在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀到題目，我以爲是一個人寄往紫紫村的信而已。但讀了內容我錯了，這篇文章透着三個字—負責任。他讓我深深感到責任的重要。
文章寫得是一封信獨自一個人走了三個多月到達了地點。在這條路上，信被讚美過，嘲笑過，但不管遇到什麼和聽到什麼，它都努力的趕着路。它心裏一直想“快到了！快到了！收信人快收到信了！“每次這樣想，它更有趕路努力的勁頭，它沒有因爲路遠而放棄，而是更加努力趕路。
讀了這篇文章，我深深感到責任心是偉大的！一封信都有責任心，爲什麼？我們有些人一點責任心都沒有呢？有事責任心可以改變人的一生。
我想我以後做什麼，也要負責任，這樣每一件事都可以做的很好，在班級上我也要對我自己的工作負責，那就是學習。
其實負責任說簡單也不簡單，說不簡單也簡單。其實負責任和認真是一對好朋友。想自己做每件事都負責和很好，那就要認真。
說了這麼多，我想大家都想知道寄件人是誰了吧？是收件人的父親從國外寄來的。
五年級的作文 篇2今天，我們學校的魯中晨刊小記者乘車來到了我夢寐以求的地方——— 蒙陰海浪谷景區遊玩。
一進門的景物就讓我們驚歎不已，因爲我們看到了美麗的音樂噴泉。噴泉在抑揚頓挫的音樂節奏聲中不斷變換噴放形式，忽高忽低，忽左忽右，忽然向中央聚攏，忽然又向四周噴射出來，真是變幻莫測，真似仙女下凡來舞蹈，又似仙女們在歌唱，令人眼花繚亂。這簡直是人間仙境啊！
我們按照帶隊老師的要求換上泳衣，穿好救生衣，帶好游泳圈，就迫不及待地到泳池裏去玩水。“好舒服啊！”我情不自禁地喊道。我們像一羣快樂的小鴨子在水中盡情地戲水。我來到“下雨”的“小蘑菇亭”下面，“雨水”立刻淋遍了我的全身，我盡情地享受着這“雨水”的清涼。我們還在這個浴池裏玩了“青蛙滑梯”、“浮橋”等娛樂項目，這裏留下了我們的歡聲笑語。
我覺得最刺激的一項娛樂活動要算“滑毯”了。看到有人從很遠、很高的地方滑下來，有些同學就心驚膽戰，害怕得打了退堂鼓。我雖然也很害怕，但想到平時老師教導我們要勇敢嘗試，便自告奮勇地報了名。我提着滑毯和其他三名同學往高處爬去，往上爬時感覺心裏發慌，我暗暗給自己加油。指導員教給我們方法，指導我們扶好扶手，貼緊滑毯，腳往後翹。我心裏像揣着只兔子一樣忐忑不安，只覺得指導員用力一推，我便順着滑道往下衝。我感覺好像從懸崖上飛下來一樣，有一種說不出來的刺激與自豪。
快樂的時光總感覺很短暫，我們感覺還沒有玩夠，已經到了集合的時間。雖然我們的臉上被曬得又紅又疼，但我們體會到了童年的幸福與快樂。
五年級的作文 篇3這一天，太陽公公散發着溫暖的光輝，小鳥在枝頭歡快地歌唱，我走在回家的路上，跟着大樹爺爺一起開心地手舞足蹈，這一天，星期二，我被表揚了，這感覺可真好。
當你看到這個題目時，肯定有許多問題想問吧，別急別急，請聽我慢慢道來。
這一天——星期二的午休，是張老師看班，所以，我也是一個令人緊張的午休，爲何？因爲這是本週第一次將輪流日記的分數公告全班的日子，而我作爲我們四人小組的代表，心裏可謂是十五個吊桶打水——七上八下呀！既怕我寫的不好被同學說，又怕寫的太好了，被老師說我找了外援，哎，真是讓人焦灼啊！
“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒。”隨着不慌不忙的腳步聲，張老師走進了我們的教室，接着，又不疾不徐地說道：“現在開始公佈輪流日記的分數。”我們心中的弦立刻被繃的緊緊的，畢竟誰都希望第一次評比時能拿到高分不是嘛！
“繁星點點，這一次是藏一凡出馬，86分；碩果累累，是沈子翟出馬，93分，此處應有掌聲。”
我越聽越絕望，越聽越沒勁，其他組的分數可真高，我肯定比不上他們的，漸漸地，隨着老師不疾不徐的節奏，我的心也平緩多了，終於到我們小組了。“風雲再起，吳雨宸出馬，85分！”當報出這個高分時，我猛地一擡頭，用着不可思議的眼神看着張老師，她朝我笑了笑，又說：“我知道吳雨宸平時可能不能一下子得這麼多的分，可在這篇作文中我看見了她努力的身影，所以給她打了85分也是理所就當，而這也是她最真實的，中間也寫照出了她的曲折，鼓掌！”當時我心裏別提有多得意了，心中暗喜，卻又不斷告誡自己，要謙虛，要謙虛，這樣才能在下次斷續得高分！於是，我使勁壓制住想要偷偷上翹的嘴角，裝出一副淡然的樣子，接受點點用眼神傳遞過來的表揚。
下課了，我叫住張李璇和點點，與她們一起分享着我的快樂，與她們一起蹦跳，一起奔跑。
星期二，我被表揚了，這種感覺真好！
五年級的作文 篇4自從我從媽媽的肚子裏蹦出來，就延續了媽媽愛看書的習慣。五歲時，媽媽給我買了一本《大鬧天宮》，把我樂的一連幾個月的晚上都不厭其煩的讓爸爸給我講。那時，不懂事的我整天幻想着打敗二郎神，爲“齊天大聖”報仇！
眨眼間我就上了一年級，那時的我已不是原來那個“狗不通”的小小人兒了，自然也知道以前的'夢想是無法實現的。這時，我愛上了看《抗金英雄岳飛》等連環畫。那時，我認字不多，但圖畫能幫我解決疑難。每當我看到金兵入侵時，就很不得進入書中，把兀朮打得滿地找牙牙。每當我看到岳飛引兵抗擊時，我就會熱血沸騰，在心裏大喊加油。那些天，我一生都忘不了——我一直以爲岳飛所向披靡一定會保住宋朝江山，可當我看到岳飛父子被殺害在風波亭，南宋被金兵佔領後，我一下子傷心了一整天，好多天都心情灰暗，不想搭理人。
上了三年級後，我就喜愛上了看兒童版的各類名著，如,《魯賓遜漂流記》、《堂吉訶德》、《湯姆叔叔的小屋》等。看過《堂吉訶德》後，我就瘋狂的愛上了想像，比如，地上的一羣小螞蟻，我就會把它們當成外星人的探測儀，一個水盆被我想象成“魔盆”。看了《湯姆叔叔的小屋》後，我便爲湯姆不顧一切爲其他黑奴主持公道而感動，併爲他的悲慘一生深表同情。那時我也纔剛剛知道什麼是漫畫。總之，三年級是我“讀書史”上的一個轉折點。
四年級，我又愛上了看《三國演義》。雖然看的是文言文，我是半懂不懂，但我仍是癡迷有加。每當下課時，我便拿起《三國演義》開始品味裏面的精彩故事，然後我會把一些偉大的戰役或計謀給背下來，如空城計、長阪坡戰役、奪定軍山之戰等。我還把自己想象成統領三國之兵的大將軍呢！！!
現在我已是五年級的“大學生”了，我也更愛看書了。可以說，沒有書，就沒有現在的我。我愛書，我也希望我們所有的小朋友都能伴着書健康的成長。
五年級的作文 篇5光陰似箭，日月如梭，我又回到熟悉的校園學習了。又見到老同學了，同時，也可以見到新老師了喲，這學期我們班來了兩位新老師，他們是班主任李老師和數學老師劉老師。
李老師她有着一對雪白。大大的眼睛，她經常笑，一看就是一位和藹可親的老師。可是，她也有嚴厲的一面喲。
記得那天，下課了有幾位同學在走廊追逐，他們跑着跑着差點摔跤了，但是，他們仍然在追着。他們窮追不捨的鏡頭早已收錄在李老師眼中，他瞪着這兩個調皮蛋，大聲地喝道：“小周、小榮，你們倆給我站住！快過來！”他們倆就慢慢吞吞、磨磨蹭蹭地走到老師面前。我們看到老師氣得火冒三丈的樣子，都嚇得大氣都不敢出了。
至於劉老師嘛，他白髮蒼蒼，歲月在他臉上留下了慈祥的皺紋，他笑起來很親切，他講起課來特別有趣，記得一次數學課，給我們講解了小數的除法，他把小數點當成寶寶，告訴我們一定記得做題時寫上小數點寶寶，不要把它忘掉了，我們要有責任心把小數點寶寶時刻記在心裏，小數點寶寶就是我們的弟弟。這樣，小數點寶寶住進了我們的心中。在這一堂課裏，我們在玩中學、學中玩，小數點的除法就讓我們輕輕鬆鬆地掌握了。
這就是我們的班的兩位新老師，你也喜歡他們嗎？
五年級的作文 篇6我是一隻小小的筆袋，雖然我不是小主人身邊最中用的，但我也幫了小主人不少忙！
小主人上國小了，身邊的文具越來越多了！鉛筆呀、橡皮呀、尺子呀、熒光筆呀……真是數不勝數呢！瞧，小主人的眉頭又皺了起來。
“小主人，小主人！你怎麼啦？‘攔路虎’來啦？”
“你看看我桌子上，二十幾支筆，每支都要用！放哪兒好呀？”小主人氣憤極了。
原來小主人在愁筆沒地兒放了！這問題對我來說就是小菜一碟！我連忙跑過去安慰她：“你不是有我嗎？”
“對呀！我怎麼沒想到，還是你聰明！”小主人拍了拍腦袋，伸手就把我捧在懷裏。好一會兒後，小主人才依依不捨地把我放在桌上，把那二十幾支筆塞進我的肚子，把我的肚子撐得圓鼓鼓的！
從此以後，小主人走到哪兒，我就跟到哪兒！方便多了！
別看我整天蹦蹦跳跳地，很快樂，我也有憂愁的時候。
五年過去了，小主人做事越來越粗糙：剛用好的筆，連筆蓋也不套上，就扔進我的肚子裏，這樣，那些筆就能放肆地在我肚子裏作畫了。
小主人也有受不了我的時候：當她“剖”開我肚子的時，發現裏面爬滿了五顏六色的“細菌蟲”，便把我扔在一邊，大聲嚷嚷道：“媽，幫我把它洗一下！”
唉！小主人啊小主人，你就不能愛惜點兒我嗎！做事仔仔細細地，這樣對你對我都有好處！你不知道，有幾次你差點兒把我送去天堂！
