在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的誇老師作文7篇，希望對大家有所幫助。
誇老師作文 篇1
一雙小眼睛，鼻樑上再架個眼鏡，細高挑的身材，給人一種文質彬彬的感覺，這就是我們的班主任：曹老師。
曹老師是去年才教我們班語文的。之前，三四年級的時候我們班的水平比較爛，沒有固定的老師。因爲是擴招班，學生多，老師少，老師像走馬燈似的換了好幾個，再加上有些新畢業的老師經驗不足，導致我們班的成績在全年級倒數。
升入五年級，我們換了新的班主任，是個man。姓曹。
聽了曹老師要當我們的班主任哎。同學們都議論紛紛。
你看他的樣子，靦腆的的像一個大姑娘，能管住我們班的搗蛋鬼？！我們都對這個新來的老師充滿疑惑和不信任。
在我們眼裏，老師要想管住學生，要麼就是雄獅，要麼就是母老虎，像他，斯斯文文的，不被xxx氣趴下才怪呢。
但是，第一天上曹老師的'課就證明我們的猜測錯了。我們都被曹老師的風趣幽默所折服，無論是好學生，還是壞學生都把上他的課做爲一種享受。
上課鈴響了，曹老師夾着課本走進來。此時教室裏靜的似乎連地上掉根針都能聽得到。誰也不知道這個新老師有什麼脾氣秉性。只見他在黑板上寫了個大的曹字，然後推了推鼻子上的眼鏡說：敝人姓曹，曹操的操，說曹操曹操到的曹。下面有好幾個同學呡着嘴想笑，但是不敢笑。以後你們有啥事，只管說叫我曹大官人，別的不敢說，笑話管飽。如果上我的課笑不到三次，曹老師頓了頓說到：你就姓我這個曹。下邊的學生再也忍不住了，轟堂大笑起來。
曹老師風趣幽默，上他的課是就像是吃薄荷糖一樣：爽。有次有個同學不知道知趣怎麼講，就問曹老師。曹老師不緊不慢的說：知趣嗎，是個好詞。比如吧，有個同學以前都考90分，這次考80，回去還敢問爸爸要這要那，結果嗎就自然碰釘子啦，他的這種做法叫不知趣。還有一次上《草船借箭》這節課，有個學生想難爲一下曹老師，就問：曹老師，曹操丟了那麼多箭，爲什麼不去追殺諸葛亮？曹老師說：你以爲我們曹家人有那麼笨嗎，諸葛亮都跑了那麼遠了，能追得上麼？no zuo no die，這個理我們曹家人早就知道的，你的明白？笑的我們前仰後合。
曹老師對付那些搗蛋鬼真是有一套。有一次，老師正講的帶勁，一個學生在下邊玩什麼東西。曹老師說：下面，咱們做個遊戲，你們說好不好？大家一聽說玩遊戲，立刻來了興趣，異口同聲地說：好！xxx，你上來，咱倆先做個示範。xxx走到講臺上。曹老師說：站好，不要動，遊戲開始。曹老師在xxx的後面用雙手手掌夾住xxx的頭問：中國和日本打仗，誰贏了？中國！好，插小紅旗。曹老師說着用手指點幾下xxx的頭。然後曹老師還是用兩手夾住xxx的頭問：中國隊和日本隊比賽誰贏了？剛纔xxx吃了點虧，想着不能再說中國隊贏了，就答道：日本！好，打機關槍！然後就用兩隻手捏着xxx兩個耳朵，左右轉xxx的頭，嘴裏叫着突突突突突。xxx到現在才明白，老師是在懲罰自己，從此上曹老師的課再也沒有溜號開小差的了！
曹老師就是這樣，把枯燥的語文課講成了小品，使我們既學到了知識，又得到了快樂。我愛我們的曹老師！
誇老師作文 篇2
我們班的曹老師，眼睛大大的，皮膚白白的。她和藹可親，也很愛笑。她一笑起來，鼻子就通紅通紅的，有點像胡蘿蔔，可好看啦。我們都很喜歡曹老師。
曹老師上課很生動，很有趣。比如，她會把生字寫在蘋果圖片裏，還經常給我們猜字謎，開火車玩詞語接龍遊戲，這樣我們很快就能學會生字了。
曹老師工作很認真。我們放學了，她還在爲我們批改作業。我們睡覺了，她還在跟我們的爸爸媽媽溝通我們的.學習。她想出了很多好點子提高我們的書寫質量，以前我書寫不太好，也經常寫錯，現在我書寫連續得了好幾個優呢。
曹老師很關心和愛護我們。有一次，我的同學凌思誠下巴摔壞了。曹老師很緊張，她一邊不停的安慰凌思誠，一邊幫他處理傷口，包紮。就這樣弄了整整一箇中午。還有一次，我生病了，曹老師就讓我趴着休息，中間經常來問問我有沒有好一點，讓我喝熱水，讓我覺得很溫暖。
我喜歡我的曹老師，我會努力學習，不辜負曹老師對我的期望。
誇老師作文 篇3
時老師是我們班的“第四任”數學老師。教我們有一年啦！她中等身材，不胖不瘦。教我們的數學和班務都是那麼絲不苟。下面就讓我舉幾個例子吧。
時老師在放學時總會留一些要訂錯題或者學習差的同學補習。並儘量讓學生都學會這節課的知識點，學會了就讓他們儘快回家好完成作業。
時老師在上課時提問也總是別出心裁。總是先讓不太會的同學回答，如果那人不會的話，老師就讓其他會的同學回答，再詳細的和他解釋，直至聽懂爲止。
在處理班級的`事上時老師也分外細心。如果有同學沒有戴文明帽的話，或被扣了班級分，時老師就會讓他抄課文，希望他可以記住這次教訓。後來因爲也會扣小組長的積分，小組長的抱怨越來越多。時老師看在眼裏記在心上。
終於我們升入五年級後有了個人積分。不聽話的扣班級分的、破壞公物的和遲到的統統被列入此表。積分管理員只要根據班規來統計積分就可以了。這下大家能清楚看到每個人積分，都開始注意紀律。
時老師是我們的好老師，我們也要用好的成績回報她。
誇老師作文 篇4
小朋友們，你們想認識我的班主任張老師嗎？她是一個對工作既認真負責又有耐心的好老師。
我在班裏是個只求快的學生，有一次，同學們都走了，只有我留在學校裏，因爲我試卷字寫得實在不好。張老師就利用下班時間來輔導我，耐心地對我說：“中國人的字是要求寫得方方正正的，而不是寫大字。你現在還小，是打基礎的時候，字要一筆一劃的寫，而不是把有些筆畫重疊在一起也不把它擦掉重寫。而且字也是給人的第一印象。你字寫得好看老師在批你功課的時候心情也會很好，感覺看你的字是一種享受，否則的話老師就有一種批不下去的感覺。你說，你想給老師看哪一種表現呢？”聽了老師的話，我漸漸的'低下了頭，想老師本來工作一天就很累了，還要讓老師看到我這種字而心情不好。於是，我就按照老師的要求一筆一劃地重新開始又做了一遍試卷。她耐心地看着我寫，當我寫到一半時，老師對我說：“你看，這張試卷和那張試卷你自己比較一下，所用的時間差不多，是不是給人感覺卻不一樣，做什麼事只要態度端正了就能做好的，老師相信你！剩下的回家做吧。”這是外面天色已經很晚了，我回家了，老師卻還要回到辦公室去準備明天上課的材料。
我看着老師的背影，心裏有一種說不出的感動。真的謝謝您老師，您就看我的表現吧！
誇老師作文 篇5
她，一個有着教師風度的人，扎一束彎彎的秀髮，一副明亮的眼睛，一看就知道她是很有才華的人，她是我們美麗的班主任——周瑛老師。
周老師很愛我們班集體，上課時老師仔細給我們講不懂的 問題，讓每個同學明白，講課是老師最累的`，有不聽話的同學，老師都講的嗓子都幹了，就這樣，還是要分析問題。我看在眼裏，要認真學習，不給老師添麻煩。
老師，您的勞動，會有收穫，會讓我們明白您的勞累。
誇老師作文 篇6
二年級上冊末考試時，我被分到了153班做試卷。
我們先考語文，再考數學。做着，做着，我就覺得越來越難了。有好幾道題不會做，我都想看看別人是怎麼做的，轉念一想，別人的答案也不一定是全對。所以我不僅沒有抄他們的，還把那些題做出來了！
考試完後，有同學問我，“你覺得你考得怎麼樣？”
“我也不知道，等答案公佈出來吧！”其實我也想考個好成績，可不知道能不能考好，所以不知道之前，還是不亂說爲好。
到了領通知書那天，老師叫到哪位同學的`名字，那位同學就上去拿成長記錄冊，並且還要說出自己的分數。我懷着一顆怦怦直跳的心，生怕自己只考了個七八十分。終於唸到我的名字啦！
“張思涵，語文一百，數學一百。”
“哇！”大家都驚訝地叫起。
我也感到很驚訝，沒想到自己考了個雙百分。況且這還是正式的期末考試！
全唸完以後，老師說道，“張思涵真聰明，讓我們爲張思涵鼓掌！”
大家熱情地鼓起掌來，我高興極了！回家後，我對爸爸媽媽說：“爸爸、媽媽，我考了雙百分！”
“可以呀！你想要什麼獎勵？”
“玩具！”
“好。”
得雙百分真快樂，我想每學期都這樣！
誇老師作文 篇7
在學校的教室裏，大家總能看到我在座位邊的過道中走來走去，時常提醒那些沒帶紅領巾校牌的人；在學校的教室外，大家總能看見我在提醒那些做危險遊戲的'人。
我是個當過三年的老幹部，在每一年，每一天中，我都積累了許許多多的經驗和教訓，還知道哪些問題應該怎麼解決。
有一次在學校吃午飯，樊雁翔因爲申楚陽給他少打了菜就不吃飯了，我便給樊雁翔打了半碗飯，可樊雁翔怎麼也不吃，楊老師一直在勸他，我在旁邊勸他說：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，樊雁翔，快吃吧！”樊雁翔在我和楊老師的勸說下把飯吃完了，然後高高興興地跑去跟毛浩奇他們去玩了，看着他們玩得那麼開心，我也繼續去別的地方忙別的了。午自習的時候，楊老師就在同學們的面前表揚了我，我心裏美滋滋的，別提有多高興了！我簡直可以飛起來了！
我希望以後能做得更好，爭得更多的榮譽，爲我們252班爭光！
