在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的人四年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
看着漸漸離我們遠去的崮山實踐基地培訓中心，我終於知道了什麼是離別的滋味。在崮山實踐基地的時候，同學們都嚷嚷着要回家，盼啊盼，終於可以回家了，可在車上的時候，靜了，一下子都靜了，可能大家都在回憶在崮山的美好時光吧！
在崮山的時候，我們參加了多項活動，其中，最讓我難以忘懷的是“攀巖”，那項活動。
“加油，加油，孫夢涵，加油！”以前，都是在下面看着人家玩，今天，畢竟是第一次玩兒攀巖，心裏都會有點緊張。我的手使勁握着攀巖牆上的那些小岩石，腳和手都有一點打顫。頭頂上着急的已經冒出了幾滴汗珠，正當我要放棄的時候，我再次聽到了同學們在底下爲我加油的聲音，這陣陣聲音鼓舞着我，使我再次有繼續爬上去的勇氣。最後一點了，我自己在心裏爲自己加油、打氣。手一握最上面的欄杆，慢慢降落，成功了，我成功了，我聽到了同學們爲歡我呼的聲音。我感受到了成功的喜悅，這是多們有歷史性的一刻呀！
同學們望着窗外，看着道路兩旁的樹木，都在回憶崮山，想念一起和同學們生活的日子！
人四年級作文 篇2清晨，我從夢中醒來，窗戶一片明亮，我翻身下牀來到窗前，啊，好美的雪，到處白茫茫的一片，給大地披上了一件白棉襖。我趕忙穿好衣服，拉着媽媽來到樓頂上，一起玩堆雪人。我和媽媽分好工就開始幹了起來。好一會兒，媽媽把雪人的頭做好了，我也在媽媽的指導下做好了雪人的身子，真不容易啊！
做到最後發現雪人好像少了點什麼？我左瞧右看，終於發現了，雪人的眼睛不夠明亮。我衝回家連吃了兩個龍眼，把裏面的籽給雪人相了上去。媽媽說：“這恰到好處，真是畫龍點睛啊！
”我興奮地一邊跳一邊叫：“我會堆雪人了。”遠處也傳來了高興的叫聲：我的雪人堆成功了。要是每年都能下雪該多好啊，我們有玩的.，同時也能帶給農民伯伯新年的喜悅！
名師點評：我們小作者這篇作文，詳細地描述了自己和媽媽堆雪人的經過。文中使用了比喻的手法：“到處白茫茫的一片，給大地披上了一件白棉襖”，讓作文的內容生動形象，富有感染力。描述堆雪人的經過非常詳細，尤其是小作者衝回家吃龍眼，爲雪人“點睛”的情景，寫得非常有趣，既表現出孩子特有的天真和稚氣，更讓讀者看到了堆雪人的樂趣。作文的語言自然流暢，生動活潑，也是作文的又一個亮點。
人四年級作文 篇3遼闊無邊的大沙漠，下了一場暴風雨。到了早上，沙漠裏冒出了兩種植物。一個是暫時被沙土掩蓋着的仙人掌，另一個是被暴風雨刮來的蘆葦草。
蘆葦草一安頓完自己，就開始觀看周圍的景色了。他看見這裏除了黃色還是黃色，多難看啊。尤其是他身邊的這個傢伙，又矮又肥胖又有刺，就嘲笑他：“這位，你叫什麼名字呀？”
“你好，我叫仙人掌。”
“原來是難看的仙人掌呀！你看我多美麗呀。我長得又高，身材又苗條，葉片又長又綠，完全是沙漠裏獨有的風情。”
仙人掌聽了蘆葦草的話，很生氣，可是他知道爭論是無法改變別人的無知和偏見的，他就不和蘆葦草一般見識了。而蘆葦草看仙人掌說不過他，就在一旁洋洋得意了。
後來過了很多很多天，都沒有下雨，仙人掌一直在快樂的生長，可又細又長的蘆葦草根本不適應這沙漠的氣候，卻快要枯死了。仙人掌看見了，也沒有理會蘆葦草，看着病怏怏的蘆葦草，也只能心有餘，力不足。蘆葦草只能在對雨的幻想中死去。
人四年級作文 篇4忘了是在哪一年的冬天裏，武漢下了一場大白雪，不一會，窗外的景色就像是彩屏的電視出了問題一樣，變成了單調的黑白色，在窗臺上往下看，人行道全是白色的，只有人行道之間的柏油路因爲有汽車來往，還是原先的黑色，好像一條粗大的黑帶子鋪在一張白紙上。
這時，有人好像拍了拍我的肩膀，我一回頭，原來是爸爸。他說：“你光在這裏看有什麼用，我們下樓去親身體驗一下。”“啊？這麼冷，我不去！”“你不是一直想堆白雪人嗎？如果你這次不去，以後我就不培你去了。”我一聽，想了想，便答應了。
我們來到一片寬闊的草坪上，那裏早已被白雪所覆蓋，看上去真想一片白雪海，大部分白雪海沒有被人踩過。我和爸爸分工好，他做白雪人的身子，我做白雪人的頭。
我的手剛碰到白雪就縮了回來，這白雪冰極了，但我看到爸爸在起勁地幹着，我也只好忍着冰冷，堅持幹下去。大約過了半個小時，爸爸已經完成了他的任務，而我因爲做一下、停一下，滾得白雪球還沒有爸爸的一半大，我有點想放棄了。爸爸似乎看出了我的心思，他說：“做事情貴在堅持，不堅持什麼也做不好！”是啊，堅持就是勝利，半途而廢有什麼好處呢？我想着，便重新工作起來，手也不感覺很冷了。
時間好像過得很快，我感覺一下子就做完了白雪人的頭部，我把這個白雪球放在已經做好的身子上，心中感到有種說不出的愉快。忽然，我發現白雪人頭上還沒有五官，便找了根樹枝，在白雪人的頭部挖了兩個孔，並填進兩粒石子，這是白雪人的眼睛。我又用樹枝刻了一條向下彎的線，這是白雪人的嘴，我又捏了一個小白雪球，按在白雪人頭部的正中間，作爲他的鼻子。我看着白雪人，雖然不是很好看，但我已經很滿意了，這畢竟是我第一次堆白雪人啊！
在這次經歷的過程中，我並不是只堆了一個白雪人，我還明白了一個道理：做事貴在堅持，只有堅持，纔有最終的勝利。
人四年級作文 篇5現在，掃地機器人已經走進了我們的生活，大家對它一定不陌生。現在的掃地機器人雖然很便利，但還有很多不足，比如：有些小角落它掃不進去，有時又掃了不該清掃的地方等。因此，我想發明一臺聰明能幹的掃地機器人。
我們先來一睹掃地機器人的奇特外觀。它是方形的，比普通掃地機器人高三倍，身上有兩隻用於掃描的電子眼和一張用於裝飾的嘴，身子兩側有兩隻吸塵手和四條刷子腿。
這種機器人除了外形有趣外，還有很多的新功能，讓我來給大家展示一下。
這臺掃地機器人最奇特的功能是可壓縮性。它一邊用電子眼掃描，一邊掃地，如果發現下沿很低的櫃子，電子眼會把信息傳送至控制芯片，控制芯片收到信息後，機器人便進入壓縮狀態。即刻，機器人的外形便會進行電子壓縮，變得扁扁的，從而可以輕鬆地進出櫃子底部完成清掃。這項奇特的功能，歸功於機器人採用的新型可壓縮材料，剛柔兼具的特性可不是普通材料可以媲美的。
這臺掃地機器人最大的優點是它能清掃縫隙。掃地過程中，遇到很小的縫隙，普通掃地機器人只能一籌莫展，但我發明的機器人另有法寶。此時，它的身上會突出一個微型的小刷子，伸入縫隙工作，無論是地板縫、牀腿縫，對它來說都不在話下。
除此之外，這臺掃地機器人還能過濾空氣中的灰塵，能自己根據環境啓動清掃任務並定製清掃路線等，真是功能齊全！
瞧，這就是我想發明的掃地機器人，它不但工作效率高，而且非常實用，是我們每家每戶都期待的。我真希望它能早日問世，成爲家庭主婦的好幫手。
人四年級作文 篇6“春天在哪裏呀？春天在哪裏……”隨着這輕快的音樂，我懷着喜悅的心情來找春天。找呀找，原來春天就在校園裏啊。
剛到校門口，就會看到“古林鎮薛家國小”幾個大字，在陽光的照射下，一閃一閃的，顯得十分大氣。接着就會看到那一幢幢高大的呈淡黃色的教學樓，太陽照着寬大的玻璃窗，就像給玻璃撒上了一層金粉。教學樓裏不時傳出朗朗的讀書聲。教學樓四周種滿了小花小草。小草破土而出，披上了一件嫩綠色的外衣，在春風的吹拂下輕輕扭動身子，沐浴着春日的陽光。一些不知名的小花也開了。仔細看，能看見上面那微小的花瓣隨風搖曳，很是迷人。微風吹過，飄來陣陣清香，吸一口真讓人神清氣爽。下課了，同學們會聚集到樓前的空地嬉戲打鬧。歡聲笑語響徹整個校園，爲校園的春天增添了許多生機。
再往裏走，就會看見一塊大石頭矗立在花壇中間，這就是我們的校訓石。這塊石頭呈黃色，上面還刻着兩個紅色大字“健美，”時刻提醒着我們要強身健體。圍繞着校訓石的是一圈花草，那些花草格外引人注意，一朵朵小花競相開放，在嫩綠的草叢中搖擺着身姿，把校訓石裝扮得更加美麗。
校訓石的左邊是書卷。書卷周圍有許多棵高大的銀杏樹，它們筆直筆直的，像哨兵似的，守護着書卷，也守護着我們的校園。那些小樹正抽出新的枝條，枝條上冒出了細小的嫩綠的葉子，就像一個個小娃娃探頭探腦地四處張望，看着十分有趣。這書卷是我們學校的象徵之一，每當吃完飯，路過書卷，我都會慢下腳步，來欣賞這春天的美景。
春天使大地煥然一新，春天讓學校滿園春色，春天帶給我們歡樂與希望，促使我們奮發向上。我愛春天的校園。
