在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的安全作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
同學們，你們看，蔚藍的大海里魚兒在悠閒地遨遊，你們聽，湛藍的天空下，鳥兒在歡快地吟唱……這個世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命，讓我們整個地球和諧美麗。
生命是可貴的。對每個人來說，生命只有一次，一旦失去，就不能重來。所以，我們要加倍愛護自己脆弱的生命，安全地走過一生。
一天，媽媽騎車送我去上學，快要到校門口時，我看見一個小朋友邊走路邊看書，危險極了，我立即上前制止了他，他趕緊收起了書，跟我道完謝後開心地進了校門。我十分開心讓他意識到了安全的重要性。生命是寶貴的，人的一生只有一次生命，我們應該珍惜生命。
過年，我和爸爸回老家，有幾個小朋友開開心心地玩着爆竹，突然，有個小朋友將點燃的爆竹扔到了草堆的上面，頓時草堆起了火。眼看火越來越大，玩爆竹的幾個小朋友卻若無其事地走開了，我和爸爸急忙上前把火滅了。他們怎麼可以這樣呢！爲了讓他們意識到放爆竹的危險性，爸爸找到了他們的家長，告知了他們安全的重要性。
同學們，讓我們從小事中時刻注意安全，養成良好習慣，讓我們與安全同行。
同學們，有安全才會有幸福。讓我們樹立自我保護意識，自覺遵守法律法規，讓生命之花綻放出幸福的芳香！
安全作文 篇2隨着經濟的快速發展，街上的車輛逐漸增多，人們的出行也越來越方便，然而，交通安全問題也日益突顯。
每次出去時，父母都會不厭其祥地說：“注意安全啊，過馬路要小心！”，“紅燈停，綠燈行，黃燈來了停一停。”老師也常常在課堂上，放學時反反覆覆地叮囑我們，我們明白了：“人的生命只有一次。”“人，最寶貴的是生命。”我們一定要做到時：珍惜生命，安全出行。
我不禁想起前幾天看到報紙上的一則新聞：他是一個活潑開朗的男孩，是老師心中的好學生，同學心中的偶像。那一天，他抱着籃球，蹦蹦跳跳地向和同學約定的籃球場走去。因爲開心，他沒有看紅綠燈而路口的另一邊，一輛小汽車像一個披着黑鬥蓬的死神，手握着大鐮刀，一劈，他一朵含苞欲放的花朵，在一瞬間間枯萎了。他手中的籃球像一個焦點，跳向馬路那邊，和他的生命一起停止了跳動……
這，是一抺讓我難以忘記的回憶，每次想起都勾起我心中的無奈和悲傷。據統計，全國每天分鐘就會有一人死於車輪下，這絕對不是危言聳聽，行走時的一次走神，開車時一次違章，這一切都有可能會使一個生命轉瞬即逝。
安全，不要身處危險之中才知道它非常重要。不要因爲等待不了幾十秒的紅燈，把蒲公英一樣的生命吹散；不要因爲行走時一次走神，而把生命託付給了死神。
同學們，朋友們，與安全共行吧！
安全作文 篇3盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。一張張充滿生機的臉蛋，失去了光澤與色彩；一雙雙好奇的雙眸，失去了活力；一個個小生命，悵然而去。一切不能重來，可想而知，安全多麼重要，生命是世上無可比擬的財富，既然降生爲人，有誰不願獲得安全？不真實安全的人，逐漸在消弭。
花開盛夏，落花有意，流水無情。將安全視作雲淡風輕之人，生命中註定--上天定會捉弄他一番，到頭來悔之晚矣又無可奈何。
今日，江西省兩個七八歲男童放學時天空中忽然打雷，兩個男同志覺可怕、並未採取任何措施，漫無目的的亂跑着，可不幸的是，閃電的速度之快，就讓這兩個鮮活的生命隨之遠去了，那麼天宮及萬千生命的“恣睢”就浮現於這一幕，令人驚愕！
無獨有偶，在20xx年12月中旬，一個建築工地緊張有序的進行中，工地上嚴禁用花線作爲臨時用電。當時有個別工人不懂爲了方便就隨意用了花線接了個插座，並且沒有插頭，幸好被另一位工人及時發現並阻止，要不然就要發生一起任命事故了。各種事故的發生大都是因爲人們警惕性不高、沒有安全意識所致，我們一定不要進吧安全二字當做秋風過耳般，只要我們堅持以人爲本的理念，把安全第一落實在每個人的行爲上，我們事故發生率就會減少，損失就會減輕，生命就擁有精彩！
激情歲月、陽光燦爛，生命如同流繭般的美麗，我們歌頌生命，但它卻薄如蟬翼。彩虹的存在固然是雨過天晴的瞬間，但那瞬間的魅力卻給人們留下了永不泯滅的回憶，這同樣是生命的可貴性。我們絕不拿生命開玩笑。有位哲人說過，生命可貴，因爲它是你自己的。我急死而言：是安全，捍衛者我們的生命，是安全在守護着我們，沒了安全，便是苟活於世。
那是一天晚上下了晚自習的一個女孩正步行趕往回家的路，這時，她旁邊開來一輛出租車，而這時，她與幾個男生打打鬧鬧，仍不知危險。只聽一聲尖叫和剎車聲，救護車趕來，而女孩由於腦部失血過多而死亡。看來：馬虎意識、生命送亡！百鬼的生命，剎那間消失，父母的哭喊、親人的眼淚，猶如警鐘在世人耳邊敲響，將安全放在心中，是每個人義不容辭的責任！
身邊這些林林總總的事例，還不自已讓世人覺悟嗎？人生安全是我們用很不便的話題。平時，媽媽送我上學，他也會遵循交通安全並時刻教育着我。沒了安全，無異於沒了一切。
失之東隅、收之桑榆，二生命都是與之相反的，失去不可再來。朋友們！讓我們維護人生安全，綻放精彩人生！又有了人生安全就是擁有了最寶貴的東西。安全將永遠是生命的基石！
安全作文 篇4啊，又是個晴朗的天，白雲在天上悠閒的飄來飄去，鳥兒在雲中漫步，她和好友一起陪媽媽去商場買東西，在電梯上，她活蹦亂跳的，好似調皮的兔子，猛然間，她的腳一陣劇痛，低頭一看，她的腳竟然被電梯夾住了，儘管並沒有流血，但肉還是好像掉了一層，她簡直欲哭無淚，好友們嚇了一大跳，急忙把她扶下電梯，媽媽見到這個情景嚇壞了，慌慌張張地掏出手機，撥打了120，幸虧，救護車不久就趕到了，把她擡上了救護車。
“什麼？要休養那麼久，我女兒豈不是上不了學了？”爸爸和媽媽在病房外與醫生壓低聲音的交流着關於她病情的事，雖然他們說話聲音已經很輕了，但還是被她敏銳的捕捉到，她聽了他們的對話，悶在被單中，小聲的哭泣起來，這是她第一次哭，因爲不能和同學們，朋友們嬉笑玩耍了，只能在牀上無聊的躺着。
爲此，她的臉上幾天都沒有笑顏了，她的父母也愁眉苦臉的，這時，她的朋友走了進來，她朋友想和她單獨談談，示意她的父母出去，她的父母出去時順便將門給帶上了。她的朋友給她講了一個故事：珍妮是個總愛低着頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷讚美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，珍妮，你昂起頭來真美！老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的讚美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因爲太在意外表而失去很多快樂。
說完故事後，她的朋友語重心長地說：“別在意腳傷，你會失去很多快樂的，再見。”那一刻，女孩明白了，她開始變了，變得和以前一樣自信快樂了，經過長期的治療，她的腳終於恢復了以往，她在操場上歡呼雀躍，而那個在夕陽下顯得無比耀眼快樂的女孩——就是我。
安全作文 篇5我是一名中學生，叛逆好似是我們身上的專屬名詞。因爲當然“不懂事”的時候，所以大人們就在心中說，青春期叛逆正常。其實誰也不知道我們心中在想些什麼?不知道我們只想找個人傾訴了罷了。那些只顧自身事情兒不太願意與我們談心的家長們多關注一下我們而已，也許……不知道後果的家長們失去的是什麼?
我可以是個典型了，在學校可謂是從不聽老師說。什麼苦口婆心的勸告;什麼措辭嚴厲的警告;對我來說可謂是過眼雲煙，從不放在心上。因爲聽老師的安全教育我有睡着的記錄。什麼注意安全，什麼排除身邊安全隱患也對我來說都是空話。但我難得聽了一次，堅持沒睡着的結果就是讓我寫了這篇作文的原因。因爲幾個男同學出去玩的時候溺水身亡了。我們學校開了兩節課的關於安全班會。我知道這樣文章太俗了，千篇一律了，都是寫自己原先是什麼什麼樣的人，是因爲什麼事改變的自己。其實告訴你們我什麼都沒改，該怎樣還怎樣!
我要寫的是自殺。什麼意外;什麼事故;從不是我們能決定的。我一直想自殺，但是我一直沒有勇氣?能自殺的孩子倒是個勇者呢!上次說的你要出什麼意外的家人那痛不欲生。我只想說我不同意也不否定這個觀點。如果你出什麼意外家人一定傷心。但我確定他們從不在自身找原因。給別人一個不反對且不明顯模糊答案就是了。可爲什麼不好好反省自己?也許家人不經意間的一句話就可能釀成大錯;後悔莫及。只想告訴你們我們這些同類們，不要放棄生命。因爲有你，你可以成就什麼幸福。也許在你不經意間就忽略那些讓人羨慕小事，回頭想想吧!
如果你今天放棄生命就真一無所有。連支配自己能力的想法都沒有了，如果您想自殺，那就告訴我一個讓家人不傷心讓自己既不痛苦也不後悔的辦法。我也是去，另一個人啊!叫上我啊!因爲我沒想找到對的路，所以我活着。爲死而活!也許你現在沒有目的的活着，不知接下來人生路該怎麼走。不知道自己該幹什麼了。就回頭想一想也許兒時的夢想可以有個方向。
我從不是一個好的說客。讓我告訴你們不要自殺，我寫不出來。我的心聲;我的迷茫;我的困惑，也許讓你們許多人都找得到共同點。那就珍惜生命吧!因爲我活的比你們還要差。但我還活着，不要想什麼對不起父母;對不起人生;對不起家人;在我眼裏我活着就是爲了讓我死的時候無遺憾，不後悔。讓我感覺活夠了的時候這世上一定沒有我。
因爲我的生命我做主。決定不了自己的出生，那就讓我決定我自己的死亡。注意安全，讓自己決定自己的生命。因爲生命一次。哪怕你什麼都不如意，萬事受挫。也要堅強起來。活着爲了自己更好的死去!
其實安全只是一個名詞。不要放棄自己的生命纔是真正的主題。像這種情緒不容易控制的中學生，有時一念之差就可能做一些讓自己後悔的。所以珍愛生命吧!珍愛生命就會自覺遠離危險。
安全作文 篇6今天媽媽帶我參加蕭山日報舉辦的大手拉小手，我是安全小能手。在我的學校育才國小舉行的。
活動分爲四個版塊：第一個版塊是：防踩踏。是由做公益的浙江海盟救援的叔叔講的，他把踩踏分爲事前、事中、事後來講。他說：“事前如果看到有大人流過來，就趕緊避開，如果旁邊有商店，就趕緊躲到商店裏面去，等人流過後再出來。事中你如果已經在大人流裏面，看見有人摔倒了，就趕緊大聲呼喊，這裏有人摔倒了，讓後面的人停止腳步。如果是你摔倒了，站不起來了，就立刻雙手相扣，放在脖子上，然後身體屈成一個球，使自己減少頭部和頸部的受傷。事後你如果有醫學常識，也可以給自己傷口消毒，綁紗布繃帶，如果不懂就請人幫忙打120。
第二個版塊是防乖騙：講的阿姨說，小朋友如果一人在家時，碰到有壞人砸門敲門，不要慌張，應該把電視機打開，把聲音調到最大，讓壞人以爲家裏有人害怕而逃走。如果你已經被拐到車上，不要大聲哭鬧，要讓壞人放鬆警惕，說錢財給你不要傷害我。然後想辦法逃脫，要記牢壞人的相貌聲音特徵，周圍環境特點，爲了告訴警察叔叔好儘快抓住壞人。
第三個版塊是防溺水。講得姐姐說，我們夏天不能私自到小河、小溪、水庫人工湖等不明水域去游泳。如果看到有人溺水了，就大聲呼喊請大人來幫忙，千萬不要自己跳下水去救人，免得一起淹死。
第四個是遇到火災怎樣逃生和心肺復甦。遇到火災時被困在家裏，要趕緊到有窗戶的廚房或衛生間，接水不停的往門上潑，降溫，也可往窗戶下潑水或扔較輕的物體，引起別人的注意，並大喊救火啊！如果剛失火，就拿溼毛巾捂住口鼻，迅速逃離，如果是大人就救火報警逃生一起做。最後教心肺復甦，又稱CPR。只能在心臟驟停的情況下做，如果是昏迷不能做。方法是兩乳中間的交點，雙手交叉，用掌根按壓三十次，要做一次人工呼吸，反覆做多次，直到120來了或患者有意識了再停止。
參加這次活動我受益匪淺，我學會了救人救己，感謝救援隊的熱心無私義務奉獻精神，我要向叔叔阿姨們學習有愛心！
安全作文 篇7如果說，曾經安全是父母的叮囑，師長的期望，那麼安全現在就是自己的職責。“生命誠可貴，愛情價更高。”的詩歌裏有年少時對生命的認識；“生命無價，安全爲天”的準則裏有神東人對安全的忠誠。
春暖花開時，百花爭豔的花園裏，每一朵鮮花都有一顆一枝獨秀的心；鶯飛草長時，鷹擊長空的歲月裏都有一飛沖天的夢想；但是從青蔥歲月走到神東大家庭的工作崗位上，靠着蠻幹、大膽，忽略安全是不會有一鳴驚人的結果的。在煤礦，小心使得萬年船；在神東，安全才是硬道理！
有的人常拿生產當做擋箭牌，有的人常把效益當成萬靈藥。但事故的歷史教訓告訴我們：安全就是效益，面對安全問題，一切都不是問題。已記不清有多少次，自己看到神東的兄弟們把安全理念爛熟於心，脫口而出的情景；也記不清有多少次，神東的安全文化一次次的深入人心，並保障着神東巨輪順利請進、前進；更記不清有多少人在安全的天空下在神東煤海中泛舟、弄潮，用汗水映出煤的光芒。
安全是什麼？安全是花開花落時那明媚的陽光；安全是雄鷹翱翔時與他擁抱的藍天；安全也是記憶的輕舟泛起時，推動着我們的人生生活增添點點波光亮點的清風。
安全的日記是人生傳記的.序曲。以安全作序，一生一帆風順。
安全作文 篇8“安全”，一個神聖不可侵犯的字眼兒。做什麼事都要做到“安全第一”，下課了，不要和同學追逐打鬧；放學了，不要在回家的路上逗留；星期天和朋友玩遊戲，不要到建築工地上玩這些都是我們應當注意到的。要是出了事故，後悔的不止是本人，也許整個家庭的希望就此破滅。總之，請注意安全，珍愛生命。
記得，那是三四年級的一個早晨，天空下起了小雨，接着便電閃雷鳴，狂風大作。家人在雨中早早地將我送進學校，咦？那不是我的好朋友——沈冰波嗎？“哎！你怎麼也來了？”我對着雨中奔跑的他說。他大聲叫道：“我來也！這什麼鬼天氣。”說着他便以十分快的速度奔進教室，放下書包。後來，我發現了一個好玩的：屁股坐在講臺上，然後跳起來，將手撐在講臺前兩邊的桌子上很有趣。可我又不敢，沈冰波見我愁眉苦臉，便問我，我就告訴他事情的原委。他張口便說道：“好，我來試試。”然後戴上眼鏡，坐在了講臺上。我的心提到了嗓子眼，腦子裏全是擔心，可擔心是沒用了，危險還是降臨了。沈冰波一跳，雙手沒撐住，像拜佛似的摔在了地上，額頭都被摔破的眼鏡劃出了血。我不知所措連忙將他扶到水池邊，做了簡單的清洗，他硬是忍着痛說沒關係，老師來了打電話讓他家人帶着回了家，接着去了醫院。過了幾十分鐘，他回到教室對我說：“我沒事，醫生說只是劃破了皮，反正沒碰到眼睛，要是碰到了眼睛，我就要變成‘獨眼怪’了。”
幾年過去了，他額頭上至今還留有一個疤痕。
我想，要是他那次被眼鏡裏的玻璃劃傷眼鏡，後果不堪設想。他會沒有了今日的活潑，也許他的人生就這麼變得沒有價值，也許他的身體就此變得殘缺，也許他的生命就此結束，就沒有了未來。
珍愛生命，安全第一，關注消防，使一切都變得“安全” ！
安全作文 篇9瞭解“海因裏希法則”的目的，是通過對事故成因的分析，讓人們少走彎路，把事故消滅在萌芽狀態。
如果我們把“海因裏希”的300：29：1安全法則，從另一個角度去理解就能更好做好安全生產了。即培養一個良好習慣，必須經過29次重大改進或糾正，每次改進和糾正就要做300次的重複動作。也就是說，爲了培養員工良好的安全習慣，需要進行多次反覆的改進和完善，而每一次改進和完善之後，又要經過無數重複動作和嚴格認真地落實，最終達到實現員工養成一個良好習慣的目的。從以上的要求中，我們不難發現要培養員工的良好習慣，不是一件容易的事情，要經過艱苦的努力才能成功。
在日常的安全管理過程中管理人員要勇於做“黑臉包公”，要從查找人的不安全行爲抓起，不搞下不爲例。美國著名的杜邦公司曾經作過事故統計，安全生產事故歸根到底96%是由人的不安全行爲造成的。心理學上有個“破窗效應”。美國斯坦福大學心理學家菲利普·辛巴杜找來兩輛一模一樣的汽車，分別把他們放置在中產階級社區和雜亂街區。他把停在中產階級社區的那輛車的車牌摘掉，頂棚打了個洞。結果這輛車一天之內就被人偷走了。而放在雜亂街區的那輛車擺了一個星期卻仍舊完好無損。而把這輛車也打了一個洞，結果僅過幾個小時這輛車也被偷走了。如果有人打壞一棟樓的窗玻璃卻不被制止，受這塊玻璃的暗示，可能就有人去打破更多的玻璃。
作爲一名安全管理人員千萬不能做過頭，爲了聽罵聲而聽罵聲；不要成爲偏執狂，就是要聽罵聲，愛聽罵聲。這就走向了安全管理的反面。有的媒體的褒獎宣傳，塑造了讓人難以接受的安全管理者形象。我們把這個宣傳的形象描繪下來，是什麼樣的呢？“鐵青的面孔，鐵石的心腸，鐵打的手腕”，說話擲地有聲，吐口吐沫都能把地板砸幾瓣兒。這簡直就是不食人間煙火的機器人。如果這樣的機器人是最好的安全管理者，那我們這些人做的工作，還不如交給機器去做。人和其他動物的區別是人具有主觀能動性，具有獨立的思維方式，安全管理者不能是機器人。爲了不聽到哭聲，寧可聽罵聲，前提是同情心，是責任感，是人的感情存在，是人性化的一種表現。如果管理者沒有人性，沒有臉皮，沒有自尊心，任什麼人罵都不怕，反而有意去找罵，這實際上變現出一種不好的管理心態。我們在安全管理上見到最多的是批評、嚴肅批評甚至是勃然大怒。依我看，只要管理者主觀上沒有惡意，作爲員工都應該接受。“聽得進批評，纔沒有哭聲”。
“嚴是愛，鬆是害”，嚴格是爲了員工不受傷害，是爲了員工自己好。員工應該理解嚴格管理的出發點。如果別人爲他好，他還要罵別人，那實在是不知好歹了，是素質問題。管理上按制度去辦，無論什麼崗位，無論什麼身份，安全面前，安全管理面前，安全管理制度面前，一視同仁。受到處罰，員工有什麼理由去罵管理者？要罵只能罵制度，而制度不是針對員工每一個人制定的，罵制度也毫無道理可言。
當然，安全管理沒有哭聲沒有罵聲，只是理想境界。沒有哭聲，是我們追求的結果；沒有罵聲，很多情況下不太可能。因爲，人們的利益不同，思想認識不同，修養水平不同，受到處罰的反映也不同。但是，我們在管理中可以做到的是公平，“一碗水端平”，任何人沒有話說。管理要人性化，尊重他人尊重自己，讓被管理者知道管理者的良苦用心，才能達到“沒有罵聲也沒有哭聲”的安全管理理想局面。
