無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的有趣的實驗課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天，老師帶着我們做了一個實驗，叫做燒不壞的手帕。
做實驗前，我們都懷疑：“手帕爲什麼燒不壞呢？”
開始做實驗了，首先，老師用酒精給手帕洗了個澡，再拿一支筆，把手帕放在筆上，點燃手帕。我們有的往後退，有的伸着脖子往前看，還有的站在原地瞪大了眼睛。我們很害怕，害怕火焰把筆給燒斷了。然後，老師把點燃的手帕放在盤子上，用碗把它蓋住，老師問：“手帕現在是什麼樣子呢？”
我們搶着回答，有的說完好無損，有的說燒焦了，還有的說燒成粉末了。等老師把碗拿開，一股難聞的氣味散發出來，手帕卻完好無損地待在盤子裏。
我們驚呆了，問：“老師，這是怎麼回事啊？”通過老師的講解，我們明白了，原來酒精的含量只有75%，剩餘的25%是水，酒精燃燒後剩下的水還留在手帕上，所以手帕沒有燒壞。
這次的實驗真有趣呀！
有趣的實驗課作文2“紙杯真的能把水燒開嗎？”同學們帶着種種疑問，等待着蔡老師來爲我們揭曉答案。
首先，實驗的器材有紙杯、打火機、自來水、蠟燭以及鐵絲。蔡老師把紙杯用鐵絲夾起，緩慢地移動到蠟燭上。蠟燭突然變身了，變成了一個貪吃蛇，還在美美地“舔”着杯底。看着杯底由白到黑，我不由擔心，紙杯沒事吧？可在我擔心時燈一下就滅了，“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”同學們唱起了生日歌，唱完便笑了起來，噢，原來在裏，就好像在自己家裏一樣。
漸漸的，杯底冒出了一兩顆小水珠。蔡老師叫李凌山把手伸進杯子裏，一開始他還不以爲然。當紙杯底下開始冒出像小精靈一般的小水珠時，蔡老師又叫他把手伸進去，他不但無所謂，還笑嘻嘻地說：“這水，和我家的洗澡水差不多。”慢慢的，紙壁開始有點黑了，後來紙壁就燒着了！“呼，還好只是虛驚一場，紙杯只燒了一點點。”我暗暗竊喜。當紙杯的底部繼續冒出小精靈般的水珠時，蔡老師又叫李凌山把手伸進去。這時，他發出了殺豬般的叫聲，把自己心愛的手拿了出來。
只見杯底的“小精靈”愈來愈多，小火苗開始猖狂了，好像在說：“紙杯老兄，你還是放棄吧，我可是火呀，你怎麼可能不怕我呢？”“哼，你就吹吧，我有水寶寶護着，纔不怕你呢！”紙杯也架着有水寶寶的氣勢兇回了火苗。火苗也不甘示弱，依然兇兇地答道：“你給我等着，我一定把你燒成灰！”
慢慢的，水燒開了，同學們都很好奇，爲什麼火沒能把紙杯燒了呢？“我來！”李凌山自告奮勇地說，“因爲紙杯的燃點是180攝氏度，而水是100攝氏度，不管水怎樣沸騰都不會燒着的。”李凌山講完後，幻燈片上便出現了原理。我也明白了。
生活中有許多事，需要我們多留意，這樣才能探索更多的奧祕。
有趣的實驗課作文3俗話說:水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發！怎麼回事呢？大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學實驗課。只見老師拿着大小不一的杯子開始做實驗，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯着老師的一舉一動。
老師舉起一隻大一些的杯子說：這可不是普通的杯子，是科學實驗專用燒杯，裏面盛着的少許液體是食用油。接着，老師加入了水。水的加入讓本來的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方爲了“爭地盤”打起架來，結果卻是旗鼓相當、雙足鼎立，油佔據了上方，水奪得了下方。
接着是色素的介入，它一到來，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗爲靚麗，構成了一幅綺麗的“風景”。過了一會兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國畫。
這時，泡騰片跑來縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連着一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發了！
這是爲什麼呢？原來是由於水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的現象。
這次歎爲觀止的實驗讓我們明白了：在科學的殿堂裏，只有想不到的奇蹟，沒有看不到的驚訝。
點評：小記者用生動的筆觸渲染氣氛，將一次實驗課描寫得奪人心魄，如同一部科幻大片。
有趣的實驗課作文4今天我們要來到實驗教室做實驗了，我可開心了。來到了實驗教室首先引入我的眼簾的是那一個個的實驗用具，有三角架、酒精燈、燒杯、盆子和小洗手池。看到了這些東西我此時此刻就在想：老師會不會給我們發護目鏡和白色手套呢？真的好期待啊！
上課了老師對我們說：“同學們，今天我們要學的是鹽與水的分離。”“同學們，你們認爲鹽到了水裏會把鹽融化嗎？”老師問道。我們齊聲回答：”不會。”老師又說：“不是的要是鹽放得非常多的話，有一部分也不會被融化掉的。”說完，老師又問：“同學們認爲鹽怎麼和水分離呢？”同學們的回答都稀奇古怪。老師聽完了又說：“好啦，讓我們來看看你們說的是否對呢？”老師把我們的酒精燈點着，中途我看見了水化成了水蒸氣，可鹽根本沒又被帶到天空，實驗結果出來了，我們用放大鏡一看，盡然鹽都黏起來了，可它們還是一粒一粒的亮晶晶的。
這一節課我明白了，原來鹽可以從水中分離，分離以後它們雖然可以黏在一塊兒，亮晶晶的。
有趣的實驗課作文5今天上午第三節課，老師帶了一桶水、兩個茶杯、兩個雞蛋和一袋食鹽，說是給我們做一個實驗。我想：到底做什麼實驗呢？
老師用茶杯從桶裏裝了兩杯水，放在講臺上，然後把兩個一樣大小的雞蛋分別放在杯裏，問道：“你們看見了什麼？”我們說：“看見雞蛋都沉到杯底了。”老師又說：“如果我往一個杯裏加些食鹽，你們想一想會發生什麼變化呢？”同學們議論紛紛，有的說雞蛋會不見了，有的說雞蛋會裂開，有的說雞蛋會浮上來。老師並沒有下結論，而是把一些食鹽放進一個杯裏，用小棒搞一下，使食鹽溶化。
當老師一轉動雞蛋的時候，我們看到雞蛋一下子變大了。怎麼會這樣呢？只聽許智偉同學大聲說：“是因爲玻璃杯就像一個放大鏡，中間厚四周薄，所以雞蛋看起來變大了。”老師點了點頭，表揚了許智偉。老師又把一些食鹽放進杯裏，我們看見雞蛋慢慢地浮起來。那些猜雞蛋浮上來的同學興奮得跳起來。
老師問：“你們知道雞蛋爲什麼會浮起來嗎？”大家沉默了，我想到了，然後舉手說：“是因爲鹽水的浮力比淡水大。”老師表揚了我，我心裏美滋滋的。
這堂實驗課真有趣，我學到了很多東西。我想：只要仔細觀察，認真思考，我們就能發現許多科學的道理。
有趣的實驗課作文6上節綜合課老師給我們佈置了一個有趣的活動主題：將雞蛋從高處往下扔，怎樣使雞蛋完好無損？
我們四個人組成一小組，開始討論起來，我提議：“將雞蛋放在一個盒子裏，然後在盒子上綁上氣球，氣球能使盒子飄起來，雞蛋就不會碎！”朱晨同學說：“我們可以帶一些海綿，將雞蛋放進海綿裏，雞蛋也不會打碎的。”通過商量，我們決定採取萬無一失的辦法，將雞蛋放進海綿中，然後塞到一盒內，再在盒子上綁上氣球。接下來我們爲選擇什麼樣的盒子展開了激烈的爭論，有的說用紙盒子，有的說用塑料盒子，最後決定用紙盒子。
說行動就行動，我們開始分工，黃益侃帶膠帶和紙盒子，樑際洲帶雞蛋和毛巾，朱晨帶海綿，我帶氣球。東西準備齊全了之後就可以開始使用這些工具了，先剪一塊和紙盒差不多大小的海綿放入紙盒中，用膠帶將雞蛋固定在海綿上，然後再剪一塊和剛纔一樣大小的海綿放在雞蛋的上面，再用膠帶固定好，這樣雞蛋被包在裏面，看都看不見了。蓋好盒蓋，開始吹氣球，先吹了三個，想想可能不夠，就又多吹了兩個，五個氣球用線綁在一起，將線的另一頭捆住盒子。好了，準備工作完成。
激動人心的時刻來到了，我雙手拿起氣球舉得很高，“三、二、一，放！”盒子快速落下，但是到達地面時卻是輕輕的聲音，打開盒子，哈哈，成功啦。我們興奮得手舞足蹈。
綜合課上我們再次展示了這個實驗，得到了老師的表揚。從這節課上，我明白了：生活中處處有科學哦！
有趣的實驗課作文7星期六下午，陽光明媚，爸爸、媽媽帶我來到期待已久的實驗課。到了那裏穿上長長的白衣服，我就是一名名副其實的小小實驗員啦！
講臺上放了許多大大小小、形狀不一的瓶瓶罐罐，老師讓我們圍座成一個方形，拿起一瓶包裝精美的飲料，問我們說：“大家都愛喝飲料嗎？”我們異口同聲的答“愛喝”，老師接着說：“你們看看這瓶顏色鮮豔，看似美味的飲料，其實它裏面有大量的色素和添加劑，會危害我們的身體健康。大家想不想自己做既美味又健康的飲料呢？”大家又異口同聲地說：“想”。
開始製作了，老師一手拿一瓶純淨水，一手拿着一把勺子，他小心翼翼地舀了一勺橙色粉沫，沿着瓶子口倒了進去，我們都瞪大着眼睛，目不轉睛地看着老師手裏的那個瓶子。奇蹟出現了！那無色無味的純淨水竟然慢慢地變成了桔黃色，接着老師又加了滿滿一大勺橙色粉，漸漸水的顏色變得更黃更深。“爲了能讓這瓶飲料變得更好喝，味道更甜，我加一大勺白糖。”老師邊說邊用勺子舀了一勺白沙糖放進了“飲料”裏，均勻地攪拌，再晃一晃，老師問：“現在誰上來品嚐一下我的手藝？”同學們爭先恐後的舉手品嚐，上臺品嚐的同學先是抿了一小口，然後是大口大口地飲用，還不住地點頭說：“橙汁真好喝。”後來在老師指導下，我做出了綠綠的、美味的蘋果汁，把它分享給了爸爸媽媽。
我們還沉浸在“飲料”的歡樂中，老師意味深長地說：“爲了大家的康健，我們可以自己動手做出健康、美味的食物。”
這節實驗課讓我明白爲了健康：自己動手，豐衣足食。
有趣的實驗課作文8昨天上午，媽媽帶我來到科技館，參加科學物理實驗班。我們在一樓大廳集合，然後一名年輕帥氣的老師帶着我們來到二樓的實驗室裏開始做實驗。
第一個實驗，老師拿一個泡沫做的蛋糕盒，這個蛋糕盒是圓柱形的，老師問我們，你們猜這個蛋糕盒會滾動嗎？我們紛紛搶答，有的說會動，有的說不會動，老師倒數“三、二、一！”把手鬆開，蛋糕盒果然滾動了起來。老師讓我們觀察，原來，在圓柱形蛋糕盒裏面，放着一個裝滿水的礦泉水瓶，放水瓶的那個方向是重的，所以蛋糕盒就會朝着重的那個方向滾動。接着老師把一個木板斜着放，這個蛋糕筒竟然從下面滾到了上面，真是太神奇了！
第二個實驗：老師用兩根細細的火柴放在桌子的邊緣，然把一個空的食用油桶用繩子拴在這兩根火柴上，老師讓我們我們向桶裏倒水，倒了許多水，桶已經變得很重了，但是桶卻沒有掉下來，火柴也沒有斷，這簡直太神奇了！這麼細的火柴怎麼能承受得了這麼重的水桶呢？我想，一定是這火柴上的繩子固定水桶的位置是最佳支撐點。
科學實驗課可真有趣！
有趣的實驗課作文9“浮起來了！浮起來了！”在歡聲笑語中，我們正在進行一節有趣的實驗課。
實驗的材料是：燒杯、水、雞蛋、鹽和筷子。首先，趙老師把雞蛋小心翼翼地放進裝滿水的燒杯裏，只見雞蛋在水中跳躍了幾下，就像一個小姑娘一樣害羞地躲在杯底。
接着，趙老師往燒杯裏倒鹽，然後用筷子均勻地攪拌，雞蛋圍着筷子旋轉起來，像一個小女孩跳起了圓圈舞。當水和鹽溶爲一體時，雞蛋像一個單腳站立的芭蕾舞者一樣跳起舞來，向人們展示着它美麗的姿態。趙老師接連放了幾次鹽，雞蛋一點一點地浮起來。直到第五次放鹽，雞蛋從水裏冒了出來，像個調皮的小精靈悄悄地浮出水面，看看這美麗的大自然。
這次實驗說明了鹽水有浮力，而且它的浮力比清水大，所以雞蛋能在鹽水中浮起來。這次實驗不但有趣，而且還讓我們懂得了科學原理，真是一舉兩得啊！
有趣的實驗課作文10“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，科學老師滿面春風地走進教室。只見，老師右手拿着課本，左手拿着一袋雞蛋，這使同學們十分不解。這時，我們班的“搗蛋鬼”王衡問：“老師，你拿雞蛋做什麼呀？”“這個問題問得好，我想問一問所有同學我拿雞蛋做什麼？”老師和氣地說。老師話語剛落，同學們就異口同聲地回答：“吃”。“不對不對，我現在爲你們揭開祕密吧！我想請一位力氣大的男同學給大家表演手握生雞蛋。”老師的話剛落，所有男生都舉起了手。
老師叫了李民，李民氣勢洶洶地走上講臺，接過老師給的一枚雞蛋，使足力氣握，過了幾十秒，雞蛋沒有碎，他用足了全身的力氣，還是沒有碎。這時，我班的大力士王濤走上講臺，狠狠地說：“我就不信我握不碎。”說着拿起一枚雞蛋，擺好姿勢，跺一下腳，用上吃奶的力氣，臉憋得通紅，依然沒有把這枚雞蛋握碎。剛纔還不服氣的他，現在像一個泄氣的皮球，灰溜溜地下了講臺。
科學老師走上講臺說道：“大家觀察一下雞蛋的形狀，它是圓形的外殼，當你的手握雞蛋的時候，力量是平均分佈到雞蛋外殼上面的，這樣雞蛋表面受力會達到一個平衡，所以不會破碎；如果你打破了這個平衡，在雞蛋的一頭受力，雞蛋就會碎了。”說着，老師在講桌上輕輕一碰，雞蛋就破了殼。
小小的'實驗蘊含着大道理，這節實驗課真有趣。
有趣的實驗課作文11下課了，這一節課是科學課，劉老師說：“今天我們要去科學教室，科學教室裏很危險，你想做就做，不想做就不做。”我們聽完後有的人都不敢做實驗了。
到了實驗室，桌子是一個大桌子，每個桌子上面都有食鹽、三腳架、酒精燈、石棉網…………，有很多東西。我想到了：牛頓、諾貝爾、愛麗斯坦…………有很有名的人，爲了發明許多東西，都犧牲了自己的生命。現在，就是我們拯救未來、讓未來變得更加發達一些。
老師問我們：“食鹽放在水裏，食鹽會化成水嗎？“我們說：“會的。”老師說：“回答錯誤。”老師就來給我們簡稱奇蹟了，老師給我們一步一步的講了，我們一步一步做的。等我們做的時候，老師讓我們仔細觀察。我發現了，冒出了水蒸氣，還有很多小泡泡，水變的越來越少，最後食鹽泡在水裏是熔化不了的。
我學會了食鹽泡在水裏是熔化不了的。
有趣的實驗課作文12我們的教室時黑壓壓的擠滿了人，今天這節課爲什麼沒人遲到呢？這是一節實驗課，老師給我們做有趣的小實驗，同學們都興奮不得了。
小實驗開始前，任老師問了大家一個問題說：“我這裏有六個雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數字標上了，其中有三個雞蛋是熟的，大家用什麼辦法把它們分別出來呢？”這時安靜的教室像爆開了鍋一樣，一下子就成了市場，大家在討論任老師說的那個問題，有的同學說：“我用搖的辦法，如果這個雞蛋會震動，就是生的，不會就是熟的。”又有的同學說：“我用聽的方法，如果有聲音的就是生的，沒有聲音的就是熟的。”……
任老師見大家這樣認真討論着，很高興，他說：“想知道哪個辦法管用，當然要試試，實驗實驗。”任老師叫我們大家如果同一方法的就派一個人來當代表，說出本組的方法，我們很緊張，也很認真地聽着每位同學的發言。不過，緊張爲緊張，最後終於知道那個方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的：用雞蛋放在地上一轉，突然用手輕輕地按停它，如果還會動就是生的，不動就是熟的。
通過這節課學習，我們學到了不少的知識，這得感謝任老師給我們的幫助。
有趣的實驗課作文13今天下午，我們在華師妙筆做了一個實驗，剛上課，老師笑容滿面地走進了教室，問大家：“你們吹過氣球嗎？”“吹過。”我們回答。老師又問：“你們又聽說過瓶子吹氣球嗎？”“沒有。”我們搖着頭說。老師說：“今天，我們就來做一次實驗，瓶子吹氣球。”老師話音剛落便從袋子裏拿出了空瓶子、漏斗、小蘇打、白醋、氣球。老師把一些小蘇打倒在了一個蓋子上，讓我們嘗，我用手指蘸了一點用舌頭一舔，“哇！鹹死了。”老師還讓我們聞白醋的味道，可真難聞。
實驗開始了，我們伸長了脖子，瞪大了眼睛，目不轉睛地看着老師往一個空瓶子裏倒入三分之一的白醋，再把漏斗放在氣球口上，接着往氣球里加入一勺小蘇打，然後再把氣球套在瓶口上。最後，把氣球裏的小蘇打倒進瓶子裏。這時，只見透明的的白醋變成乳白色了，像煮沸的水，又像小魚吐的泡泡，還發出“呼呼呼”的響聲，而氣球也有變化，先是癟的，再慢慢變大，像雞蛋，像燈泡，最後像甜瓜。我們驚訝的歡呼起來：“實驗成了！我們的實驗成功了！”
正在這時，老師問我們氣球爲什麼能吹起來。我們搖搖頭。接下來，老師給我們講了實驗的原理：小蘇打和醋混合後，會產生二氧化碳氣體，氣球就是被二氧化碳氣體吹大的。
這次實驗讓我明白科學就在我們身邊！我們從小要熱愛科學。
有趣的實驗課作文14在今天的作文課上，我又學到了一個科學知識。想知道是什麼嗎？讓我告訴你吧！
上課鈴聲響起了，只見老師跨着小碎步，精神煥發地走到了講桌面前，接着故作神祕地把手伸進了口袋裏，變戲法似地從口袋裏拿出了一面化妝用的摺疊兩面鏡和一隻可愛的小熊。同學們好奇地盯着老師，不知道老師要幹什麼。
老師好像看出了我們的心思，笑眯眯地說：“今天我們來玩一個有趣的遊戲。”
開始時，老師說：“誰坐得最端正誰就先來玩。”我們都乖乖地坐着。第一個上臺的是小諸，只見他大步流星地走向講臺，仔仔細細地觀察。老師問他看到了幾隻小熊，他自信滿滿地說：“有兩隻小熊。”下一個輪到我了，我迫不及待地跑了過去，全神貫注地看着鏡子，不敢落下一個細節，沒想到我和前一個同學看到的小熊個數不一樣，我百思不得其解。接着是小肖，他看到了六隻小熊，然後是小王，他看到了十隻小熊。同學們都不敢相信這個答案，於是老師又請小名觀察。小明認真地數，絲毫不敢辜負同學們的重望。他不容置疑地說：“一共有十隻小熊。”我們一起問老師這是什麼科學原理，老師神祕地笑笑說：“你們沒發現每次上來一個同學看時，我都悄悄地把鏡子的夾角進行了調整嗎？鏡子的夾角不同，照出的影像個數也不一樣啊!夾角越小，照出的影像就越多，反之，則越少。”哦，原來是這樣，同學們立刻恍然大悟。
通過這次科學實驗，讓我明白了一個道理：身邊處處有科學。看似平凡的大自然，實際上有無窮的奧祕在等着我們去探索，去發現。
有趣的實驗課作文15一場疫情，改變了我們的上課方式。開始的網課我充滿了好奇，每天早早地進直播間等着，時間一長，這份好奇漸漸的淡了。可是今天不同，老師昨天就告訴我們今天做個小實驗並讓我們準備實驗要用到的器材，我內心對這節課充滿了期待。
直播開始了，老師揭祕這是一次作文課，習作就是我做了一項小實驗，哈哈……原來是這樣，我還以爲語文課改成了科學課了呢！我們一起做了這個小實驗，要做這個實驗需要準備的東西：木梳、乾布、碎紙屑。我先用乾布反覆摩擦梳子，摩擦到一定時間之後，再用梳子慢慢接近碎紙屑，提醒大家，不要直接放在紙屑上面，然後你仔細觀察，最後你會發現一部分紙屑就會飛到你的梳子上面，多神奇呀！這是怎麼回事呢？老師告訴我們：這是靜電反應，當一個帶靜電的物體接近一個不帶靜電的物體時，就會產生靜電反應。我想：經過摩擦的梳子就帶靜電，用它接近不帶靜電的紙屑就會產生靜電反應。
這節網課多有趣，老師和我們一起做了好幾個小實驗，不過我最感興趣就是這個小實驗了，一個小小的實驗讓我明白了一個大道理。我喜歡這樣的網課。
