關於校園風波作文（精選10篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的關於校園風波作文（精選10篇），希望對大家有所幫助。

“不，我的毽子啊！”一聲尖叫回蕩在操場上空，怎麼回事呢？快來跟我看看吧！

原來是小胖的毽子一不小心踢到了樹上拿不下來了。同學們看了，有的在笑；有的抱着樹，使勁地在搖，想把它搖下來；有的把自己的毽子扔上去希望能把它打下來；還有的乾脆脫了自己的外套，想用它把毽子砸下來。可這些方法都不行，怎麼辦呀！

這時，小明乾脆把班牌扔了上去，接下來的事誰也沒想到，班牌竟然也掛在了樹上，掉不下來了。大家看了鬨堂大笑，我也笑得肚子疼。大家你看看我，我看看你，都束手無策。有人去找了老師，不一會兒，老師來了，可還是沒想到好的辦法。

這會兒，站在一旁的“小瘦猴”看了，自信地說：“我有辦法！”同學們都不相信，大嗓門說：“老師都沒有辦法，你能有什麼好主意。”全班同學都哈哈大笑起來，“小瘦猴”的臉漲得紅紅的，說：“不信，你們瞧。”說完他便爬起樹來，他抓着樹幹，腳踩着樹枝，像一隻靈活的小猴子快速地往上爬。不一會兒，他就夠到了班牌和毽子，緊接着便又快速地爬了下來。我猜，他以前一定爬過很多樹，不然怎麼會這麼厲害！這時，同學們都目瞪口呆，老師也豎起大拇指誇獎了他。而小胖子也飛快地跑到“小瘦猴”跟前對他說：“謝謝你幫我拿回了毽子！”“小瘦猴”不好意思地笑了，而同學們也不好意思再笑話他了。“小瘦猴”的臉上洋溢着快樂的笑容。

這件事讓我突然間想起：“即使再小的帆，也可以遠航；再弱的微光，也可以照亮一方。”也讓我明白每個人身上都是有他的閃光點的，我們應該尊重每一個人，而不應該輕看任何人。

寧靜的操場幾隻小鳥在玩耍，這時一羣不速之客來到了這裏。寧靜的操場頓時變得十分嘈雜，原來是這羣不速之客在你追我打。

是誰在這大鬧?原來是一個班級的男女同學在打架，原因很簡單：一個男生不小心碰倒了一位女生。就這樣許多人捲入了這場“戰鬥”。按照常理是男的欺負女的，可這場“戰鬥”女生卻佔上風，她們追着男生打，一會兒踢，一會兒抓，而男生只顧着跑，他們總是讓着女生。可是這次玩得過火了，男生開始反擊。女生打不過可能氣暈了腦子，她們做了前人從沒做過的事——用石頭砸，這次差一點就要出人命了。老師和班長聞訊趕來，他們攔下了一個又一個正在舞刀弄槍的“士兵”，讓他們站在原地當作懲罰。可兩方並不會因此而化解冤仇，就來了個口水戰，大家你一句我一句，有些素質不怎麼好的同學就開口大罵，不罵到對方舉手投降絕不罷休。沉不住氣的就直接進行真正的吐口水，被吐到的人把老師的“聖旨”扔到一邊，直接大打出手。這件事傳到了老師耳中，她馬上趕來制止了戰鬥。這次老師開始對學生進行批評，她十分生氣，她只說了一句話就使她的學生茅塞頓開：“你們真是屢教不改，畢業後能不能再見面還是個謎!”大家馬上和解了，他們知道老師是說同學之間要寬容。

這是我們班，因爲這次操場風波的事件讓大家和好如初，它讓大家知道同學之間的情是不會因小事而被破壞的。

在學校，我很多的課餘時間都用玩彈磁性書籤，最近這個遊戲在校園裏很流行，這個遊戲要準備的東西很簡單：一張桌子和一個磁性書籤。玩法是：把磁性書籤放到桌子上，讓雙方的書籤開始爭鬥，誰先掉到桌子下面，誰就輸了。

在學校裏玩，常常會一堆人圍觀，如果一個書籤被擠到桌子邊緣，支持的人會大聲的說：“彈上來！”反對的人氣勢更盛：“打死它！”我會覺得他們的聲音很吵，使我寫不了作業，便和他們一起圍觀。大家喊的嗓子都快啞了，但雙方還分不出勝負。突然，一聲響起——“幹掉！”這一聲如同炸雷，隨即我看見一個帶着另一個掉了下去，由於擊殺者第一的緣故，把它彈下去的那一個贏了。

彈書籤這個遊戲只有男生玩，好景不長，沒過幾天，幾個女生覺得我們的聲音太吵了，便向老師告狀。班主任上課點名批評了幾個男生，我臉上瞬間冒出了一顆豆大的汗珠，心想：“不會也點到我吧。”最後我僥倖的逃過了這一劫，而其他幾個人下場很慘，被罰寫一百遍“我以後不在學校的桌子上彈磁性書籤”，今天寫不完明天還要寫二百遍，所有磁性書籤被女生扔進廁所。

彈磁性書籤雖然給我們帶來了快樂，但給別人帶來了不便。我們把它們毀掉了。這件校園風波因爲男生的退讓而平息了。

今天下午，老師對我們說：“今天下午的第二節微機課，我要到教室檢查地面衛生和桌子的整潔，如果誰的桌子上堆的都是亂七八糟的作業本和鋼筆，我就會統統扔掉，記住了嗎？”我們異口同聲地回答道：“記住了!”

下午第一節下課，我興沖沖地跑向微機教室，早已將老師的話拋到了九霄雲外。下課了，我懷着愉快的心情回到教室，老師留了作業後，我正要拿筆記作業，卻發現我的鋼筆找不着了，我在課桌的抽屜裏、書包裏，翻來覆去地找，卻沒有一點蹤影。這是，老師對我們說：“不用找了，書、筆都被我扔了!”我這才明白過來，於是立刻打開書包，查看有沒有其它的物品被扔掉，哎呀!不看不知道，一看嚇一跳，我的數學英才教程也被扔了!那可是我今天晚上要寫的作業呀!我急中生智：趕快下樓找一找。

我一到樓下，原來，幾乎全班的同學都下來尋找自己的東西了，可令我失望的是，樓下連一個本子都沒有!正當我沮喪無助的時候，一個動聽的聲音響起了：“我知道它們在哪裏，跟我來!”我扭頭一看，是王一，我好像是看到了救星一樣，一溜煙的跟她跑進了教室，“看，在那兒!”順着王一手指的方向，哇!那裏圍了一圈人，我擠過去一看，呀!那個放在角落的箱子裏，堆滿了我們的東西，真是琳琅滿目：有文具盒、作業本、語文書、鋼筆……應有盡有!可是，我們誰都不敢動，只是呆呆地看着自己的東西。鈴鈴鈴……上課了，我沮喪的回到座位上，自我安慰道：可能老師心一軟，就把本子還給我們了。

最後一節課，我心不在焉，總是想着那件事。放學了，老師始終沒有把那些東西還給我們!

唉，都怪我自己，沒能按老師的要求去做，因而受到了懲罰!以後，我一定要記住老師的話!

每當我看見到包子，就想起校園中發生的那件事。

那事發生在一天上午，我正讀一年級的時候，陳巖昊每天早上都會帶一個包子來學校，同學們都十分的羨慕他。那一天，他正在操場上和我們一起玩，突然一位同學跑過來說：“劉星偷吃了你的包子！”陳巖昊十分氣憤地跑到了教室，大聲地對他說：“劉星，你居然偷吃了我的包子，”他二話不說就衝了上去，用力推了他一下，說：“你個不知好歹的傢伙。”我在邊上看，心想：劉星是陳巖昊的同桌，一定是他偷吃了。劉星當時還在陳巖昊的桌子邊上，劉星迴過神來，也推了他一下，結果他們就開始打了起來。上課了，陳巖昊對老師告狀說劉星偷吃了他的包子，老師嚴肅地批評了劉星，全班同學都對劉星投來鄙視的目光。我那時看見了劉星的眼睛，他的眼角淚光閃閃。

第二天，陳巖昊還是一如既往地帶來了一個包子，正當我想着劉星又要偷吃的時候，驚人的一慕發生了，陳巖昊把他帶來的包子給到了劉星手上，前面我一直不解，後來我才知道，原來劉星家境十分貧寒，對方得知了，陳巖昊是因爲誤會劉星偷吃包子，因爲昨天包子就在書包下面壓着，所以錯怪了劉星。我在燈光下看見陳巖昊對劉星道歉，劉星眼中又閃着淚光，這對朋友又和好了。

我從這件事中體會到了，人不可以在生氣的時候做事，有科學家統計，百分之九十九的人在生氣的時候做事，都是不明智的，所以我們在遇到事情時一定要冷靜對待。

一想起那個打火石，就會想起我的同學尹易然，從而想起我們倆的那場風波。

那天下課的時候，我拿出了打火石，可是就在我剛要玩時，就被我同位尹易然發現了。他非常想玩，而我卻沒理他。我用打火石的刀片，上下磨打火石，把打火石上的一層黑色的皮磨掉了，成了一個鐵柱。原來，打火石的黑色的東西包着那鐵柱，鐵柱大約厚一毫米。我用刀片使勁一劃鐵柱，便劃出了火花，還冒出煙來了。這時尹易然又叫了我一聲，我才擡起頭來。尹易然說：“給我玩玩。”我說：“不行。”這時尹易然又說：“你不給，我就不跟你玩兒了。”我說：“不跟就不跟。”這時尹易然十分生氣，再也不理我了，我這才意識到不對勁，我馬上跟他說話，想挽回友誼，他卻還不理我。我又跟他說話：“你怎麼了，我給你玩就是了。”我伸開手給他，他卻甩在地上，我撿了起來，看到他的行爲，我的心裏卻十分生氣。等到開始學習了，他好像意識到他會少一個朋友，不希望我跟他多年的感情就這樣沒有了，他馬上跟我說：“對不起。”我馬上說：“沒事。”我不給他玩玩具應該是我的錯，他卻跟我說對不起，我感到過意不去。真想時光倒流，我那個時候跟他說對不起就好了。

從此，我和尹易燃又成爲了好朋友，一起玩耍。

在校園裏，我們都有着多姿多彩的生活。可在我們班，那就不算什麼了，因爲我們班每天都有新鮮的事發生。

那天上午，突然傳出了“大拍賣，大拍賣”，這聲音太大了，校園裏無所不知。我們尋聲跑到班裏，發現一個學生正在手拿牌子，腳踩小說的'拍賣着，一個同學過去了，兩個同學過去了。

不一會兒，又傳出了“五元、十元、二十元”等聲音，一會兒功夫，那個同學就把腳下的小說賣光了，不過，來的同學還是一波接着一波。

“丁零鈴”上課的鈴聲響了，我問他賣了多少錢，他說：“我也不知道，反正錢出的最高的是五十元。”看着他一臉得意的樣子，我不滿意的朝他翻了一下白眼：都把生意做到學校裏來了，這裏是學習的場所，不是交易市場。

這一節課很快過去了，一下課那個同學就又跳到桌子上，我正猜想他葫蘆裏到底賣的是什麼藥，只見他掏出賣書的二百元錢，就攥進了捐款箱。

這時，我才發現他是在爲受災的羣衆捐款。看到他的這一舉動，同學們都被他感動了，紛紛從口袋裏掏出自己的零花錢投進了捐款箱。教室裏頓時被一種愛的力量佔據着！

這一次的校園風波真是一次愛心大揭祕啊！

最近我遇到了一件令人很不開心的事，甚至有些氣憤。

事情的經過是這樣的：每次習作訓練時老師都會給每個同學們發一張作文稿紙，偶爾有同學沒發到就自己去問老師拿一張，這是最普通的道理。但是我們班裏有一個大家公認的“嬌氣大王”，可能是因爲在家裏寵慣了，養成了飯來張口，衣來伸手的習慣，而且還很驕傲，不虛心接受老師或同學的批評。這個星期，“嬌氣大王”爲了一張稿紙又做出了一件令同學們非常生氣的事。

那天中午，老師和往常一樣在寫作前給每位同學發了一張稿紙，因爲“嬌氣大王”中午是回家吃飯的，大概臨走前沒有把稿紙放好。下午“嬌氣大王”來上學時，發現自己的稿紙不見了，找也不找，便隨手從旁邊同學的桌子上拿了一張，佔爲己有。當時我看了非常生氣，走上前去對他說：“喂，這張稿紙不是你的，你怎麼可以隨便拿呢？”

“嬌氣大王”一聽生氣地大聲回敬：“那他有，爲什麼我沒有？”我回答：“可能你的稿紙掉了，再仔細找找，找不到的話可以問老師再拿一張。”“嬌氣大王”不屑一顧地說：“我不管他有沒有，反正我的沒有了，他也可以去問老師拿一張。”我生氣了，大聲斥問：“讓他去拿？這張稿紙明明是他的，爲什麼要他去拿？”“嬌氣大王”也火了，厲聲說：“我纔不管他呢，反正我的沒有了。”同學們見了也紛紛指責他，可他竟當着大家的面把稿紙塞進自己的書包裏。正在這時那位同學來了，見此情景連聲說：“算了，算了，我到老師那裏去拿一張就是了，舉手之勞，何樂而不爲呢？”

一張稿紙的風波平息了，卻留給我無盡的思索：是啊，“舉手之勞”爲什麼我卻做不到呢？

“自從我參加了校足球對之後，我對足球是‘愛不釋手”整天捧着足球起踢來踢去，可天有不測風雲，人有禍喜旦福，偏偏不巧的是，我心愛的足球落進了下面的深溝裏，這下該怎麼辦呢？我決定，爲了足球我“赴湯蹈火，再所不辭。”於是我拿了一根棍子，向下衝去。

可到了出發點，便把我難住了，這種斜下坡哪是人走的，連一條路都沒，怎麼走啊！我在那凝思苦想，把腦子都想大了，還真給我想出了一條妙計，我連忙到旁邊去找了些大石塊來，把它們捕在斜坡上，這樣，我就可以，踩着石塊下去了。第一關可總算是過去了可沒等我休息一下，更恐怖的事情又來了，只見不遠處，一隻斗大的蝗蟲正虎視耽耽地看着我，大家都知道，我天生的膽小如鼠，見這種情形，還不嚇得哇哇大叫起來，還沒等那隻蝗蟲反映過來，只見我一陣風捲狂巒，那隻蝗蟲已死在我的棍下了。經過這關，總算是風平浪靜了，不一會兒，我便到了足球旁，，我小心翼翼地把足球拿上來之後，我正洋洋得意的時候，沒想到，自己一不小心，滑了一下，自己的腳進入了水裏，泡了個澡，這下子，我才知道什麼是天降大災了。

我上來後，娘娘蹌蹌地走了上去，可沒走幾步，我又滑了一下，這下可真是四腳朝天的烏龜了。

這次，我真正體會到了什麼叫難！

今天發生了一件怪事，校園裏竟然成了溜溜球的天下大家都在玩溜溜球，來到教室大家也在玩溜溜球，可是好景不長，第二節課英語課下課後有兩個同學因爲溜溜球而打起架，大家怎麼勸也不行，這是驚動了MS牟，MS牟果然是老手，不出手不知道，一出手嚇一跳，一人一下耳光立刻沒打了，可是MS牟走了後，他們兩一個像水一個像火，水火不相容啊，又打了起來，這下越打越兇，都拿板凳了，大家分工一個去叫田老師，其他人勸說，田老師來了，他們又不打了，田老師叫我們去交漆老師來解決問題，我和同學張強去叫漆老師，漆老師讓他們去辦公室，他們去了，被漆老師教育了幾十分鐘就上來了。

上語文課的時候，漆老師說沒收所有溜溜球。大家都看了他們一眼，表示恨意。這就是我們的1班溜溜球風波