在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的有趣的話題作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的話題作文 篇1
通過遨遊漢字王國的學習，我感受到了漢字的有趣和神奇，瞭解了我國悠久的漢字文化。
通過學習，我瞭解了漢字的形成和演變過程。我知道漢字是倉頡創造的，在幾千年的歷史中，漢字發生了很大的變化，由繁到簡。懂得了我們不能讀錯字，寫錯字，否則會鬧出很多笑話和不良後果的。今後在學習中，我一定要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混餚，每次做好作業都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。
通過學習，使我懂得漢字非常神奇，可以編成字謎，閒暇之餘寓教於樂;可以利用諧音，組成歇後語和有趣的小笑話、工整的對聯，令人拍手稱絕，讚不絕口。它還是文化的傳承，智慧的結晶，是世界上所有語言中最爲奇妙的。書法家們筆走龍蛇，更是把每個漢字的特點和風韻勾畫得惟妙惟肖、有棱有角。
通過學習，我認識到漢字不再是一個個僵硬的小符號，而是一羣帶着深厚感情的可愛小精靈。漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣。
有趣的話題作文 篇2
有趣的西瓜宴 大豐市實驗國小四（3）班 黃夢楊 作文課上，劉老師出乎意料地給我們捧來個大西瓜，頓時，教室裏猜測聲一片，有的說：“老師要請我們吃西瓜啦！”；有的說：“可能只讓我們看，不讓我們吃，因爲上課不可以吃東西的。”；…… 老師先讓我們看西瓜的外形。西瓜又大又圓，身披一見墨綠色的戰袍，好似一位挺着肚子的大將軍。
再往它身後看還有一個卷卷的“豬尾巴”呢！老師接着又讓我們聽西瓜。我伸出左手的中指敲了敲西瓜肚子，竟然發出了非常清脆的“咚咚咚……”的聲音，宛如看到了一個和尚正席地而坐敲木魚。 西瓜不但外形美，聲音脆，它還散發出一股淡淡的青草味兒。接下來就是摸西瓜了，老師請了兩位同學上去摸，然後把感覺告訴大家，一位同學說：“西瓜摸起來滑滑的。”另一位同學說：“我摸到西瓜，就好像手裏拿了個籃球，在籃球場上準備投籃。” 終於到了切瓜這一步，離吃瓜不遠了。
老師右手拿刀，左手按住西瓜，攔腰切下去，只聽“咔嚓”一聲，西瓜被分成了兩半，只見鮮紅鮮紅的瓜瓤露了出來，聞上去就感覺非常甜，就想一下子撲上去把它給吃掉。 接着，老師請了四個小組長來分瓜，我們高興極了。劉老師又拿起小刀，左手按着西瓜，用刀豎着切，把半塊西瓜一分爲二，最後一大半西瓜就被分成了15份。有的同學的西瓜太小了，在喊不公平；有的同學的西瓜大，小臉蛋上洋溢着甜蜜的微笑。只聽老師一聲命令，我們迅速地拿起西瓜，狼吞虎嚥地吃了起來，吃在嘴裏涼快極了，真想一個人把整個西瓜獨吞。還有一個同學甚至連西瓜皮也沒有放過。 這堂作文課真有趣，你們是不是也想參加呢，如果想就快快來吧。 指導老師：劉升光
有趣的話題作文 篇3
有一羣漢字老朋友好久沒見面了。漢字？朋友？漢字又不會說話，哪裏交得朋友？大家一定都會提出這樣的'疑問。
我說的是漢字王國裏面長得十分相似的兩個漢字，它們倆就自稱是朋友，於是見面後就有了一段很有趣的漢字對話：
小對水說：你什麼時候插上了一對翅膀呀！
長對張說：你以爲自己是后羿呀，天天背個弓！
王對全說：要不是我，你怎麼能頂上這頂大帽？我這叫捨己爲人，知道不？
日對旦說：好久不見，學會滑板車了？技術挺不錯！
大對夭說：你以爲你鋪些麥草在頭上我就不認識你了？
......
在我們的漢字裏，有許多像這樣非常相似的字，希望同學們能夠用與衆不同的辦法記住它，漢字是很有趣的。
有趣的話題作文 篇4
“一顆星、兩顆星、三顆星、四顆星.七顆星、八顆星、九顆星。是啊！我受夠了。這是誰在嬉鬧？？噢，我們在跳皮筋！
我和周豔稱好了皮筋，劉夢涵跳。“阿星，二星級，三星級，四星級，四星級，五星級，六星，七八九恆星。“第二個！“一顆星星...哎喲！”“，該王紫盈了！”我開端跳了：“瓜子皮兒，泡兒泡兒糖兒。毛主席是什麼樣子，掛在牆上，好好學習，天天如此。我就一會兒。“瓜子皮，泡泡糖。毛主席，和我完成了上翹。”該周豔了。“哎呦，就我一箇中國人在我們小一兒童上了，我得加油啊！”“咚咚，小明的手裏拿着手榴彈，炸死了仇敵二百五十萬，小紅小紅快到我家來………”“周豔完了，你勾腳了。周豔不得不輸。“哈哈，我是。“”星，二星級，三星級......七八九十明星。是啊！再來一次！一顆星——劉夢寒說完，沒有跳進去..“”周豔，“他喊道”。OMG，去了我。但我活着走了過來：“瓜子皮子，泡子泡子糖子。“”王紫盈錯跳。“他們兩個齊聲叫道。
終究，劉夢涵第一，周豔第二，我呢——第三。
新一輪的開始。或劉夢涵第一跳：“憫農。怎麼樣，說下午的時候。汗，禾下土。……“”秒！“……”周豔跳了起來，爸爸媽媽讓我們回去吃飯。
跳皮筋真有趣！
有趣的話題作文 篇5
我家裏有許多盆栽。有菊花、有蘆薈、有吊蘭……可我偏偏鍾愛那仙人掌。
仙人掌，不開花時，上面光禿禿的，十分無聊。開花時，顏色不搭配，大綠大紅。一身堅硬的刺隨時隨地會扎人，長相醜極了。有什麼好喜歡的呢？
我那敬愛的小讀者們肯定會這樣思考。
但是，看植物難道就只看外表嗎？
比如玫瑰，雖然漂亮，但生存能力、適應能力都很弱。我保證，如果把它移栽到沙漠，不出半小時，就會毫無生氣。而仙人掌呢？由於長期生存在特殊環境下，它進化出了一套非常頑強的生存本領。它的根很長，拼命的往下扎。這樣，就算上部完全曬死，但它的根依然堅強地存活着，並且下面含有水分，還涼快。它厚厚的皮質，尖尖的刺使再高的溫度也無法蒸發內部的水分。不靠天，不靠地，靠自己，靠着這種出於本能的本領與沙漠日夜搏鬥着——捨生忘死的戰士。也許，就在某一天，它們終將沙漠戰成綠色植物的樂園。大家都在一邊喜悅，可他，卻，依然，在搏鬥着！用自己有限的本領，與沙漠做死亡的拼搏！這種大無畏的、不低頭的、感於拼搏精神，多麼值得我們讚揚啊！多麼值得我們學習啊！多麼值得我們去尊重啊！
仙人掌——不屈的英魂！
有趣的話題作文 篇6
XX年04月09日 星期六 天氣：晴清晨，我被智能電腦叫醒，一看睡過了時間，急忙起牀，漱洗後，匆匆忙忙地吃了幾口智能電腦爲我準備的早餐，就駕駛聲控汽車向研究院急馳。我在研究院生物試驗室從事生物基因研究，近幾年來，由於世界上許多國家未實行計劃生育，導致地球上人口急劇膨脹。目前，世界上面臨的糧食危機越來越嚴重，已經威脅到整個世界的安全。
受聯合國的委託，我所在的試驗室承擔起水稻基因轉換的研究，以大幅度提高世界糧食產量。經過我和助手們的共同努力，終於完成了這項科題的研究，我們已將控制樹木生長的基因和控制玉米顆粒大小的基因移植到水稻上。這樣以後生長的水稻就跟樹木一樣，稻粒的大小跟玉米一樣，不僅能大幅度提高世界糧食產量，而且也使農民朋友免受年年栽種收割的辛苦。目前，這項科研成果已走出試驗室，在農場試驗成功。
根據聯合國的決定，將在世界範圍內推廣。爲此，我和所在的試驗室受到了聯合國的表彰。昨天，我剛從聯合國總部參加表彰大會回來，今天要參加單位爲我舉行的歡迎會。不一會，汽車開到了研究院門前，只見研究院門前的廣場上擺滿了鮮花，大樓上懸掛着條幅，上面寫着“熱烈歡迎著名科學家鄒昕參加聯合國表彰大會勝利歸來！”院領導和同事們以及許多記者正在廣場上等候我的到來，我一下汽車，大家熱烈鼓掌。我被掌聲驚醒了，原來是爸爸在看電視，因雅典奧運會上中國女排獲得冠軍而熱烈鼓掌。啊，原來這是一場夢，這是一場多麼好的夢。相信不久的將來，夢中的科研成果會變成現實，到那時，世界將會變得更加美好！
有趣的話題作文 篇7
今天，李老師給大家上了一節有趣的綜合課。在課上我們玩了傳話和繞口令遊戲，大家興致盎然，一個個都躍躍欲試。
第一個遊戲是傳話，規則是李老師說一句話，傳給每個小組的第一位同學，然後按順序往下傳，當傳到最後一名同學時，請他站起來大聲地告訴大家那句話是什麼，是否和老師說的一樣。李老師還找了其他組的一個小裁判，讓他來公佈正確答案。
第一輪遊戲開始了，李老師請第四小組的同學們來參加，他們傳得很快，好像很簡單的樣子。當最後一位同學大聲說出“請問你吃飯了嗎？”時，他們小組每個同學都笑了起來，看樣子是傳對了。李老師請小裁判來公佈答案，當她起立的時候的，我們都忍不住屏住了呼吸。“請問你吃飯了？”小裁判笑着大聲說。“耶！”全班同學都忍不住歡呼起來！我們猜對了！後來李老師又請了幾個小組，他們都傳對了。
這時，李老師卻說要加大難度。她要請更多的同學們來一起玩。我們的熱情更高了，每個同學都高高舉起了手！“快請我們組，快請我們組，拜託拜託！”我在心裏不斷地說着。“那就請我們的——”李老師故意停頓了一下，緊張得我心都要跳出來了，“第一大組！”Yes！太棒了！李老師叫到了我們大組！
李老師在張許恩的耳邊輕輕說了一句話。她笑着點了點頭，捂着嘴巴對坐在後面的謝本宇傳了下去。我在心裏默默喊着“加油！加油！”終於，要傳到我了，後面的陳子涵皺着眉頭，趴在我耳邊輕輕地說“司馬缸砸光”。咦？是不是說錯了啊，不應該是“司馬光砸缸”嗎？我懷着忐忑的心情，把這句話傳給了前面的劉亦然。傳話還在繼續，可是我的心裏卻像幾百只爪子在撓一樣，不禁想着到底對不對呀，會不會前面的同學傳錯了呀？當我們大組最後一位同學回答時，我的心好像跳到了喉嚨口。“司馬光砸缸。”咦？怎麼不一樣了？李老師笑着請小裁判來公佈答案。只聽小裁判說“李老師剛纔告訴我的是——司馬缸砸光。”哎呀，原來是李老師逗我們，想讓我們搞混，故意說的呀！我們組雖然最後傳錯了，但是大家的興致還是很高！通過這個遊戲，我明白了想要自己的口耳都管用，把話傳正確，需要我們都有一雙會傾聽的耳朵，一張口齒清楚的嘴巴，一雙會觀察的眼睛，更要有一個好記性！
第二個遊戲是繞口令。前面幾個不太難，大家都又快又正確地說出來了。接着李老師在黑板上出示了一個非常長的繞口令，大家都說得有點搞不清楚了。李老師笑着出示了最後一個——“紅鯉魚與綠鯉魚與驢。”我輕輕地嘗試着唸了念，哎呀，“綠鯉魚與驢”五個字簡直把我的舌頭都繞住了。這時有同學請李老師來念。不念不知道，一念李老師把自己也給繞進去啦！同學們都開心地笑了起來，李老師自己也哈哈大笑。
這一節課大家上得可開心了，下課的時候還有同學在念繞口令呢。
我喜歡有趣的綜合課。
