在我們平凡的日常裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的老師的一天作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
想知道與我們朝夕相處的老師的一天是怎樣度過的嗎？跟着我的鏡頭一起來看看吧！
鏡頭一：我每天早上一走進教室，老師已經在帶讀了，有時讀課文，有時也做題目，老師一早上 就開始忙忙碌碌的工作了。還好，我們都很聽話。
鏡頭二：老師正在講課，每一個主要的地方您都要反覆仔細的講上好幾遍，直到每一位同學都聽懂爲止；每一道題目都要講解，叫同學上來演示，洪亮的聲音使得您嗓子都啞了，可是又不能喝口水潤潤嗓子。還好，下課鈴及時打響。
鏡頭三：下課了，您還沒休息，而是在輔導差生，鼓勵他(她)，在他（她）身上傾注了更多精力去培育他（她）。還好，我們沒有讓您失望。
鏡頭四：到中午了，您揉了揉略帶睏意的眼睛，匆忙吃完飯，趕到了辦公室，開始批改作業。您一本一本仔細批改。看到進步的同學，您欣慰地笑了；看到退步的同學，您又輕輕嘆了口氣。還好，對得很多，錯得很少。
鏡頭五：放學了，您並沒有馬上離開，而是趕忙去參加會議。您活動一下痠痛的脖子，伸了伸胳膊，想擺脫一天的疲倦。您拿起筆，記下會議內容，您顯然很累。還好，會議不長。
老師的一天很辛苦，真不知道老師度過了多少個這樣的日夜。在這裏，我衷心祝願每位老師教師節快樂！
老師的一天作文2窗外，晴空萬里，稀稀疏疏的幾朵白雲，無聲地變換自己的形貌，陽光和煦，以它的溫暖庇護大地，微風徐徐吹來，拂過草木的鬱郁。此時此刻，教室裏，我坐在臺下聆聽，倘若有朝一日，輪到我在臺上解題，又將如何？
課本、教科書內的課程，固然重要，但學生們的學習若僅只於此，豈非略顯的狹隘?我願帶領他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從“知足”二字着手。在這貧富差距逐漸擴大的社會，富人們的後代，往往生活於無盡的逸樂之中，衍生出無盡而強烈的慾望，在得不到滿足時怨天尤人，更甚者，對他們物質的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，甚至同一個社區裏，有着物質真正匱乏的人們，堅毅地度日。
我會利用那一日的時光，陪伴這些孩子們走訪鄰近社區，告訴他們，我們所屬環境的好。在經過社區公園時，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閒活動的公共空間，已比世上許多住在貧民窟裏，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過社區醫院時，使他們瞭解:我們有一提供醫療、幫助大家治癒各種病痛的'地方，相對於部分落後地區，沒有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說是多麼地幸福。
讓學生們透過重新審視周圍的一切，明白自己的處境已是如此美好，進而學會知足，不再一味要求，這即是一天下來，我最感到欣慰的事。
倘若我當上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學生更多對生命的認識；倘若我當上了一天的老師，我願傾囊相授，教給學生更多學術上的知識；倘若我當上了一天的老師，我會使這一天，在學生們和自己的腦海中，留下最深刻的印象。
老師的一天作文3早晨剛醒來，我發現自己成了一名老師。我一看錶，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬着自行車來到學校。
一進自己的班級，看見所有同學都在專心致志地晨讀，只有張明無所事事地搖着椅子。我一見，便悄悄地走到了他的身後，扶着椅背唸到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班鬨堂大笑，而張明則羞愧得無地自容。
做操時，林軍有氣無力地做着，我看在眼裏。做完操，我找到林軍，拍了拍他的肩膀，笑着說：“賢弟，誰給你灌了十香軟筋散？”
上課是，我給同學們聽寫。改聽寫時，我哭笑不得。什麼“語式長詞”，什麼“網都”，全是同學們的“傑作”。有一名同學只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個辦法。在聽寫那張紙上寫了個100，空了三行後寫了個除以2。果然，那名同學只看了100，沒看見除以2，高興地回家了。看着同學們歡樂的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當了一天老師！
回到家，我美美地睡了一覺，第二天，我又變回學生，高興地去上學了。
老師的一天作文4溫暖的陽光，從窗外照進教室裏，吸引我的目光，看着窗外繽紛多彩的景色，真想快點掙脫出去，到另一個有趣的世界輕鬆、自在的悠遊。看着臺上說個不停的老師，讓我想到，如果有一天，我變成了老師……
如果我是一位老師，我會讓我的學生天天都面帶微笑，帶着他們去歷史博物館。看史前動物的樣子；看原始人類的生活方式，讓他們瞭解現在的生活有多麼幸福，以前人的生活有多麼的辛苦，學習要感恩。
如果我是一位老師，每一位學生絕對都不會被責備，也絕對不會讓他們感到無聊。我會讓他們可以看見綠意盎然的景色，和大自然貼近，並欣賞大自然的鬼斧神工，洗滌孩子們的心靈。讓他們聆聽小鳥的啁啾聲，徜徉在一望無際的草地上，在這裏，他們可以盡情的吶喊，忘掉心中一切的煩惱。
只是我的學生，我一定會讓他們打開心中的枷鎖，每天都能大放異彩，帶着美好的心上學，也帶着歡樂的心情上學。有句話說:不必擔心孩子將來會變成什麼，不要企圖把他們塑造成什麼樣子。我們的任務只是幫助他們高高興興過日子。因此，我們一定要發現並擴展孩子們的長處，不需要讓他們發揮短處。學習，一定要開心，一定要快樂，打開心靈的枷鎖。
老師的一天作文5在浩瀚無垠的求學生涯中，每個人都會遇到許多不同的老師，有的老師很嚴格，有的老師很開朗，也有的老師很隨便。假如有一天我能爲人師表，我會教導學生如何點綴自己的生命，使人生大放異彩。
現在的學生，幾乎都被壓力和成績束縛，但每個人的心，都渴望着能夠痛快的玩，拋下壓力和煩惱，快樂的在田野奔跑，呼吸清新的空氣，享受童年的悠遊自在。如果我是一個老師，我不會將學生關在小小的教室裏，我會帶他們到遼闊的戶外。所謂“讀萬卷書，不如行萬里路。”讀書雖然很重要，但是行走於世界的各個角落更重要！不然，學生們終究只會像井底之蛙一樣，不知外面的世界有多遼闊。
在我的班級裏，每一個人都要知道關愛和體諒，我希望我的學生們個個都知道“助人爲快樂之本”的意義。在課堂上，每一位同學都應該要互相合作，當同學有任何困難時，大家都要發揮同學愛，盡力的幫助有困難的同學。
巴厘島有一句諺語：“不必擔心孩子將來會變成什麼，不要企圖把他們塑造成什麼樣子，我們的任務只是幫助他們高高興興過日子。”我們應該教導學生：不要將自己捆綁於框框中，應該接受晨曦陽光洗禮，並敞開胸襟，譜出曼妙動的生命樂章吧！
老師的一天作文6週三上午，第二節上課的音樂聲響了，我們準備好文具，安靜的等着孫老師開上課。可音樂停了，也沒見到孫老師的人影。
教室裏安靜了一會兒，慢慢地有了竊竊私語聲。說話的聲音多起來了，音量由低音轉爲了中音，然後聲音又從中音轉爲了高音。隨着喧鬧聲越來越大，有的部分同學還加上了自己的動作：有的開始離開座位到另一個同學的座位上去跟他講話；有的端着茶杯去倒水喝……沒有離開座位的同學也沒有按照老師的要求去寫作業，而是隨心所欲地在畫畫。
看到教室裏亂糟糟的情景，正班長忍不住站了起來，大聲地說：“不要講話，再講話就要記名字了。”但她的聲音被淹沒在了班級的雜聲中。
感覺自己的喊聲沒有效果，她就在黑板上寫了一個鬧得正凶的人的名字，決定來個殺一儆百。看到正班長動真格的了，教室裏安靜了片刻，但隨後教室裏又恢復了熱鬧的原樣。
接下來，班長和其他幾個班幹部一起管理班級，但效果並不理想。
看着鬧哄哄的場面，我心想：我們在學習上太沒有自覺性了，自我約束能力也太差了。我們已經是四年級學生了，老師不在的時候，我們表現得更要遵守紀律，讓老師省省心，而不是出現班裏這種亂糟糟的現象。
老師的一天作文7老師，我以前並不知道您有多辛苦，現在知道了，心存感激。
教師節到了，老師的節日。無論是用多少的鮮花和賀卡都表達不了我們對你的心意。我們有今天傲人的成績裏到底有多少辛酸？這都是老師嘔心瀝血的創作。
老師，是您讓我打開了知識的大門。是您讓我踏上了學習之路。是您讓我知道讀書的重要性。就因爲這樣，所以我們要報答您。您的辛酸，現在我們都能體會。心存感激，又能幹點什麼？難道只是心存感激？我們什麼都幹不了，唯一隻能用最好的成績報答您，讓您享受您最美的勞動成果。
感謝我的每一位老師，是您們的教誨和引導讓我對學習充滿熱情，並且收穫頗多。這種恩情終生難忘，這種教導讓我受益匪淺，這種關懷滋潤心田，這些名字刻在心間。千言萬語化爲一句：老師，您辛苦了。
祝老師們教師節快樂！工作順利、身體健康！
老師的一天作文8“胡老師明天不來上課了，胡老師明天不來上課了！”下午放學的時候，當我們得知這個消息時，大家興奮地喊着，一個個興高采烈地奔出教室，期待着明天的到來。
第二天早晨，教室裏還算安靜，但沒有了胡老師的壓迫，我們都顯得格外的輕鬆，在教室裏無所顧忌地走來走去。上午第一節是音樂課，我們一窩蜂地衝到音樂教室，走廊上響起了我們吵鬧的喧譁聲。今天的音樂課沒有了胡老師這個“大老虎”在旁邊坐鎮，我們這羣小猴子自然就稱“王”了。同學們肆無忌憚地在音樂課上大吵大鬧。
我旁邊的兩位就是很好的例子。我的旁邊一個是陳奕陽，一個是鄒美玲。陳奕陽呀！不知誰出的餿主意，帶了一本《老鼠記者》，他在那裝出認真唱歌的樣子，其實他唱得根本不是歌，那音樂書裏夾着的課外書，纔是他的真正目標，他早就被課外書攝走了魂魄。看完了書，他就坐不住了，彷彿那座位上有無數針在刺他，使他不停地在座位上移來移去，還隔着我和鄒美玲講話。鄒美玲的花樣也真多，手裏拿了一根繩子，吸引了許多人的注意，特別是陳奕揚和楊啓凡，兩個人一節課都圍着她轉，被她的玩樣給吸引住了，鄒美玲如一個吸鐵石，把他們倆吸了過去，在一旁玩得歡極了！玩了好長時間，“不幸”被老師發現了，於是老師讓陳奕揚罰站。可他倒好，把這次罰站當成一件光榮的事，大膽地走上去，徑直走到鋼琴旁，打開鋼琴上面的蓋子，再關上，然後又打開，再用東西支撐着，惹得衆人哈哈大笑。他還時不時地碰碰電子琴，按按這個鍵，再按按那個鍵，像一個無知的，不懂事的小孩。他在教室裏跑來跑去，從這邊跑到那邊，又從那邊跑到這邊，彷彿哪都是他的家，他像只螃蟹似地在教室裏橫着走，豎着走，花樣多着吶！我們看到他的表現，都鬨堂大笑。
唉，胡老師不在，可真是孫猴子大鬧天宮，無法無天了。
轉眼間，一個上午過去了，中午來臨了。陳奕揚和鄭澤宇也開始了他們的噴水大賽。去晚了，可買不到“門票”啦！得早點去呀！我借完書，飛奔回去看大賽。只見陳奕揚拿着“直射”噴水壺向鄭澤宇發射，水噴了出去，可鄭澤宇不知他那個噴水壺怎麼用，一開，原來是“上下模式”，他反而噴到了自己，原本想反擊的他，卻噴了自己一身，我看到這一幕，不禁大笑起來。
胡老師不在，我們班那些調皮搗蛋的，好像一下子解放了，真是老虎不在家，猴子稱大王啊！胡老師你快回來吧！
老師的一天作文9結束了一學期的緊張學習後，開始了漫長又歡樂的暑假。雖然有一堆作業，培訓班在等着我，但是，我在家的心情最好——因爲暑假裏的事多得就像天上的星星，數也數不盡。要說我印象最深刻的事，莫過於當小老師的一天了。
說起我的弟弟，他又調皮，又搗蛋，還很倔強，就像一頭怎麼也訓不服的小牛，所以，我們都管不住他，能讓他服從命令的只有爸爸了。所以，當我聽到這個任務的時候，就想立刻辭職。可我望着媽媽滿懷期待的眼神，我只好硬着頭皮答應了。
我從他的書包裏拿出書本之後，走到他的身邊，悄悄地說：“只要你認真讀書，我就陪你玩，”弟弟一聽，頓時精神百倍。我先教他讀“Chi”，可他卻說“Ci”，我對他說：“你要說‘Chi’而不是‘Ci’啊。來，跟我說‘Chi’，”“Ci”，“Chi”，“Ci”，天那，他怎麼連“Chi”都讀不準啊？但是我並沒有放棄他，繼續教他讀“Zhi，Chi，Shi”可他每次都讀成“Zi，Ci，Si”我就覺得很奇怪，爲什麼弟弟連“Zhi，Chi，Shi”都讀不準。這時，我才發現，“罪魁禍首”原來是他的大門牙，因爲他的大門牙上長了個大包，所以拔掉了。現在，那裏有一個大洞，氣全都跑掉了，我只好哭笑不得。
後來，我又教弟弟讀別的拼音，雖然他讀的很認真，但是他的手不是摸摸這個，就是摸摸那個，一副心不在焉的樣子。我每次都在管不住他的時候，就會使出“殺手鐗”，這樣他就會乖乖的服從我的命令。教完弟弟之後，我的嘴快廢了。這時，我才體會到媽媽爲了教我和弟弟有多麼辛苦啊！
轉眼間，暑假已經快到一半了，還有幾天就要入秋了，我終於知道了當老師的不容易，同時也體會到了媽媽的辛苦。所以我在學校中要勤奮學習，不讓老師操心；在家裏要做一些力所能及的事情，不讓媽媽疲憊！
