我的老師
李佳軒
我步入初中學習的旅途，白天，當一名有志好青年，拼命學習；晚上，當一名遙望者，仰望頭頂的繁星點點，在啓明星與周圍各星的輝映之中，找到了那熟悉卻早已離我遠去的笑臉。
國小生活早已離我遠去，正如那笑臉，雖清晰地滑入腦海，卻也只是時間在我生命之輪上刻下的烙印，留下的圈圈年輪罷了。
“我從今天起就是你們的班主任，不出‘意外’的話，會教你們到六年級。國小的五、六年級是最重要的，希望你們認真對待。”老師幹練地開場白，至今都記憶猶新。“我姓劉，說話可能有些着急，但句句精華。” 劉老師一頭幹練清爽的短髮，正如她本人，自身帶着威嚴與莫名的親切。
與劉老師見的第一面，她言語和眉眼中淡淡擔憂和自我安慰，終究被我們捕捉到了。全班一個個小“人精”心中皆浮現出不好的、濃濃的黑雲。
果不其然，我們的'不好預感很準。第一次考試，全班竟沒有一個上85分。在全年級很穩定地保持着第一，不過是倒數的。一般的公立校的班主任都負責語、數雙科，劉老師自然也不例外。老師十分嚴厲地把我們訓斥了一番，開始講卷子。每講完一題，臉色就沉一些，最後，整張臉都黑了。我們心中暗暗打鼓：這個老師能忍則忍，可切莫惹她。我也自知，75分留不下什麼好印象。
第一次數學考壞了也就算了，語文可必須抓緊啊！可我們就是那樣不爭氣，依舊考得不好。
老師雙眉緊鎖，對我們說：“我從未向你們以前的班主任問過什麼，因爲我知道，以前的你也許不好，但你現在纔是最重要的。因此，你們每個人在我心中都是一張白紙，我不希望它們上面滴滿黑墨，而是繪出美麗的圖畫。”這話起了作用，我們奇蹟般地在第二次考試時，平均分成了年級第二。
從倒數第一跳到了年級第二，這個奇蹟在我們每個人的心中都埋下了希望的種子。從未嘗過成功滋味的我們，心中又是何等的激動、開心、自豪。在上其他課的時候，一向唯唯諾諾不敢舉手的我們，帶着那份成功滋味，毫不忌憚地舉起了手，暢所欲言。各科老師對我們的評價從“你看看人家其他班，再看看你們，處處不如人”變成了“不錯不錯，繼續努力”。
我們很穩定地倒數第一生活被這個老師打破了。我們正在點點滴滴中不斷地進步。因爲這個老師，我們每個人臉上都掛上了滿滿的微笑。它不屬於成功者，不屬於失敗者，只屬於擁有劉老師的我們。
這個笑容並沒有保持很久，因爲五年級的統測正在悄然逼近。學校、年級、班級氣氛十分壓抑。我們被如潮水般向我們涌來的作業淹沒，成績又掉回倒數第一。
劉老師自然十分焦急，講課速度快了許多，我們自然跟不上節奏，劉老師又更加焦急了。劉老師生病發燒了，但仍堅持着回來給我們上課，喝了整整半個月的藥，我們看在眼裏，記在心裏。
最終，老師空出了兩節課的時間，與我們談心。老師說，她家住在香山上，離學校很遠，每天草草地同孩子道別後，五點就必須坐上公交車趕往學校了。晚上又得判作業到深夜。她從未喊過一聲“苦”。爲什麼？因爲她爲我們換來了點點滴滴的進步。看到我們開心滿足，那些苦又算什麼？她發燒了，知道我們自己沒有她不會好好學，匆匆地打完點滴輸完液，下午就帶着大包小包的藥回來，晚上又回到醫院，從低燒躥到了高燒。她明白我們看別人拿高分時的痛苦。明白當我們遇到小數乘除法時的氣惱。因爲她知道，三四年級時，根本就是音樂老師、教導主任、美術老師、代課老師什麼雜樣兒老師都進過我們班的大門。就因爲我們前班主的腿骨折了，好不容易好了，又發現懷孕了。整整三四年級的知識，我們等於沒學！她理解我們對失敗的麻木與不甘心，所以她要讓我們嚐到成功的滋味。可我們爲什麼要置她的努力於不顧？老師早已淚流滿面，可是仍舊提出了她的疑問。
是啊，爲什麼？我們流下感動與羞愧的眼淚。老師又問，是她錯了嗎？我們怎會讓老師一人陷入絕望之中？於是顫抖着舉起了手，抽咽着。老師叫起了我，我立刻站起，含糊不清地爲老師辯解她沒有錯又怎麼可能有錯？
老師又繼續說出心聲，那兩節課，也許就是我們人生中最大的轉折點。因爲那兩節課，我們燒起了心中的火，燃起了心中的鬥志。
即使是一天幾近十張的卷子讓我們做，爲了劉老師的努力，我們也會心甘情願地去完成。
統測中，我們登上了年級第一的寶座。
這第一，讓其他同學看我們的眼神從鄙夷變成了欽佩，從小瞧變成了尊重。
六年級時，其他班的老師陸續到我們班聽課、講課。我們大方得體地展示着我們的風采。
一次講課完畢，二班的班主任看劉老師走了之後，感慨道：“老師果真是最神聖的呀，這個沒人要的班，若不是小劉站出來說‘我試一試。’又怎會大放異彩呢？繼續前進吧！不要讓你們老師的努力白廢呀！”聽了這話，我們全班人心中都多了一塊石頭，不是負擔，而是堅定。
因爲你，我的劉老師，改變了我的未來，我由衷地感激您。每當我們北京來的學生取得好成績時，我總會流露出勝利者的姿態說：“北京的學生素質多高！”，又哪知，我是在爲您而自豪。
謝謝您，我最愛的劉老師！
