在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的國小生記事作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小生記事作文 篇1
“春節”是我們中華民族的傳統佳節。每到這時候，家家戶戶都要聚在起吃團圓飯。外來打工者都急急忙忙地收拾行李，準備回家，拿着年的工資，心中暖洋洋的；我們小孩子，取得了好成績，心中美滋滋的，等待着家長們的誇獎……大街上、小區裏、超市中，到處都洋溢着喜氣，派熱鬧的場面。今天是大年三十。早晨，金色的陽光撒滿大地。我和媽媽興高采烈地去街上買東西，街道上夜之間彷彿變了個樣，大街上張燈結綵，熱鬧非凡，家家戶戶貼着“倒福”、對聯，還掛着紅燈籠。人們穿着節日的盛裝，紛紛臉帶微笑地走向各個市場，有的購物，有的觀賞，片歡樂詳和的景象。
到了晚上8點鐘，《春節聯歡晚會》開始了，我們家坐在電視機前看《春節聯歡晚會》，晚會的節目很精彩：有優美動聽的歌曲，有幽默風趣的小品，還有滑稽逗人的相聲…...節目豐富多彩，看得我眼花繚亂。
國小生記事作文 篇2
我是衛生委員，和大家共同搞好班裏的衛生，是我的天職。
一個星期四的下午，上完書法課，同學們都忙着收拾書本。忽然，我聽到“啪”的一聲，像是什麼東西摔破了。出於衛生委員的責任感，我跑過去一看，原來是一個同學墨水瓶打破了，墨汁潑了一地。我問那同學：“你怎麼把墨水瓶弄到地上了？”“我，我拿課本不小心……”他說着低下頭去。“你以後可得小心些。來，我們一塊兒把地板擦乾淨。”我說着便去找抹布，可是找了半天，一塊也沒有找到。
怎麼辦呢？我忽然看見講桌上的幾個粉筆頭，眼珠一轉，辦法便想出來了旦我找來一張紙，把許多粉筆頭放在上邊，再用石塊把它砸成碎末。我讓那位同學去端水，再把簸其找來。我把粉筆末倒在墨汁上，吸乾墨水，再把粉筆末除出去，然後，我又捧點兒水，灑在有墨跡的地方，再撒上一層粉筆末，然後鋪上一張薄紙，等紙吸足了水將它揭下來，把粉筆末再除去，這樣反覆幾次，地面就恢復了原來的樣子。我真高興！我想：如果再上書法課，同學們會不會再打碎墨水瓶呢？對了，我應該提醒大家注意。
上課鈴一響，我對同學們說：“以後上書法課，大家的墨汁瓶裏塞上一塊海棉或棉花，把墨汁瓶裝進塑料袋。希望大家記住。”
從這天起，上書法課再也沒有出現過墨水瓶打翻的事。我的同桌說：“嘿，這個‘藥方’可真靈”，同學們都說這個辦法好。
聽了這些話，我並沒有自滿。因爲我覺得當一名班幹部就該幫助同學解決問題，應該當好老師的小助手。
國小生記事作文 篇3
20xx年X月X日除夕，我們家迎來了罕見的土耳其老外，還有我的外公外婆一起來過年。老爸燒了一桌豐盛的年夜飯，在飯桌上疊了3層樓，外公對老外還解說道，吃牛肉是牛氣沖天，吃羊肉是洋洋得意，吃年糕是年年高高，吃魚是年年有魚，老外聽了連說ok,ok 。。。到了放煙火的時間爸爸媽媽還和我一起放煙火，好開心哦！家家戶戶都出來放煙火，跟我一般大的孩子尖叫着，跑來跑去，熱鬧得很！第一次在小和山和老外一起過大年，不一樣！
國小生記事作文 篇4
在我的童年裏有着數不勝數的新鮮事，其中有一件事情令我至今難忘，記憶猶新。
記得有一年夏天，我們家裏停水了，而且還停電了。我的喉嚨熱得就快要冒煙了，身上也沒有錢買水喝。突然，我從窗外看見了鄰居家的葡萄，立刻我的心裏浮現出了一種酸酸的`味道，口水也不時的溢了出來。我心想：反正也是鄰居家葡萄，偷幾串鄰居是不會罵我的。於是，我說幹就幹，跑去了鄰居家的葡萄園。一踏進果園一縷縷葡萄的芬香不時的從這兒那兒飛揚開來，使人立刻感到饞涎滴。裏面還有很多杆子，那些葡萄就藏在杆子的頂端。那些葡萄玲瓏圓潤，晶瑩剔透，個個都又大又紅。我迫不及待的用手去摘那些大葡萄，可那些葡萄好像和我有仇似得，故意爬得很高，讓我摘不到它們。我兩顆眼珠轉了轉，終於有辦法了。我從地上撿了一根長長的枯樹枝，然後朝葡萄輕輕的一打，那些頑皮的葡萄只好乖乖的掉下來。我吃着葡萄，但總覺得沒有自己親手買的葡萄好吃，我心裏忽然出現了一幅幅辛辛苦苦的爲葡萄施肥，殺蟲的畫面。我心想：“我還是把葡萄放回去吧。”
可已經來不及了，鄰居一經發現我了，“大膽小偷敢偷我們家東西，看我怎莫收拾你。說完朝我跑來!我急得像沒有頭的蒼蠅撒腿就跑，生怕鄰居抓住我。眼看我就要把鄰居甩掉偏偏在這個時候出現了一個絆腳石，把我絆倒在地，我的傷口不斷的流血。這時候鄰居追過來了，當鄰居看到我的時候驚訝的說“怎末是你呀!”說完他把我扶回了他家。他爲我包紮、消毒還給我說“下次要吃葡萄酒給我說一聲嗎，我馬上就會給你的，你何必還要去偷”。說完就大方的給我了一串葡萄我也收下了，我又細細的咀嚼着葡萄，這次的葡萄和投來的葡萄簡直有天壤之別，是上次的好幾倍。
這真是一次難忘的趣事呀!
國小生記事作文 篇5
去年的春天，我來到了六小。初到三二班，我頗有些不適應，由於對國小生的心理特點及學情不夠了解，致使我在班級管理中稍顯吃力。在教學和班級管理中，缺乏教育智慧和管理藝術。
去年六月十一號是我校的課改展示日，展示活動結束後，我在班上總結上課情況時，由於我的觀察失誤，說錯了一句話，從而冤枉了樑冠鵬同學，當時他情緒特別激動，漲紅了臉大聲反駁，表示強烈的不滿。我也很急躁，就直接訓斥了他一頓，誰知他更來勁了，乾脆放聲大哭，此時場面十分尷尬。我似乎喪失理智，頓時對他展開了又一輪更猛烈的狂轟亂炸。這時，下課了，我怒氣衝衝地離開了教室。
中午在餐廳值日時，我發現樑冠鵬沒有到餐廳吃飯，當時我心裏一咯噔，生怕他發生意外，急忙跑到班上去找。只見他正趴在桌子上哭，眼睛紅腫，看上去十分委屈。當時，我才意識到肯定是我錯了。我過去讓他上樓吃飯，他還很牴觸不理我，直到我勸了很久他纔跟我上了樓。事後，我靜心想了想，覺得整件事都怪我太沖動，沒調查就下結論，而且不留給學生解釋的餘地，確實太霸道了。下午，我想親自給樑冠鵬道個歉，但是，我始終沒說出口，成爲我心中一直以來的遺憾。
現在，藉此機會我想對樑冠鵬同學說一聲：對不起！那一次，是我錯了！
