在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的國中半命題作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在校園裏
流感好像很厲害，能把我們校園搞得“翻天覆地”：早上晨跑取消了，大家能睡到七點了，這對大家來說是個好消息，可這還是爲了流感；第二節課下課的課間操取消了，吃飯也提早了10分鐘……
校醫室裏好像無時無刻都有同學來來往往，校醫忙的團團轉。老師們使勁催我們少去校醫室裏，藥帶到教室來吃……校長。老師。職工。校醫，每隔三五天開次會，他們天天爲這個擔心。
班級裏更是炸開了鍋，同學們像戰士們似的一個接一個的倒下去，有些同學幸災樂禍的想：啊，好像可以回家放假了啊，這麼多人都生病回家了，乾脆停課算了哇……老師手無足策，上課不知道上什麼，新課遲遲不上，我們就這樣混日子，混了三四天。徐琦星還有其他同學也開始抱怨了：“上課都不上了，還不如回家玩電腦算了，他們回家的這樣爽，肯定在玩電腦……而我只是順風順水的混日子了。其它班好像也很羨慕似的，時不時靠到我們身邊和我們聊上幾句：“這麼爽噠，都不用上課噠？”而我很討厭他們這樣，好像他們很可憐似的。哎，流感真煩人！
在校外
校園是個小地方，在校外可是非常大的了。在大街小巷的櫥窗裏，都貼着內容一樣的畫報：預防甲流。在家時都不能出去玩了，平時的沃爾瑪超市是那麼的壯觀，人山人海，人們摩肩接踵，可你看，現在到超市的是寥寥無幾。現在人羣最多的地方在哪裏？——醫院。“幾號的某某某……”醫生們拿着大喇叭對着人們喊着，有時人多的掛號都掛不着，去一次醫院不僅花了幾百元，還浪費了好幾個小時呢。
流感在的日子好……
國中半命題作文 篇2這顆心閱歷了許多，所以也清楚了很多,自畫像。然而始終剛學會翱翔的小麻雀，卻不經意間讓這顆心學會了愛。
雨來的突然，“呼啦”一聲，一個輕小的身影閃過,開學第一天，我定睛一看，竟是隻小麻雀。雨水打溼了他的翅膀，看來它是飛不起來了。於是我伸手捉住了它。
我捧着小麻雀，讓它在我的掌心穩穩的伏着。它的頭微微低着,有鷂子的日子，帶着一種無可奈何的失蹤，翅膀溼淋淋地耷拉着,你的淚光，彷彿極不甘心被人逮住。我撫摩着小麻雀的小腦袋,鷂子，突然覺得它好可憐,最富麗的綻開。被風雨踐踏,友情，又落入它們一貫以爲很殘暴的人的手裏。小麻雀的眼睛一隻睜着，一隻閉着，時刻都在警戒的看四周的所有意外。
看見這小麻雀如此可愛，我發生了想把它養在家裏的主意。可是忽然間，我想到了它的可憐的鳥媽媽。小麻雀，你必定在想家吧，它屬於天空而不是我。
養在天空豈不是比養在我家裏更好?
第二天一早，天晴了，我走到了一塊空闊的草坪上，手裏警惕的捧着小麻雀，閉上眼，讓它回到藍天，回到樹梢，回到媽媽的身邊。睜開眼，我才發明此時的天空清澈透明，多少朵白白的雲怡然自得的飄着，我在心裏默默禱告："小麻雀，飛吧!飛回你本來的家。”
當白日匆匆染亮黑夜，太陽照亮了大地，而那顆心卻在此時由渾濁變得如秋季的天空，纖塵不染,在那山淨水秀的處所。
國中半命題作文 篇3冬的天氣，陰冷昏暗，一如我此刻的心情。
-------------題記
不知何時，天空飄起了紛紛揚揚的小雪，落在地面上，簌簌有聲，彷彿有什麼東西破碎了，在我心裏。
期未考試的成績壓得我幾乎窒息。我惱火，我無奈！我明明努力了，然而上帝用他的巨手輕輕一揮，我的努力便切換成了鄙夷的目光和嘲笑，且被最大化了，佔據了整個心屏。 明天就是我生日。年年如此，這早已成了定數。不同的是，今年早於它誕生的是我的考試成績！我突然覺得我的生命裏沒有了春夏和秋，只剩下了這冷冷的冬…… 步出家門，走進田野。
這裏的雪似乎比家裏要小些，天色也比媽媽的眼神稍微亮些。我揀起一段枯枝，舞動如風，猛掃着空中的飛雪。雪花並不害怕，依舊打着旋，如蝴蝶般翩翩起舞，最終落在地面上。地面上已經是薄薄的一層，白白的，軟軟的，以至於我都不忍心再往前走，擔心會破壞這潔白的世界。
袖子的摺痕裏，飄然而至一個白色的天使。是雪麼？輕輕撥弄，竟沒有應手而化；再看，也不是常見的六角形。原來是一片鵝毛！一片小小的“另類”。
在風中，它一次又一次地被舉起，又一次又一次地被放下，無聲無息，無怨無悔。“重力等於9.8N/kg”，那些煩瑣的東西閃入我的腦海。是的，因爲重力，它落在地上；因爲另類，它孤獨無朋，再次被風吹起。但它似乎很快樂，絲毫沒有被風戲弄的屈辱和沒有同伴的孤獨，依舊執著地落向地面，尋找着自己的歸宿。
我可以捉住它，但我沒有。
我追逐着它，想看看這個不是生命的生命最終會是怎樣的結局。它不會知道有人關注着它，依舊快樂地飄起，無聲地落下，默默地舞着、笑着……
終於,它滯留在了一叢枯草中,莫非這就是它最後的歸宿了麼?
我蹲下身，輕輕拈起它，捧在手裏，像捧着一件無價的寶物。“跟我走吧，”我輕輕地對它說，“誰讓我們相識在這風雪中呢？也算是患難之交了。”
我知道，今年，這大概是我收到的唯一的生日禮物了。它很輕，幾乎沒有重量；可又很重，提醒着我：人的一生，有得有失，要勇於面對困難，樂觀向上，才能成功。
一片鵝毛，我的生日禮物——不，是生命的禮物！它飄舞在我的心裏。從此，我不再孤單，有它做伴，我不再畏懼前方的風雨。
國中半命題作文 篇4得知了今晚的作文命題：____之前，我就陷入了沉思，這種沉思先是帶給我焦急。我想：爲什麼我什麼也想不出來，別人都已開始寫了，我到底要寫什麼？在我左邊的小S也與我同樣焦急，我急躁的心情緩解了一點了：反正還有人跟我一樣，我就慢慢思考吧。
突然，小S的臉上閃過一絲笑意，他也開始寫了！焦急的心情再度回到了我心裏，這一回更是加重，教室裏很快只有我一人還在孤獨地思考着。開始寫的同學越來越多，沉思的同學越來越少，連一向很遲纔開筆的小Z也開始動手了。
過度的焦急漸漸化成了恐懼，我怎麼還沒有一點思路？時間都要不夠了，如果寫不好了，肯定會被爸爸說的。我剛有的一點思路也被恐懼嚇掉了，只好從頭再來。
忽然，我有了一個懶人的主意：如果把這次從焦急到恐懼的體驗寫成一篇“寫作之前”的作文，不是很好麼？我的臉上出現了與小s一樣的笑容，開始伏案揮筆。
國中半命題作文 篇5在醫院裏，一聽說要抽血，我就開始發抖——牙齒一張一合的速度很快，整個身體就不由地發冷，因爲很害怕，手也軟了，我怕痛。
奶奶拉着我的手走着，我心裏充滿着害怕，充滿着懷疑。我問奶奶：“是抽血嗎？”“是！”“真的是抽血？”“對哪！別說了，我們跟着你媽媽都跟丟了。”說着，奶奶來到一個醫生前面，“請問抽血在幾樓？”“一樓的那一個角落。”她朝着抽血的地方指去。我愣住了，她指向的那個角落就是抽血的地方。
我想到一個辦法來拖延時間，“奶奶，那條路近很多，我們走那條路吧。”奶奶還真拉着我的手走了那條路。我心中暗暗高興着，可走到一半，奶奶看出來了，“走了那麼久，怎麼還沒到？”奶奶用懷疑的眼神看着我，我編了幾句話：“不是的，馬上到了，而且只有幾步就到了。”我們繼續向前走，走了幾步居然又繞回到了原地，奶奶氣壞了，“居然給你這個小壞蛋騙了！”說着，她徑直將我領到樓下的抽血的地方。我一見奶奶找到地方了，嚇得又開始發軟了，可是抽血已經難以避免，就只好“硬向虎山行”了。
我裝着大膽地走了過去，表面上看我，顯得很鎮靜，但我心裏還是非常的害怕，連聲對醫生說：“請您輕一點、輕一點，我會痛的……”
國中半命題作文 篇6“啊！痛死啦！”正在跑步的我，竟然崴腳了！聞聲趕到的鐵哥們兒好不容易把我擡到醫務室，醫生把一堆堆的藥品塗在我那受傷的腳上，哦，老天！我堂堂體育委員，竟成了“傷員”了！
腳崴了之後，我每天都遲到，我後悔自己不小心，如果沒有這個不小心，我就不會腳崴，更不會遲到了。
如果能讓時間倒流至我腳崴之前該多好。我經常這麼想，要是時光老人能允許，那我便有許多對策來回避這場事故……
在樓下的鐵哥們兒叫我了，“吳，下樓跑步。”我的腦海裏便有了許多對策：1。假裝尿急，然後待在廁所裏等到上課鈴響了爲止；2。去幫林老師端語文作業本，等到上課纔回到教室裏。我選擇了第二項方案，我慢慢走進教室，然後以最慢的速度把語文作業本小心翼翼的從抽屜裏取出來，以蝸牛般的速度走到辦公室裏，在裏面休息的林老師面帶微笑的對我說道：“謝謝你，堅豪。”“不客氣。”我微笑着應道。我走出辦公室以烏龜般的速度返回教室，正好，上課鈴也響了。鐵哥們兒也上了樓，他們用驚訝地聲音問：“你沒聽見我們的呼喚嗎？”我故意裝出柯南的樣子說道：“真相只有一個，當然是沒聽見啦！”鐵哥們兒齊聲應道：“這也太坑了吧！”我就是這樣逃脫這場事故的……
如果能讓時光倒流，我一定會讓自己完好無損。
國中半命題作文 篇7初春乍到，一大縷明媚陽光射在一大片婷婷鮮花上。遠處的駝鈴聲詩意地“叮噹”不斷，剔透的餘音中，一位天使般的女孩飄逸地浮出水面，現在每一片花瓣上。瞬間，陽光下的一切都注入了生命與活力。我明白：那位女孩是三月。
在三月的陽光下，有一羣面孔，向藍天，向碧水，向世界綻放了最幸福的微笑。因爲她們擁有自己的節日，在鳥語花香中，它漸漸走進了。她們或在家打理生活的每一個細節，或在平凡的崗位上創造不凡，或走在某領域前端，領導和管理自己的天地。這些人便是婦女，這個節日便是3月8日——婦女節。
在普天同慶的今天，我們不妨回顧一下歷史。多少婦女是大家的驕傲，就讓我們對留名青史，爲社會各界付出了心血和汗水的婦女們致一份賀詞；婦女的地位和權益來之不易，就讓我們對曾經爲了婦女權利而嚴正交涉、大聲疾呼的人們道一聲“感謝”。
在婦女中，也有一羣特殊的人。她願把自己的一生無私地奉獻給你，無論你貧窮還是富有，平凡還是優秀；她們的愛，讓你索取一生，享用一輩子，卻不要你任何回報。這羣人便是母親，她們的愛便是母愛。
母親像蔚藍天幕上的星星，帶給我們無限愛意。我們歡樂，母親彷彿喝蜜，我們悲傷，母親也痛苦不堪。縱然我們這片帆走得很遠，也走不出母親愛的港灣。
讓我們沐浴着三月的陽光，對我們的媽媽，對天下的婦女們，說聲：“節日快樂！”
用我們的心，傾聽，在悠揚的古老鐘聲裏，飄來的春的馨香和對婦女們深深的祝福……
國中半命題作文 篇8今天，我又來到了嚮往已久地天庭樂園，我非常興奮，真想把樂園的每個遊戲都玩一遍。
剛進大門，我就興奮地向我最喜歡的遊戲跑去——彎月飛車和歡樂飛椅，這兩個遊戲都是爸爸陪着我玩的。我又玩了其他的遊戲：空中腳踏車、賽車、騎馬、逃離城堡、鞦韆、吊牀，我玩得非常開心。
這時，爸爸又給我買了兩張票，他拉着我走到歡樂飛椅前，把我抱上去，爸爸是要讓我自己坐，可媽媽在一旁嚇得臉一會兒白一會兒青，雙手冰涼，兩腳發抖，揪着爸爸的衣服又拉又扯，直到管理員阿姨說：“抓緊了，小朋友們，開始了!”媽媽鎮靜了一會兒，不過還是呆呆地，像個傻子。歡樂飛椅忽高忽低，媽媽的嘴巴也忽高忽低，她的雙腳直跺，媽媽的心都縮成螞蟻那麼點了。但是，我呢?卻在飛椅上笑得合不攏嘴，還對媽媽喊：“我在這兒!我在這兒!”我覺得自己象一隻小鳥，正張開翅膀飛來飛去呢。
我下了飛椅，媽媽對我說：“我以後不叫你徐儀筱了，我要叫你徐大膽!”我們就開開心心地回家了。
國中半命題作文 篇9題型解析
半命題作文就是命題時限定題目部分內容，學生根據要求將題目補充完整，然後再進行寫作的作文命題形式。其靈活度介於話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較爲真實地反映學生的寫作水平。縱觀近年來全國會考，半命題作文作爲一種傳統的命題形式，越來越受到人們的青睞。在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的，也應是我們備考練習的重點內容。下面是歸納的幾種常見命題形式：
一是前空型。如20xx年的“_____是我致勝的魔杖”（廣東省）、“____的種子在我心中種下”（廣西北海）、“____的歲月”（貴州安順）、“____刷新着我的生活”（湖北鄂州）等。
二是後空型。如20xx年的“因爲有____”（甘肅蘭州）、“錯過____”（廣西柳州）、“追尋那漸遠的____”（貴州貴陽）等。
三是中空型。這類題型要聯繫前後內容，確定寫作的方向。如20xx年“有____陪伴的日子”（廣西梧州）、“留一份____給你”（江西撫州）、“藏在____裏的精彩”（湖北孝感）等。
四是“兩空”型。這種命題要運用一定的聯想和想象，把空缺之處補充完整。如20xx年的“因爲____我更____”（湖南永州）、“爲____畫上____”（重慶）等。
解決策略
半命題作文寫作，關鍵在於高明補題、精心構思。如果思維閉塞、缺乏創新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現“幹人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象。如何把半命題變爲有利於自己發揮特長的命題，可以說是一種技巧和藝術。因此，要掌握半命題作文的補題技巧，寫作時纔會做到遊刃有餘、收放自如。
第一步：仔細斟酌補好題目
1.準確理解，辨清題意
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如20xx年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。把握住了關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關鍵詞語，重點扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2.細處入手，以小見大
如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文爲例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好採用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如選取生活中你最爲心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如以《善待地球》爲題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。
3.詩意命題，匠心獨具
在生活中，每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背後，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。請以“曾經錯過的____”爲題，寫一篇不少於600字的記敘文。
近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了會考作文，成爲一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度。考生要將詩意化命題的象徵義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數考生補題爲：一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易於構思行文，但均出自提示語中。造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想象，化實爲虛，補出新意。在文題的`橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又蘊有理趣，能激發讀者美好的遐想。
第二步：理清思路立意出新
不難看出，半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構思同步進行。考場作文立意水平的高下決定着作文的成敗，而立意水平的高下又取決於作者平時的生活積澱和感悟人生、提煉思想的水平。下面談談半命題作文立意的三點要求：
1.準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之爲“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精闢優美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有着激發寫作情思、界定選材範圍的作用。
2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與衆不同的文學色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末日》等。在求新的同時，所補題目須利於我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發。
3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質，由感性進入理性。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流於一般。其實所補寫的內容可實可虛，可近可遠，你只要大膽發揮想象，儘可以遊覽於草木山水之間，徜徉於琴棋書畫之中，關鍵在於你是否有較爲豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫到現在的渾濁、喧囂，寫到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態滄桑和“水如人生”的哲理，平中見奇，於一般中見深刻。
第三步：明確要求寫出特色
有的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯想。在文題的後面，往往都有一個“要求”，常對諸如寫作範圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。
國中半命題作文 篇10聚一生之璀璨，綻放出一場絢麗的花火，照亮黑夜，光臨萬戶，直衝天邊的雲霄。——題記
海子曾經說過：風后面是風，天空外面是天空，道路前面還是道路。人生就是不停地向前走，而我則把人生比作一副餘弦函數圖像，自上而下，自下而上，在這段爲夢想衝刺的時光裏，我不想回頭。
時間鐫刻在課桌的裂痕中，隨着粉筆的印記一同消失不見，黑板上距離會考僅有xx天的大字，在值日生的更改下一天天減少，如同翻過一張張發黃的日曆，張牙舞爪地宣告我們剩下的日子已經不多了。緊張、興奮交織在心頭，擡首放眼望向窗外，天邊遊弋的碎雲，穿梭在雲隙間的飛鳥，吐出一絲新綠的白楊樹宛如翹首的伊人，不知何時我已早已無暇顧及，在這段與自己爲伍，爲了夢想而努力衝刺的日子裏，我正全力以赴。
早晨被清亮的鈴聲吵醒，在徹骨的寒冷中睜着惺忪的睡眼爬了起來。在早間新聞的播報聲中整理着前一天晚上混亂的思緒，衝牛奶、看書、讀報紙，我清楚的知道自己正爲夢想做着不懈努力，儘管也會有些力不從心，但我堅信只要努力了，成功自然會屬於你。
來到書聲朗朗的校園，眼前堆得一摞又一摞的輔導書，演算紙一頁又一頁地被字母數字所填滿，時間的充實與忙碌讓我體會到生活的質感，太陽穴突突跳動的血液和發燙的夢想。黑板上驗算過幾遍的公式依舊一動不動地停留在那裏，值日名單上不知不覺又出現了我的名字，我把這些都歸於時間的流逝。
“第一名應該既是榮耀又是孤獨的吧？即使那樣，我也想嚐嚐第一名的滋味，我想知道自己到底有多強！”這是追夢高中裏的一句臺詞，它一直激勵着我向前飛奔，增加我前行的勇氣與信心，即使我深感自己技不如人，但我相信機會總是留給有準備的人。站在昏黃的路燈下，擡頭仰望那棵寂寞的梧桐樹，我咬住牙，雙手握緊，告誡着自己：別怕，別怕，別回頭……
每一段時光我都不想讓自己後悔，別回頭就往前飛奔，總有一天，我會高傲地綻放在屬於自己的天空中！作文
