在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的暖心作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
暖心作文600字 篇1
在今年暑假裏，我過了一個非常難忘的夏令營之旅， 旅行的第三天，我們來到了盼望已久的“迪士尼樂園”。
兩個小時後，同學們注意邁着激動的步子走進了迪士尼樂園，老師說讓我們結伴而行，所以我與10幾名同學準備去找一個項目玩一玩。 雖然迪士尼有很多項目，不過各個項目排起隊來都需要兩三個小時的，我們在一起逛了好久，終於找到了一個只需要排一個半小時的隊的項目。我們開心極了，紛紛跑去排隊。當我正要去排隊的時候，一個站在這口的阿姨攔住了我，她對我說：“小朋友，我們這個項目穿涼鞋不能玩的。”聽完之後，我抱着難過、掃興和遺憾的心情站在一邊，默默的看着同學們排隊。
細心的同學很快就發現了我的異常，我告訴老同學這個事情之後，大家都互相看了看，腳上的鞋子，發現只有我一個人穿的涼鞋，這可怎麼辦呢？我對同學說“：沒關係的，你們去玩吧。”這時我們班的`“張大白”說“：我恐高不能去玩，我也可以留下。”我心裏知道張大白其實可以玩，連忙說：“沒關係，沒關係，你們去玩吧！”小猴子發話了：“我的腳磨傷了，也不能玩，我也可以留下來。”在同學們的萬般勸說下，最終我與他們兩個一同尋找其他項目。在尋找其他項目的過程中，我們還碰到了其他的同學。 我們在迪士尼逛了一上午之後，就去餐廳與上午玩項目的同學會合。我們在一起開心的吃了這頓午飯。
雖然在迪士尼只發生了這一個微不足道的小事，可是在我看來，他們暖心的舉動，讓我非常難忘，這真是一個暖心的夏令營之旅啊。
暖心作文600字 篇2
是誰的妖嬈舞遍江山，是誰的笑藏盡淚光，是誰的心靈溫暖了盛世的迷茫……歷史的破浪淘不盡昭君的傳奇，歲月的長風吹不老傾城的容顏。我們不禁要問：你以心靈溫暖了誰的心靈？
面對和親，當後宮的殯妃爭相躲避時，昭君挺身而出，甘願當和親的使者。你無悔的心靈溫暖了朝廷內外多少人冷漠的心靈，當大漢的皇帝目睹了昭君那“豐榮靚飾，光明漢宮，顧影徘徊竦動”時，後悔頓生，昭君笑了……
我輕拈一顆帶露的星辰，裁下徐志摩筆下西邊那片彩雲，偷偷剪成彩練，爲你做嫁衣，多麼希望也裁下你一身的離愁。我含淚的目送，昭君，是你用心靈溫暖了我躑躕於夢想的心靈。
無垠的大漠，亙古不變的是離人瘍，“漢家秦地月，留影照明妃”。你毅然地揮淚西行，看你的身影立向斜陽遠去的地方，大雁低飛，明月高照，是否你的心靈也溫暖了天地的`心靈？
你抱起心愛的琵琶，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”。你那抹柔情早已惜然化作黃昏的雨滴，墜入塵埃，匯成一灣無言的憂傷。你找尋着最後一滴雨，落了，那便是你的淚；幹了，卻忘不了這世界你曾來過，這遠方你曾涉足。大漢的史冊也銘刻了這一滴淚不曾乾涸。
你回頭會心地一笑，因爲你看到了“城門晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場景。從此，塞外的風不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，她們破涕而笑，無數的家庭結束了不眠之夜。只因爲你用無悔的心靈溫暖了這一切。
昭君，一個女子用她柔弱的肩膀扛起了一個王朝的興旺；
昭君，一個女子無悔的心靈溫暖了大漢的心靈——換來了大漢近半個世紀的和平安寧。
以心靈溫暖心靈，它飛得更高，叫得更響……
暖心作文600字 篇3
天空挑選了最美的深藍色紗裙圍在腰間，感受着幸福的一幢幢樓房裏的燈點，點綴成裙上的亮片。我在房間裏學習，廚房傳來叮叮咣咣的聲音，媽媽在廚房裏忙碌。
媽媽，我想吃你做的豌豆糕了。沒問題！原來，媽媽的一切忙碌，不過因爲我的一句話。
做豌豆糕不是一件簡單的事，過程繁瑣，需用心烹調。此時，天空已經又換上了一件藏青色的紗裙，那萬家燈火點綴出的亮片，也悄然沒了蹤影，只有月光盪漾出絲絲縷縷如飛絮般的清冷的銀輝，一切顯得柔軟又寧靜。我揉了揉迷濛的眼睛，伸了個慵倦的懶腰，擱下了筆，終於結束了一天的艱苦奮鬥。然而廚房的忙碌還在繼續，不時地飄來一陣煮豆子的清香。
待我洗漱完畢，要上牀睡覺時，媽媽還在廚房奮戰。四月的天氣，溫暖中還裹夾着絲絲寒意，又是夜晚，微涼的夜色不住地沁入窗子。可是媽媽卻在廚房蒸騰的熱氣中滿頭大汗，額前的碎髮溼漉漉地緊貼在皮膚上。
媽媽，還沒做好嗎？我有些後悔我的決定，因爲我的一句話，媽媽竟要忙碌到深夜。還沒呢，你先睡吧寶貝，明天早上就可以吃啦！媽媽用略帶倦意的眼睛淺笑着望向我。
我點點頭，步回臥室。安然的'夢境裏，纏綿着豆子的清甜和一抹朦朧的情愫。
一夢到天亮，我終於吃到了心心念唸的、用媽媽忙碌至深夜換來的豌豆糕。溫暖的鵝黃色，入口綿密又香甜，恰似昨夜柔情繾綣的夢。那抹滋味，似一條無形的線，從嘴巴綿延至我的心房，於是，我的心裏滿載着這暖心的小幸福。
我的心很小，幸福如此就足夠……
暖心作文600字 篇4
又是一聲上課鈴響起，陸老師一如既往地夾着厚厚的課本和講義走來。調皮的風兒吹起他那二八分的烏亮的頭髮，這也絲毫沒有干擾他敏銳的目光。
許多同學都認爲男老師肯定是十分嚴厲的，但陸老師卻是一個例外。第一次與他見面時，是剛入九年級的第一節語文課。新學期，又是九年級，面對新老師，心中難免有些不安，尤其是那些知道這位新語文老師是一位校長的，心中更是忐忑。“上課”，“起立”，站起身來，終於看清了這位傳說中的陸老師。他的臉上掛着微笑，若不是早有某些同學的小道消息，恐怕我很難聯想到他是如此親切。他微笑着作了自我介紹，又講了自己新學期的計劃。班上的.同學也被他笑容溫暖了心，緊繃的身體也漸漸放鬆，開始與老師分享自己的想法。可惜的是，陸老師的第一節課我並沒有完全地上完，中途因一些事而暫時離開課堂，至今仍覺遺憾。陸老師上完課離開教室前，還貼心地讓附近的同學在我回來時告訴我這節課後來的內容。可能陸老師已不記得這件小事了，但它卻一直溫暖着我。
陸老師“暖心”的事遠不止這麼一件。當我們學習遇到瓶頸時，陸老師總能“一語點醒夢中人”，如果同學們自己在家寫了幾篇作文，只要交給陸老師，必定會被陸老師不耐其煩地當面批改，並適當提出建議，給我們講審題、講結構、講如何運用語言等等。還有那次，我感冒，嗓子不舒服，上課讀課文時聲音嘶啞，陸老師變魔術般從他隨身的包裏取出一片藥遞給了我，好像是特意爲我準備的……如此種種，怎能說陸老師不是一位“暖男”呢？
隨着時間的流逝，我們已習慣了陸老師潛移默化地用一個話題引出課文的風格，習慣了他對課文的獨特解讀，習慣了他幽默風趣地和我們對話與啓發，甚至習慣了他對古詩文默寫的嚴格要求，更習慣了他那暖心的笑容。
在臨近國中生涯結束的日子，我更加珍惜和這位“暖男”相處的美好的課堂時光。
