。而我們永遠忘不掉，老師輕輕揚起的嘴角中蘊涵的微笑。

與張老師離別的時候，不免有些憂傷，老師要回煙臺去了。五天，短短的 天！竟能使我們 和張 老師的感情如此深。老師臨走時仍然保持着那令我們忘不掉的微笑。

8月10日星期一晴

不知不覺，我已經離開幼兒園五年了。告別了伢伢學語的幼兒園同學，媽媽把我送到朱老師這一班學習。

朱老師大約有60歲，一臉的慈祥，顯得十分隨和。她是教語文的，她知道語文有些枯燥乏味，所以在課堂上經常與我們互動。第一次聽她講課，就覺得她十分具有親和力。

朱老師講課講得可好了，同學們都喜歡上她的課，每次上朱老師的課，同學們不是七嘴八舌地討論問題，爭先恐後地舉手發言，就是安靜得只能聽到朱老師的聲音，講臺下像沒人似的。

回想起朱老師講過的古詩《牧童》中那句“草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲”時，忽然覺得，自己彷彿就在牧童所在的原野上，傾聽牧童幽揚的吹笛聲，望着綠草如菌的原野，享受着涼爽的晚風，感受到鄉村孩子的自由活潑，沉浸在鄉村那自由的氣息中……

朱老師的課常常讓我忘卻身在何處，如醉如癡。她那流利的普通話，高超的講課技巧，對待我們每個人問題的耐心和解說，都令我深深折服，嘆驚不巳。在朱老師的課上，我才明白媽媽讓我學好語文反覆說的話：“學好語文，就是學好普通話，學好漢字。然後你就會學到語文王國裏的各種新知識了！”

朱老師，我深深地感謝您，是您帶我邀遊語文世界，讓我體驗到中國五千年文化的魅力，讓我可以驕傲地宣佈：我是中國人，我爲中國驕傲！

在這一段時間裏，我遇到了很多 我熟悉的老師，其中讓我印象最深刻的老師就是——潘老師。潘老師長着一個瓜子臉，他的眼睛大大的，說起話來一閃一閃的，像天上的星星。我的潘老師也很臭 美，眼睛上還畫着眼線呢！潘老師的眉毛是彎彎的，高興的時候，眉毛翹起來，而生氣的時候眉毛卻往下的。高高的鼻樑下還長着一個小小的嘴巴，還有一卷波浪一 樣的頭髮。

我的潘老師不僅長得漂亮，而且工作認真，你們要是不相信的話，那就聽我細細道來。

早 上、中午、晚上都有她在爲我們忙碌的身影。早上潘老師在爲我們上課，中午她在教室管理我們，晚上她在自己的家裏批改作業呢！有一次，潘老師上完第一節課， 她就匆匆走出了教室，後來就一直沒來，我四處尋找，也找不到潘老師，一直等到中午，潘老師纔出現在教室裏，馬上改起作業來，現在我才知道，原來潘老師生病 了，嗓子疼，又發燒了，去醫院看病了，可是一回來又給我們批改作業，給我們上有趣的科學課，你說我們的潘老師工作認不認真啊？

潘老師一直是我敬佩的老師，我一直把潘老師的每一句話，每一個字都一直深深烙印在我的腦海裏，潘老師在我的印象中散發出七彩的光芒。