在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的教室裏的戰爭作文，希望對大家有所幫助。
最近，我們班發生了一場 “戰爭”，不過，我聲明一下，不是我們女生引起的“戰爭”。
在課間的時候，男生甲來到了女生甲桌子邊，女生甲正在寫作業，男生甲順手牽羊拿走了她的文具盒，她居然沒發覺，過了一會，她要拿橡皮時，才發現文具盒不見了。
她一下子就猜到了是男生的傑作，她的目光開始掃來掃去，很快掃到了男生甲的臉上。也許是心虛吧，男生甲拔腿就往外跑，只可惜，他的位子離門太遠，不出一會，就聽見一聲聲的慘叫聲。
男生又開始惹是生非了，男生乙坐到了女生的桌子上加作業本上，女生乙剛回來，就開始追打男生乙，因爲男生乙跑的比較快，所以逃過了一劫，我們便在教室裏下了埋伏，一些女生埋在教室裏的四面八方，一個在前門，一個在後門，男生乙見危機解除，便來班了，誰能想到，等着他的是個口袋呢？
於是，他一進門，我們就把他捉住了。
這麼樣，這個甕中捉鱉之計還可以吧？
教室裏的戰爭作文2俗話說得好：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”我們班的同學可記不住這句話。今天中午一吃完飯，我們班的搗蛋大王——詹景誠又開始搗蛋了。這次搗蛋的目標是我們最不好惹的女生——何平。
詹警誠首先用一把玩具小刀的尖頭戳何平，何平大發雷霆，吼道：“可惡的詹警誠，你要是再敢來戳我，我就把你的桌布扔到一樓去！”詹警誠馬上回嘴說：“你敢嗎？”我們班的張雨涵同學馬上勸阻詹警誠：“算了，詹警誠，要是你再這麼無理取鬧，這件事必釀大禍。”可是，詹警誠還是不聽，照樣我行我素，還把何平的桌布搶走了，趙義揚見情況馬上叫詹警誠把何平的桌布放下，並說這是火上澆油的做法，是不對的，詹警誠還是不聽，何平再也忍不住了，便把手一鬆，詹警誠的桌布一下子掉了下去，詹警誠也怒髮衝冠，把何平的桌布帶走了。
通過這件事，我想對詹警誠說：“你不該戲弄何平，還把她的桌布搶走。”我還要對何平說：“你就不可以在溫柔點嗎？”希望大家要引以爲戒，與同學之間友好相處。
教室裏的戰爭作文3在實驗國小的一間教室裏，有兩個老師最爲得意的學生放學後留學了。爲什麼呢？因爲他們上課時講小話被老師批評了。在教室裏反思了很長時間以後他們怏怏而去，但卻落下了書包。
走在路上，他們約定以後上課再也不講小話了，而令他們萬萬沒有想到的是，他們的文具竟然會發生戰爭。
“是你主人先找我們主人說話的！”甲同學的鉛筆開始埋怨乙同學的橡皮。
“是你主人先把我碰掉了，瞧我身上的灰塵！”乙同學的橡皮理直氣壯地反駁。
“我主人本來一直表現很優秀，這下被你主人拖後腿了。”甲同學的彩筆忿忿地說。
“我主人年年是三好學生，今天課間休息的時候還幫你主人削鉛筆了呢！”乙同學的卷筆刀氣鼓鼓地說。
“怪你主人！”“怪你主人！”……教師裏吵成一片。
“有本事就打一架？”愛衝動的彩筆一下子跳出來，高聲挑釁。
“打就打，誰怕誰！”乙同學的橡皮毫不示弱。
只見彩筆和橡皮扭到一起，撕打起來。
“彩筆加油！加油！” ……
“橡皮加油！加油！”……
雙方正打得難解難分，進來一個人一下子將他們分開了。原來是班主任江老師從窗外路過發現了他們。
“犯了錯誤，怎麼能一味責怪別人呢？應該多從自身找找原因。”江老師指着樓下說，“看你們的主人，他們就勇於承認錯誤，互相鼓勵，互相幫助，這樣才能進步嘛！”
文具們擠到窗邊一看，只見他們的主人手牽着手，回教室拿書包來了。
文具們羞愧地低下了頭，一個個灰溜溜地躲進了書包。
教室裏的戰爭作文4叮叮叮上課鈴響了，同學們都在認真地聽老師講課，可是，書桌和椅子卻吵了起來。
書桌氣沖沖地看着椅子，耳朵都好像要冒煙，板着臉說：我比你厲害多了，我能爲主人放書包和文具，能讓主人在我身上寫字，可是你能嗎？不，你不能。椅子被氣得眉毛都豎了起來，咬了咬牙，反駁道：你這算什麼，我能讓主人坐在我身上，能讓主人休息，這也是你不能的。書桌呼呼地喘着粗氣，好像在想：不行我一定不能輸給椅子，必須要說點什麼才行。於是便又大聲說：主人最經常用到的是我，我的'用處最大，我最厲害。
椅子被桌子說的鼻子都歪了，說：那我的用處也不小，主人也會經常用到我，還是我最厲害。它們就這樣吵着，於是就打起架來了，它們誰也不讓誰，越吵越大聲，吵得越來越厲害，結果桌子和椅子都被對方打的傷痕累累，可是還是不讓着對方，椅子喘着氣，憤怒地說：還是我最厲害。
看到這樣的情景，黑板語重心長地對它們說：其實，你們都很重要，都是不可缺少的。聽了黑板的話，它們兩個都不好意思地低下了頭。
教室裏的戰爭作文5我們身邊到處都有聲音，比如：在課堂上有老師講課的聲音，在家裏有媽媽在廚房做菜發處的鍋碗瓢盆交響曲，在馬路上有各種車輛疾駛而過鳴喇叭發出的聲音……可見聲音無處不在！
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們“撲通撲通……”上樓跑回教室，接着就是桌椅板凳發出的“乒乒乓乓”挪動的聲音，當老師穿着高跟鞋“踏踏踏……”走進教室來，看見同學們還沒走靜下來，老師拿着黑板擦在講桌上“噹噹噹……”敲了幾下，同學們才靜下來，開始上課。
老師講課的時候，講到精彩的地方，同學們會情不自禁地“啪啪啪……”鼓起掌來。
到了記筆記的時候，教室裏安靜極了，只聽見教室裏發出“沙沙沙……”像蠶吃桑葉的聲音，那是我們在專心地寫字。
自習課上，教室裏安靜極了。只聽見一陣“沙沙沙……”寫字的聲音，“啪”也不知道是誰的書掉在了地上，同學們都把頭擡了起來看看，窗外的風“呼呼”地颳着，只聽“轟隆”一聲風把門關上了。同學們又繼續“刷刷”地寫起了字，偶爾還有“咣噹”的聲音，不知道是誰的文具盒掉在了地上！接着又是同學挪動桌椅發出“吱呀”的聲音。
“叮鈴鈴”……下課的鈴聲響了，“吱呀”教室的門被老師推開了。安靜的教室馬上變成了喧鬧又雜亂的“菜市場”，噹噹，滋滋，嘎嘎、哈哈、啊啊啊……
於是，我們教室的音樂又由輕音樂變成了貝多芬的交響曲……
我們要多觀察身邊的事物，要處處留心，只要多觀察，多體會，我們就會有收穫
