在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的讀後感的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
《沒頭腦和不高興》是上海美術影製片廠、上海電影專科學校於1962 畠年聯合攝製的一部動畫片，片中描寫了一高一矮的沒頭腦和不高興。沒頭腦 …蓋了一棟999層的大樓，但是卻忘了設計電梯，不高興表演節目，但是在表演 中卻任性起來。整部動畫片引人發笑，卻使人受到深刻的教育。
今天我看了上海電影製片廠拍攝的動畫片《沒頭腦和不高興》，感受很深。片中描 寫了兩個孩子，一個叫“沒頭腦”，做起事來丟三落四，總要辻 差錯;一個叫“不高興”，老是彆彆扭扭，和別人唱反調。人
家勸他們改掉壞脾氣，兩個孩子卻聽不進去。爲了幫助他們改 正缺點，影片導演讓他們變成了大人。根據他們的志願，“沒頭 腦”當了工程師，“不高興”做了演員。“沒頭腦”設計了一棟999
層的少年宮大樓，卻忘了設計電梯。〔作者用自己的語言重現了電影 的內容，讓兩個性格鮮明的`孩子形象呈現在讀者面前。^
爲了參加少年宮開幕式，“沒頭腦”和孩子們帶着 鋪蓋、乾糧，爬了一個月的樓梯，纔到達頂層。正 巧“不高興”在開幕式晚會上演出《武松打虎》。
“不高興”扮演老虎，戲演到緊要關頭，他的老脾氣又犯
了，老虎死了又跳起來要與武松比個高低，結果成了 “老虎打武松”，從臺上打到 臺下，劇場大亂。“不高興”還把看戲的“沒頭腦”當成武松，兩個人扭作一團， 從樓上滾到樓下，都受了傷。從此，他們決心改正自己的缺點。最後影片導演又讓他們回到了兒童時代。
由這部動畫片，我不禁聯想到了自己。由於家中只有我一個孩子，所以爸爸媽媽都 很疼愛我，記得上一次我的生日，我非常想去遊樂園玩，可是爸爸媽媽要上班，不能陪我去，我就覺得十分委屈，連晚上爸爸媽媽給我買了蛋糕，做了好多可口飯菜，我都悶
悶不樂，不想理他們，使得爸爸媽媽十分難過。當時我還感覺自己很有理，但是現在想起來，爸爸媽媽忙了一天，還要給我慶祝生日，而我任性，鬧情緒，十分不對。(作者從這部電影聯想到了自己的生活，使得作者從中悟出的道理更具有現實性。)動畫片中都有我的影子，我一定要引以爲戒，不再犯這樣的錯誤。
讀後感的作文 篇2海倫。凱勒是個盲人，她希望能有三天光明，想看到一個美好的世界和親愛的朋友。
假如讓我失去三天光明，我會變成什麼樣呢？
我會看不見媽媽的笑臉，無法正常生活，不能去上學、聽老師講課，不能和同學們一起玩耍，感到孤獨和害怕……
我不想永遠生活在黑暗中，就像海倫。凱勒說的那樣：“善用你的眼睛吧！”
小朋友們，要愛護自己的眼睛，用我們的眼睛去觀察這美好的世界，去感受光明，感受愛。
讀後感的作文 篇3《幸運的貝兒》是丹麥著名作家安徒生的代表作之一。這個故事曲折感人，人物命運扣人心絃，使我讀了以後體會到了許多……
故事的主人公貝兒生活在一個貧苦的家庭，他的父親是一個倉庫看守人，母親是一位洗衣工，貝兒是在一個寒酸的私塾裏學習知識的。但貝兒通過頑強的奮鬥與堅定的毅力，成功地實現了當一名歌唱家的夢想。最後在勝利的快樂中幸福地去世了！
讀完了着一本書，我腦海裏浮現出一個個場景：奧數題難了，不做！古箏練累了，休息！作業做久了，不做……如果我一直這樣不嚴格要求自己，我能成功嗎？不能！
剛學奧數時，我覺得奧數題特別難，所以我總是不做媽媽買給我的奧數練習，偶爾被硬逼着做兩題，坐在椅子上還沒安下心來就跑開了，瞭解了貝兒的精神，我深深地感到了慚愧，我與貝兒生活水平是天壤之別，與他的精神相比更是天壤之別。
既然我的生活條件比貝兒好，那麼我爲什麼不可能像他一樣用頑強的奮鬥與堅定的信念來實現自己的夢想呢？我爲什麼不能像他一樣“幸運”呢？一切事物都告訴我：只要努力，我就能！
是的，我要努力，用行動證明我的能力，去實現我的夢想，我要努力！
